平平搭积木教学设计

平平搭积木教学设计教学目标：１、相识１１个生字，会写“业、本、平、书”４个字。相识新偏旁“双人旁”。２、正确、流畅地朗读课文，在读中积累词句。３、了解课文内容，懂得从小就要关切别人。４、培育主动主动的学习看法。教学重点：认字和朗读课文教学难点：让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。正文：平平搭积木教学目标：１、相识１１个生字，会写“业、本、平、书”４个字。相识新偏旁“双人旁”。２、正确、流畅地朗读课文，在读中积累词句。３、了解课文内容，懂得从小就要关切别人。４、培育主动主动的学习看法。教学重点：认字和朗读课文教学难点：让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。教学打算：多媒体课件教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、谈话激趣，揭示课题相识“平、搭”１、小挚友喜爱搭积木吗？你们会搭什么？指名说。２、【课件出示】有位小挚友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。４、这位小挚友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。５、这就是今日我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。二、初读课文，整体感知平平搭积木教学设计读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟识的符号标出本课的生字词。想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。三、读准字音，再读句段１、读准字音。⑴读准前后鼻音的生字：间、很、平。学生自由拼读，对比分析字音。学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子”。“平平还要搭许多许多的房子，给大家住。”反馈，沟通：说说你发觉了什么。⑵读准轻声音节：呢、啊。指名读。学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你要提示大家留意什么？⑶小组合作学习：小挚友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。嬉戏：猜字。背着某一个同学指定一个字，然后让他面对全部的字猜，“是不是*字？”直到猜对为止。２、精读句段。过渡：小挚友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。假如老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试一试。⑴“平平，平平，这些房子给谁住？”指名读，其他小挚友边听边想：这话是谁对谁说的？【课件出示】指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很兴奋、合不拢嘴等）想一想，平常奶奶是怎样和你说话的？自由朗读。指名朗读。⑵“平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。”指名读。想一想，这两句话是谁说的？老师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气）学生选择评议。男女分角色赛读。⑶“平平还要搭许多许多的房子，给大家住。”平平，搭呀搭呀，搭了许多许多的房子。出示：平平还要搭许多许多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……）３、朗读全文。四、自主识字过渡：小挚友，别忘了每次我们相识新挚友后的任务──把生字宝宝送回家（识字袋）１、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡，组织探讨：每个生字用什么方法识记，分别把它们送回自己的家。２、全班沟通。五、写字指导１、【课件出示】让学生先视察两个字“业、平”在田字格的位置，留意竖笔的位置及长、短的改变。２、老师范写。（引导学生留意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。留意“本”字的撇、捺张开的角度要大，以保持字体的平稳。３、学生书空，描红、练写。其次课时一、复习巩固１、谈话导入：小挚友，你们喜爱当个小小建筑师，建设漂亮的家园吗？我们知道，造房子之前都要先选材料。瞧！老师这儿的材料真不少，假如你能叫出它的名字，那它就属于你了。２、选材料（复习生字词：这些、都、搭、平常、住、没有、许多、四间房子）３、【课件出示】：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。４、【课件出示】看画面，练习用“啊、呢”说话。如：啊！这房子真美！工人叔叔真能干！这房子给谁住呢？这房子用来干什么呢？二、分角色朗读１、学生自由朗读全文，并思索：哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？２、小组内分角色朗读。⑴启发学生回忆平常在家是怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的。⑵要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；平平的话要读得天真、自然，透露出平平骄傲的心情。⑶先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。３、谈话。⑴你知道平平为什么要这样支配吗？⑵平平为什么还要搭许多许多的房子给大家住？⑷你喜爱平平吗？为什么？三、说话练习，扩展延长１、【课件出示】结合画面，配乐朗读。许多许多的房子，很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树２、【课件出示】看画面填空。很红很红的__________（西红柿、苹果、杨梅等）很大很大的__________（西瓜、窗、房子等）很_____很________的路很______很________的_________３、看画面说句子，用上下面的短语。很美很美的花很长很长的火车很绿很绿的小草很小很小的珍宝４、练习说话。以“我长大了干什么”为题进行说话竞赛。⑴小组探讨、沟通。⑵各小组代表