![《荷花》(叶圣陶)教案_第1页](http://file4.renrendoc.com/view12/M07/36/36/wKhkGWX7kLmAVmrHAAHiqDBXe-k867.jpg)
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第页《荷花》(叶圣陶)教案慧敏爱心小学秦永群荷花不但花大色艳,清香四溢,而且能出淤泥而不染,被誉为“花中君子”。教学内容:本课在三年级语文8-10页,写的是夏日公园里一池荷花盛开的情景,以及“我”沉浸在此景中及荷花融为一体的感受,向我们展示了一幅各具姿态,色彩明艳,活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。学习目标:知识能力:会认3个生字,会写12个生字,能正确读写“荷花”等词语。有感情地朗读课文,背诵喜欢部分,积累优美语句。理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象画面的读书方法。过程及方法:1、引导学生回忆生活中见到的荷花,增强对荷花的感情认识。2、让学生自己分析、记忆、解决基础知识,表达自己对荷花的看法和感情。情感态度、价值观:1、欣赏美丽的荷花时,体会自然的神奇美妙2、我们要善于观察,多了解大自然,热爱大自然。教学重点:感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然的美的体验。教学难点:理解重点语句,培养细心观察的习惯,用准确、生动的语言来表达。教学突破:教师用多媒体等手段激发学生想象、学习、思考的兴趣,组织学生分组讨论,体会文中精彩部分,把握文中描写荷花的精彩之处,体会作者对荷花的喜爱之情。教学准备:学生查找有关荷花的资料。师制作教学课件。教学时间:两课时。教学过程:第一课时话题引入,激发学生兴趣:师:上两节课,我们学习的都是春天大自然的美丽景色,这节课我们将走进夏天同学们想一想,夏天有什么美好的事情呢?你见过荷花吗?他是什么样的呢?师出示课题:荷花。师:你见过荷花吗?它是什么样的呢?生说后师大屏幕展示荷花图。生:饶有兴趣的观看。积极同学生们交流,谈谈自己最喜欢的那朵荷花,并告诉为什么。初读课文,正音。生自读课文,读准字音。学生自读,正音。指名读,分小组读。再读课文,了解内容。生边读边想课文主要讲了什么。交流,文章条理。第一节:“我”去公园看荷花。第二、三节:荷花生长的各种优美的姿态。第四、五节:自己观赏荷花时的想象和感受。学习课文第一节。指名读。说说你知道了什么。明确:第一节告诉我们赏荷花的时间,人物,地点。提问:这一节看出荷花的什么特点:(花香)从“赶紧”看出“我”想看荷花的急切心情。朗读。学习第二、三节。生自读二三节。勾画你难以理解的句子。师出示“如果——了不起”。请生谈自己的看法。引导读第三节。师让生看图,看看作者是怎样写出这一池荷花的。你喜欢哪句?为什么?交流:荷叶:像大圆盘(比喻)冒:形象写出了荷花突现出来,格外引人注目。(理解后读。)师引读:“有的——有的——有的——”想象荷花的姿势。你还能用自己的语言描绘荷花吗?(生各抒已见。)朗读第二节。再读第三节。谈自己的理解。(荷叶、荷花有各种美妙的姿态,而且,它们在微风的吹拂下,更有一番别样的风韵。)生想象动态荷花图。朗读二三节。自学生字。师作个别易错字的指导。七、作业:朗读全文,背诵1、2、3节。听写词语。观察自己喜欢的花。第二课时朗读1、2、3节。学习4、5节。师大屏幕出示荷花图。师:多美的荷花呀!看着看着,我们就仿佛变成了那一朵朵美丽的荷花,进入了这精彩的画卷之中。齐读第四节。你就是池中的一朵荷花,你会看到、听到、想到些什么呢?生带问题再读第四节。(生各抒已见。)美读第四节,读第五节。思考:“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?(被美景所吸引,忘了自己在做什么)从这儿你看出什么:(作者对荷花的赞美,对大自然的赞美。)学习写作特点。生讨论本文在写法上的特点。交流。运用多种修辞手法,(请生在文中找出。)抓住荷花的特点进行描写。用词准确。写实及想象结合,使文章更加生动。小练笔。生再读全文。师;作者把荷花写得如此之美,你们一样能
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