部编版语文6年级下册第6单元分层单元测试卷试题共3套含答案

【分层单元卷】部编版语文6年级下册

第6单元■A基础测试

一、书写（共5分）

1.（本题5分）看拼音写词语。

jiiɪyuanjuquanfuruðbianIunzhenIi

ðuranwenxiansoujizhengjuqiuym

二、选择题（共8分）

2.（本题1分）下列各项中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.承载(zδi)友通（yι）

B.脸麴(jia)颤抖(zhan)

C.琴孽(xuan)侬下（ft）

D.轨道(guɪ)时间轴（zhou）

3.（本题1分）下列词语中没有错别字的一项是（）

A.朝西相处依依不舍B.桃里满门尾尾动听

C.戛然而止寂静无人D.身临其镜迫不急待

4.（本题1分）对“聪明在于学习，天才在于积累”这句话理解正确的一项是（）

A.聪明的人不需要学习也可以成为天才。

B.只有聪明的人才能成为天才。

C.聪明和天才是要靠后天学习和积累的。

D.天才是天生聪明的人。

5.（本题1分）书信一般由称呼、问候、正文、结尾、（）和日期六部分构成。

A.问候语B.标题C.署名D.副标题

6.（本题1分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A.这部小说情节惊险曲折，悬念不断，⅛IΛΛMo

B.同学们的欢笑声在老师走进教室的那一刻募缪W比。

C.她那墀娓到听的朗诵，博得听众的阵阵掌声。

D.我有什么不懂的问题，就会向老师请教，老师常常表扬我这种不眠下回的好习惯。

7.（本题1分）下列说法错误的一项是（）

A.《我为少男少女们歌唱》是一首抒情诗，作者是现代散文家、诗人何其芳。

B.书信主要包括称呼、正文、结尾和日期。

C.《作文上的红双圈》一文中，“于是，我就接着，折腾'"，“折腾”在这里指坚持写文章。

D.《给老师的一封信》中书哲回忆了方老师给予自己的种种关爱和运动会上老师对运动员的鼓励和安慰,

赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的谢意。

8.（本题1分）下面有关扉页的理解，不正确的一项是（）

A.扉页，一般是指书翻开后的第一页（即整本书的第二页）。

B.扉页在书籍和本册中起到的作用和封面是一样的。

C.扉页也起了装饰作用，可以增加书籍的美观。

D.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。

9.（本题1分）下面有关“编年体”和“栏目式”的理解，不正确的一项是（）

A.制作成长纪念册时，可以把“编年体''和"栏目式''进行结合。

B.“编年体”强调资料的时间特质。

C.“栏目式”强调资料的内容特征。

D.因为六年级时取得了校运会的短跑冠军，就可以把小学期间所有有关运动的内容都依据“编年体'’的要

求放进六年级的分类里。

三、判断题（共4分）

（本题4分）判断正误，正确的打“错误的打“x”。

10∙（1分）《老师领进门》中田老师的“插柳之恩”是指毕业时，田老师插柳技送别学生。（）

11.（1分）《作文上的红双圈》中，是老师的九十八个红双圈给了我坚持写作的信心。（）

12.（1分）《我为少男少女们歌唱》的作者是何其芳，他的这首诗洋溢美好和希望。（）

13.（1分）制作成长纪念册时•，所有收集来的资料都可以随意用，不需要筛选。（）

四、填空题（共14分）

14.（本题5分）在下面的句子里填写恰当的关联词。

（1）有的人在工作、学习中（）缺乏耐性和韧性，（）他们一旦碰了钉子，走了弯路，就开始

怀疑自己是否有研究才能。

（2）失败（）不是什么令人快乐的事情，（）你也决不应该因此气馁。

（3）（）它像一阵微风或者一片阳光，（）让它变成声音飞到四方八面去吧。

（4）我们（）要科学、文明地使用网络，（）要认识网络之外的世界。

（5）（）避其所短，用其所长，（）能在成功的道路上不断前进。

15.（本题4分）将下列句子中画横线的部分用词语代替。

（1）有了书，同学就像有了一座取之不完、用之不完的知识宝库。（）（）

（2）在宇宙中的一切事物都在恢复生机的季节,您带我们去野外去找春天。（）

（3）我听得入迷，恍如亲自到了那个地方,田老师突然停止。（）（）

（4）我很兴奋，即刻就想去看看，却不愿在同学面前显示出我急迫得不能等待。（）

16.（本题5分）日积月累。

（1）在学习中，语文老师常用杜甫的一句“,下笔如有神”勉励我们要博览群书；数学老师

经常以“，"告诫我们不能骄傲。是啊！老师就像妈妈一样关心着我们，我们

怎么报答得了老师的恩情呢？我不禁感叹道：“谁言寸草心，

（2）《游园不值》是描写春天景色的古诗，请你另外再写一首同样描写春天景色的古诗。

五、语言表达（共10分）

17.（本题4分）按要求写句子。

（1）周明当上班长后，就处心积虑地想把自己的本职工作做好。（修改病句）

（2）大风把操场上的杨树吹得东歪西倒。（改为拟人句）

（3）树上的苹果又大又红。（改为比喻句）

（4）一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门。（缩句）

18∙（本题6分）综合实践活动。

活动一：下面是王小明收集的自己的六年小学生活中有代表性的资料，他想采用“栏目式”做一本成长纪念

册，请你帮他把资料放入相应的栏目里吧。（填序号）

分类提示：“成长足迹”可以选择学习中或成长中比较重要的事，“多彩生活”可以选择生活中的活动，“毕业

赠言''指的是师生之间的赠言、祝福语，“留影珍藏”一般是照片之类的。

①春游照片②第一次戴上红领巾的照片③班级集体照④书法作品⑤老师的寄语⑥一年级入学

照片⑦涂鸦作品⑧同学的祝福⑨各类获奖证书⑩每位同学的照片

成长足迹：______________________

多彩生活：___________________

毕业赠言：_______________

留影珍藏：_____________________

活动二：不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师。请你将想对老师或同学说的话写下

来。

（1）给老师：。

（2）给同学：。

活动三：六年级最后一次班会，你作为班长策划本次班会，要写一份活动策划书。活动主题可以是

,活动目的是o除此之外，一份完整的策划书还应写、

、和O

六、信息匹配（共4分）

19.（本题2分）给加点词语选择正确的意思。

折腾：A.翻过来倒过去.B.反复做（某事）。C.折磨。D.乱花费；挥霍。

（1）我就接着“折瞥”，陆续发表了很多小说，成了作家。（）

（2）病把他可折曙苦了。（）

（3）如此下去，祖辈的基业几下子就被他折瞥完了。（）

（4）他昨晚失眠，在床上折啰了一宿，直到天亮才睡着。（）

20∙（本题2分）路路即将小学毕业，他想制作成长纪念册，应该怎样安排才是最省时省力的？请按正确的

顺序排一排：→→→

A.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计封面。

B.收集、筛选成长资料，给资料分类。

C.完成扉页的“卷首语”或“成长感言”。

D.按照一定顺序编排正文：配图、配小标题、配文。

七、现代文阅读（共25分）

（本题7分）阅读。

老师领进门＜节选＞

我还记得，故事的大意是：

一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出了二三里。娘儿俩路过一个小村子，只有四

五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。两个人走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，

花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“……八枝，九枝，十枝”。他想折下一枝

来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一

枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过

来了，此地就变成一座大花园...

我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，

我才惊醒。

那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在

田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。

从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了穿。

我回家乡去，在村边、河畔、提坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭

恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：

“这不过是无心插柳柳成荫啊！”

十年树木，百年树人；插柳之思，终身难忘。

21.（2分）根据选文第二自然段的故事内容，写出与其相对应的小诗：,。

22∙（1分）选文中画“—”的句子运用了的修辞手法，生动形象地写出了

23.（1分）田老师给“我”开了什么窍？

24.（2分）从“这不过是无心插柳柳成荫啊！”中可以体会到一个的田老师；“无心插柳柳成

荫，，的上一句是。

25.（1分）你怎样理解“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”？

（本题5分）阅读回答问题。

作文上的红双圈

是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。我投了稿，是一

篇很长的作文，题目叫“补考”。

一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面

打满了双圈。”我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，

校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我

的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。

带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，看见了报栏里的这篇作文，就

揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次

发表。几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。

那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了

很多小说，成了作家。

没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可走，之所以选择了其

中的一条，是偶然，更是必然。

永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

26.（1分）请用一句话概括本文写了一件什么事。

27.（1分）第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情？

28.(1分)第四段中的“折腾''一词是什么意思？

29.(1分)“人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。“作者为什么这么说？

30∙(1分)最后一段运用了修辞手法，作用是

(本题6分)非连续性文本阅读。

读书交流会活动方案

活动主题：阅读要有一定的速度。

活动内容：1.与同学分享自己近期读的书籍。

2.交流提高阅读速度的方法。

活动目的：学会交流，学会分享，养成好读书、读好书的良好习惯。

活动时间：10月9日下午2:00-5:00

活动过程：

一、读书名言引入。

二、交流近期读的书籍。

1.向同学推荐自己喜欢读的一本书。要注意从以下两个方面入手：

(1)书名、作者、主要内容。

(2)从书中得到的收获。

2.分小组交流推荐自己喜欢读的书。

3.小组推荐1名读书推荐员，班级内交流。

三、交流提高阅读速度的方法。

1.小组交流，写出交流提纲。

(1)如何提高阅读速度。

(2)如何做到既要读得快，还要想得快。

(3)交流书中令自己印象深刻的内容。

2.班级交流，各组派代表在班级内交流。交流时注意倾听和思考。

四、总结。

31.（1分）本次读书交流会的主题是。

32.（1分）本次读书交流会的目的是什么？请用画出来。

33.（1分）本次读书交流会的时间是,活动内容有项。

34.（1分）关于本次读书交流会，下列说法正确的是（）（多选）

A.喜欢读书的同学很多，肯定有愿意在班级内交流的，我只在小组里交流就可以了。

B.推荐一本好书时，我觉得只要把书名和主要内容说清楚就行了。

C.无论是小组交流，还是班级交流，别人讲时，我们一定要认真倾听。

D.别人讲的时候，我们要一边听一边想，学习他们的读书方法。

35∙（1分）活动前要用有关读书的名言引入，你认为选择哪则名言合适？

36.（1分）请你替老师对这次活动做个总结吧!

（本题7分）课外阅读。

明天，我们毕业

丁雪飞

①一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。还

清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操

场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蒲可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

②六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！【A】每天清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了

一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身

姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得专心，读得动情，

议得热烈，就像棵棵幼苗尽情她吮吸着知识的甘泉。中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在

优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。

每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的

学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……

③六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童

年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！【B】

④敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，

都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日

小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……【C】日夜操劳，

您的额头上已爬满了皱纹：粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育

事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行

为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！在这离别的时刻，敬爱的老师，我

们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦

中也能感受到我们炽热的心跳。七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。中学的大门向我们招手，

新的集体把我们盼望。我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。漫步美丽的校园，

当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。

⑤亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧！等到这些小树长成参天

大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没

有辜负您的希望！”

37.（1分）“老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是

海洋！”对这两句话的理解错误的一项是（）

A.表达了作者对老师的赞美、敬爱和深深眷恋。

B.“天使”是说老师可爱可敬，有着美好的心灵；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀呵

护，帮助学生解决学习和生活上的困难；“海洋”是说老师心胸宽广，有渊博的知识。

C.这两句话采用了拟人的修辞方法，抒发了对老师的不舍之情。

D.连续三个比喻以排比的句式升华了主题，突出了学生对老师火一样的热情。

38.（2分）本文作者从、、这三个方面表达了对母校的深

深的眷恋之情。

39.（3分）画横线的A句运用了的修辞方法，将比作，

写出了学习生活的;画横线的B句运用了的修辞方法，表达了作者

之情；C处省略号省略的是.

40.（1分）你也即将毕业，请你设计一张卡片，将你最想说的话写在卡片上。

八、书面表达（共30分）

41.（本题30分）习作。

题目：难忘情

我们就要离开母校，告别朝夕相处的老师和同学，在新的学校开始新的学习生活。临近毕业，你一定有很

多美好的回忆荡漾在心间。请先把题目补充完整，再写一两件事来表达自己对母校（老师、同学……）深

深的情谊，字数在500左右。

参考答案：

1.救援俱全弗若辩论真理

偶然文献搜集证据蚯蚓

2.D

3.C

4.C

5.C

6.D

7.B

8.B

9.D

10.×11.√12.√13.×

14.因为所以虽然但是不管都不仅还只有才

15.取之不尽用之不竭万物复苏身临其境戛然而止迫不及待

16.读书破万卷虚心使人进步骄傲使人落后报得三春晖竹外桃花三两枝春江水暧鸭先

知篓蒿满地芦芽短正是河豚欲上时惠崇春江晚景

17.周明当上班长后，就一心一意地想把自己的本职工作做好。大风把操场上的杨树吹得摇头晃

脑。树上的苹果像灯笼似的又大又红。我跨进校门。

18.(9)④⑦⑤⑧①②③⑥⑩时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们即将离开校园，离开您！

感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……

都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中爱与感恩感谢六年来相伴的同学和老

师活动时间活动地点活动分工活动流程

19.BCDA

20.BACD

21.一去二三里烟村四五家亭台六七座八九十枝花22.比喻田老师讲的这些故事就

像点点春雨滋润着“我''的心田，在“我'’心中播下了文学的种子23.田老师让“我'’得了想象是增强文采的

法宝，帮“我”打开了想象的大门。24.谦逊、不求回报有意栽花花不发25.“十年树木，百年树

人''说明人才培养是大事，也指出人才培养是多么不容易；“插柳之恩，终身难忘''表明"我'’对田老师的教育

之恩终身难忘。

26.老师在我的作文上打满红双圈，对我产生很大影响，我对此非常感谢。27.“我”为自己的成就感暗

自高兴，既激动又有点害羞。28.“折腾”原为“折磨”或“反复做某事”的意思，在文中指“我”勤奋创作的

艰辛。29.在人生道路上，有时看似偶然的一件小事就能改变一个人的命运，偶然的事会产生必然的影

响。30.排比对母校和老师辛勤栽培和激励表示由衷的谢意，感情真挚强烈

31.阅读要有一定的速度32.学会交流，学会分享，养成好读书、读好书的良好习惯。33.10月

9日下午2：OQ-5：00两#234.CD35.读书破万卷，下笔如有神。36.希望你们通过今天的活

动掌握一些读书的方法，养成良好的读书习惯，多读书，读好书。

37.C38.美丽的校园多姿多彩的学习生活敬爱的老师39.比喻学习生活五彩斑

斓的画卷丰富多彩反问对母校的热爱、赞美老师为“我们”做的其他事情40.聚也不是开始，

散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。

41.略

【分层单元卷】部编版语文6年级下册

第6单元∙B提升测试

一、选择题（共7分）

1.（本题1分）下列词语中没有错别字的一组是（）。

A.叱诧风云技高一筹爆露无遗一无所获

B.津津有味念念有词心满意足化为无有

C.沧海一栗迥然不同井然有序废墟一片

D.威风凛凛忘乎所以相视一笑全神贯注

2.（本题1分）下列句子没有语病的是（）

A.翻开诗人卷著，我们随处听得雨景，看得雨声,品得雨味。

B.积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。

C.秋天的西安是个美丽的季节。

D.清晨，雨下了一上午。

3.（本题1分）下面这段话写电气化高速铁路，意思概括准确的是（）

电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪音比高速公路约低5-10分贝。而喷气客机要

排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质，它们在大气中成大面积酸雨，严重污染环境，破

坏生态平衡。

A.安全性能好B.环境污染小C.运行速度快D.能量消耗低

4.（本题1分）下列句子属于心理描写的是（）

A.泪水模糊了我的眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的寂静。

B.我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望。

C.我一声不吭，盼着。我想我再也不离开半步，再不把觉睡过头。

D.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉进她的怀里。

5.（本题1分）与“没有人说这件事你做错了”意思不相同的是（）

A.这件事你做错了。

B.难道有人说这件事你做错了吗？

C.难道这件事你做错了？

D.这件事你做对了。

6.（本题1分）下列不能用来赞美老师的诗句是（）

A.落红不是无情物，化作春泥更护花。B.随风潜人夜，润物细无声

C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。D.了却君王天下事，赢得生前身后名。

7.（本题1分）结合单元内容，下列说法错误的是（）

A.制作成长纪念册要选用能反映小学生活的有代表性的资料。

B.可以用“编年体”或“栏目式”方式给纪念册资料分类，也可以从其他角度分类。

C.成长纪念册分为封面、扉页、正文几个部分。

D.制作成长纪念册，有统一的形式、格式，不能个性发挥。

二、判断题（共4分）

（本题4分）判断下面说法的正误，正确的打“Y”，错误的打“x”。

8.（1分）“一年级、第一名、一枝花、一口气”中的“一”字都读一声。（）

9.（1分）“田老师执教四十年，桃李满门。”这句话用了比喻的修辞手法。（）

10.（1分）《作文上的红双圈》以小见大，说明了一个道理：成功来自一点小小的鼓励。（）

11.（1分）“学富五车，通晓诗书礼易；才高八斗，熟习琴棋书画”这副对联写的是历史老师。（）

三、填空题（共11分）

12.（本题3分）读句子，根据拼音写词语。

小学毕业，不是一段音乐的jiGrWn6rzhi（）,而是曲调有了更丰富的内容.我们从稚嫩小孩到心智

成熟的少年，老师WeiWeid6ngtTng（）的话语仍在耳畔，难忘老师的谆谅jiAohui（）。多年之

后，我们一定会循着依稀旧梦回到母校，期待与我们的老师再次重逢。

13.（本题8分）根据所学内容填空。

（1）十年树木，;,终身难忘•

（2）小学六年的生活一晃而过，真是、（写两个表示时间易逝的成语），我即将进入中学了，

我想用（填上恰当的名言警句、谚语或诗句等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，勤奋学

习珍惜时间。

（3）假如你要与自己最要好的朋友告别，请在给他（她）的纪念册上写上一句古诗名句或格言警句，表

达你对友情的珍视，或是对朋友的关切之情。

（4）即将小学毕业，请你帮助刘玲把对老师的临别赠言补充完整。

老师，您那眼角的皱纹有一条为我而生，您那头上的银发有一丝为我而白。“,一。”这诗句不正

是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神的真实写照吗？

四、语言表达（共8分）

14.（本题4分）按要求写句子。

（1）仿照下面句子的修辞手法写句子。

例：永远蹙谢我的老师，姨谢母校的报栏，博则挂在我生命之树上的红双圈。

仿写：__________________

（2）我渴望自由，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出？（改为陈述句）

（3）我国人口是世界上最多的国家。（修改病句）

（4）老师语重心长地告诉晓东：“你写字的时候不能一味地模仿，要有自己的风格。”

改为转述句：_____________

15.（本题4分）综合性学习。

六年来的朝夕相处，深厚的情谊是那么难忘。千言万语凝聚在笔尖，在这分别之际，请你给最热爱的老师

和最亲密的朋友分别写份赠言。

给老师的赠言：_________________

给好朋友的赠言：_________________

五、信息匹配（共5分）

16.（本题2分）按要求完成练习

A.心急如焚悲痛欲绝心旷神怡忐忑不安

B.活蹦乱跳健步如飞大摇大摆点头哈腰

C.细语呢喃低声细语娓娓动听语重心长

D.神采飞扬满面春风垂头丧气喜上眉梢

（1）A组词语适合于描写人物的（）o

（2）B组词语适合于描写人物的（）。

（3）C组词语适合于描写人物的（）。

（4）D组词语适合于描写人物的（）。

17∙（本题3分）选择合适的赠言送给不同特点的同学。

不善言谈真诚属马惰性较强心胸狭窄缺乏自信

（I）送给（）的同学：我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，拥有无尽的广阔和宽容。

（2）送给（）的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容使我们心灵的蓝天永

远亮丽。

（3）送给（）的同学：愿你成为一匹永不停歇的干里马，奔向理想的草原。

六、现代文阅读（共35分）

（本题12分）阅读短文。

素描恩师

上初中时，我们的语文老师姓李，极豪爽极幽默，总能提些极有趣的问题激发大家学语文的兴趣。

那些题目也的确让人拍案叫绝，我至今还记得其中几个。

一次，他在课堂上问我们：“你们能否写一句话，把三个'而'字连在一起用？”大家思考良久，没

能做到。于是他笑了笑，在黑板上写了一句：“不当而而而。”见我们一时不懂，他立刻解释道：“这是

文言，只要翻译成白话就听懂了，这句白话就是，不应当用'而'时却用了。"我们立刻笑了。他也挺灿

烂地笑笑。

还有一次，他在黑板上写下两句话，第一句是“奶奶坐在家门口”，第二句是“板凳下蛋”。然后问

我们：“你们能否在两句中间加一个动词，使整句话成为一句假话？”我们做不到，他于是加了一个“看”

字：奶奶坐在家门口“看”板髡下蛋。细想这句，果然是句假话！我们于是大惊，就像看到了一个极精彩

的魔术。

自然，就因为有了这样一位极生动的语文老师，上语文课也就成了我们最高兴的事！尤其有趣的是，

李老师挺喜欢喝酒，但从不过量，且每每酒后上课总能讲得特别迷人。别的老师上下午的课时，大家总是

昏昏欲睡，中午喝过酒的他却恰恰相反，总能抑扬顿挫地上得格外有韵味，而且旁征博引，妙语连珠。我

那时小，也就真的以为壶中有雅趣，酒中有灵感。

更让我们大开眼界的是，他还是个酒瓶收藏家，他珍藏的那些酒瓶一个比一个漂亮，每当他提及这些

酒瓶，总是如数家珍，兴奋得像个孩子。

比如，被他称为“诗仙太白”的是个造型奇特的青白色瓷瓶，瓶上有图：皓月当空，洞庭浩渺，湖中

扁舟一叶，船头的李白正高举酒杯，仰面青天，他在问什么？是在问天吗？旁有诗句日：“且就洞庭赊月

色，将船买酒白云边。”——细品其诗其画，也的确大趣大雅。再如二!那件淡紫色做古人醉卧状的瓷酒

瓶被他称为I―!醉中酒仙I—"I于是也就想起了I一将进酒I―!中的名句I―!但愿长醉不复醒I~I

自然，就是因为这些，我们在背后给他起过一个极雅的外号——酒仙老师。

18.（2分）给加点的字选择正确的解释。（填序号）

拍案叫绝（）A.断B.穷尽C.独一无二的D.肯定的

如数家珍（）A.珍珠B.贵重的东西C.重视，爱惜D.精美的食物

19.（3.5分）给文中方框中加上合适的标点符号。

20.（2.5分）第一句是“奶奶坐在家门口”，第二句是“板凳下蛋”。你能否加两个字，使整句话成为一句真话

呢？

21.（2分）文中作者记叙了李老师哪三件有趣的事情？用简练的语言归纳一下。

22.（2分）你觉得文中的李老师是个怎样的老师？结合短文内容，用几句话谈谈你的看法。

（本题9分）阅读下面材料，做题。

（材料一）习近平总书记提出的“中国梦”总体理念，恰逢其时，意义深远。中国梦这一高度凝练的

象征性理念，有利于激励全国人民团结一心、发愤图强、和衷共济。我们比历史上任何时期都更有信心、

有能力实现伟大的中国梦。

（材料二）中国梦与个人梦唇齿相依，做好本职工作就是为实现中国梦做出贡献。中国人民解放军特

级航天员景海鹏，当了多年飞行员，后来又如愿成为首批航天员，“飞天”便是他的梦想；中国运动员武

大靖在2018年冬奥会上顶住重压，在男子500米短道速滑决赛中打破世界纪录并夺冠，为国争光便是他

的梦想……他们在实现个人梦的同时，为中国梦的实现贡献了自己的力量。

23.（2分）联系上下文理解下面词语的意思。

和衷共济：唇齿相依：

24.（3分）（提取信息）读材料一，完成填空。

中国梦这一高度凝练的象征性理念，有利于激励全国人民、、—。

25∙（2分）（整体感知）请你分别写出上面两则材料的主要内容。

材料________

材料二：________

26.（2分）请你仿照材料二中的事例，选择一个人物，说说他的梦想是什么。

我要介绍的是,他（她）的梦想是

（本题14分）感恩的心

老师，是世界上最平凡却又最伟大的职业。有人说老师是无私的蜡烛，是辛勤的园丁，是人类灵魂的

工程师。但是在我的心里，老师像连接知识与人类文明的桥梁，引导我们一步步踏向知识的彼岸。

在我的记忆中有一堂很特别的作文课，留给了我很深的印象。那是语文老师“改变”了上课的传统方

法，带我们到了实地“考察”。要我们以拥抱大自然为题，把春天里的各种风景写出来。语文老师怕同学

们弄虚作假，不能写出真情实感；又怕同学们没有时间外出，不能寻找春天来临的足迹，便决定亲自带同

学们来到公园寻找春天。同学们知道后高兴得欢呼雀跃，兴奋得手舞足蹈。因为这毕竟是同学们第一次外

出上课。来到公园，语文老师向同学们介绍了各种在春天里盛开的花，并且现场就请同学们描述各类花朵

的外形与香气。在游园的最后，老师笑着说：“写作文，就是要留心观察身边的事物，并且用自己手中的

笔记录下来。”语文老师的话让我们深切地感受到了写作文的真谛，同时也佩服语文老师上课方法的“独

特”。

就是这样，我们的语文老师用自己授课的方式，用自己关爱学生成长的朴素情怀，表达了一种''烛光

和春蚕”的精神,老师啊，您是我们学习的导师、您是我们做人的楷模，我们能报答您的只有加倍地学习、

快乐地成长。老师啊，请您相信我们，在今后的岁月里，我们将怀着感恩的心去报答您对我们那份真诚的

爱。

27.（2分）找出文中的一对近义词。

（）~~（）

28.（5分）人们常把老师比作、、……“我”觉得老师还像,因为

29.（3分）传统的作文教学方法是,“我们”语文老师“改革”后的教学方法是,通

过这节作文课，“我”感悟到了写作文真谛，即。

30.（2分）文中画线句子中的“，烛光和春蚕，的精神”是指什么样的精神？

31∙（2分）你们平时上作文课是怎样上呢？用三两句话简单写一写。

七、书面表达（共30分）

32.（本题30分）作文。

小学六年的学习与生活，喜忧相伴——或快乐让我们永记，或悲伤令我们难忘，这些都是我们成长的经历，

都值得我们去感激。我们要感谢父母，给了我们一个温暖的家：感谢老师，给了我们的关爱和启迪；感谢

朋友，伴我们健康成长；感谢对手，让我们变得更加坚强……

请你以“谢谢你，"为题，写一篇文章，通过具体的事例表达内心的真情实感，不少于400字。

参考答案：

1.D2.B3.B4.C5.A6.D7.D

8.×9.√10.√11.X

12.戛然而止娓娓动听教诲

13.百年树人插柳之恩光阴似箭日月如梭一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴海内存知

己，天涯若比邻春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干

14.它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙：它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草

地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼

儿园，抚摸着孩子的脸蛋。我渴望自由，但我深深地知道，人的身躯不能从狗洞子里爬出。我国是

世界上人口最多的国家。老师语重心长地告诉晓东，写字的时候不能一味地模仿，要有自己的风格。

15.感谢老师的谆谆教诲，感谢老师教育我成才，插柳之恩，终身难忘。天道酬勤。世间没有不经

过勤劳而成为天才的人。愿你日夜勤奋，早日成才！

16.心理动作语言神态

17.真诚心胸狭窄属马

18.CB19.,“20.奶奶坐在家门口板凳上看下蛋。21.①上课时出些极

有趣的题目激发大家学语文的兴趣。②李老师每每酒后上课总能讲得特别迷人。③李老师珍藏的那些酒瓶

一个比一个漂亮，每当他提及这些酒瓶，总是如数家珍，兴奋得像个孩子。22.豪爽、幽默，容易激起

学生学习语文的兴趣。

23.比喻同心协力，克服困难。比喻互相依存，关系密切。24.团结一心发愤图强和

衷共济25.“中国梦”这一理念意义深远。列举为实现中国梦做出贡献的人的事例。26.陈家

顺当一名受民工爱戴的基层好干部，为此，他积极组织家乡农民到浙江义乌等地务工，并关注他们的

切身利益，为大家排忧解难，用实际行动为实现中国梦贡献力量。

27.欢呼雀跃手舞足蹈28.蜡烛园丁工程师桥梁老师连接知识与人类文明，引

导我们一步步踏向知识的彼岸29.在屋内教学带到社会，走进大自然写作文，就是要留心观

察身边的事物，并用自己手中的笔记录下来30.默默无闻，甘于奉献的精神。31.老师经常用图片或

者多媒体给我们呈现这节课所要学习的内容，既直观又形象。

32.略

【分层单元卷】部编版语文6年级下册

第6单元∙C培优测试

一、选择题(共9分)

1.(本题1分)下列词语中,加点字读音完全正确的一项是()

A.卜算子(bu)渭城(wei)锦官城(jɪng)尽然而止(jia)

B.柴摩(fei)啼喀(zhuan)淮溪沙(huan)语重心长(zhong)

C.展齿(jɪ)熟饼(shu)白云啰(guan)衣衫褴筐(IU)

D.断水(qι)颤抖(chan)华罗庚(hua)锲而不舍(qι)

2.(本题1分)下列词语中,书写完全正确的一项是()

A.琴弦生涯衣襟身临其境B.颤抖河畔恭敬引人入盛

C.教悔批阅轨道迫不急待D.矜持折腾仰幕信手粘来

3.(本题1分)书信开头的第一行是()

A.空两格写称呼B.顶格写称呼

C.空两格写问候语D.顶格写问候语

4.体题1分)下面作为给同学的临别赠言，不合适的一项是()

A.会当凌绝顶，一览众山小。B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

5.(本题1分)下列句子中没有语病的一项是()

A.学生写作文切忌不要胡编乱造。B.我们学校的全体师生争先恐后地为灾区人民捐款。

C.王老师的个性是十分豪爽的人。D.我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题

6.(本题1分)下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是()

A.老师谓事心、冷地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构”。

B.还记得一年级时•，稚嫩的我事忑不家地跨进校门，穿过走廊，来到教室。

C.爷爷正是风华E葺的年纪。

D.她的故事讲得娓墀劭听，博得听众的阵阵掌声。

7.(本题1分)赠言要因人而异,“有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发”,这条赠言应送给()

的同学。

A.惰性较强B.缺乏自信C.意志脆弱D.意志坚强

8.（本题1分）下列说法错误的一项是（）

A.《老师领进门》中的田老师寓教于乐，让人佩服。

B.书信的结尾处要有祝福语，署名和日期要写在右下的位置。

C.同学录是留在校园里永远的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真。

D.编排成长记录册时，所有收集的资料可以直接拿来就用，不需要筛选或修改。

9.（本题1分）对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（）

A.随风潜入夜，润物细无声。（夸张）

B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（比喻）

C.水是眼波横，山是眉峰聚。（比喻）

D.谁道人生无再少？（反问）

二、填空题（共11分）

10∙（本题6分）句子积累。

（1）《采薇（节选）》出自我国最早的诗歌总集《》。《江上渔者》中用了夸张和比喻的修辞手法的

诗句是："，。”

（2）《泊船瓜洲》中抒情的句子是“,《游园不值》这首诗中描写春光美好的诗句是：

“，。”《卜算子•送鲍浩然之浙东》中点明作者送朋友离去的时间的诗句是：

",“”苏轼的《浣溪沙》中和曹操“烈士暮年，壮心不已”一句抒发的感情类似的

句子是：“?!

11.（本题5分）积累与运用。

（1）十年>百年;插柳>终身

（2）小学是我们的启蒙阶段，我们忘不了老师的教诲。当我们贪玩时，老师告诫我们：“一寸光阴一

寸金，。”老师还教育我们：“不精不诚，。”“天行健，

（3）再见，亲爱的同学！在这离别的时刻，让我们以王勃的诗句“海内存知己，

________________________。“共勉吧！

（4）小学六年的生活一晃而过，即将升入初中了，我想用“,•”来勉励

自己，使自己今后更加勤奋地学习。

三、语言表达（共11分）

12.（本题4分）按要求完成句子练习.

（1）我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。（缩句）

（2）妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改为转述句）

（3）老师的爱犹如冬日的阳光，温暖我们的身心。（仿写句子）

老师的爱犹如_________________________

（4）从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。（改成反问句）

13.（本题2分）根据下面的情境，写临别赠言。

（1）给你最喜欢的一位老师：

（2）给你最友好的一位同学:

14.（本题3分）句子练习。

（1）仿照下面的句子，发挥想象，再续写一个句子。

老师的爱浓浓的，暖暖的，像一抹抹阳光温暖着我；老师的爱轻轻的，柔柔的，像一缕缕春风吹拂着我;

（2）毕业前夕，师生之间、同学之间常常会写赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿。

请你根据不同的对象写临别赠言。

给同桌张状状写的临别赠言：

给班主任张老师写的临别赠言：

15.（本题2分）语言表达。

本校六年级要组织毕业晚会，在筹备环节中，大家遇到了一些问题，请你帮忙解决这些问题？

（1）征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。

你写的是：。

（2）根据节目单，合唱《长大后我就成了你》之后是舞蹈《友谊天长地久》，请你为这两个节目写几句

串词。

四、信息匹配（共4分）

16.（本题2分）找出每组词语中的错别字画上横线，并改正在括号里。

(1)感激起豕艰难残忍()

(2)敬佩惩诫嗅觉羞愧()

(3)难勘浮现遐想崇奉()

(4)吹烟河畔恭敬撇嘴()

17.（本题2分）选择合适的词语填空。

浮现出现呈现闪现

（1）启蒙老师的音容笑貌，还不时的在我的记忆中（）。

（2）往事又（）在他的眼前，他忘不了过去的岁月。

（3）翻过山坡如画的景色（）在我眼前。

（4）每个周末，我和爸爸就会（）在运动场上。

五、现代文阅读（共35分）

（本题8分）课外阅读。

苏格拉底带着他的学生漫游天南海北，增长自己的见识。通过游历，学生们看到了很多自己以往未曾

见识到的东西，增广了见闻，现在他们各个都是满腹经纶。一天，苏格拉底他们到了一片旷野，大家在草

地上坐了下来，苏格拉底对弟子们说：“现在你们已经学到了很多东西了，而且你们都已是饱学之士。马

上你们就可以从我这里毕业了，作为你们的最后一次考试，我问你们一个问题。”苏格拉底问他们：“现在

我们坐的是什么地方？”学生们回答道：“旷野。”苏格拉底又问：“这里长了什么？“学生们答日：“草。”

苏格拉底说：“是的，这里长满了草，那我要问你们一个问题，让你们想办法，你们会如何除掉这些

杂草？”学生们对于这个问题很诧异，因为他们学的是哲学，而这个问题应该是那些农民就可以解决的吧,

这个问题实在是大大出于他们的意料，一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。一名学生

抢先开口：“这个问题很好解决，只要用手拔掉即可。“另一个学生答道：“用镰刀割掉，那样会省力些。”

第三个学生回答得更为干脆：“用火烧更彻底。”苏格拉底站了起来，说：“那好，现在你们就按各人自己的

方法除一片杂草。我们明年再来这里，看看谁的答案更好。”

一年后，三个学生都来了，在他们除草的地方已不再是杂草丛生，不过还是参差不齐的长着一些小草

在风中摇摆，而另有一块地方，不是他们除草的区域，那里没有杂草，反而旺盛地长着绿油油的麦苗，在

那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书，他们凑上去看，那是他们老师的著作，在这摞书的上面还压着一

张纸条，上面写着：“要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。“其实，我们的生

活也一样。要除掉你心灵的杂草，就让爱占满你的灵魂。

18.（2分）给这篇文章取个合适的题目，写在文前的横线上。

19.（2分）三个学生除掉杂草的方法分别是什么？苏格拉底的方法是什么？

20.（2分）你觉得文中哪句话写得好，用“_______”画出来，说一说为什么。

21.（2分）你的心灵有过什么杂草吗？假如有，你想怎么去做呢？

（本题6分）非连续性文本

“五一”小长假期间，家住东阳的王铭同学报名参加了