4.3.2牛顿第二定律实验 导学案 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

高一物理翻转课堂课时学案课题4.3.2牛顿第二定律实验编制人审核人目标导学1.理解a与F、m之间的关系；2.认识控制变量法基本思想，了解探究a与F、m之间关系的思路、实验设计思想和操作方法；3.学会应用推理法、图像法分析处理实验数据，得出实验结论。重点理解a与F、m之间的关系；应用推理法、图像法分析、处理实验数据难点领会实验设计思想和方法问题记录自学质疑学案请同学们将预习中的疑难问题写出来。建议：请同学们读完课本相应内容后，合上课本填写学案，不要照搬1、上一节，我们学习了牛顿第一定律，牛顿第一定律首先说明了一切物体都具有的性质——惯性；同时也说明了力是改变物体运动状态，产生的原因。可以看出，力和惯性是物体运动状态改变的两个对立因素：反抗反抗促使力运动状态改变惯性质量m加速度质量m加速度a2、物体运动状态的改变情况（加速度a）与它受到的力和惯性（质量m）之间究竟是什么关系？3、怎样测量物体的加速度？4、怎样提供并测量物体所受的拉力？班级小组姓名使用时间年月日编号第1页学案内容问题记录【实验探究】物体的加速度a与力F和质量m之间的定量关系了解实验探究的方法及思路：物理学中，探究一个量与几个量之间的关系，一般采用控制变量法，这种方法的基本思想是：。根据这种方法，探究a与F、m之间的定量关系，应当按照以下思路进行：首先探究，然后探究，最后进行，得出结论。【实验设计方案：】=1\*GB3①保持m一定，测出不同的力F作用下的加速度a，利用图像的方法分析a与F的关系。=2\*GB3②保持F一定，测出质量m不同的物体的加速度a，利用图像的方法分析a与m的关系。=3\*GB3③综合，确定a与F、m之间的定量关系。打点计时器纸带图甲【思考与讨论一打点计时器纸带图甲打点计时器纸带图乙这就需要对图甲的装置进行改进。具体的做法是调节木板的倾斜程度，使小车重力沿斜面向下的分力恰好与打点计时器纸带图乙【思考与讨论二】小车所受的拉力由谁来提供？请同学们记录自己的错题并分析原因。第2页训练展示学案学生笔记学案内容1、某学生在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，测得小车的加速度a和拉力F的资料如下表所示.F/N0.200.300.400.50a/（m·s－2）0.100.210.290.40（1）根据表中的数据在图4－2－22中作a－F图线.图4－2－22（2）图线在F轴上截距的物理意义是____________________.（3）图线斜率的物理意义是____________________.2、在利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是（）A.平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C.实验时，先放开小车，后接通电源D.“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响第3页学案内容学生笔记(教师点拨)2、在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中，有两位同学通过测量，分别作出a一F图象，如图（a）（b）中的A、B线所示；试分析：

(1)

A线不通过坐标原点的原因是：；

(2)

B线不通过坐标原点的原因是：。aaO(a)aOF(b)AB3、如图(a)为实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔是0.1s，距离如图，单位是cm，小车的加速度是m/s