七年级上学期期末考试语文试卷(含解析)

七年级上学期期末考试语文试卷(含解析)河南省商丘市虞城县2023-2024学年七年级上学期期末语文试卷

一、积累运用。（22分）

1．班级拟开展“品读经典浸润人生"主题活动，以下是小文为班会准备的部分材料，请你帮他完善。（4分）

下面是开场白部分内容，其中有些字词小文拿不准，请帮他判断。

国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不_______（熄息）传承国脉的精神纽带，是中华儿女发愤图强的力量源泉！它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女！总有一首诗词，让你心_______（续绪）荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。让我们与经典同行，与圣贤为友，用最高亢的声音诵读经典，用最昂扬的激情书写青春，让经典浸润我们的人生。

（1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择___________（2分）

A.guǐqiángháng

Bguǐqiǎngkàng

C.guīqiángkàng

D.guīqiǎngháng

（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分）

2．小文想在下面一段话中引用一些古诗文名句，请帮他补写。（8分）

品读经典古诗文，欣赏独特风景。这里有“秋风萧瑟，①”的壮阔雄伟；这里有“②，小桥流水人家，③"的萧瑟冷寂；这里还有“④，秋风吹散马蹄声”的寂寥辽远。品读经典古诗文，感受文人情怀。“⑤，⑥"（《行军九日思长安故园》）岑参联想故乡菊花，寄托对饱经战争忧患人民的同情和对和平的渴望；“⑦，⑧”（《十一月四日风雨大作其二》），陆游借写风雨梦境，抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

3．为了解同学们的阅读情况，小文制作了以下调查问卷，请你帮他在横线上再补写两个问题。（4分）

调查主题阅读方法和阅读习惯

问题（1）阅读中，你会采用多种阅读方法吗？

（2）阅读一本好书后，你会写读后感吗？

（3）___

（4）___

4．小文想在幻灯片中以下面这张图片来形象展现纸质阅读的现状，但他不知道如何介绍这张图片，请你帮他写出这张图片的内容和寓意。（3分）

5．小文想用一副对联表达自己“品读经典浸润人生"的活动感受，下面是他拟写的上联，请你帮他补写下联。（3分）

上联：诵读诗词陶冶情操

下联：

二、现代文阅读。（28分）

6．阅读下文，回答问题。（16分）

桂花树上的鸟巢

董祥坤

①初夏的一天上午，我正在自家楼顶的阳台上打理花卉，忽见两只宛如麻雀似的白头翁小鸟，“叽叽喳喳”地叫着飞进那棵“大个子"的桂花树中。

②我好奇地走到桂花树下，抬头望去，两只小鸟在忙碌地筑巢搭窝。机灵敏捷、娇小可人的白头翁，一会儿噙来断枝枯草；一会儿噙来旧絮乱发；一会儿又噙来塑片碎叶，用自己的小嘴和两只爪子作搭窝工具，飞来跳去忙个不停。天下雨了，身体被雨水淋得凌乱不齐，就飞到塑料雨棚下，站在晾衣杆上，拍打着翅膀，抖动着羽毛。雨一停，小鸟又继续履职尽责。

③屈指一数，十天刚过，巢窝就在桂花树的叉枝处搭成。从外表看，鸟巢并不精致美观，甚至有些粗制滥造，还透风漏雨，但鸟巢里面光滑柔软。不难看出，两只小鸟是搭窝新手，虽尽力了，但搭窝筑巢的技能也只不过如此。忙碌几天后的小鸟，这时站在桂花树枝上，脑袋微微低垂，两眼不时眯起，嘴唇略有红肿，显得没精打采，疲倦乏力。

④这天，我像发现了什么秘籍似的，按捺不住心里的愉悦，招喝家人上楼看鸟巢。藏在枝繁叶茂桂花树上的椭圆形小巢，即使阳光明媚的大晴天，不近看也难看见，不细看也难看清，不俯瞰也难看全。“快点啊！”我急不可待地拉着家人走到桂花树下，用手指点着，边看边介绍。老伴笑嘻嘻地说，“小鸟在咱楼顶树上筑巢是好事，体现了人鸟和谐，具有吉祥之气。"正在读小学的外孙女高兴得直拍手，“好玩，好玩，给我带来了新的乐趣！”

⑤时隔半月，终于看到鸟巢里毛茸茸的雏鸟露头发声。此时的两只白头翁小鸟，不仅没有得以安稳休息，反而变得更加忙碌辛劳。命苦的它俩，时而趴在鸟巢里精心照料雏鸟，时而站在桂花树上顶风冒雨看护雏鸟，时而又飞到楼下地面上的杂草中捕捉小飞虫喂养雏鸟。它们如同被一根无形的绳索牢牢地牵连着，不能也不敢肆意振羽远飞。窝里的三只雏鸟，也时不时地伸出尖尖的小光头，睡眼惺忪，或四处张望，或低声鸣叫，或张口待哺。

⑥一天午后，天气晴朗无云，我上阳台有事，忽见一只会动不会飞的雏鸟从窝里掉下，在花盆里凄切地呼叫着。我赶紧走过去，弯腰下蹲，准备把仰面朝天、翻滚挣扎的雏鸟捧起。就在这时，栖在桂花树上的两只白头翁，误认为我要对其下毒手，即刻放声呼朋唤友，一下子飞来七八只清一色的白头翁，对我进行疯狂围攻。有三只落在塑料雨棚边沿，面对我蹦跳着声嘶力竭得尖叫，有两只像梭子般的在我头顶上空飞来穿去，凶神恶煞地要啄咬我，我挥舞手掌挡也挡不住。

⑦面对这突如其来的举动，我虽始料未及，但也心知肚明——千万别做罪人，损害它们的心肝宝贝。于是，我排除干扰，静下心来，抓起雏鸟，一手托抓着，一手轻轻抚摩鸟身，查看有无受伤挂彩。然后从裤袋里掏出手纸，擦净弄脏的鸟身，起身登上梯子，左手掰开茂密的桂花树枝，右手小心翼翼地将绝地逢生的雏鸟放回鸟巢。直到此时，一场惊心动魄的“决战"才尘埃落定。尽管诸鸟破怒为喜、心存愧疚地飞走了，但其疯狂的护子行为，却让我惊异、感叹。自然，我也理解和包容了它们的非礼行为。

⑧前不久，白头翁小鸟和长大的雏鸟都已远走高飞，鸟巢成了空巢，阳台也恢复了往日的平静。居无定所的鸟儿，是身飞巢毁，一去不返，还是来年重返故地搭筑新巢？高耸葱郁的桂花树依旧金花盛开地等待它们。生活的乐趣，也让我留恋与期盼。

（选自《新安晚报2022年10月31日，有删改）

（1）阅读全文，根据下面的提示，梳理文章的行文思路。（4分）

两只小鸟筑巢搭窝，履职尽责——___——带家人上楼看鸟巢，人鸟和谐——雏鸟露头发声，小鸟悉心照料——___——小鸟们都远走高飞，鸟巢成了空巢。

（2）按要求赏析下列句子。（4分）

①窝里的三只雏鸟，也时不时地伸出尖尖的小光头，睡眼惺忪，或四处张望，或低声鸣叫，或张口待哺。（从修辞手法的角度）

②有三只落在塑料雨棚边沿，面对我蹦跳着声嘶力竭得尖叫。（赏析加点词语）

（3）文章采用第一人称的写法，有什么好处？（4分）

（4）结合全文，说说作者在文章中表达了哪些情感。（4分）

7．阅读下文，完成问题。（12分）

绿意盈盈浅夏来

王国梁

①时光无声前行，季节悄然更替。不知不觉间，已然到了夏天。前不久这个世界还是万紫千红齐争艳，如今已是满眼的绿色。夏天的到来，是从大自然底色的变化开始的。当缤纷的色彩变成盈盈的绿色，浅夏便如约而来。

②我是从路旁那些杨树的变化发现夏的踪迹的。记得不久前，杨树刚刚长出了一些新叶，显得不再那么清瘦了。有了绿衣的庇护，杨树很有些初长成的挺拔模样。杨树上的叶子一天比一天多，一天比一天密，直到满树满枝都是密密麻麻的绿叶。杨树撑起一柄柄绿伞，很快有了些规模，整条街道成了绿色的。绿肥红瘦，夏天来了！

③再抬眼望望，可不满眼都是绿色嘛。很多花都已经谢幕而去，作为季节过渡的桐花也已经全部凋谢，取而代之的是满树宽大的叶子。街上的梧桐都是老树，一棵绿树就能撑起一片天。散落的几棵梧桐树一般都是在街角挺立，成为一道绿色的风景。绿意盈盈浅夏来，此时的温度暖而不热，风和而不燥，正是最舒适的时候。偶尔也会有一小股热浪袭来，不过不用担心，只要你躲到树下，立即就会觉得清凉无比。浅夏的绿，清凉舒爽，让人心生惬意。

④遍地都是绿，满眼都是绿，可你还会嫌绿不够多，总想再找找绿色的踪迹。如果你去郊外，会发现田野里也是绿意盈盈。春天播下的种子，已经长成绿绿的秧苗。清风暖阳之下，秧苗茁壮成长着，彰显着生命的旺盛。初夏时节，正是北方冬小麦的灌浆期。绿油油的小麦已经抽穗，浅浅的麦芒仿佛是笼着一层绿纱一般。风吹麦浪，绿色的波浪微微涌动，生动的绿色一漾一漾的，颇有几分生气。路旁和地头的青草，跟庄稼一起生长，绿得清透。绿色的田野里，散发着迷人的气息，深深地吸引着我们。人陷落在绿意盈盈的世界，就像一条小鱼在汪洋绿海中，自由而欢畅地遨游其中。我站在绿色的田野上，任凭浅夏的清风吹拂着，觉得自己仿佛成了一株绿色的庄稼，沐浴着阳光，散发着草木特有的气息。

⑤我一直觉得绿色是有气味的，绿色的气味是清新的，微甜的，还有青涩的草木气息。是的，绿色的草木能够散发出神奇的气味，让世界都氤氲在一种清气中。我走在绿意流淌的天地间，努力深呼吸，让清新的气息荡涤胸中的浊气，让自己还原草木的清气。或许，人本身就是一株绿色植物。

⑥浅夏的绿是鲜亮的、明澈的，给人以淡淡的舒适和喜悦。那种轻盈的绿，比春天的时候更加清朗润泽，铺展得也更为广阔。浅夏的绿依旧是鲜嫩的，比起夏日深深时那种厚重而略带沉重的绿，此时的绿还处在青春时代。原来，绿色也会随着时光的游走而呈现不同的生命阶段，好比一个人的少年、青年、中年和老年。浅夏的绿，是青年的绿，有了蓬勃之气，有了生命的力量，正是最好时候。浅夏的绿，仿佛是一袭轻柔的绿衣，依然有清浅的味道。浅夏缓缓，绿意盈盈，时光葱茏。

⑦浅夏如同季节的一帘幽梦，总是能够带来些许浪漫和诗意。置身在绿意盈盈的浅夏，人的脚步都变得轻盈而欢快了……

（选自《西安晚报）2022年5月7日，有删改）

（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是___________（3分）

A.本文题目点明了本文的描写对象，凸显了其特点，语言富有诗意。

B.第④段中的画线句子运用比喻的修辞手法，生动地表现出人处于绿色田野中的愉悦感受。

C.浅夏的绿，是少年之绿，充满蓬勃之气，充满生命的力量。

D.第⑦段中的画线句子，生动地表现了作者对绿意盈盈的浅夏的喜爱之情。

（2）阅读文章第②一④段，完成下面的表格。（5分）

浅夏的绿植物绿的特点

①丰腴的绿

②③

④如笼着纱一般的绿

青草⑤

（3）第⑤段主要是从哪一感官角度描写“绿”的？从中你感受到作者怎样的情感？（4分）

三、古诗文阅读。（15分）

8．阅读下面两个文段，完成问题。（11分）

甲

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（节选自蒲松龄《狼》）

乙

潞安①某甲，父陷狱将死。搜括囊蓄②，得百金③，将诣郡关说④。跨骡出，则所养黑犬从之。呵逐使退。既走，则又从之，鞭逐不返，从行数十里。某下骑，乃以石投犬，犬始奔去，视犬已远，乃返辔⑤疾驰，抵郡已暮。及扫腰橐⑥，金亡其半，涔涔汗下，魂魄都失，辗转终夜。候关出城，细审来途。又自计南北冲衢⑦，行人如蚁，遗金宁有存理！逡巡⑧至下骑所，见犬毙草间，毛汗湿如洗。提耳起视，则封金俨然。感其义，买棺葬之。

（节地自蒲松龄《义犬》）

【注释】①潞安：县名。②囊蓄；家中积蓄的钱财。③金：银子。④诣郡关说：到那里托人情。⑤辔（pèi）：驾驭骡子用的缰绳。⑥橐（huó）：钱袋。⑦冲衢（qú）：交通要道。⑧逡巡：徘徊不前，迟疑不决。

（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）

文言语句方法提示解释

A乃悟前狡假寐词语推断法：夜不能寐

B则所养黑犬从之课内迁移法：一狼仍从

C金亡其中查阅词典法：①逃跑，逃亡；②不在，出门在外；③失去，丢失；④灭亡。（《古代汉语词典》）___________（填序号）

（2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（3）从屠户的角度看，甲文告诉我们一个什么道理？请简要概括。（3分）

（4）结合原文，用自己的话说说乙文中犬的“义"表现在那些方面。（3分）

9．阅读下面一首诗，完成问题。（4分）

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）对这首诗赏析有误的一项是___________（2分）

A.这是一首五言律诗，“客路“指旅人前行的路，“青山”指北固山。

B颔联写江水浩渺、两岸开阔、风帆高悬的行舟美景，令人心情舒畅。

C.颈联运用夸张的修辞手法，在景物描写中蕴含着自然的理趣。

D.尾联紧承上联，呼应首联，诗人借鸿雁传书寄托了思乡之愁。

（2）小南同学在默写“海日生残夜"一句时，误将“生”字写作“升"，请你给她解释为什么不能这么写。（2分）

四、名著阅读。（5分）

10．班级开展“阅读《西游记》，走近古典小说”综合性学习活动，请从下面的专题中任选一个写一篇读书笔记，在班上交流。不少于80字。（5分）

专题一：个性鲜明的人物形象

专题二：精读与跳读的阅读方法

五、作文。（50分）阅读下面材料，任选一题作文。

11．作文。（50分）

我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。

——李大钊

请以“一次难忘的劳动"为题目，写一篇记叙文。

要求：

①表达意图明确，内容具体充实；

②600字左右；

③文中请回避与你有关的人名，校名、地名。

12．当你身处苦境时，是什么让你摆脱困苦？是书本的启迪，还是大自然的抚慰？是师长的引导，还是朋友的陪伴？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：

①题目自拟；

②表达意图明确，内容具体充实；

③600字左右。

参考答案与试题解析

一、积累运用。（22分）

1．（4分）班级拟开展“品读经典浸润人生”主题活动，以下是小文为班会准备的部分材料，请你帮他完善。

下面是开场白部分内容，其中有些字词小文拿不准，请帮他判断。

国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不_______（熄息）传承国脉的精神纽带，是中华儿女发愤图强的力量源泉！它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女！总有一首诗词，让你心_______（续绪）荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。让我们与经典同行，与圣贤为友，用最高亢的声音诵读经典，用最昂扬的激情书写青春，让经典浸润我们的人生。

（1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择C

A.guǐqiángháng

Bguǐqiǎngkàng

C.guīqiángkàng

D.guīqiǎngháng

（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。

【分析】（1）本题考查汉字的字音。“瑰宝"的“瑰”应读作“guī"；“发愤图强”的“强"应读作“qiáng”；“高亢"的“亢”应读作“kàng"。

故选：C。

（2）本题考查汉字的字形。“生生不息”的“息"不能写作“熄灭”的“熄"；“心绪”的“绪"不能选择“虚空”的“虚"。

【解答】答案：

（1）C

（2）息绪

【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2．（8分）小文想在下面一段话中引用一些古诗文名句，请帮他补写。

品读经典古诗文，欣赏独特风景。这里有“秋风萧瑟，①洪波涌起”的壮阔雄伟；这里有“②枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，③古道西风瘦马"的萧瑟冷寂；这里还有“④终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”的寂寥辽远。品读经典古诗文，感受文人情怀。“⑤遥怜故园菊，⑥应傍战场开"（《行军九日思长安故园》）岑参联想故乡菊花，寄托对饱经战争忧患人民的同情和对和平的渴望；“⑦夜阑卧听风吹雨，⑧铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作其二》），陆游借写风雨梦境，抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】①洪波涌起

②枯藤老树昏鸦（重点字：藤）

③古道西风瘦马

④终古高云簇此城

⑤遥怜故园菊

⑥应傍战场开

⑦夜阑卧听风吹雨

⑧铁马冰河入梦来

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

3．（4分）为了解同学们的阅读情况，小文制作了以下调查问卷，请你帮他在横线上再补写两个问题。

调查主题阅读方法和阅读习惯

问题（1）阅读中，你会采用多种阅读方法吗？

（2）阅读一本好书后，你会写读后感吗？

（3）你会向大家推荐哪种阅读方法？

（4）你认为提高阅读效率的关键是什么？

【分析】本题考查问题设计。

根据调查主题“阅读方法和阅读习惯"和示例“阅读中，你会采用多种阅读方法吗”“阅读一本好书后，你会写读后感吗"可知，可从遇到的困难、经验推荐等方面分析作答。

【解答】答案：

（3）你会向大家推荐哪种阅读方法？

（4）你认为提高阅读效率的关键是什么？

【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。

4．（3分）小文想在幻灯片中以下面这张图片来形象展现纸质阅读的现状，但他不知道如何介绍这张图片，请你帮他写出这张图片的内容和寓意。

【分析】本题考查图文转化。仔细观察图片可知，图片左下方是一个挖好的巨大的坑，耳机拿着一把铁锹立在坑的旁边，手机、平板、游戏手柄等电子产品正抬着一本纸质书，朝大坑走去。结合漫画标题“埋葬图书”可知，漫画意在告诉我们：电子产品横行，将把纸质书推向“坟墓"，我们不能沉迷电子产品，而要注重纸质书籍的阅读。

【解答】答案：

示例：内容：耳机拿着铁锹立在挖好的坑的旁边，游戏手柄、手机、平板等电子产品抬着一本纸质书往坑边走去。

寓意：电子产品横行，将把纸质书推向“坟墓”，警示我们不能沉迷电子产品，而要注重纸质书籍的阅读。

【点评】如何读懂漫画的信息：1.读懂漫画的标题；2.读懂漫画中的对白或说明文字；3.读懂漫画的构图；4.读懂漫画中的要素。

5．（3分）小文想用一副对联表达自己“品读经典浸润人生"的活动感受，下面是他拟写的上联，请你帮他补写下联。

上联：诵读诗词陶冶情操

下联：传承文化提高素养

【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

【解答】“诵读诗词”“陶冶情操"都是动宾短语，可以对“传承文化提高素养”。

答案：

示例：传承文化提高素养

【点评】对联的基本要求：

1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；

2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落"，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；

3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；

4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

二、现代文阅读。（28分）

6．（16分）阅读下文，回答问题。

桂花树上的鸟巢

董祥坤

①初夏的一天上午，我正在自家楼顶的阳台上打理花卉，忽见两只宛如麻雀似的白头翁小鸟，“叽叽喳喳"地叫着飞进那棵“大个子”的桂花树中。

②我好奇地走到桂花树下，抬头望去，两只小鸟在忙碌地筑巢搭窝。机灵敏捷、娇小可人的白头翁，一会儿噙来断枝枯草；一会儿噙来旧絮乱发；一会儿又噙来塑片碎叶，用自己的小嘴和两只爪子作搭窝工具，飞来跳去忙个不停。天下雨了，身体被雨水淋得凌乱不齐，就飞到塑料雨棚下，站在晾衣杆上，拍打着翅膀，抖动着羽毛。雨一停，小鸟又继续履职尽责。

③屈指一数，十天刚过，巢窝就在桂花树的叉枝处搭成。从外表看，鸟巢并不精致美观，甚至有些粗制滥造，还透风漏雨，但鸟巢里面光滑柔软。不难看出，两只小鸟是搭窝新手，虽尽力了，但搭窝筑巢的技能也只不过如此。忙碌几天后的小鸟，这时站在桂花树枝上，脑袋微微低垂，两眼不时眯起，嘴唇略有红肿，显得没精打采，疲倦乏力。

④这天，我像发现了什么秘籍似的，按捺不住心里的愉悦，招喝家人上楼看鸟巢。藏在枝繁叶茂桂花树上的椭圆形小巢，即使阳光明媚的大晴天，不近看也难看见，不细看也难看清，不俯瞰也难看全。“快点啊！"我急不可待地拉着家人走到桂花树下，用手指点着，边看边介绍。老伴笑嘻嘻地说，“小鸟在咱楼顶树上筑巢是好事，体现了人鸟和谐，具有吉祥之气。”正在读小学的外孙女高兴得直拍手，“好玩，好玩，给我带来了新的乐趣！"

⑤时隔半月，终于看到鸟巢里毛茸茸的雏鸟露头发声。此时的两只白头翁小鸟，不仅没有得以安稳休息，反而变得更加忙碌辛劳。命苦的它俩，时而趴在鸟巢里精心照料雏鸟，时而站在桂花树上顶风冒雨看护雏鸟，时而又飞到楼下地面上的杂草中捕捉小飞虫喂养雏鸟。它们如同被一根无形的绳索牢牢地牵连着，不能也不敢肆意振羽远飞。窝里的三只雏鸟，也时不时地伸出尖尖的小光头，睡眼惺忪，或四处张望，或低声鸣叫，或张口待哺。

⑥一天午后，天气晴朗无云，我上阳台有事，忽见一只会动不会飞的雏鸟从窝里掉下，在花盆里凄切地呼叫着。我赶紧走过去，弯腰下蹲，准备把仰面朝天、翻滚挣扎的雏鸟捧起。就在这时，栖在桂花树上的两只白头翁，误认为我要对其下毒手，即刻放声呼朋唤友，一下子飞来七八只清一色的白头翁，对我进行疯狂围攻。有三只落在塑料雨棚边沿，面对我蹦跳着声嘶力竭得尖叫，有两只像梭子般的在我头顶上空飞来穿去，凶神恶煞地要啄咬我，我挥舞手掌挡也挡不住。

⑦面对这突如其来的举动，我虽始料未及，但也心知肚明——千万别做罪人，损害它们的心肝宝贝。于是，我排除干扰，静下心来，抓起雏鸟，一手托抓着，一手轻轻抚摩鸟身，查看有无受伤挂彩。然后从裤袋里掏出手纸，擦净弄脏的鸟身，起身登上梯子，左手掰开茂密的桂花树枝，右手小心翼翼地将绝地逢生的雏鸟放回鸟巢。直到此时，一场惊心动魄的“决战”才尘埃落定。尽管诸鸟破怒为喜、心存愧疚地飞走了，但其疯狂的护子行为，却让我惊异、感叹。自然，我也理解和包容了它们的非礼行为。

⑧前不久，白头翁小鸟和长大的雏鸟都已远走高飞，鸟巢成了空巢，阳台也恢复了往日的平静。居无定所的鸟儿，是身飞巢毁，一去不返，还是来年重返故地搭筑新巢？高耸葱郁的桂花树依旧金花盛开地等待它们。生活的乐趣，也让我留恋与期盼。

（选自《新安晚报2022年10月31日，有删改）

（1）阅读全文，根据下面的提示，梳理文章的行文思路。

两只小鸟筑巢搭窝，履职尽责——巢窝搭成，忙碌几天后的小鸟没精打采——带家人上楼看鸟巢，人鸟和谐——雏鸟露头发声，小鸟悉心照料——雏鸟从窝里掉下，“我"不顾鸟儿们的攻击救助雏鸟——小鸟们都远走高飞，鸟巢成了空巢。

（2）按要求赏析下列句子。

①窝里的三只雏鸟，也时不时地伸出尖尖的小光头，睡眼惺忪，或四处张望，或低声鸣叫，或张口待哺。（从修辞手法的角度）

②有三只落在塑料雨棚边沿，面对我蹦跳着声嘶力竭得尖叫。（赏析加点词语）

（3）文章采用第一人称的写法，有什么好处？

（4）结合全文，说说作者在文章中表达了哪些情感。

【分析】本文记叙了一个人与自然和谐相处的美好故事：两只小鸟筑巢搭窝，履职尽责——巢窝搭成，忙碌几天后的小鸟没精打采——带家人上楼看鸟巢，人鸟和谐——雏鸟露头发声，小鸟悉心照料——雏鸟从窝里掉下，“我”不顾鸟儿们的攻击救助雏鸟——小鸟们都远走高飞，鸟巢成了空巢。

【解答】（1）本题考查内容理解与概括。

第一处：根据上一情节“两只小鸟筑巢搭窝，履职尽责"和下一情节“带家人上楼看鸟巢。人鸟和谐”及关键句“屈指一数，十天刚过，巢窝就在桂花树的叉枝处搭成……忙碌几天后的小鸟，这时站在桂花树枝上，脑袋微微低垂，两眼不时眯起，嘴唇略有红肿，显得没精打采，疲倦乏力"，可概括为：巢窝搭成，忙碌几天后的小鸟没精打采。

第二处：根据上一情节“雏鸟露头发声，小鸟精心照料”和下一情节“小鸟们都远走高飞，鸟巢成了空巢"及关键句“一天午后，天气晴朗无云，我上阳台有事，忽见一只会动不会飞的雏鸟从窝里掉下，在花盆里凄切地呼叫着。我赶紧走过去，弯腰下蹲，准备把仰面朝天、翻滚挣扎的雏鸟捧起。就在这时，栖在桂花树上的两只白头翁，误认为我要对其下毒手，即刻放声呼朋唤友，一下子飞来七八只清一色的白头翁，对我进行疯狂围攻……”“于是，我排除干扰，静下心来，抓起雏鸟，一手托抓着，一手轻轻抚摩鸟身，查看有无受伤挂彩。然后从裤袋里掏出手纸，擦净弄脏的鸟身，起身登上梯子，左手掰开茂密的桂花树枝，右手小心翼翼地将绝地逢生的雏鸟放回鸟巢。直到此时，一场惊心动魄的‘决战’才尘埃落定。尽管诸鸟破怒为喜、心存愧疚地飞走了，但其疯狂的护子行为，却让我惊异、感叹"，可概括为：雏鸟从窝里掉下，“我”不顾鸟儿们的攻击救助雏鸟。

（2）本题考查句子赏析。

①根据上文“命苦的它俩，时而趴在鸟巢里精心照料雏鸟，时而站在桂花树上顶风冒雨看护雏鸟，时而又飞到楼下地面上的杂草中捕捉小飞虫喂养雏鸟。它们如同被一根无形的绳索牢牢地牵连着，不能也不敢肆意振羽远飞"可知，“窝里的三只雏鸟，也时不时地伸出尖尖的小光头，睡眼惺忪，或四处张望，或低声鸣叫，或张口待哺”一句运用排比的修辞方法，具体细致地描写了三只雏鸟的情状，突出了作者对它们的喜爱之情。

②“有三只落在塑料雨棚边沿，面对我蹦跳着声嘶力竭得尖叫"一句描写了三只雏鸟从窝里掉下时惊恐不安、大声求救的情景，“声嘶力竭”的意思是声音嘶哑，气力用尽。形容拼命地叫喊。这个词语突出了三只雏鸟从窝里掉下时惊恐不安的情状。

（3）本题考查第一人称的作用。

第一人称的作用：作为故事的叙述者、见证人，叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。本文采取第一人称，记叙了一个人与自然和谐相处的美好故事：两只小鸟筑巢搭窝，履职尽责——巢窝搭成，忙碌几天后的小鸟没精打采——带家人上楼看鸟巢，人鸟和谐——雏鸟露头发声，小鸟悉心照料——雏鸟从窝里掉下，“我"不顾鸟儿们的攻击救助雏鸟——小鸟们都远走高飞，鸟巢成了空巢。

（4）本题考查内容理解与概括。

根据把我的主要内容和关键句“这天，我像发现了什么秘籍似的，按捺不住心里的愉悦，招喝家人上楼看鸟巢”“小鸟在咱楼顶树上筑巢是好事，体现了人鸟和谐，具有吉祥之气"“好玩，好玩，给我带来了新的乐趣”“面对这突如其来的举动，我虽始料未及，但也心知肚明——千万别做罪人，损害它们的心肝宝贝。于是，我排除干扰，静下心来，抓起雏鸟，一手托抓着，一手轻轻抚摩鸟身，查看有无受伤挂彩。然后从裤袋里掏出手纸，擦净弄脏的鸟身，起身登上梯子，左手掰开茂密的桂花树枝，右手小心翼翼地将绝地逢生的雏鸟放回鸟巢"可知，本文表达了作者对鸟儿的喜爱之情、对自然界中弱小生命的关怀之情、对人与自然和谐相处的美好希望。

答案：

（1）巢窝搭成，忙碌几天后的小鸟没精打采雏鸟从窝里掉下，“我”不顾鸟儿们的攻击救助雏鸟

（2）①运用排比的修辞方法，具体细致地描写了三只雏鸟的情状，突出了作者对它们的喜爱之情。

②“声嘶力竭"的意思是声音嘶哑，气力用尽。形容拼命地叫喊。这个词语突出了三只雏鸟从窝里掉下时惊恐不安的情状。

（3）本文采取第一人称，记叙了一个人与自然和谐相处的美好故事，“我”作为故事的叙述者、见证人，叙述亲切自然，给读者真实生动之感。

（4）本文表达了作者对鸟儿的喜爱之情、对自然界中弱小生命的关怀之情、对人与自然和谐相处的美好希望。

【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

7．（12分）阅读下文，完成问题。

绿意盈盈浅夏来

王国梁

①时光无声前行，季节悄然更替。不知不觉间，已然到了夏天。前不久这个世界还是万紫千红齐争艳，如今已是满眼的绿色。夏天的到来，是从大自然底色的变化开始的。当缤纷的色彩变成盈盈的绿色，浅夏便如约而来。

②我是从路旁那些杨树的变化发现夏的踪迹的。记得不久前，杨树刚刚长出了一些新叶，显得不再那么清瘦了。有了绿衣的庇护，杨树很有些初长成的挺拔模样。杨树上的叶子一天比一天多，一天比一天密，直到满树满枝都是密密麻麻的绿叶。杨树撑起一柄柄绿伞，很快有了些规模，整条街道成了绿色的。绿肥红瘦，夏天来了！

③再抬眼望望，可不满眼都是绿色嘛。很多花都已经谢幕而去，作为季节过渡的桐花也已经全部凋谢，取而代之的是满树宽大的叶子。街上的梧桐都是老树，一棵绿树就能撑起一片天。散落的几棵梧桐树一般都是在街角挺立，成为一道绿色的风景。绿意盈盈浅夏来，此时的温度暖而不热，风和而不燥，正是最舒适的时候。偶尔也会有一小股热浪袭来，不过不用担心，只要你躲到树下，立即就会觉得清凉无比。浅夏的绿，清凉舒爽，让人心生惬意。

④遍地都是绿，满眼都是绿，可你还会嫌绿不够多，总想再找找绿色的踪迹。如果你去郊外，会发现田野里也是绿意盈盈。春天播下的种子，已经长成绿绿的秧苗。清风暖阳之下，秧苗茁壮成长着，彰显着生命的旺盛。初夏时节，正是北方冬小麦的灌浆期。绿油油的小麦已经抽穗，浅浅的麦芒仿佛是笼着一层绿纱一般。风吹麦浪，绿色的波浪微微涌动，生动的绿色一漾一漾的，颇有几分生气。路旁和地头的青草，跟庄稼一起生长，绿得清透。绿色的田野里，散发着迷人的气息，深深地吸引着我们。人陷落在绿意盈盈的世界，就像一条小鱼在汪洋绿海中，自由而欢畅地遨游其中。我站在绿色的田野上，任凭浅夏的清风吹拂着，觉得自己仿佛成了一株绿色的庄稼，沐浴着阳光，散发着草木特有的气息。

⑤我一直觉得绿色是有气味的，绿色的气味是清新的，微甜的，还有青涩的草木气息。是的，绿色的草木能够散发出神奇的气味，让世界都氤氲在一种清气中。我走在绿意流淌的天地间，努力深呼吸，让清新的气息荡涤胸中的浊气，让自己还原草木的清气。或许，人本身就是一株绿色植物。

⑥浅夏的绿是鲜亮的、明澈的，给人以淡淡的舒适和喜悦。那种轻盈的绿，比春天的时候更加清朗润泽，铺展得也更为广阔。浅夏的绿依旧是鲜嫩的，比起夏日深深时那种厚重而略带沉重的绿，此时的绿还处在青春时代。原来，绿色也会随着时光的游走而呈现不同的生命阶段，好比一个人的少年、青年、中年和老年。浅夏的绿，是青年的绿，有了蓬勃之气，有了生命的力量，正是最好时候。浅夏的绿，仿佛是一袭轻柔的绿衣，依然有清浅的味道。浅夏缓缓，绿意盈盈，时光葱茏。

⑦浅夏如同季节的一帘幽梦，总是能够带来些许浪漫和诗意。置身在绿意盈盈的浅夏，人的脚步都变得轻盈而欢快了……

（选自《西安晚报）2022年5月7日，有删改）

（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是C

A.本文题目点明了本文的描写对象，凸显了其特点，语言富有诗意。

B.第④段中的画线句子运用比喻的修辞手法，生动地表现出人处于绿色田野中的愉悦感受。

C.浅夏的绿，是少年之绿，充满蓬勃之气，充满生命的力量。

D.第⑦段中的画线句子，生动地表现了作者对绿意盈盈的浅夏的喜爱之情。

（2）阅读文章第②一④段，完成下面的表格。

浅夏的绿植物绿的特点

①杨树丰腴的绿

②梧桐③密密麻麻的绿叶

④小麦如笼着纱一般的绿

青草⑤清透的绿

（3）第⑤段主要是从哪一感官角度描写“绿"的？从中你感受到作者怎样的情感？

【分析】文章从街道的景物和郊外的景物描写了浅夏之绿，表达了作者对浅夏之绿的喜爱以及轻松愉悦的心境。

【解答】（1）本题考查内容的理解和分析。

ABD.正确。

C.有误，根据第⑥段“原来，绿色也会随着时光的游走而呈现不同的生命阶段，好比一个人的少年、青年、中年和老年。浅夏的绿，是青年的绿，有了蓬勃之气，有了生命的力量，正是最好时候”可见，浅夏的绿是青年之绿。

故选：C。

（2）本题考查内容的梳理和概括。

根据第②段“杨树撑起一柄柄绿伞，很快有了些规模，整条街道成了绿色的。绿肥红瘦，夏天来了"可见，①处填杨树，根据第③段“街上的梧桐都是老树……散落的几棵梧桐树一般都是在街角挺立，成为一道绿色的风景”可见，②处填梧桐；③处填“密密麻麻的绿叶"；根据第④段“初夏时节，正是北方冬小麦的灌浆期。绿油油的小麦已经抽穗，浅浅的麦芒仿佛是笼着一层绿纱一般”可见，④处填小麦；根据第④段“路旁和地头的青草，跟庄稼一起生长，绿得清透"可见，⑤处填“清透的绿”。

（3）本题考查语言的赏析。

第⑤段主要是从嗅觉角度描写“绿"的，如“绿色的草木能够散发出神奇的气味，让世界都氤氲在一种清气中”“我走在绿意流淌的天地间，努力深呼吸，让清新的气息荡涤胸中的浊气，让自己还原草木的清气"。从中可以感受到作者对浅夏的绿意的喜爱和陶醉之情。

答案：

（1）C

（2）①杨树②梧桐③密密麻麻的绿叶④小麦⑤清透的绿

（3）第⑤段主要是从嗅觉角度描写“绿”的，可以感受到作者对浅夏的绿意的喜爱和陶醉之情。

【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

三、古诗文阅读。（15分）

8．（11分）阅读下面两个文段，完成问题。

甲

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（节选自蒲松龄《狼》）

乙

潞安①某甲，父陷狱将死。搜括囊蓄②，得百金③，将诣郡关说④。跨骡出，则所养黑犬从之。呵逐使退。既走，则又从之，鞭逐不返，从行数十里。某下骑，乃以石投犬，犬始奔去，视犬已远，乃返辔⑤疾驰，抵郡已暮。及扫腰橐⑥，金亡其半，涔涔汗下，魂魄都失，辗转终夜。候关出城，细审来途。又自计南北冲衢⑦，行人如蚁，遗金宁有存理！逡巡⑧至下骑所，见犬毙草间，毛汗湿如洗。提耳起视，则封金俨然。感其义，买棺葬之。

（节地自蒲松龄《义犬》）

【注释】①潞安：县名。②囊蓄；家中积蓄的钱财。③金：银子。④诣郡关说：到那里托人情。⑤辔（pèi）：驾驭骡子用的缰绳。⑥橐（huó）：钱袋。⑦冲衢（qú）：交通要道。⑧逡巡：徘徊不前，迟疑不决。

（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

文言语句方法提示解释

A乃悟前狡假寐词语推断法：夜不能寐睡觉

B则所养黑犬从之课内迁移法：一狼仍从跟从

C金亡其中查阅词典法：①逃跑，逃亡；②不在，出门在外；③失去，丢失；④灭亡。（《古代汉语词典》）③（填序号）

（2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（3）从屠户的角度看，甲文告诉我们一个什么道理？请简要概括。

（4）结合原文，用自己的话说说乙文中犬的“义"表现在那些方面。

【分析】参考译文：

【甲】一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。

狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。

【乙】山西潞安地方的某甲，父亲被人诬陷关在牢房里，快要死了。倾家荡产，把所有的积蓄都拿了出来，一共才百把两银子。准备拿到府里去打通关节，说个人情。骑着骡子出了门，家里养的那只黑狗就跟着他走。（某甲）大声喝退了它，等到他一走，那只狗又跟着来了。鞭它赶它，它也不回去，跟着走了几十里。某下了马，拿起石头来打狗，狗才跑开。看到狗已经走得很远了，才勒转辔头飞跑，到达府城时已经快黑了。等他来摸系在腰间的袋子时，银子已丢了一半，急得汗如雨下，魂飞魄散。一夜翻来覆去，没有入睡。等到城门一开，便离开了府城，仔细地观察了来的道路。自己又在心里划算，这是通往南北的大道，来往的行人多得像蚂蚁一样，丢了的银子哪还能在那里呢？犹犹豫豫地走到昨天下马的地方，看到狗死在草丛里，身上的毛全都被汗湿透了。提起它的耳朵来看，那一包银子分明还在那里。某甲为它的义气所感动，买了一口棺材埋葬了它。

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A.夜不能寐：形容因心中有事，晚上怎么也睡不着觉。句意为：屠户才明白之前的狼假装睡觉。寐，睡觉。

B.句意为：另一只狼仍然跟从他。句意：家里养的那只黑狗就跟着他走。从，跟从。

C.句意为：银子已丢了一半。亡，丢失。故选：③。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：变诈，欺骗；几何，多少。句意为：禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。

（3）本题考查内容理解和主旨把握。

【甲】文中，当屠户面对两只狼的围攻时，他并没有退缩或逃跑，而是选择了勇敢地与狼斗争。他利用自己的智慧和技巧，先后杀死了两只狼，保护了自己。这说明，在面对敌人时，我们不能退缩，要敢于斗争。

（4）本题考查筛选并概括文章信息的能力。答题时依据题干的要求筛选文章内容，该题的要求是找出表现犬“义”的内容，相关的信息有：紧随主人，打骂它都不回；为主人寻找丢失的银两，竟累死在草丛中；临死也不忘用身紧护主人的银两。

答案：

（1）A.睡觉；B.跟从；C.③

（2）禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。

（3）示例：面对敌人（坏人），要敢于斗争，又要善于斗争，必将取得胜利。

（4）紧随主人，打骂它都不回；为主人寻找丢失的银两，竟累死在草丛中；临死也不忘用身紧护主人的银两。

【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

9．（4分）阅读下面一首诗，完成问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）对这首诗赏析有误的一项是C

A.这是一首五言律诗，“客路“指旅人前行的路，“青山"指北固山。

B颔联写江水浩渺、两岸开阔、风帆高悬的行舟美景，令人心情舒畅。

C.颈联运用夸张的修辞手法，在景物描写中蕴含着自然的理趣。

D.尾联紧承上联，呼应首联，诗人借鸿雁传书寄托了思乡之愁。

（2）小南同学在默写“海日生残夜”一句时，误将“生"字写作“升”，请你给她解释为什么不能这么写。

【分析】这是一首五言律诗，开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平"“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古"，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。

【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。

ABD.正确。

C.有误，颈联用“生”“入"二字将“日”与“春"拟人化。

故选：C。

（2）本题考查考查诗歌炼字。

根据“海日生残夜，江春入旧年”可知，其意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。“生"，本意为孕育，出生。“海日生残夜”意为一轮红日如同从海水当中孕育一样蓬勃而出。“生"把“海日”人格化，这是拟人的修辞手法；描绘了太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现的情状，生动形象地写出昼夜更替的壮观景象，富有情境。又与下句中的“入"字相对，暗含时序交替，旧事物中孕育着新事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的力量；而“升”，指由低往高移动，只写出了旭日升起这一自然现象，缺少情境和哲理；所以，不能将“生"字误写为“升”。

答案：

（1）C

（2）“海日生残夜"的意思是旭日从海上诞生，冲破残夜。诗人从炼意着眼，把“日”作为新生的美好事物的象征，用“生"字使旭日拟人化，赋予它以人的意志和情思，生动形象地写出昼夜更替的壮观景象，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的力量，而“升”字仅写出旭日升起这一自然现象，缺少情趣。

译文：

旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

四、名著阅读。（5分）

10．（5分）班级开展“阅读《西游记》，走近古典小说"综合性学习活动，请从下面的专题中任选一个写一篇读书笔记，在班上交流。不少于80字。

专题一：个性鲜明的人物形象

专题二：精读与跳读的阅读方法

【分析】《西游记》写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。

【解答】本题考查对名著评价的把握。结合《西游记》阅读体验及专题，写一篇读书笔记。

专题一：个性鲜明的人物形象。《西游记》在艺术上的最大成就，是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象。孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，硬是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下绝不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。猪八戒，他的本事比不上孙悟空，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。但他又满身毛病，如好吃、好占小便宜、好女色、怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇；他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头；他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。

专题二：精读与跳读的阅读方法。我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法可以交替使用。读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读"与“跳读”并用。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，就很值得精读。唐僧师徒四人去西天取经，路遇火焰山受阻。孙悟空万不得已，到翠云山向牛魔王之妻罗刹女（铁扇公主）借芭蕉扇。作者用了三个章回的篇幅来讲述这个故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，在《西游记》诸多故事中很具代表性。精读就是细读。想一想，孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？这与孙悟空在观音菩萨的帮助下，降伏了牛魔王与罗刹女之子红孩儿有关。如果不仔细阅读作者的回叙，就无法理解“借扇"的艰难。精读就是精思。想一想，一借芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各自怎样的心理？可以这样概括：沙僧认为“进退两难"，深为取经前途担忧；猪八戒想“拣无火处走”，其一贯的“散伙"想法再次复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人"渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，可以略而不读。

答案：

示例：专题一：《西游记》塑造了鲜明的人物形象。无论是孙悟空、猪八戒、沙和尚等主要人物，还是各路神佛等次要角色，都写得栩栩如生，个性鲜明，使人过目不忘。如孙悟空号本领高强，会七十二变，也爱憎分明，在保护唐僧西天取经的途中，一路上出生入死，忠诚不二，制服了无数妖魔鬼怪，为取经的成功立下了汗马功劳。猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色。他有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜等，但猪八戒也不失忠勇和善良，是孙悟空的得力助手。他憨厚淳朴，能知错就改，是一个惹人发笑的喜剧形象。

专题二：阅读一部书，可以采用精读或跳读的方法。对于重要的内容、自己喜爱的内容应当精读，对于与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容可以跳读，跳过不读。《西游记》中“孙悟空三调芭蕉扇"场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，在书中很有代表性，值得精读。精读时，要做到细读，细思，鉴赏，就是要仔细阅读事件，了解来龙去脉；要揣摩人物心理、性格、写作的手段；要品味语言、手法等。精读和跳读，是为了抓住一部作品的主要内容、精彩片段，忽略无关紧要的内容，提高阅读的效率。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

五、作文。（50分）阅读下面材料，任选一题作文。

11．（50分）作文。

我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。

——李大钊

请以“一次难忘的劳动”为题目，写一篇记叙文。

要求：

①表达意图明确，内容具体充实；

②600字左右；

③文中请回避与你有关的人名，校名、地名。

【分析】本题考查学生的写作能力。本题要求以“一次难忘的劳动"为题目，写一篇记叙文。结合题目要求，考生可以写一次劳动过程，写作时，要重点突出那次劳动缘何难忘，可能在那次劳动中悟得了劳动的艰辛，也可能理解了劳动人民的伟大，或许是因为在那次劳动中受到了教育，总之，写作时要突出“难忘”二字。可以综合运用细节描写、心理描写等手法。

参考立意：

①记述在一次劳动中，大家互帮互助，那次劳动让人难忘。

②记述在一次繁重的劳动中，自己体味到了劳动者的不易与伟大，那次劳动让人难忘。

③记述在一次劳动中，自己发现了劳动的乐趣，那次劳动让人难忘。

④记述在一次劳动中，自己在劳动中有了发明创