部分学校九年级上学期期中语文试题（原卷版+解析版）

部分学校九年级上学期期中语文试题（原卷版+解析版）姓名__________准考证号_______

2023～2024学年第一学期九年级期中质量监测

语文试卷

注意事项：

1.全卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、读·书（12分）

1.书法以汉字为载体，与文学、美学等艺术相结合，给人以美的享受。请赏读下面书法作品，并选出对其最不恰当的评价。（）

【甲】_________【乙】

【丙】_________【丁】

A.【甲】作品为楷书，字体方正，严谨工整。B.【乙】作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾。

C.【丙】作品为行书，俊秀洒脱，灵动流畅。D.【丁】作品为草书，结构匀称，潇洒飘逸。

2.诗文中不仅描绘了大自然的美，表达了作者独特的心境，还蕴含着丰富的人生哲理。请阅读下面语段，将空缺处的古诗文原句写在横线上。

诗文中有画。我们可以从温庭筠的《商山早行》中欣赏“槲叶落山路，________"的初春明丽之景；也可以从张岱的《湖心亭看雪》中欣赏“________，上下一白”的西湖雪景。

诗文中传情。在《沁园春·雪》中，毛泽东面对苍茫大地抒发胸中豪情：俱往矣，________，________。在《月夜忆舍弟》中，杜甫借月表达念亲怀乡之情：露从今夜白，________。在《无题》中，李商隐以浅显通俗的比喻描写至死不渝的爱情：春蚕到死丝方尽，________。

诗文中寓理。在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡用“________，________"道出了旧事物必将被新事物取代的哲理。在《水调歌头》（明月几时有）中，苏轼用“________，________，此事古难全”告诉人们人生没有永远的圆满，要有豁达的胸襟。

二、读·思（38分）

（一）

“天行健，君子以自强不息。"这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校开展了以“自强不息，传承中国精神”为主题的系列活动。

【活动一内涵我诠释】

3.请概括下表名言所揭示的自强不息的内涵。

名言出处内涵

胜人者有力，自胜者强。《老子》三十三章战胜自己，奋斗不息。

人生勤，不索何获。《后汉书·张衡传》（1）

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》（2）

【活动二栏目我设计】

4.本次“自强不息，传承中国精神"活动准备办一期展板，需要设计几个有关“自强不息”的栏目，请你参考示例，将栏目二的设计意图补充完整。

【示例】栏目一：图说“自强不息"

设计意图：通过摄影、绘画等作品体现自强不息精神，用形象化的方式使同学们理解自强不息的内涵。

栏目二：演说“自强不息”

设计意图：__________

【活动三诗歌我推荐】

5.意象是诗歌的灵魂。请你从下面艾青的两首诗中任选其一，简要分析诗歌的中心意象所蕴含的丰富情感及内涵。

向太阳（节选）今天太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里刺醒了我们的城市和村庄也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里刺醒了我们的田野，河流和山峦我们仰起了沉重的头颅从濡湿的地面一致地向高空呼嚷“看我们我们笑得像太阳！"1938年4月我爱这土地（节选）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…………为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日

（二）

挑剔的种子

①风把种子带到了戈壁。种子说：“戈壁炎热干燥，环境恶劣，我怎么能活得下去呢？你还是把我带到一个能生存的地方吧！”于是，风经过长途跋涉，把种子带到了河边。种子说：“河边阴冷潮湿，环境艰苦，我长大后，河水会把我的根须泡烂的，你还是把我带到一个舒服点儿的地方吧！"

②风想了想，用了很长时间，把种子带到了草原。种子说：“草原草势茂盛，竞争激烈，每棵小草都会抢占我的位置，争夺我的资源，我在这里生存会很艰难的，你还是把我带到一个宽松点儿的地方吧！”

③风绞尽脑汁，想了又想，把种子带到了森林。种子说：“森林黑暗幽深，动物众多，尤其是食草动物来来往往，我长大后，很快就会被吃掉的，你还是把我带到一个安全点儿的地方吧！"

④就这样，种子一次次地折腾，一次次地不满意，风只得无奈地选择了离去。最后，种子被淹没在了尘埃里，再也没有生根发芽的机会了……

6.如何理解种子的“挑剔”？请简要回答。

7.读完材料，同学们围绕“该不该为了环境改变自己"展开辩论，请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。（不少于100字）

（三）

围绕古诗文阅读主题，班级开展了“诵读经典·获得力量”学习活动。请阅读下面古诗文，完成下面小题。

岳阳楼记（节选）范仲淹若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。醉翁亭记（节选）欧阳修若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

8.下面是小文整理的知识梳理卡，请你补全梳理卡中空缺的内容。

课内语句课外成语分析

（1）薄暮冥冥日薄西山加点字“薄”均读，意思均为“迫近"。

（2）云归而岩穴暝完璧归赵加点字“归”的意思分别为“__"和“归还”。

9.请完成下面语句的翻译。

（1）不以物喜，不以己悲。

翻译：________

（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

翻译：苍老的容颜，头发花白，_____，这是太守喝醉了。

10.以上两篇选文都抒发了作者的抱负，给予我们精神力量。请摘抄《行路难》（其一）中能够给予我们精神力量的诗句，并说说你的理解。

行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗句：_______理解：________

11.忧乐精神在不同的境遇下会有不同的体现。请品读《岳阳楼记（节选）》和《醉翁亭记（节选）》，探究两位作者忧乐精神的内涵分别是什么。

游沙湖

苏轼

黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人以纸画字书不数字辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。"

疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。

【注】①庞安常：名安时，字安常，宋代蕲水人。世代从医，颇有名气。②王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。

12.请用“/"标出文中画横线语句停顿处。（标3处）

而颖悟绝人以纸画字书不数字辄深了人意

13.《游沙湖》行文无拘无束，生动活泼，时而漫记戏言，时而引录词作。文章着重写了一个奇异的人：耳聋心明的庞安常；描绘了一幅奇妙的景：___（填溪流名）水向西流。文章表现了苏轼_______

三、读·写（70分）

14.为营造“书香校园”氛围，学校开展“阅读开启人生"主题活动，下面是小美同学为活动搜集的公益宣传图片。请你仔细观察，选择一幅向同学们进行讲解。

写作提示：①说明图片内容及主题；②80字左右。

图一图二

15.阅读下面的选文，完成小题。

理想的翅膀

田光明

①过去，王燕子家里穷，缺吃少穿。爹娘忙着家里家外的活儿，也顾不上打扮燕子，她穿着补了又补的衣服，头上罩着乱发，像鸡捣过似的。

②燕子九岁时才上小学，爹娘心里装着日子，压根就没想让她上学，上学是燕子强争取的。在校园里，燕子邋遢，同学们也都不和她玩，有时还会取笑她，叫她“毛头女子”。她向老师报告，老师批评她事太多。

③燕子在上三年级时，班主任吴老师组织召开了一次以“谈理想"为主题的班会。班主任老师要求班里每个同学都得发言，谈个人的理想。

④“我要好好学习，长大了，当一名中国人民解放军，保卫祖国。”

⑤“我长大了，当一名煤矿工人，给祖国挖很多的煤炭。"

⑥“我要当一名汽车司机，开车为人民服务。”

⑦“我要当一名售货员。"

……

⑧同学们踊跃发言。这时，坐在前排的燕子举起了手，可是吴老师似乎没有发现她，燕子就仍举着手，还喊了几句：“老师！老师！”吴老师听见后，不情愿地说：“王燕子同学，你有啥理想？讲吧。"吴老师脸上的表情复杂而古怪。

⑨燕子就怯生生地站起来，眨动着那双水汪汪的大眼睛，兴奋地说：“老师，我的理想是当一名人民教师。”

⑩听了燕子的话，吴老师脸上的笑容卡住了。他说：“王燕子，你每次语文考试成绩都不及格，凭啥当教师呢？"吴老师的话，说得燕子羞红了脸，她低下头，不敢抬头看同学们。

同学们一阵哄笑，燕子的眼眶里有了泪水。放学回到家后，燕子把这件事告诉了爹。爹说：“你就是考试不及格嘛！你要当老师，先要当好学生，干啥事，都得有本领。你用功学，不就行了。”听完爹的话，燕子点点头，用力抹去脸颊的泪水。这件事情以后，王燕子就像变了个人，她少言寡语。在课堂，她也从不敢举手发言，向老师提问题。升到四年级后，燕子就去了邻村上学。

时间过得很快，又过了几年，燕子初中毕业后，她以优异的成绩考入了市里的师范专科学校。三年后，燕子从这所学校毕业。她被分配到故乡镇上的中心小学任教。

燕子老师在一节以“谈理想"为主题的班会上，要求班里每个同学都得发言，畅谈个人的理想。

“我长大了，当一名飞行员，驾驶飞机，在祖国的蓝天上翱翔。”

“我要好好学习，长大了，当一名公务员，为人民服务。"

“我要当一名工程师，为家乡人民修路架桥。”

“我要当一名医生，为病人治病，救死扶伤。"

……

同学发言都很踊跃，燕子老师给每个同学都鼓掌加油，鼓励他们：“你们是好样的，我相信你们一定能实现自己的理想！”

接下来，燕子老师又问：“还有哪个同学没有发言？"

坐在教室最后面的田春生，他低着头，红着脸，没有发言。

“同学们，别急！田春生同学正在思考着自己的理想。”燕子老师微笑着，走到春生身边，用手轻轻地抚摸着春生散乱的头发。

春生同学难为情地举起手，说：“老师，我没有理想。"春生说的是心里话，他是真没啥理想。他就想着，自己小学毕业了，回家帮娘下地干活，上坡砍柴，爹腿有残疾，吃穿都要人去照顾。地里的活儿就靠娘一人去干，忙里忙外，娘太苦了。他时刻都在想着自己快快地长大，替娘分忧。燕子老师听后真诚地笑了，她说：“春生同学真懂事，有孝心，有责任！请同学们为春生同学加油鼓劲！”燕子老师接着说：“我相信，春生同学一定有远大的理想。"

教室里再次响起了一阵热烈的掌声。燕子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。

多年后，已退休在家的燕子老师，收到一件来自省城某重点小学的包裹。她匆忙打开，是省级优秀骨干教师田春生刚出版的一部教学教研专著《理想的翅膀》。燕子老师忙打开油墨飘香的书页，见扉页上这样写道：

赠给我最敬爱的燕子老师：

感谢您当年为我插上了理想的翅膀，使我走上了这神圣的讲台……

您的学生：田春生

燕子老师捧着书，阅读着，脸上浮现出了笑容，像是又回到了当年欢快的学校。

（有删改）

阅读小说就像探索一座座神秘的宝藏。这篇小说看似简单，实则构思精巧。你和好朋友哓雯一起开始了探究之旅。

（1）这篇小说有两个非常相似的情节，晓雯对这两个情节进行了比较，请你和她一起完成梳理。

相似情节老师让学生们在以“谈理想”为主题的班会上，畅谈个人理想。

发生时间燕子当学生时燕子当老师时

学生代表王燕子田春生

老师表现吴老师轻视、嘲讽、打击成绩不好、外表邋遢的燕子，态度粗暴。①___

直接影响②_____

春生从没有理想开始有了自己的理想。

间接影响燕子以优异的成绩考上市里的师范专科学校，并成为故乡镇上中心小学的教师。③_______

探究结论相似的情节并不是简单的重复：④_________

（2）在本次探究活动的赏读推荐环节，你将作为代表发言。请从下面三句话中任选一句作为开头，结合选文写一段赏析性文字。（不少于150字）

◆努力上进、积极生活的人才能真正为理想插上翅膀。

◆师者仁心，老师的爱可以照亮学生的一生。

◆这篇小说语言朴实，令人感动。

16.请阅读下面材料，完成小题。

中医药文化底蕴深厚，是中华优秀传统文化的重要组成部分和典型代表，凝聚着中华民族的博大智慧。班级开展了“振兴中医药，让古老瑰宝重焕光彩"的综合性学习活动，下面是小组成果汇报的内容。

【“慎思”小组——了解中医药发展】

中医药历史发展脉络

【“勤学"小组——中西医互学互鉴】

近百年来，“中医太落后”“中医不科学"等质疑之声不绝于耳。中医与西医治疗理念不同，分属不同的医学体系。中医重整体，善用“坚盾”，更关注“病的人"；西医重局部，善用“利矛”，更关注“人的病"。对于重大疾病，中医凭其辨证论治特征能迅速找到有效解决方案；相比西医过多依赖医疗设备和药物，中医防治的灵活方便能更好地解决基层民众的医疗问题，且显著降低医疗成本；对于西医预防保健的欠缺，中医治未病更具有独到优势。中医和西医是当今世界最具代表性的两大医学。生命至重，需要两者互学互鉴、互补短长。特别是在治疗疑难疾病上，“单打独斗”很难取得令人满意的效果。人类健康的空，需要中西医联手点亮。

【“谨言"小组——振兴发展中医药】

枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、陈皮薄饼……近日，浙江省衢州市中医医院咖啡馆推出几款添加了中草药的咖啡和甜点，在网上引发热议。院方表示，此举既让顾客体验了美食，又了解了中医药文化。中医药文化早已融入中国人的血脉，融入百姓的饮食起居，为中华民族的繁衍昌盛作出巨大贡献。

振兴和发展中医药，必须正本清源，澄清事实，讲好中医药故事，传播中医药文化，展示中医药文化魅力，引导人们正确认识中医药的价值和贡献。

加强中医药文化传播，需要把握受众心理和传播规律，用群众喜闻乐见的形式解读中医药，增加中医药文化的趣味性，让中医药文化深入人心。例如，唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》一诗中写道：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”茱萸是一味中药，到底是山茱萸还是吴茱萸呢？根据诗中描述，九月已经立秋，天气寒凉。吴茱萸是一味温里药，用于胃寒、脾胃虚寒等病症。而山茱萸是一味补虚药，主要是补肝肾、精血，用于精血不足等病症。由此推断，此处的茱萸是指吴茱萸。如果把这样的内容植入电视节目、网络游戏、知识竞赛之中，寓教于乐，很容易激发人们学习中医药的热情。比如，把中医药文化与流行音乐巧妙结合，让很多年轻人对中医药产生浓厚兴趣。

加强中医药文化传播，需要从娃娃抓起，持续开展中小学中医药文化教育，推动中医药文化进校园，让中医药文化在青少年的心中生根发芽。例如，我国组织编写了《中医药文化中小学生读本》，旨在让中小学生在整体观念、药食同源等中医思维的影响下，形成正确、客观、科学的中医药文化认知，养成良好生活习惯，增强民族文化自信，肩负起传承发展中医药文化的责任，使中医药文化薪火相传、生生不息。

我们要自觉地传播中医药文化，增强民族自信和文化自信，为促进中医药传承及创新发展创造良好的环境。

（1）中医药发祥于中华大地，凝聚着中华民族的博大智慧。结合材料，思考为什么说中医药“凝聚着中华民族的博大智慧"。

（2）传承是根，创新是魂。成果汇报接近尾声，请你围绕“振兴中医药，让古老瑰宝重焕光彩”这一主题发言，谈谈我们应该如何弘扬中医药文化。（不少于100字）

17.诗人格拉斯·马洛区有这样一首小诗：

如果你不能成为山顶的一棵青松，

就做生长在山谷中的一丛小树，

但须是溪边最好的一丛。

如果你不能成为一丛灌木，

就做一棵绿草，

让公路有几分欣喜的颜色。

你希望自己成为怎样人？你应该怎样成为更好的自己？读了上面的小诗，你有什么思考或者感悟？请根据以上诗歌，写一篇文章。

要求：（1）文体自选，题目自拟。

（2）感情真挚，有自己的思考，不抄袭、不套作。

（3）文中不出现真实的校名、人名，

（4）不少于600字。姓名__________准考证号_______

2023～2024学年第一学期九年级期中质量监测

语文试卷

注意事项：

1.全卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、读·书（12分）

1.书法以汉字为载体，与文学、美学等艺术相结合，给人以美的享受。请赏读下面书法作品，并选出对其最不恰当的评价。（）

【甲】_________【乙】

【丙】_________【丁】

A.【甲】作品为楷书，字体方正，严谨工整。B.【乙】作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾。

C.【丙】作品为行书，俊秀洒脱，灵动流畅。D.【丁】作品为草书，结构匀称，潇洒飘逸。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查书体赏析与鉴别。

D.不恰当。仔细品鉴【丁】幅作品会发现其具有“结构简省，笔画连绵"的特点，属于草书，而非“结构匀称”；

故选D。

2.诗文中不仅描绘了大自然的美，表达了作者独特的心境，还蕴含着丰富的人生哲理。请阅读下面语段，将空缺处的古诗文原句写在横线上。

诗文中有画。我们可以从温庭筠的《商山早行》中欣赏“槲叶落山路，________"的初春明丽之景；也可以从张岱的《湖心亭看雪》中欣赏“________，上下一白”的西湖雪景。

诗文中传情。在《沁园春·雪》中，毛泽东面对苍茫大地抒发胸中豪情：俱往矣，________，________。在《月夜忆舍弟》中，杜甫借月表达念亲怀乡之情：露从今夜白，________。在《无题》中，李商隐以浅显通俗的比喻描写至死不渝的爱情：春蚕到死丝方尽，________。

诗文中寓理。在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡用“________，________"道出了旧事物必将被新事物取代的哲理。在《水调歌头》（明月几时有）中，苏轼用“________，________，此事古难全”告诉人们人生没有永远的圆满，要有豁达的胸襟。

【答案】①.枳花明驿墙②.天与云与山与水③.数风流人物④.还看今朝⑤.月是故乡明⑥.蜡炬成灰泪始干⑦.沉舟侧畔千帆过⑧.病树前头万木春⑨.人有悲欢离合⑩.月有阴晴圆缺

【解析】

【详解】本题考查名句默写。

作答本题时应注意易错字词“枳、驿墙、朝、蜡炬、沉舟、侧畔、帆、病、悲欢离合、阴晴圆缺"的正确书写。

二、读·思（38分）

（一）

“天行健，君子以自强不息。”这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校开展了以“自强不息，传承中国精神"为主题的系列活动。

【活动一内涵我诠释】

3.请概括下表名言所揭示的自强不息的内涵。

名言出处内涵

胜人者有力，自胜者强。《老子》三十三章战胜自己，奋斗不息。

人生在勤，不索何获。《后汉书·张衡传》（1）

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》（2）

【答案】①.勤奋努力，积极求索。②.前路漫长，执着追求。

【解析】

【详解】本题考查语句理解。

“人生勤，不索何获”，指勤奋努力去求索，去追求，人生才会有所收获。启发我们：勤奋刻苦，终会收获；勤奋努力，积极求索。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，前方的道路漫长又遥远，我将百折不挠、不遗余力地去探寻。启发我们：学无止境，探求不止；前路漫长，执着追求。

【活动二栏目我设计】

4.本次“自强不息，传承中国精神”活动准备办一期展板，需要设计几个有关“自强不息"的栏目，请你参考示例，将栏目二的设计意图补充完整。

【示例】栏目一：图说“自强不息”

设计意图：通过摄影、绘画等作品体现自强不息精神，用形象化的方式使同学们理解自强不息的内涵。

栏目二：演说“自强不息"

设计意图：__________

【答案】示例：通过展出以“自强不息”为话题的演讲稿，用文字的感染力来号召同学们践行自强不息的精神。

【解析】

【详解】本题考查补写。

根据栏目二“演说"的提示，结合“演说”是用演讲稿的形式（文字或语言）就某个问题向听众阐明事理，发表见解，富有感染力；结合“自强不息"主题，可补写为：通过展出以“自强不息”为话题的演讲活动，用语言的感染力来号召同学们践行自强不息的精神。

【活动三诗歌我推荐】

5.意象是诗歌的灵魂。请你从下面艾青的两首诗中任选其一，简要分析诗歌的中心意象所蕴含的丰富情感及内涵。

向太阳（节选）今天太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里刺醒了我们的城市和村庄也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里刺醒了我们的田野，河流和山峦我们仰起了沉重的头颅从濡湿的地面一致地向高空呼嚷“看我们我们笑得像太阳！"1938年4月我爱这土地（节选）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…………为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日

【答案】示例一：《向太阳》这首诗中，“太阳”这一意象是中国光明前途、中国必胜信念的象征，它蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。

示例二：《我爱这土地》这首诗中，“土地"这个意象凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，体现了作者对祖国命运深沉的忧患意识。

【解析】

【详解】本题考查诗歌赏析。作答时从两首诗歌中任选一首来分析即可。

《我爱这土地》作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁结着过多的“悲愤”、“无止息地吹刮着的激怒的风"；然而，这毕竟是生他养他的祖国，即使为她痛苦到死，也不愿意离开这土地，“死了”以后连“羽毛"也要“腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。这首诗中“土地"这个意象凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，而这首诗通过“土地”这一意象把这种感情表达得最为淋漓尽致。

《向太阳》这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我"为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。这首诗中“太阳"这一意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈、不息地追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。

（二）

挑剔的种子

①风把种子带到了戈壁。种子说：“戈壁炎热干燥，环境恶劣，我怎么能活得下去呢？你还是把我带到一个能生存的地方吧！"于是，风经过长途跋涉，把种子带到了河边。种子说：“河边阴冷潮湿，环境艰苦，我长大后，河水会把我的根须泡烂的，你还是把我带到一个舒服点儿的地方吧！”

②风想了想，用了很长时间，把种子带到了草原。种子说：“草原草势茂盛，竞争激烈，每棵小草都会抢占我的位置，争夺我的资源，我在这里生存会很艰难的，你还是把我带到一个宽松点儿的地方吧！"

③风绞尽脑汁，想了又想，把种子带到了森林。种子说：“森林黑暗幽深，动物众多，尤其是食草动物来来往往，我长大后，很快就会被吃掉的，你还是把我带到一个安全点儿的地方吧！”

④就这样，种子一次次地折腾，一次次地不满意，风只得无奈地选择了离去。最后，种子被淹没在了尘埃里，再也没有生根发芽的机会了……

6.如何理解种子的“挑剔"？请简要回答。

7.读完材料，同学们围绕“该不该为了环境改变自己”展开辩论，请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。（不少于100字）

【答案】6.示例：这里的“挑剔"是指种子在各种环境中总能生出不满。

7.示例：我认为人应该为了环境改变自己。“智者顺时而谋，愚者逆时而动。”文中的种子没有因环境的变化而改变自己，最后只能淹没在尘埃中。人也是如此，应该改变自己以适应环境。鲁迅弃医从文，喊出时代强音；张文举由文学创作转练书法，终成书法大家。观察环境，随时调整自己，才能发挥自己的优势，适应时代的发展，最终取得成功。

【解析】

【6题详解】

本题考查内容的理解。

根据第①段“种子说：‘河边阴冷潮湿，环境艰苦，我长大后，河水会把我的根须泡烂的，你还是把我带到一个舒服点儿的地方吧！’"，第②段“种子说：‘草原草势茂盛，竞争激烈，每棵小草都会抢占我的位置，争夺我的资源，我在这里生存会很艰难的，你还是把我带到一个宽松点儿的地方吧！’”，第③段“种子说：‘森林黑暗幽深，动物众多，尤其是食草动物来来往往，我长大后，很快就会被吃掉的，你还是把我带到一个安全点儿的地方吧！’"，第④段“最后，种子被淹没在了尘埃里，再也没有生根发芽的机会了……”可知，材料中种子不能适应“河边"“森林”“草原"的环境，最后只能淹没在尘埃中。“挑剔”在文中指种子在各种环境中总能生出不满。

【7题详解】

本题考查语言表达。本题为开放性试题，可以从正、反两个方面来论述，观点可为“人应该为了环境改变自己"“人不应该为了环境改变自己”。先明确观点后，再结合文中种子因不能适应环境，最后只能淹没在尘埃中的事例进行论述，还可结合生活中的相关事例使论述更具有说服力。

示例：我认为，在某些情况下为了环境改变自己是必要的。为了环境改变自己可以帮助我们更好地适应社会。例如，当我们进入一个新的工作环境时，可能需要调整自己的工作方式和沟通风格，以更好地与团队成员合作。这种改变可以让我们更快地融入团队，提高工作效率。但是，为了环境改变自己也并不意味着我们要盲目跟从潮流。当环境的变化可能并不符合我们的发展方向和内心需求，我们应该有勇气坚持自己的选择。乔布斯在创办苹果公司时，就没有迎合当时主流的计算机市场，而是坚持自己对简洁设计和用户体验的追求，最终引领了行业的变革。总之，为了环境改变自己是一种生存和发展的策略，但我们应该在改变的过程中保持清醒的头脑，明确自己的底线和目标。

（三）

围绕古诗文阅读主题，班级开展了“诵读经典·获得力量"学习活动。请阅读下面的古诗文，完成下面小题。

岳阳楼记（节选）范仲淹若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。醉翁亭记（节选）欧阳修若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

8.下面是小文整理的知识梳理卡，请你补全梳理卡中空缺的内容。

课内语句课外成语分析

（1）薄暮冥冥日薄西山加点字“薄"均读，意思均为“迫近”。

（2）云归而岩穴暝完璧归赵加点字“归"的意思分别为“__”和“归还"。

9.请完成下面语句的翻译。

（1）不以物喜，不以己悲。

翻译：________

（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

翻译：苍老的容颜，头发花白，_____，这是太守喝醉了。

10.以上两篇选文都抒发了作者的抱负，给予我们精神力量。请摘抄《行路难》（其一）中能够给予我们精神力量的诗句，并说说你的理解。

行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗句：_______理解：________

11.忧乐精神在不同的境遇下会有不同的体现。请品读《岳阳楼记（节选）》和《醉翁亭记（节选）》，探究两位作者忧乐精神的内涵分别是什么。

【答案】8.（1）bó（2）聚拢

9.①.不因外物和自己处境的变化而喜悲②.醉倒在众人中间

10.①.诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。②.理解：这两句借宗悫“乘风破浪”典故，委婉含蓄地表现了诗人准备冲破一切阻力去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。

11.示例：范仲淹超然物外，以天下为己任，以利民为宗旨，忧乐精神是一颗忧国忧民之心。欧阳修为政一方，造福一方，以文记乐，忧乐精神是作者与民同乐的志趣与追求。

【解析】

【8题详解】

本题考查字音字义。

（1）“薄暮冥冥"意思是：傍晚天色昏暗；“薄”读作“bó"，理解为“迫近”。

“日薄西山"原义是太阳已经接近西边的山；比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡；“薄”读作“bó"，理解为“迫近”。

（2）“云归而岩穴暝"意思是：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；归：聚拢。

【9题详解】

本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：

（1）本句为互文句；以：因为；

（2）颓然：倒下的样子。

【10题详解】

本题考查诗句赏析。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了作者准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。这句诗能够给遇到挫折，遭遇困难，受到打击而感到前路茫然的人们一种信心、一种勇气、一股力量。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。运用典故，表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

【11题详解】

本题考查内容理解。

根据《岳阳楼记（节选）》“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’"可知，范仲淹不因自己的境遇和外物的好坏或喜或悲，而是时刻将国家与百姓放在首位；表现了范仲淹超然物外，以天下为己任，以利民为宗旨，忧乐精神是一颗忧国忧民之心。

根据《醉翁亭记（节选）》“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也"“起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，通过展现山水之乐，与百姓游玩、宴酣之乐，来体现自己与民同乐的情怀，作者被贬偏远但是没有因此郁郁寡欢，而是选择为政一方，造福一方；联系原文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也"可知，作者以文记乐，忧乐精神是作者与民同乐的志趣与追求。

【点睛】参考译文：

《岳阳楼记（节选）》

像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

……

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。

《醉翁亭记（节选）》

太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。

背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。

游沙湖

苏轼

黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人以纸画字书不数字辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。"

疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。

【注】①庞安常：名安时，字安常，宋代蕲水人。世代从医，颇有名气。②王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。

12.请用“/"标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）

而颖悟绝人以纸画字书不数字辄深了人意

13.《游沙湖》行文无拘无束，生动活泼，时而漫记戏言，时而引录词作。文章着重写了一个奇异的人：耳聋心明的庞安常；描绘了一幅奇妙的景：___（填溪流名）水向西流。文章表现了苏轼_______

【答案】12.而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意

13.①.兰溪②.风趣开朗的个性和旷达乐观的情怀

【解析】

【12题详解】

本题考查断句。

句子意思：可是聪明超过一般人，用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得别人的意思。

“而颖悟绝人”与前文“安常虽聋"形成转折；“以纸画字”体现庞安常了解他人意思的方式；“书不数字"体现写的字少；“辄深了人意”体现对他人的理解；

正确断句为：而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意。

【13题详解】

本题考查内容理解。

根据第二段“下临兰溪，溪水西流"可知，是兰溪水向西流；

根据第一段“安常虽聋，而颖悟绝人以纸画字书不数字辄深了人意。余戏之曰：‘余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。’”可知，庞安常耳朵聋，用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得别人的意思，于是苏轼开玩笑和他说，自己用手当嘴巴，他用眼当耳朵，都是当代的怪人；表现了苏轼风趣开朗的个性；

《游沙湖》中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡"意思是：谁说人老了就不可能再青春年少呢？门前的溪水都还能向西边流淌！在晚年的时光中不要只是去感慨时光易逝。苏轼被贬黄州时已经年迈，作者欣赏眼前的美景没有悲叹时光流逝，而是以积极乐观的态度面对生活，面对未来；“是日剧饮而归”写作者豪饮尽兴而归，表现了作者乐观豁达的生活态度。

【点睛】参考译文：

黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了几亩田，因为去查田地好坏，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明，但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人，用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。"

病好之后，和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水向西流。我作了一首词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这一天，我们喝得痛快了才回去。

三、读·写（70分）

14.为营造“书香校园"氛围，学校开展“阅读开启人生”主题活动，下面是小美同学为活动搜集的公益宣传图片。请你仔细观察，选择一幅向同学们进行讲解。

写作提示：①说明图片内容及主题；②80字左右。

图一图二

【答案】示例：大家好！请看图一这幅宣传画。画面主体是一个人物剪影行走在一本本书上，寓意着我们读过的每一本书就像一块块砖，一条条斑马线，为我们铺就一条灿烂的未来之路。图片下方标有字样“你读过的书，铺就你未来的路"，点明了宣传画的主题。这幅宣传画倡导大家多读书、乐读书。

【解析】

【详解】本题考查图文转化。本题任选一幅宣传图片进行讲解即可。注意要将画面内容描述准确，注意要切合活动主题。

示例：大家好！图二的画面主体是一把钥匙，钥匙的锯齿与书籍的外形进行图形同构，钥匙柄的孔和打开的书籍外形进行图形正负形组合。在钥匙上方有“阅读开启人生”一行字，点明了主题。钥匙表达的是打开的意思，这幅宣传画告诉我们阅读就像一把能打开我们人生之门的钥匙，要多阅读、爱阅读。

15.阅读下面的选文，完成小题。

理想的翅膀

田光明

①过去，王燕子家里穷，缺吃少穿。爹娘忙着家里家外的活儿，也顾不上打扮燕子，她穿着补了又补的衣服，头上罩着乱发，像鸡捣过似的。

②燕子九岁时才上小学，爹娘心里装着日子，压根就没想让她上学，上学是燕子强争取的。在校园里，燕子邋遢，同学们也都不和她玩，有时还会取笑她，叫她“毛头女子"。她向老师报告，老师批评她事太多。

③燕子在上三年级时，班主任吴老师组织召开了一次以“谈理想”为主题的班会。班主任老师要求班里每个同学都得发言，谈个人的理想。

④“我要好好学习，长大了，当一名中国人民解放军，保卫祖国。"

⑤“我长大了，当一名煤矿工人，给祖国挖很多的煤炭。”

⑥“我要当一名汽车司机，开车为人民服务。"

⑦“我要当一名售货员。”

……

⑧同学们踊跃发言。这时，坐在前排的燕子举起了手，可是吴老师似乎没有发现她，燕子就仍举着手，还喊了几句：“老师！老师！"吴老师听见后，不情愿地说：“王燕子同学，你有啥理想？讲吧。”吴老师脸上的表情复杂而古怪。

⑨燕子就怯生生地站起来，眨动着那双水汪汪的大眼睛，兴奋地说：“老师，我的理想是当一名人民教师。"

⑩听了燕子的话，吴老师脸上的笑容卡住了。他说：“王燕子，你每次语文考试成绩都不及格，凭啥当教师呢？”吴老师的话，说得燕子羞红了脸，她低下头，不敢抬头看同学们。

同学们一阵哄笑，燕子的眼眶里有了泪水。放学回到家后，燕子把这件事告诉了爹。爹说：“你就是考试不及格嘛！你要当老师，先要当好学生，干啥事，都得有本领。你用功学，不就行了。"听完爹的话，燕子点点头，用力抹去脸颊的泪水。这件事情以后，王燕子就像变了个人，她少言寡语。在课堂，她也从不敢举手发言，向老师提问题。升到四年级后，燕子就去了邻村上学。

时间过得很快，又过了几年，燕子初中毕业后，她以优异的成绩考入了市里的师范专科学校。三年后，燕子从这所学校毕业。她被分配到故乡镇上的中心小学任教。

燕子老师在一节以“谈理想”为主题的班会上，要求班里每个同学都得发言，畅谈个人的理想。

“我长大了，当一名飞行员，驾驶飞机，在祖国的蓝天上翱翔。"

“我要好好学习，长大了，当一名公务员，为人民服务。”

“我要当一名工程师，为家乡人民修路架桥。"

“我要当一名医生，为病人治病，救死扶伤。”

……

同学发言都很踊跃，燕子老师给每个同学都鼓掌加油，鼓励他们：“你们是好样的，我相信你们一定能实现自己的理想！"

接下来，燕子老师又问：“还有哪个同学没有发言？”

坐在教室最后面的田春生，他低着头，红着脸，没有发言。

“同学们，别急！田春生同学正在思考着自己的理想。"燕子老师微笑着，走到春生身边，用手轻轻地抚摸着春生散乱的头发。

春生同学难为情地举起手，说：“老师，我没有理想。”春生说的是心里话，他是真没啥理想。他就想着，自己小学毕业了，回家帮娘下地干活，上坡砍柴，爹腿有残疾，吃穿都要人去照顾。地里的活儿就靠娘一人去干，忙里忙外，娘太苦了。他时刻都在想着自己快快地长大，替娘分忧。燕子老师听后真诚地笑了，她说：“春生同学真懂事，有孝心，有责任！请同学们为春生同学加油鼓劲！"燕子老师接着说：“我相信，春生同学一定有远大的理想。”

教室里再次响起了一阵热烈的掌声。燕子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。

多年后，已退休在家的燕子老师，收到一件来自省城某重点小学的包裹。她匆忙打开，是省级优秀骨干教师田春生刚出版的一部教学教研专著《理想的翅膀》。燕子老师忙打开油墨飘香的书页，见扉页上这样写道：

赠给我最敬爱的燕子老师：

感谢您当年为我插上了理想的翅膀，使我走上了这神圣的讲台……

您的学生：田春生

燕子老师捧着书，阅读着，脸上浮现出了笑容，像是又回到了当年欢快的学校。

（有删改）

阅读小说就像探索一座座神秘的宝藏。这篇小说看似简单，实则构思精巧。你和好朋友哓雯一起开始了探究之旅。

（1）这篇小说有两个非常相似的情节，晓雯对这两个情节进行了比较，请你和她一起完成梳理。

相似情节老师让学生们在以“谈理想"为主题的班会上，畅谈个人理想。

发生时间燕子当学生时燕子当老师时

学生代表王燕子田春生

老师表现吴老师轻视、嘲讽、打击成绩不好、外表邋遢的燕子，态度粗暴。①___

直接影响②_____

春生从没有理想开始有了自己的理想。

间接影响燕子以优异的成绩考上市里的师范专科学校，并成为故乡镇上中心小学的教师。③_______

探究结论相似的情节并不是简单的重复：④_________

（2）在本次探究活动的赏读推荐环节，你将作为代表发言。请从下面三句话中任选一句作为开头，结合选文写一段赏析性文字。（不少于150字）

◆努力上进、积极生活的人才能真正为理想插上翅膀。

◆师者仁心，老师的爱可以照亮学生的一生。

◆这篇小说的语言朴实，令人感动。

【答案】（1）①.燕子老师对不敢发言的春生耐心鼓励、循循善诱，态度温和。②.燕子当场羞愧，眼含泪水，之后变得少言寡语，课上也不敢发言提问题，四年级时还转了学。③.春生成了省重点小学的老师，获得了省级优秀骨干教师的称号，还出版了自己的教学教研专著。④.第二次班会课是第一次班会课的发展与延续，参会的王燕子由学生变成老师，点明理想的重要性；燕子与吴老师形成了鲜明对比，突出了燕子爱护学生的优良品质。

（2）示例：努力上进、积极生活的人才能真正为理想插上翅膀。文中燕子和春生的经历让人动容。燕子是一个倔强、有恒心努力拼搏的人。父母没想让她上学，她就自己争取；老师不关注她，她就一直举手，毫不气馁；为了实现自己当老师的理想，她改变自己，发奋学习，努力进取。春生是一个懂事、有孝心、肯担当、知感恩的人。面对困苦的家境，他时刻想着为父母分忧；得到老师鼓励后，他有了对理想的追求，并努力成为一名优秀的老师。他们努力上进、积极生活的人生态度值得我们学习。

【解析】

【小问1详解】

本题考查文章情节梳理概括。

第一空。由第段“‘同学们，别急！田春生同学正在思考着自己的理想。’燕子老师微笑着，走到春生身边，用手轻轻地抚摸着春生散乱的头发”、第段“燕子老师听后真诚地笑了，她说：‘春生同学真懂事，有孝心，有责任感！请同学们为春生同学加油鼓劲！’燕子老师接着说：‘我相信，春生同学一定有远大的理想！’"可知，燕子当老师时的表现是：对不敢发言的春生耐心鼓励（循循善诱，态度温和）。

第二空。由第⑩段“吴老师的话，说得燕子羞红了脸，她低下头，不敢抬头看同学们”第段“燕子的眼眶里有了泪水"“王燕子就像变了个人，她少言寡语。在课堂，她也从不敢举手发言，不敢向老师提问题。升到四年级后，燕子就去了邻村上学”可知，吴老师轻视嘲讽燕子的直接影响是：燕子当场羞愧，眼含泪水；之后变得少言寡语，课上也不敢发言、提问题；四年级时还转了学。

第三空。由第段“已退休在家的燕子老师，收到一件来自省城某重点小学的包裹。她匆忙打开，是省级优秀骨干教师田春生寄给她自己刚出版的一部教学教研专著《理想的翅膀》"可知，燕子老师循循善诱的间接影响是：春生成了省重点小学的老师，获得了省级优秀骨干教师的称号，出版了自己的教学教研专著。

第四空。由第③段“燕子在上三年级时，班主任吴老师组织召开了一次以谈理想为主题的班会。班主任老师要求班里每个同学都得发言，谈个人的理想”和第段“燕子老师在一节以‘谈理想’为主题的班会上，要求班里每个同学都得发言，畅谈个人的理想"可知，小说相似情节是：两个老师都召开了以“谈理想”为主题的班会，让学生畅谈个人理想。

【小问2详解】

本题考查文章赏析。

要求任选给出的一句话为开头，结合选文写一段赏析文字。可任其一，谈之成理，字数符合要求即可。

示例：师者仁心，老师的爱可以照亮学生的一生。吴老师和爹的话，一个打击了燕子，一个指导了燕子。爹爹的话激发了燕子刻苦学习的决心和行动，燕子最终以优异的成绩考入了市里的师范专科学校。当了老师的燕子，对“没有理想"的春生大加鼓励，用宽容和爱心激发了春生的信心，树立了远大的理想，并为之奋斗，最终成长为一名优秀的教师。由两个小说人物的经历，可知我们的人生中会遇到形形色色的人，有些人可能会影响我们健康成长，但是如果遇到一个好老师，也有可能会照亮我们一生的道路。

16.请阅读下面材料，完成小题。

中医药文化底蕴深厚，是中华优秀传统文化重要组成部分和典型代表，凝聚着中华民族的博大智慧。班级开展了“振兴中医药，让古老瑰宝重焕光彩”的综合性学习活动，下面是小组成果汇报的内容。

【“慎思"小组——了解中医药发展】

中医药历史发展脉络

【“勤学”小组——中西医互学互鉴】

近百年来，“中医太落后"“中医不科学”等质疑之声不绝于耳。中医与西医治疗理念不同，分属不同的医学体系。中医重整体，善用“坚盾"，更关注“病的人”；西医重局部，善用“利矛"，更关注“人的病”。对于重大疾病，中医凭其辨证论治特征能迅速找到有效解决方案；相比西医过多依赖医疗设备和药物，中医防治的灵活方便能更好地解决基层民众的医疗问题，且显著降低医疗成本；对于西医预防保健的欠缺，中医治未病更具有独到优势。中医和西医是当今世界最具代表性的两大医学。生命至重，需要两者互学互鉴、互补短长。特别是在治疗疑难疾病上，“单打独斗"很难取得令人满意的效果。人类健康的空，需要中西医联手点亮。

【“谨言”小组——振兴发展中医药】

枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、陈皮薄饼……近日，浙江省衢州市中医医院咖啡馆推出几款添加了中草药的咖啡和甜点，在网上引发热议。院方表示，此举既让顾客体验了美食，又了解了中医药文化。中医药文化早已融入中国人的血脉，融入百姓的饮食起居，为中华民族的繁衍昌盛作出巨大贡献。

振兴和发展中医药，必须正本清源，澄清事实，讲好中医药故事，传播中医药文化，展示中医药文化魅力，引导人们正确认识中医药的价值和贡献。

加强中医药文化传播，需要把握受众心理和传播规律，用群众喜闻乐见的形式解读中医药，增加中医药文化的趣味性，让中医药文化深入人心。例如，唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》一诗中写道：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。"茱萸是一味中药，到底是山茱萸还是吴茱萸呢？根据诗中描述，九月已经立秋，天气寒凉。吴茱萸是一味温里药，用于胃寒、脾胃虚寒等病症。而山茱萸是一味补虚药，主要是补肝肾、精血，用于精血不足等病症。由此推断，此处的茱萸是指吴茱萸。如果把这样的内容植入电视节目、网络游戏、知识竞赛之中，寓教于乐，很容易激发人们学习中医药的热情。比如，把中医药文化与流行音乐巧妙结合，让很多年轻人对中医药产生浓厚兴趣。

加强中医药文化传播，需要从娃娃抓起，持续开展中小学中医药文化教育，推动中医药文化进校园，让中医药文化在青少年的心中生根发芽。例如，我国组织编写了《中医药文化中小学生读本》，旨在让中小学生在整体观念、药食同源等中医思维的影响下，形成正确、客观、科学的中医药文化认知，养成良好生活习惯，增强民族文化自信，肩负起传承发展中医药文化的责任，使中医药文化薪火相传、生生不息。

我们要自觉地传播中医药文化，增强民族自信和文化自信，为促进中医药传承及创新发展创造良好的环境。

（1）中医药发祥于中华大地，凝聚着中华民族博大智慧。结合材料，思考为什么说中医药“凝聚着中华民族的博大智慧”。

（2）传承是根，创新是魂。成果汇报接近尾声，请你围绕“振兴中医药，让古老瑰宝重焕光彩"这一主题发言，谈谈我们应该如何弘扬中医药文化。（不少于100字）

【答案】（1）中医药是远古时代的先民在长期生活实践中发现的，并被尝试、研究，由此起源；随着时间更迭，完成了医疗人员的分类、诊疗法的明确、理论著作的形成、与西药互学互鉴，如今融入百姓的饮食起居，维护着民众健康。每一个阶段的发展无不体现着中医药人的智慧，凝聚着中华民族的博大智慧。

（2）示例：同学们，大家好。弘扬中医药文化，我们可从以下几方面进行：①中医应与西医互学互鉴，开展友好学习交流活动；②讲好中医药故事或通过举办中医药文化节等方式加强宣传，让人们了解中医药文化的底蕴和魅力；③创新传播方式，用群众喜闻乐见的形式解读中医药文化；④开展中医药文化教育，