Photoshop教案课程完整

文件操作文件操作Photoshop中文件的基本操作方法教基本操作和其它应用软件大致相同学基本操作和其它应用软件大致相同目标用文件浏览器管理文件用文件浏览器管理文件举例法、讲练结合根据操作步骤练习，完成实例课时数教具计算机、演播系统文件操作新知识的传递熟知其中过程、方法和手了解到学生具备的知识对新任务的感性认识新知识的传递熟知其中过程、方法和手了解到学生具备的知识对新任务的感性认识任务操作任务操作检查与深化（了解学生对新知识1．文件名称为“我的第一图”。总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化）3．图像的模式为RGB颜色。4．内容为“白色”。本例通过文件浏览器来练习对计算机中的图像文件进行浏览、查看、打开、删除、标记和重命名等管理操作。介绍几种常见的文件格式。1、PSD格式2、BMP格式3、TIFF格式4、EPS格式5、JPEG格式6、GIF格式7、AI格式8、PNG格式跟新知识点对应的贴切的典型任务了解实现与技巧认识颜色认识颜色认识Photoshop中颜色的相关概念目标课时数举例法、讲练结合头脑风暴法根据操作步骤练习，完成实例RGB颜色模式,CMYK模式RGB颜色值教学注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要案例展示法教具计算机机房多媒体课件任务案例教具计算机机房多媒体课件任务案例教学环节教学设计设计意图认识颜色模式为RGB模式，但用于彩色印刷的图像颜色模式却必须使用CMYK模式。其他的颜色模【案例1】认识RGB颜色模式知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）学生：形成对新任务的感性认识教师：清楚了解到学生具备的知识任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）任务操作（师生间互动操作，完新知识的传递（通过教学中的互动，熟知其中过程、方法和手段）总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化提示：RGB的颜色值可以利用鼠标拖动右侧R、G、B任意颜色块，来改变RGB的颜色如图1-14所示，也可以直接在R、G、B颜色块后输入R、G、B对应的数值来得到不本例通过调整RGB值来改变前景色和1．利用RGB颜色面板将前景颜色调整为2．利用RGB颜色面板改变背景颜色为黄本案例通过使用拾色器和调整颜色块来调整RGB的值，以获取到不同的颜色。调整前景色和背景色的方法相同，即通过调整颜色块、通过输入RGB值和通过使用拾色器来调【案例2】认识CMYK颜色模式CMYK是用于印刷和打印的基本颜色模式。CMYK代表印刷用的四种油墨的颜色，C种颜色的油墨相混合可以得到我们所需的各种颜色。所以CMYK模式又被称为减色模式，黑色，但在实际应用中，由于受油墨纯度等因素影响，很难得到纯正的黑色，所以又引入了黑色油墨，用K表示（用K而不用B表示是防止与兰色混淆）。引入黑色油墨后可以使暗CMYK模式是最佳的打印模式，本案例通过调整CMYK颜色值改变前景1．使用CMYK颜色面板。2．通过输入CMYK值改变前景色为深蓝本案例通过调整CMYK值来改变前景色的颜色，如果要改变背景色的颜色，也可以通过CMYK值来完成。教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法基本选区基本选区矩形选框工具和椭圆选框工具的使用掌握Photoshop中基本选区的建立方法目标教学重点矩形选框工具和椭圆选框工具的使用教学难点选取和反选主要教法举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法主要学法根据操作步骤练习，完成实例课时数2课时教具计算机机房多媒体课件任务案例教学注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要知识回顾（了解学生前期知识掌握情任务引入（根据学生基础情况，引入本次需完成的新任务）任务操作检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）任务操作总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化）规则选区的制作重要的一个内容，通过对选区的操作可以完成很多不同的效果，本节主要通过几个实例介绍规则选区的应用和制作。本例通过矩形选框工具将图形选取后，然后运用移动工具和变换操作完成所示的效大小的调整以及位置的调整。然后再拖动则进行等比缩小和放大；如果先任意角，调整成不规则的形状。本案例利用选区工具选中图像，然后将选中的图像新建一个图层，利用移动工具和变形工具调整图像的位置和大小。必须注意的是对图像移动和变形是对新先按“Shift”键，然后在用鼠标左键在的四个角上拖动，完成图像的变形。本例通过应用椭圆工具框选出图形中的眼睛部分，然后将其移动另外一个新建的图1．使用椭圆选框工具选取眼睛部分。本例通过椭圆选框工具绘制圆形选区，如果要精确的定位绘制选区，还必须对选区在任意位置单击鼠标右键，出现快捷菜单，在快捷菜单中选择“变换选区”命令，就可以对选区进行调整了。如果要取消绘制的选区，可以按【Ctrl+D】组合键完成取消。利用椭圆选框工具将图中鱼取出学生：形成对新任务教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务学生：形成对新任务教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务复合选区复合选区复合选区的建立方法复合选区的建立方法目标教学重点复合选区的建立方法教学难点选取和反选教法举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法学法根据操作步骤练习，完成实例课时数2课时教具计算机机房多媒体课件任务案例教学环节教学设计设计意图教学注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要复合选区的制作知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）新知识的传递（通过教学中的互动，熟知其中过程、方法和手段）总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化制作选区除使用基本工具外，我们还可以利用多个基本选框工具复合使用，这时就必须根据要求设置好选框工具的属性。本节着重介本例通过利用矩形选框工具、椭圆选框工1．使用矩形选框工具和椭圆选框工具绘本例通过利用矩形选框工具和椭圆选框【案例2】利用矩形选区工具及其属性绘制扇面本例利用了矩形选框工具以及椭圆工具绘制1．使用矩形选框工具和椭圆选框工具完本例通过使用矩形选框工具和椭圆选框工具，得到一个1/4的半径。在本例中最的是将选框工具的属性要设置为减去。通过椭圆选框绘制圆环，完成效果图通过椭圆选框工具和矩形选框工具绘制教师：清楚了解到学生具备的知识学生：形成对新任务的感性认识教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务教不规则选区的建立方法学能力目标不规则选区的建立方法目情感目标注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要标不规则选区的建立方法选取和反选不规则选区的建立方法选取和反选举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例教学手段及计算机机房多媒体课件任务案例教具准备教师：清楚了解到教师：清楚了解到学生具备的知识知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）本例主要应用磁性套索工具将图形选择出来，然后将其放入新建文件中，新建文件的任务引入任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）学生：形成对新任务的感性认识1．利用磁性套索工具选取图像。2．用移动工具移动图像。教师：引入跟新知教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务机部分图像。在使用磁性套索工具时，注意磁性套套索工具的属性的设置，当属性设置合检查与深化（了解学生对新知识的接检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）2．使用粘贴功能将选取后的图形粘贴入总结与分享（通过对知识点的归纳总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化本例通过使用多边形套索工具来选取显示器部分内容。多边形套索工具比较适合于选检查与深化（了解学生对新知识的接检查与深化（了解学生对新知识的接本例通过使用魔术棒工具选取复杂边缘本例通过使用魔术棒工具选取图像中的赛车图像。魔术棒工具比较适合于选取图像之间色差比较大的图像，同时必须合理设置魔术棒工具属性的容差值，才能使得选取更为精利用魔术棒工具选取图中贝壳，然后将背景色改为红色学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法教学目标课时数教学手段及教具准备按颜色、快速蒙版模式制作选区的建立方法选取和反选举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例按颜色、快速蒙版模式制作选区按颜色、快速蒙版模式制作选区的建立方法按颜色、快速蒙版模式制作选区的建立方法注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要计算机机房多媒体课件任务案例知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）任务操作（师生间互动操作，完成任务）总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化教师：清楚了解到教师：清楚了解到学生具备的知识学生：形成对新任务的感性认识学生：形成对新任务的感性认识单击工具箱中的“快速蒙版编辑模式”按钮，进入快速蒙版模式。2．单击工具箱中的“快速蒙版编辑模式”按钮，进入快速蒙版编辑模式。单击工具箱中的“标准编辑模式”按钮，可查【案例】制作合成图片一．打开“人物图片”文件。教师：引入跟新知教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务物图片背景中连续单击，选中图中的背三．选择“选择|反选”菜单，反选选区选中人物。选择“图层|新建|通过剪切的图选区图像创建为“图层1”四．选择“图像|画布大小”设置参数。粘贴到“人物图片”中。六．选中“图层2”选择“编辑|自由变换”，本例通过使用多种方法选取图像。只有根据图像的具体情况合理使用多种方法来选取容差值，才能使得选取更为精确。学生：接触了解实现方法、步骤与技学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法利用魔术棒工具选取图中贝壳，然后将背选区的操作选区的操作选区的运算、羽化、调整掌握选区的各种操作方法目标教学手段及教具准备举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房多媒体课件任务案例选区的运算、羽化、调整选取和反选教学注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化一．选区的运算、羽化和消除锯齿新选区添加到选区从选区减去教师：清楚了解到教师：清楚了解到学生具备的知识可在选区边界的锯齿之间填入介齿的硬边变得较为平滑。学生：形成对新任务的感性认识学生：形成对新任务的感性认识2、制作边界选区与选区平滑4、选区的旋转、翻转和自由变形要保存的文档、创建通道或蒙版的方式及操作方式等选项，单击“好”按钮。【案例】利用对选区的羽化制作融合效果。2)将图像拷贝、粘贴到“羽化素材2”文件3)选择“套索工具”在人物周围建立一个选4)选择“选择|修改|羽化”菜单，打开羽化对话框，设“羽化半径”为5。5)选择“选择|反选”菜单，按Del键删除教师：引入跟新知教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务本例通过利用对选区的羽化制作融合效果。两种羽化方法的操作顺序不能相反。学生：接触了解实现方法、步骤与技学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法据图像的具体情况合理使用多种方法来选取实战：必须合理设置魔术棒工具属性的容差值，才能使得选取更为精确。数字艺术行业分类与趋势了解数字艺术行业数字艺术概念目标教学手段及教具准备情感目标注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要数字艺术概念选取和反选举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房多媒体课件任务案例知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）一，数字艺术”概念起源–字符界面为主的时代——CAD（计算机辅助–平面的时代——图形图象（矢量与位图）–数字终端与泛网络时代——数字艺术视频、交互式图形界面产品（网站、彩信、多媒体、游戏…二，数字艺术设计作品赏析商业插画商业插画平面广告建筑设计工业设计包装设计VI设计影视设计教师：清楚了解到学生具备的知识学生：形成对新任务的感性认识教师：引入跟新知识点对应的贴切FLASHFLASH设计总结与分享彩信与手机游戏设计象素画设计三．著名公司认证体系师•含CharacterStudio（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法教学目标教学手段及教具准备画笔工具的使用画笔工具的使用举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房、多媒体课件、任务案例注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要熟练画笔工具的使用了解画笔工具的使用画笔工具的使用教师：清楚了解到教师：清楚了解到学生具备的知识教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）掌握自由变换的各种用途，能通用快捷键进行1、画笔样式、大小、透明度学生：形成对新任务的感性认识学生：形成对新任务的感性认识角度抖动、散布、动态颜色设置任务引入任务引入教师：引入跟新知教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务（师生间互动操作，完成任务）（师生间互动操作，完成任务）/定义画笔预设，将蜗牛定义成画笔。设置间距、大小抖动、角度抖动、颜色抖动，在画面上拖动鼠标形成分散的蜗牛图案。检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）每个同学创作的图案可不一样。理化进行凹凸质感的制作。总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化学生：接触了解实现方法、步骤与技学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法删除画笔层，再在素材层上按Del键删洞。右下角的圆心，反选，删除多余的边。边等距的矩形，制作白齿边。画笔工具应用广泛，对于有一定美术功底的操作者来说，画笔工具是很好的鼠绘工具，学生可欣赏几幅鼠绘作品。五、本课小结本课主要学习了画笔的深入应用：自定义画笔、加载插件画笔、画笔调板的使用等，在课题课题修复画笔工具、修补工具教认知目标修复画笔工具、修补工具学能力目标掌握利用修复画笔工具、修补工具来修饰图像的方法目情感目标注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要标教学重点修复画笔工具、修补工具教学难点修复画笔工具、修补工具教学手段及教具准备举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房多媒体课件任务案例知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化修饰图像在Photoshop中，可以利用以上工具完成像的复制、修补等任务。修复工具组包括修复画笔工具和修补工具，主要是修补图像中破损或者效果不理想的部分。本例通过使用修补工具完成对图像的调整，1．使用修补工具完成对图像的复制。（2）选择修补工具，属性设置（3）利用修补工具在图像的空白处画出（4）将选区移动到下面苹果上（5）松完成结果。开鼠标后，完成部分图像的复制工作，按【Ctrl+D】组合键取消选本案例使用修补工具完成对图像的修补：将三 个苹果修补为四个苹果；在修补过程中，可以 使用修补工具，如本例，首先在目的地画一个 选区，然后将选区移动到源图像处，就可以在 目的地复制出源图像。也可以使用修复画笔工 具，在使用修复画笔工具时，首先选择“源”，时，单击源图像，然后将鼠标指针移动到目的 地，按鼠标左键拖动即绘制出以源为基础的图 教师：清楚了解到学生具备的知识学生：形成对新任务的感性认识教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法教学目标掌握图章工具注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房多媒体课件任务案例教学手段及计算机机房多媒体课件任务案例教具准备知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）教师：清楚了解到学生具备的知识学生：形成对新任务的感性认识学生：形成对新任务的感性认识工具，是修补和合成图像非常重要的工具。仿制图章工具可以以指定的像素点为复制基准点，将其周围的图像复制到其他地方。图案图章工具可以以预先定义的图案为复制对象进教师：引入跟新知教师：引入跟新知左键，选择复制基准点。左键，选择复制基准点。（5）在图的右侧按鼠标左键不放移动复本例通过使用仿制图章工具，将基准点处画笔大小范围的图像复制到另外一个地方。必好基准点，画笔可以根据图像的大小定义大一本例也可以使用图案图章工具完成，在使用图案图章工具完成以上任务时，必须首先用选区使用图案图章工具，属性设置中将图案设置为成图案的复制总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法识点对应的贴切其它常用工具的使用其它常用工具的使用了解其它常用工具的使用熟练其它常用工具的使用目标教学手段及其它常用工具的使用其它常用工具的使用举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房、多媒体课件、任务案例教学注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要教具准备教师：清楚了解到教师：清楚了解到学生具备的知识义画笔、加载插件画笔、画笔调板的使用等，在以后的学习中会经常使用到。知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）复制出一模一样的图样。学生：形成对新任务的感性认识学生：形成对新任务的感性认识示范：小鸭子复制图样与融合颜色相结合。用途：最常用于修复皮肤瑕疵。3、历史修复画笔与历史记录历史修复画笔：可以将图像恢复至刚打开时的任务引入任务引入可一步步返加，可在编辑/首选项/性能中改变任务操作（师生间互动操作，完成任务）教师：引入跟新知教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务任务操作（师生间互动操作，完成任务）（师生间互动操作，完成任务）模糊至脸上的雀斑不明显。检查与深化（了解学生对新知识的接检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）低透明度，对人物五官进行恢复（主要恢复的部位有：眉毛、眼睛、鼻轮廓、脸颊轮廓、嘴项链，不需恢复的是人的皮肤）总结与分享总结与分享打开曲线，将曲线向上拉动提亮肤色。（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化制图章，降低透明度进行修补。掌握这种磨皮的方法，经常对人物的脸部学生：接触了解实现方法、步骤与技黑白照片修复前巧操作方法黑白照片修复前由于照片保管不当造成的污点、折皱磨破等不完美的地方，现在对此进行修补。2）、应用仿制图章工具先对背景白色进行修5）对人物皮肤修补时要遵循受光原理进行才会显得自然真实，随时缩小统观全局。人物皮肤修补时需要慢工出细活，时时观察调整，可以应用历史记录画笔进行快照或提五、本课小结物美白与修补，掌握此基础，再加之以后学习的调色与艺术处理，可以引导学生热爱照片处理，从而扩宽就业方向。认知目标认识自由变换功能认知目标认识自由变换功能目情感目标注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要标举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例教学手段及计算机机房、多媒体课件、任务案例教具准备知识回顾教师：清楚了解到知识回顾教师：清楚了解到学生具备的知识面广告将前几堂课所学知识加以巩固。（了解学生前期知识掌握情况）二、本课要点主要针对对象的变形进行调整。学生：形成对新任务的感性认识学生：形成对新任务的感性认识任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）显卡包装盒教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务月饼包装盒学生：接触了解实现方法、步骤与技学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法再应用变换选区将选区缩至左半，将其自由变换缩放调整好大小填充黄色，将正面所用素材移上正面，将正面图层加链接并合并，运用自矩形，短小一些，填充稍深黄色，添加各种素材，合并左侧图形，透视调整制作成包装盒左总结与分享（通过对知识点的归纳总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化黑色，将图层透明度减至40%成为包装盒倒侧立面复制向下移动，并降低透明度和明度即键进行快捷操作，在以后的自由变换应用中要五、本课小结通过本课的两个实例，让学生了解自由变换的基本使用。在以后的学习中将还将加强训前期所学知识综合练习巩固前期所学操作熟练掌握前期所学知识前期所学知识综合练习巩固前期所学操作熟练掌握前期所学知识学目注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要标掌握前期所学图层、选区、自由变换、基本工具的操作灵活应用前期所学，进行综合应用掌握前期所学图层、选区、自由变换、基本工具的操作灵活应用前期所学，进行综合应用举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房多媒体课件任务案例教学手段及教具准备一、回顾复习教师：清楚了解到学生具备的知识教师：清楚了解到学生具备的知识知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）历史记录画笔的应用，特别广泛应用于照片的基本处理：美白与修复，本课要进行前知的复学生：形成对新任务的感性认识任务引入任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）任务操作（师生间互动操作，完成任务）黑、灰；画椭圆，填充灰色移动至上盖；变换选区，移动椭圆选区至圆柱下方，加选保护上方圆柱岙身，反选删除下方超出椭圆处成为倒检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化圆选区，变换选区稍小，反向填充刚调好的圆尖，另制作下端倒圆弧状。 正方，浅灰，扭曲调整至空间感。教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务向下向右移动将左上方调亮形成明暗对比，再将制作好的圆环斜切、扭曲放置在正方体左翻下；而圆柱、正方体倒影复制过后直接移下来，倒影有交叉的地方采用选中交叉层删除的 三、本课小结本例将自由变换、图层、选区所学过的知学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法能力目标掌握图层的新建、复制、删除、合并等基本操作目情感目标注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要标掌握图层的新建、复制、删除、合并等基本操作掌握图层的新建、复制、删除、合并等基本操作举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例教学手段及教具准备计算机机房多媒体课件任务案例知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）图层的基本操作图层的基本操作包括了新建图层、复制图层、删除图层、颜色标识、删格化图层、合并现下面有很多按钮。其中包括：新建填充/调整图层——新建图层—删除图层按钮——创建新的图层组按钮指示图层的可见性——调板菜单按钮对图层操作可以直接在面板上选择相关按过菜单中的“复制图层”命令；另外一种是使用图层面板来复制图层；还可以使用移动工具3、合并图层可以把几个不同的图层合并为一个图层，以减少图层操作复杂度。可以选组合键来实现。但前提必须是图像图层，不能是矢量图层，矢量图层必须先栅格化才能合并。文字工具加入的字符属于矢量图层，自定义形状工具加入的图形同样属于矢量图形。矢量图形组成的图层必须要经过栅格化后才能进行图层合并等操作。教师：清楚了解到学生具备的知识学生：形成对新任务的感性认识教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化4、所谓栅格化图层就是将矢量图层转化【案例】制作诱人的水果图1．打开素材文件夹中的各水果文件，通工作区（2）观察图层信息，有三种不同的水果分布在不同的图层上，除背景图层外，其余的中，选择要移动的图层并将其拖曳到指定的位（7）复制图层，将“草莓”图层选中，拖动至新建图层按钮上方，松开按钮即可，产单击，打开菜单项，选择“合并可见层”。较熟练地掌握图层样式的应用方法。学会图层样式的应用引导学生正确使用电脑为我们的学习生活服务，激发学生学习计算机这教学目图层样式的选择、调试举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房、多媒体课件、任务案例知识回顾、项目知识回顾、项目图层样式的应用发，合作发，合作探究，分析项目将其轮廓作为选区载入。选择下面的云彩图层，选择【选分删除，然后按【Ctrl+D】组合键取消选取。（6）设置图层样式。选择刚才得到的层（以云彩底色为字样的文字图像层）为当前层，双击鼠标进入设置图教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。学生：对新知识的形成感性认教师：通过具体样例，启发学生独立思考、探索，寻求解决学生：能够把实际生活中的课堂实例2：透明金属字效果制作学生：从实践中去探索，去分解并完学生：从实践中去探索，去分解并完将文字制作成金属字效果，保存。教师：介绍相关新知识。1．各组学生参照“评分标准”对作品进行自评并上交作3.教师对学生作品进行点评总结作品评价、项目作品评价、项目学生：对知识点的归纳总结，实现知识的消化教师：知识的归纳总结。对象。对于不能直接应用效果和样式的背景和锁定图层，可以采取转换为普通图层、解锁的方法。虽然不能直接对图层组使用图层效果，但可以对图层组中的图层单独使层内容链接。这样的好处是如果图层内容发生改变，那么项目拓展，迁移项目拓展，迁移学生：利用所学知识完成作业。教师：了解学生对知识的掌握情图层的混合样式图层的混合样式较熟练地掌握图层的混合样式。学会图层的混合样式引导学生正确使用电脑为我们的学习生活服务，激发学生学习计算机这图层的混合样式中“挖空”的参数操作图层样式的选择、调试法举例法、讲练结合、案例展示法法根据操作步骤练习，完成实例具计算机机房、多媒体课件、任务案例教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。学生：对新知识的形成感性认知识回顾、项目知识回顾、项目二、本课要点步骤1：新建一个文件，输入图像的“名称”为“透明水晶发，合作探究，分析项目教师：通过具体样例，启发学生独立思考、探索，寻求解决发，合作探究，分析项目教师：通过具体样例，启发学生独立思考、探索，寻求解决学生：能够把实际生活中的步骤4：打开【图层样式】对话框步骤5：设置图层样式中的“斜面和浮雕”，设置参数，然后单击“光泽等高线”，将映射曲线设置步骤7：设置“外发光”，完成后按【好】按钮就得到文字），选择一种自己喜欢的颜色，完成后按对话框中的【好】按填充新建的图层。步骤9：选择混合模式，图层的“混合模式”设置为“叠加”分解并完学生：从实践中去探索，去分解并完教师：介绍相关新知识。课堂实例2：制作一幅奇特效果的图像教师：介绍相关新知识。3、再新建一个图层，画一圆形图像设置该图层的混合样式中“挖空”的参数教学教学目标文字图层文字变形文字变形文字图层文字图层注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要教学手段及教具准备举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房多媒体课件任务案例1．各组学生参照“评分标准”对作品进行自评1．各组学生参照“评分标准”对作品进行自评并上交作2．展示学生作品，各小组对作品互评学生：利用所学知识完成作业。教师：了解学生对知识的掌握情况,并对课堂内容延伸和拓展制作水晶按钮学生：对知识点的归纳总结，实现知识的消化教师：知识的归纳总结。项目拓展，迁移作品评价、项目知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化文字图层的应用Photoshop的文字工具包括：横排文字工具、直排文字工具、横排文字蒙版工具和直排【案例】创建文字图层要求如下：1．在文字图层中输入“人民邮电出版社”文字工具属性栏A——更改文本方向，在横排和直排之间切换文字方向。此选项对整个文字图层起作用。B——设置字体。C——设置字型。D——设置字体大小。E——设置消除锯齿方法。F——设置文本对齐方式。G——设置文本颜色。H——创建变形文本。有当前编辑”两个按钮，表明取消或确认当前编辑内容。在文字的编辑状态下才可用。（3）选中文字工具后在文字工具选项栏在新建的文件图层中单击左键，为文字设置插入点，同时会自动一个新的文字图层。民邮电出版社”。如果需另起一行，可以按交”按钮提交文字图层。在Photoshop下可以精确地控制文字图层字距微调、字距调整、基线移动及对齐。教师：清楚了解到学生具备的知识学生：形成对新任务的感性认识教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法教学目标课时数教学手段及教具准备创建变形文字文字图层文字图层注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要变形文字的制作变形文字的制作举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例2计算机机房多媒体课件任务案例知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化1．根据自己的需要创建各种样式的变形（3）选择文字工具，并在属性栏中单击（4）弹出“变形文字”对话框，设置好直扭曲”选项对变形应用透视。变形允许扭曲文字以符合各种形状。所选择的教师：清楚了解到学生具备的知识学生：形成对新任务的感性认识教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务课题创建破碎的文字效果课题创建破碎的文字效果目情感目标注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要标教学重点文字纹理的制作教学难点栅格化课时数教学手段及教具准备举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例2计算机机房多媒体课件任务案例变形样式是文字图层的一个属性，可以随时更改图层的整体变形效果，变形选项使您可以精确控制变形效果的取向及透视。不能变形包含“仿粗体”格式的文字图层，也不能变形使用不包含轮廓数据的字体（如位图字体）的文字学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化景为透明的空白文件。选择铅笔工具（快捷键为1像素，透明度为100%，注意不要选择自动涂抹选项。然后在新文件上随意涂画一番，越随意越好。笔者涂画的结果放大到400%后图案】菜单命令，在弹出的对话框中为我们自（5）回到破碎字文件窗口，在图层面板上单击底部的新建图层按钮，在“文字图层”在“自定义图案”列表框中选择刚才自定义的图案“碎裂”，其他选项保持默认，然后单击然后按【Ctrl+D】组合键取消选取。教师：清楚了解到学生具备的知识学生：形成对新任务的感性认识教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法课题制作圈套文字教教学文字图层文字图层目情感目标注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要标栅格化，载入选区栅格化举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例课时数2教学手段及教具准备计算机机房多媒体课件任务案例知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化通过层的技巧运用，制作出字符之间环环相扣的效果，如图4-42所示。将最图效果以教师：清楚了解到学生具备的知识学生：形成对新任务的感性认识教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法教教学制作奥运会五环制作奥运会五环文字图层文字图层注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要标课时数栅格化举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例2教学手段及教具准备计算机机房多媒体课件任务案例教具准备知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化（2）制作五环图形，放入各层使用图层样式处理教师：清楚了解到学生具备的知识学生：形成对新任务的感性认识教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法教学目标课时数教学手段及教具准备透明金属字效果制作文字图层文字图层注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例2计算机机房多媒体课件任务案例知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化实战：透明金属字效果制作RGB模式。输入白色文字“金属”，文字字体为黑体，大小为140点，将文字制作成金属字教师：清楚了解到学生具备的知识学生：形成对新任务的感性认识教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法教学目标教学目标课时数教学手段及教具准备利用色阶来调整图像利用色阶来调整图像的方法掌握利用色阶来调整图像的方法注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要利用色阶来调整图像的方法利用色阶来调整图像的方法举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例2计算机机房多媒体课件任务案例调整色调、偏色知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化Photoshop一个强大的功能就是对色彩的处理，利用此功能可以对图像的部分或全部内容进行色彩、亮度、对比度等的调整，特别适合于图片的上色处理、照片的后期处理和制作亮度/对比度、色相/饱和度、去色、反相、阀自动颜色等调整命令。【案例1】通过调整色阶完成对图像的处理在我们利用色阶来调整图像时，默认的颜色通道是RGB，可以利用此通道直接调整图像的颜色，也可以单独调整红、绿、蓝三个通道来完成对图像颜色的调整。本例通过使用调整色阶和使用选区来处理图像，使图像得到一个不同的高光效果。要求如3．调整色阶完成对图像明暗度的调整。本案例主要是对选区内图像进行调整，在对选区内图像进行调整时，通常必须进行羽化，目的在于使调整后的变化能够出现较自然的过渡效果，羽化半径的设置非常重要，在今后的学习中会经常遇到。另外在调整色阶的对话框中，通常将“预览”复选框选中，目的是在调整色阶的过程中，能够很直观的看出色阶教师：清楚了解到学生具备的知识学生：形成对新任务的感性认识教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法通过调整曲线完成图像颜色的变化，利用色彩平衡完成通过调整曲线完成图像颜色的变化，利用色彩平衡完成对图像的着色掌握利用调整曲线完成图像颜色的变化的方法及利用色彩平衡完成对图像的着色的方法利用色彩平衡完成对图像的着色注重学习方法的培养，满足学生终身学习的需要教学目标课时数教学手段及教具准备曲线调整选项对话框曲线调整选项对话框举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法根据操作步骤练习，完成实例2计算机机房多媒体课件任务案例知识回顾（了解学生前期知识掌握情况）任务引入任务操作（师生间互动操作，完成任务）检查与深化（了解学生对新知识的接受程度，同时也强化课堂知识）任务操作通过曲线的调整，使图像、文字等达到很多另人意想不到的效果，曲线的调整可以对整，包括红、蓝、绿通道，曲线的调整也是一个不容易掌握的内容。本例通过调整曲线来完成将金黄色麦田变为青油油的麦田。（3）使用套索工具，属性设为新选区，菜单命令，在对话框中选择通道为红色。（6）单击“好”按钮，完成对图像的设（7）将设置好的图像另存，保存的文件教师：清楚了解到学生具备的知识学生：形成对新任务的感性认识（师生间互动操作，完成任务）本案例首先利用套索工具建立选区，并对（师生间互动操作，完成任务）选区进行羽化，使过渡自然，然后利用曲线调整，对红色通道进行调整，目的是使红色通道颜色变淡，最后通过调整使成熟的麦田变为青总结与分享（通过对知识点的归纳总结与分享（通过对知识点的归纳总结，实现知识的消化到曲线的任意位置，当出现“＋”时单击鼠标左键，在曲线就建立一个颜色调整点，通过这种方法可以在曲线上建立多个颜色点，最后通过调整这些颜色点可以完成图像的调整，通过这种方法可以有很多种颜色变化。教师：引入跟新知教师：引入跟新知识点对应的贴切的典型任务色调区域包括：暗调区域、中间调区域、高光本例通过使用色彩平衡来调整树叶的颜色，使绿色的树叶变为红色的树叶。学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法学生：接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法本例使用了色彩平衡来调整选区内图像的颜色，比较重要的就是选区的建立。在色彩平衡调整时，可以拖动色阶颜色保持默认值为中间调区域。钢笔工具的简单应用了解钢笔工具的简单应用掌握钢笔工具的简单应用引导学生正确使用电脑为我们的学习生活服务，激发学生学习计算机这钢笔工具的简单应用教学目钢笔工具的简单应用举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房、多媒体课件、任务案例教师：了解学生前期知识掌握情教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。二、本课要点知识回顾、项目知识回顾、项目钢笔工具主要用于选择复杂物体和自主创作（如鼠习在转换点工具状态下按住Ctrl键和直接选择工具进行切画直线与画曲线，贝赛尔点的控制，加点与减点。发，合作探究，分析项目键，在上一个点处点击收回再接着画下一段曲线，在较大明显的转弯处绘制拐点，回到起点封装钢笔勾线。拓展练习：教师给学生一些简单标志（如学生耳熟能详的一些标志：百事、苹果、芒果台等标志）教师：通过具体样例，启发学生独立思考、探索，寻求解决学生：能够把实际生活中的分解并完工具来后期调整成一边曲线。分解并完工具来后期调整成一边曲线。1．各组学生参照“评分标准”对作品进行自评并上交作作品评价、项目学生：对知识点的归纳总结，实作品评价、项目学生：对知识点的归纳总结，实现知识的消化教师：知识的归纳总结。3.教师对学生作品进行点评总结应用到钢笔工具的深入应用（路径面板的应用）项目拓展，迁移学生：利用所学知识完成作业。项目拓展，迁移学生：利用所学知识完成作业。教师：了解学生对知识的掌握情钢笔工具的进一步应用钢笔工具的进一步应用进一步应用钢笔工具进一步应用钢笔工具引导学生正确使用电脑为我们的学习生活服务，激发学生学习计算机这进一步应用钢笔工具进一步应用钢笔工具举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房、多媒体课件、任务案例教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。学生：对新知识的形成感性认知识回顾、项目知识回顾、项目和进行绘后调整即达到了教学目的。发，合作发，合作探究，分析项目学生：能够把实际生活中的问题黑色勾出边缘深浅立体感和书中缝。分解并完分解并完学生：从实践中去探索，去教师：介绍相关新知识。边用画笔蘸白色，降低透明度刷白色亮光区。作品评价、项目作品评价、项目学生：对知识点的归纳总结，实现知识的消化教师：知识的归纳总结。3.教师对学生作品进行点评总结教学目项目拓展，迁移项目拓展，迁移修饰古书内页，对宣传画进行完善教师：了解学生对知识的掌握情用钢笔工具进行抠图用钢笔工具进行抠图学会合理用钢笔工具进行抠图引导学生正确使用电脑为我们的学习生活服务，激发学生学习计算机这进一步应用钢笔工具进一步应用钢笔工具举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房、多媒体课件、任务案例教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。学生：对新知识的形成感性认顾、项目和进行绘后调整即达到了教学目的。常见的一种抠图手段，比较适合边缘光滑、图像色差不明发，合作探究，分析项目分解并完作品评价、项目课堂实例1：换背景（3）将打开的台灯素材窗口设为当前活动窗口。（4）选择钢笔工具，其属性的设置（6）将封闭的路径转换为选区，单击“将路径作为课堂实例2：将黑色头发染成黄色头发过调整色相/饱和度来改变头发颜色，1．使用自由钢笔工具（6）完成第一部分头发的路径绘制后，继续对第二（7）将路径转换为选区，单击“将路径作为选区载令，选中“着色”复选框1．各组学生参照“评分标准”对作品进行自评并上交作2．展示学生作品，各小组对作品互评选中台灯。最后通过移动工具将台灯移动到背景中，完成教师：通过具体样例，启发学生独立思考、探索，寻求解决学生：能够把实际生活中的问题分解成PS软件操作方法。学生：从实践中去探索，去总结，提高自学能力和动手能力。教师：介绍相关新知识。学生：从实践中去探索，去总结，提高自学能力和动手能力。教师：介绍相关新知识。学生：对知识点的归纳总结，实现知识的消化教师：知识的归纳总结。进行图案抠取项目拓学生：利用所学知识完成作业。展，迁移教师：了解学生对知识的掌握情用路径和描边工具制作邮票如何制作邮票掌握路径和描边工具引导学生正确使用电脑为我们的学习生活服务，激发学生学习计算机这掌握路径和描边工具路径和描边工具举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房、多媒体课件、任务案例教学目知识回顾、项目发，合作探究，分析项目对边缘清晰的图案进行细致抠取。本节导入：通过将选区转换为路径，然后对路径描边课堂实例1：制作邮票单命令，在图层面板上增加图层。组合键，然后拖动手柄等比调整。层2”键，填充前景色（10）选择路径面板中的“从选区生成工作路径”按钮，教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。学生：对新知识的形成感性认教师：通过具体样例，启发学生独立思考、探索，寻求解决学生：能够把实际生活中的问题分解成PS软件操作方法。（12）选择工具箱中的画笔工具，设置画笔形状。（13）单击路径面板中的“用画笔描边路径”按钮，完成课堂实例2：绘制发光的心。学生：从实践中去探索，去总结，提高自学能力和动手能力。学生：从实践中去探索，去总结，提高自学能力和动手能力。教师：介绍相关新知识。分解并完1．各组学生参照“评分标准”对作品进行自评1．各组学生参照“评分标准”对作品进行自评并上交作2．展示学生作品，各小组对作品互评用描边路径制作桌面图况,并对课堂内容延伸和拓展学生：对知识点的归纳总结，实现知识的消化教师：知识的归纳总结。学生：利用所学知识完成作业。教师：了解学生对知识的掌握情作品评价、项目项目拓展，迁移蒙板应用蒙板的初步使用了解蒙板的初步应用掌握蒙板的初步应用引导学生正确使用电脑为我们的学习生活服务，激发学生学习计算机这蒙板的初步应用举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房、多媒体课件、任务案例上堂课对滤镜的深入应用进行了练习，滤镜在PS的学习中占据不太重要的地位，需学习了解掌握即可。二、蒙板的知识蒙板应用在不同的素材混合，主要的功能是可以教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。学生：对新知识的形成感性认教学目知识回顾、项目发，合作探究，分析项目教师：通过具体样例，启发学生独立思考、探索，寻求解决问题发，合作探究，分析项目学生：能够把实际生活中的问题学生：能够把实际生活中的问题分解成PS软件操作方法。度涂抹雪原素材与骏马素材结合处。作细节调整。生成路径。分解并完学生：从实践中去探索，去总结，提高自学能力和动手能力。教师：介绍相关新知识。分解并完学生：从实践中去探索，去总结，提高自学能力和动手能力。教师：介绍相关新知识。意人物不要变形，保持比例。板，将人物脸上的颜色隐去。作品评价、项目作品评价、项目学生：对知识点的归纳总结，实现知识的消化教师：知识的归纳总结。2．展示学生作品，各小组对作品互评功能融合素材，对于不想出一的局部进行隐藏，训练学生完成风景图合成项目拓展，迁移项目拓展，迁移教师：了解学生对知识的掌握情况,并对课堂内容延伸和拓展蒙板应用熟练蒙板的深入应用掌握蒙板的深入应用引导学生正确使用电脑为我们的学习生活服务，激发学生学习计算机这蒙板的初步应用举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房、多媒体课件、任务案例教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。知识回顾、项目知识回顾、项目应用于多图的融合和素材的隐藏。学生：对新知识的形成感性认课堂实例1：太极宣传海报教师：通过具体样例，启发学生独立思考、探索，寻求解决学生：能够把实际生活中的问题分解成教师：通过具体样例，启发学生独立思考、探索，寻求解决学生：能够把实际生活中的问题分解成PS软件操作方法。发，合作探究，分析项目脉素材较好地结合起来。注：天空与山脉素材必有一部分换透视将太极变形为远小近大的空间透视效果。曲线，将曲线调成微S形，增强色彩的层次与对比；运用学生：从实践中去探索，去总结，提高自学能力和动手能力。教师：介绍相关新知识。学生：从实践中去探索，去总结，提高自学能力和动手能力。教师：介绍相关新知识。分解并完分解并完并降低透明度，将重复的山峰进行重叠。注：摄影者取像时就应端平相机，在同样的高度按30度一张进行旋转拍摄，形成相邻的两张照片必有重叠，进行作品评价、项目作品评价、项目学生：对知识点的归纳总结，实现知识的消化教师：知识的归纳总结。2．展示学生作品，各小组对作品互评项目拓展，迁移项目拓展，迁移学生：利用所学知识完成作业。教师：了解学生对知识的掌握情况,并对课堂内容延伸和拓展完成海滩全景照制作熟练矢量蒙板的初步使用掌握矢量蒙板的初步使用引导学生正确使用电脑为我们的学习生活服务，激发学生学习计算机这矢量蒙板的初步使用矢量蒙板的初步使用举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房、多媒体课件、任务案例学生：对新知识的形成感性认教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。知识回顾、项目课堂实例1：天堂发，合作探究，分析项目教师：通过具体样例，启发学生独立思考、探索，寻求解决学生：能够把实际生活中的问题分解成PS软件操作方法。方的山脉允以隐藏，以使城堡前的湖泊与河流结合得自得见城堡为宜，在乌云层上添加蒙板，用画笔蘸黑色降低透明度对乌云遮住城堡的部分进行隐藏，如果涂抹错误，可以用白色将乌云恢复，注意将上方的树叶遮挡住，以形分解并完学生：从实践中去探索，去分解并完学生：从实践中去探索，去总结，提高自学能力和动手能力。教师：介绍相关新知识。添加图层蒙板进行处理。用叠加或颜色减淡进行与背景混合。彩平衡，加入黄色与红色，形成金色效果；将人物也进行星光画笔，将星光画笔的间距、大小抖动、方向抖动、散布等效果调好，在钢笔线上绘制，形成星光飞溅的效果。1．各组学生参照“评分标准”对作品进行自评并上交作作品评价、项目作品评价、项目学生：对知识点的归纳总结，实现知识的消化教师：知识的归纳总结。完成手表广告制作项目拓学生：利用所学知识完成作业。展，迁移教师：了解学生对知识的掌握情通道的概念通道的简单使用熟练通道的使用掌握通道的使用引导学生正确使用电脑为我们的学习生活服务，激发学生学习计算机这通道的使用基本方法举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房、多媒体课件、任务案例上堂对蒙板的进一步应用进行了练习，对素材的处理教学目一、二、通道的概念教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。学生：对新知识的形成感性认知识回顾、项目中，将自动建立相应的复合通道和颜色通道，颜色通道的名称和个数与图像的色彩模式相关，如图5-1所示。其中的红、绿、蓝即为颜色通道，分别保存红、绿、蓝相应颜道的新建、复制、删除和载入选区等操作，下面将分别以实例的形式来讲解通道的具体应用。发，合作发，合作探究，分析项目学生：能够把实际生活中的问题学生：能够把实际生活中的问题用色彩调整命令增加颜色通道中需要选取的图像与其他图像的对比度来实现的。另外，当对各个颜色通道中的色彩进行调整后便可改变整幅图像的效果。以很轻松地为照片打造出特别的色调效果。点击“通光过度”。现在很多唱片专辑的封面就是用的这种风格。分解并完学生：从实践中去探索，去总结，提高自学能力和动手能力。分解并完1、选择通道，点绿色的通道，选择图像——应用图像：2、再点红色通道，选择图象——应用图象，不透明50%3、继续在红色通道下，选择亮度/对比度~!对比度+30%4、点所有通道，选择色阶5、调高饱和度一些摄影的小品中!1．各组学生参照“评分标准”对作品进行自评并上交作作品评价、项目学生：对知识点的归纳总结，实作品评价、项目学生：对知识点的归纳总结，实现知识的消化教师：知识的归纳总结。3.教师对学生作品进行点评总结主要功能，能用通道对照片进行色彩调整，训练学生能够项目拓展，迁移项目拓展，迁移完成电影海报制作教师：了解学生对知识的掌握情完成电影海报制作使用通道选取图像进一步理解通道的使用方法掌握使用通道选取图像的方法引导学生正确使用电脑为我们的学习生活服务，激发学生学习计算机这使用通道选取图像对通道的用法理解举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房、多媒体课件、任务案例的主要功能，能用通道对照片进行色彩调整。学生：对新知识的形成感性认教学目教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。知识回顾、项目教师：通过具体样例，启发发，合作栏，观察图像窗口中图像的效果。学生独立思考、探索，寻求解决探究，分（3）选中“红”通道，按鼠标左键不放将其拖动到面板析项目下方的“新建通道”按钮上释放鼠标，复制生成“红副滑块，使要选取的中间部分礼花图像成白色高亮显示。（5）此时通过中的白色图像周边杂点较多，可使用像皮（6）在白色图像周边拖动鼠标，删除部分不需要的杂点载入“红副本”通道的选区，并在通道面板中单击RGB学生：能够把实际生活中的问题教师：通过具体样例，启发发，合作键删除选区内的图像。学生独立思考、探索，寻求解决探究，分（9）按【Ctrl+D】组合键取消选区，完成本例的制作。析项目保存图像，若要保存通道则选择保存为PSD格式文件学生：能够把实际生活中的问题看哪一张个的背景和前景色色相相差更大，这里我选择了绿色通道为目标。学生：从实践中去探索，去学生：从实践中去探索，去分解并完分解并完教师：介绍相关新知识。5.调整背景色为黑，将人物MM周围的背景擦黑6.将白色的人物MM载入选区1．各组学生参照“评分标准”对作品进行1．各组学生参照“评分标准”对作品进行自评并上交作3.教师对学生作品进行点评总结的主要功能，能用通道进行复杂图形抠图，训练学生能够完成风景抠图学生：利用所学知识完成作业。教师：了解学生对知识的掌握情学生：对知识点的归纳总结，实现知识的消化教师：知识的归纳总结。项目拓展，迁移作品评价、项目通道法选取特殊的选区进一步理解通道的使用方法掌握通道法选取特殊的选区的方法引导学生正确使用电脑为我们的学习生活服务，激发学生学习计算机这通道法选取特殊的选区对通道的用法理解举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房、多媒体课件、任务案例教学目教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。学生：对新知识的形成感性认知识回顾、项目知识回顾、项目道的主要功能，能用通道对图形抠图。本节课主要进行半透明图形的抠图处理课堂实例1：利用通道选取带透明效果的婚纱教师：通过具体样例，启发发，合作学生独立思考、探索，寻求解决探究，分析项目（1）进入通道，复制蓝色通道（因为该通道的黑白对比（2）用亮度/对比度调整该通道的转折对比（3）用白色画笔工具将该通道内的人物填充为白色（5）加到新娘所在图层，单击蒙版，则可看到背景已取学生：能够把实际生活中的问题（7）将所有新娘图层合并，则就完成了从画面中取出新教师：通过具体样例，启发娘的工作，接下去换背景就简单了。学生独立思考、探索，寻求解决发，合作探究，分学生：能够把实际生活中的问题析项目（1）对酒瓶抠图。进入通道，复制通道（2）用亮度/对比度调整该通道的对比学生：从实践中去探索，去学生：从实践中去探索，去教师：介绍相关新知识。分解并完分解并完1．各组学生参照“评分标准”对作品进行1．各组学生参照“评分标准”对作品进行自评并上交作3.教师对学生作品进行点评总结的主要功能，能用通道进行复杂图形抠图，训练学生能够完善伏特佳酒广告学生：对知识点的归纳总结，实现知识的消化教师：知识的归纳总结。学生：利用所学知识完成作业。教师：了解学生对知识的掌握情项目拓展，迁移作品评价、项目模糊滤镜的使用学习模糊滤镜的使用掌握滤镜的基本使用方法引导学生正确使用电脑为我们的学习生活服务，激发学生学习计算机这模糊滤镜的使用滤镜的基本使用方法举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房、多媒体课件、任务案例教学目教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。学生：对新知识的形成感性认知识回顾、项目道的主要功能，能用通道进行浮雕、撕裂、及烧纸等效果二、滤镜的基本使用镜命令即可为图像、选区、图层应用滤镜效果。课堂实例1：制作下雪效果教师：通过具体样例，启发学生独立思考、探索，寻求解决教师：通过具体样例，启发学生独立思考、探索，寻求解决学生：能够把实际生活中的问题分解成PS软件操作方法。发，合作探究，分析项目建新图层”按钮进行复制状化”对话框中进行参数设置。进行参数设置层中的图像转换成灰度图，然后将“背景副本层”的图层混合模式设置为“滤色”。课堂实例2：制作运动的车（1）使用钢笔工具，在图像中选取汽车图像。学生：从实践中去探索，去总结，提高自学能力和动手能力。教师：介绍相关新知识。分解并完学生：从实践中去探索，去总结，提高自学能力和动手能力。教师：介绍相关新知识。分解并完对图像进行特殊模糊处理。“羽化半径”设置为8像素，对选区进行羽化处理，然后完成运动效果的处理作品评作品评价、项目1．各组学生参照“评分标准”对作品进行自评并上交作2．展示学生作品，各小组对作品互评基本功能，能用滤镜进行基本效果的制作，训练学生能够制作飞翔的豆荚学生：对知识点的归纳总结，实现知识的消化教师：知识的归纳总结。项目拓学生：利用所学知识完成作业。展，迁移教师：了解学生对知识的掌握情扭曲滤镜的使用学习扭曲滤镜的使用掌握扭曲滤镜的基本使用方法引导学生正确使用电脑为我们的学习生活服务，激发学生学习计算机这扭曲滤镜的使用扭曲滤镜的基本使用方法举例法、讲练结合、案例展示法根据操作步骤练习，完成实例计算机机房、多媒体课件、任务案例教学目教师：了解学生前期知识掌握情况，展示本节课所要达到的基本任务和提高任务，引入新知识。学生：对新知识的形成感性认知识回顾、项目知识回顾、项目的主要功能，能用滤镜进行基本效果的制作，本节课我们主要学习扭曲滤镜的应用方法。课堂实例1：制作水中倒影效果天空上的蓝色，再修改为较浅的颜色，然后选择【图像】画布“高度”值调整为25厘米，在“定位”框中单击正（2）单击“好”按钮下方为增大的画布区域，并用（3）用魔棒工具选取下方的纯色区域，再通过反选选取上方的图像，按【Ctrl+C】键复制后再按【Ctrl+V】键进行粘贴，生成图层1。教师：通过具体样例，启发学生独立思考、探索，寻求解决学生：能够把实际生活中的问题分解成PS软件操作方法。教师：通过具体样例，启发学生独立思考、探索，寻求解决学生：能够把实际生活中的问题分解成PS软件操作方法。发，合作探究，分析项目命令，再用移动工具将图像拖至下方，并缩小其高度，课堂实例2：制作图案效果学生：从实践中去探索，去总结，提高自学能力和动手能力。学生：从实践中去探索，去总结，提高自学能力和动手能力。教师：介绍相关新知识。变颜色列表框中选择系统提供了“透明彩虹”渐变。分解并完分解并完（4）使用渐变工具每隔一定距离后进行渐变填充。在弹出的“极坐标”对话框中选中“平面坐标到极坐标”（6）单击“好”按钮，完成本例的制作。另存文件（6）单击“好”按钮，完成本例的制作。另存文件1．各组学生参照“评分标准”对作品进行自评并上交作2．展示学生作品，各小组对作品互评两种转换方式，若本例中选择另一种转换方式，将得到不同的图案效果。在应用该滤镜前也可通过波浪等滤镜对图像进行变形处理，再应用该滤镜，这样得到的图案会更富学生：利用所学知识完成作业。教师：了解学生对知识的掌握情况,并对课堂内容延伸和拓展学生：对知识点的归纳总结，实现知识的消化教师：知识的归纳总结。项目拓展，迁移作品评价、项目综合实例的制作应用图像的编辑功能，能制作综合图形综合应用图像的编辑功能，能制作综合图形引导学生正确使用电脑为我们的学习生活服务，激发学生学习计算