9.1压强 第1课时 压力 压强-讲练课件 2023-2024学年人教版八年级物理

第九章压强第1节压强第1课时压力压强

1．压力概念：

⁠压在物体表面上的力．方向：垂直于接触面并指向被压的物体．与重力的比较：物体由于受到重力的作用，可以产生压力，但压力

的大小不一定等于重力．如图所示：垂直

2．压强概念：物体所受的

与

之比(比值定义法)．公式：

⁠．单位：国际单位是

，简称

，符号是

⁠．注意：压强反映压力的作用效果．压强的大小由压力的大小和受力

面积的大小共同决定．受力面积S指两物体相互接触部分的面积，并非物

体的表面积．压力大小

受力面积

帕斯卡

帕

Pa

1．一普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压

强最接近于（

C

）A．50N103PaB．50N104PaC．500N104PaD．500N105PaC2．某同学站立时对地面的压强是2×104Pa，这表示（

C

）A．1m2地面上受到的压力是2×104PaB．1N的压力作用在面积为2×104m2的地面上C．1m2地面上受到的压力是2×104ND．该同学对地面的压力是2×104NC3．在水平放置的书架上，如图所示，并排立放着10本同样的书，如

果取走5本，则书架桌面受到的（

C

）A．压力和压强都减小一半B．压力不变，压强增大一倍C．压力减小一半，压强不变D．压力减小一半，压强增大一倍C4．踩高跷是我国传统民俗，现小亮双脚立定，不踩高跷时，在水泥

地上对地面压强为p甲；踩在如图高跷上、鞋不接触地时，在干土地上对

地面压强为p乙，在湿泥地上对地面压强为p丙，三次触地面积和痕迹深浅

对比依次如图甲、乙、丙，三次地面均为水平，则（

B

）A．p甲＞p乙＞p丙B．p丙＝p乙＞p甲C．p甲＞p丙＝p乙D．p丙＞p乙＞p甲B5．如图所示，有两组同样的砖，A组一块，B组两块．每块砖平放时

长：宽：高为4：2：1.A组砖对地面的压力和压强分别为FA和pA；B组砖

对地面的压力和压强分别为FB和pB；则FA

FB，pA

pB．(均选填

“＞”“＝”或“＜”)＜

＝

1．关于压力和压强，以下说法正确的是（

D

）A．压力的方向总是竖直向下的B．压力的大小一定等于物体所受的重力C．压力越大产生的压强一定越大D．压力产生的原因是物体发生弹性形变D练

习2．在下列数据中最接近实际情况的是（

B

）A．平放在水平桌面上的物理课本对桌面的压力约为10NB．平放在水平桌面上的物理课本对桌面的压强约为60PaC．站立的中学生小新对地面的压力约为50ND．中学生小新走路时对水平地面的压强约为105PaB3．(2022·郴州)一个质量分布均匀的立方体，静止在水平地面上．沿

图中虚线将其分割成体积相等的a、b两部分，并取走a部分．剩下的b部

分(未倾倒)对水平地面产生的压强最大的是（

D

）D4．跨学科试题·如图是表示甲、乙两种物质“质量与体积关系”的图

象．由图可知，用这两种物质分别做成A、B两个质量相等的实心正方

体．把它们放在水平地面上，A、B两物体对水平地面的压强之比pA：pB

为（

B

）A．8：1B．4：1C．1：4D．1：8B

A．7.2N1800PaB．4.8N1200PaC．7.2N600PaD．4.8N4800PaA6．小明同学在水平路面上正常行走时对水平路面的压强为3×104

Pa，其中“3×104Pa”表示的物理含义是

⁠

⁠．每平方米的面积上受到的压力

是3×104N

7．物体受到的重力为50N，手的压力为70N，请在图中横线上填写

支持面受到的压力的大小．70201208．如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔的两端，铅笔静止，拇指

和食指受到的压力分别为F1和F2，受到的压强分别为p1和p2，则

F1

F2，p1

p2.(均选填“>”“<”或“＝”)＝

<

9．如图，物体与墙的接触面积为0.2m2，某人用200N的力将重为

300N的物体压在墙上处于静止状态，则物体对墙的压力为

N，物体

对墙的压强为

Pa.物体受到墙对它的摩擦力为

⁠N.200

1000

300

10．质地均匀的长方体重7N，放在足够大的水平桌面的中央，它与

桌子的接触面积为0.01m2，则它对桌面的压强为

Pa；若将长方体放

在如图所示的位置，长方体对桌面的压力将

⁠；在如图所示的位置竖

直切除该物体右边的阴影部分，剩余部分对桌面的压强相比未切除时

⁠

．(后两空选填“变大”“变小”或“不变”)700

不变

变

小

11．如图所示，用力的示意图画出小球受到的重力和斜面受到的

压力．12．新情景设置·湖北神农架科学考察队在丛林深处松软平整的泥地

上发现“野人”行走时留下的新鲜脚印，队员小明用方格纸描下了“野

人”的脚印，如图所示，并测出“野人”每只脚的面积为400cm2，脚印

深2cm.则：(g取10N/kg)(1)为了估测“野人”的质量，小明从背包中拿出一个边长为5cm的正

方体铝块，放在“野人”脚印旁的平地上，并在铝块上面加岩石块，当铝

块陷入泥中的深度也为2cm时，用测力计测出铝块和岩石块的总重为65

N，求“野人”对地面的压强；

(2)据此小明算出“野人”的质量应为多少？(2)“野人”的重力大小等于野人对地面的压力大小G人＝F人＝pS人＝2.6×104Pa×400×10-4m2＝1040N则“野人”的质量应为

答：(1)“野人”对地面的压强为2.6×104Pa；(2)“野人”的质量应为104kg.13．(教材P29中的图片改编)如图甲是总质量相同的滑雪者和步行者

在雪地里行走的情景，图乙、丙、丁是利用海绵、小桌、砝码探究影响

压力作用效果的实验，下列说法正确的是（

D

）DA．甲图中步行者对雪地的压力比较大B．步行者和滑雪者对雪地的压力作用效果相同C．若要探究滑雪者和步行者对雪地压力的作用效果应该选择乙与丙进行

模拟研究D．若要探究滑雪者和步行者对雪地压力的作用效果应该选择丙与丁进行模拟研究14．李强同学的质量为60kg，站在水平地面上，他双脚与地面间的

接触面积为0.04m2，则他立正时对水平地面的压力为

N，对地面的

压强是

Pa；他走路时对地面的压强将

(选填“增大”“不变”

或“减小”)．(g取10N/kg)600

1.5×104

增大

1、增大压强的方法受力面积S一定时，增大压力

F压力F一定时，减小受力面积S增大压力F

，减小受力面积Sp=

FSp=

FSp=

FS用细线切割皮蛋压路机的磙子是重质实心的木桩底部削尖、用大力气,容易打入地里2、减小压强的方法压力F一定时，增大受力面积S受力面积S一定时，减小压力Fp=

FSp=

FSp=

FS增大受力面积S，减小压力F书包带宽，背起来舒服.从书包中取出一些书背起来舒服.

高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖.宽大的书包带房屋的地基思考：日常生活中减小压强的实例有哪些？限重标志多轴平板货车减小压强的方法：1、压力一定，增大受力面积；2、受力面积一定、减小压力。注射针尖破窗锤冰刀思考：日常生活中增大压强的实例有哪些？菜刀刃较薄增大压强的方法：1、压力一定，减小受力面积；2、受力面积一定、增大压力。课堂练习1、关于压力产生的说法正确的是（）A．压力都是由于物体的重力产生的B．压力的大小总是等于物体的重力C．竖直作用在物体表面上的力叫做压力D．压力的大小有时等于物体的重力D2、人在相同的沙滩上漫步，留下了深浅不同的脚印，则（）A．两人对沙滩的压力一定相同B．脚印深的人对沙滩的压强一定大C．两人对沙滩的压强一定相同D．脚印浅的人对沙滩的压力一定小B3、三个分别用铜、铁、铝制成的正立方体，它们的质量相等，把它们放在水平桌面上，则对桌面压强大的是（）A．铜立方体B．铁立方体C．铝立方体D．三个一样大A4、（2016•自贡）一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐（如图所示）。在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边三分之一，在板A移动过程中，下列说法正确的是（）A．A对桌面的压强不断变小B．对桌面的压力不变C．A对桌面的压强不变D．A对桌面的压力不断变小BF1、

画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图.FGFGG提高巩固：2．骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄子的三倍.这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？

答：骆驼的脚掌面积很大，对沙漠的压强相对较小，不容易陷入沙漠里.

3、如图所示，物体1、2、3，质量和体积都相同，均放在水平地面上．则它们对地面产生的压强()

A.物体1最大B.物体2最大

C.物体3最大D.一样大

A

4．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较(

)。A．压力不变，压强改变

B．压力不变，压强不变C．压力改变，压强改变

D．压力改变，压强不变Ａ5.下列图中增大压强的是（）B.啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮A.骆驼具有宽大的脚掌C.房屋有面积很大的地基D.拖拉机安装履带BFG6、如图分别画出木块对水平面、斜面和墙的压力如图分别画出木块受到的重力GFGF1、（襄阳中考）乘客站在如图所示匀速上行的扶梯上，若以扶梯为参照物，则乘客是________的（填“运动”或“静止”）．当乘客在运行的扶梯上向上行走时，乘客对扶梯的压强____________（填“变大”，“变小”或“不变”）．