《第三章 动物在生物圈中的作用》示范课教学设计【初中生物人教版八年级上册】

《动物在生物圈中的作用》教学设计一、教学目标1．举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2．认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。二、教学重点及难点重点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。难点：1．动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。2．动物在促进生态系统的物质循环中的作用。三、教学准备教师收集动物在生物圈中的作用的相关视频、图片等，PPT。学生课前预习。四、相关资源《【情景引入】动物在生物圈中的作用》视频资源、《【教学图片】不同食性的动物》图片资源、《【教学图片】动物是食物链的组成成分》图片资源、《【生物世界】蝗虫大军》视频资源、《【生物世界】蚜虫的危害》视频资源、《【知识解析】动物与仿生（微课）》视频资源、《【知识解析】动物在自然界中的作用（微课）》视频资源、《【知识解析】动物在生物圈中的作用-小结》思维导图资源。五、教学过程【课堂引入】播放视频：【情景引入】动物在生物圈中的作用。（上图为素材库中《【情景引入】动物在生物圈中的作用》视频截图）羊草是我国北方草原的重要牧草。过度放牧会使草原退化，那适度地放牧对羊草的生长有好处吗？讲解：适度放牧对牧草的生长有好处。动物啃食某些植物后，会促进植物的分蘖生长，动物排出的粪便也可用作植物生长的肥料。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”在唐代诗人杜甫的笔下，动物使大自然充满生机。你想过没有，如果没有动物，自然界会是怎样的状况？如果动物的种类和数量锐减，绿色植物会受到影响吗？在生物圈中，动物具有哪些重要作用呢？今天我们就来学习动物在生物圈中的作用。【新知讲解】（一）在维持生态平衡中的重要作用资料分析：分析下面的资料。1．20世纪50～60年代，麻雀因啄食农作物被列为害鸟，我国展开了“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只，获取雀卵265968只。现在，人们普遍认为应该保护麻雀。这是为什么？讨论1．通过对以上材料的分析，你认为人类能不能随意灭杀某种动物？为什么？讲解：人类不能随意灭杀某种动物。因为在生态系统中，动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被杀灭后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。2．呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模地猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？讨论2．你认为在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？讲解：在自然生态系统中，各种动物的数量不会无限增长。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接地关系。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存空间和食物有限，其数量不可能无限制地增长。例如，野兔数量增加，会使以野兔为食的狼的数量增加，而狼的数量增加又反过来限制了野兔的数量增加；野兔还要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长。3．某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实验研究的结果。金合欢幼苗的生长状况没有蚂蚁生活的金合欢有蚂蚁生活的金合欢10个月中的存活率/%4372幼苗生长的高度/厘米5月25日至6月16日0→6.20→31.06月17日至8月3日6.2→10.231.0→72.9讨论3．对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？讲解：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长无害。因为实验数据显示当有蚂蚁“侵食”时，金合欢幼苗的成活率、生长速度均高于没有被蚂蚁“侵食”的幼苗。讨论4．从上述资料中，你得到哪些启示？讲解：生物圈中各种生物之间以及生物与环境之间有着相互依存、相互影响的关系。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，合理地保护和利用动物资源。事实表明，在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。（二）促进生态系统的物质循环回顾生态系统的组成及三者之间的关系。想一想，植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？假如没有动物，有机物变成二氧化碳和水的过程会受到影响吗？展示图片：不同食性的动物，动物是生物圈中的消费者，直接或间接地以植物为食，促进了生物圈中的物质循环。图片展示了不同食性的动物。展示图片：动物是食物链的组成成分，动物是生物圈中的消费者，是食物链的组成成分，促进了生物圈中的物质循环，维持着生态系统的平衡状态。讲解：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。可见，动物能促进生态系统的物质循环。（三）帮助植物传粉、传播种子自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉时，身上沾满的花粉会掉落下来，从而帮助植物顺利传粉。太阳鸟被誉为“东方的蜂鸟”，在吸食花蜜的同时，也帮助植物传粉。苍耳的果实表面有钩刺，可以钩挂在动物的皮毛上，被动物带到远方。松鼠将收获的松子储存在树洞里、地面下，埋在地下的松子在条件适宜时会萌发。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。然而，当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾、蚜虫害等。播放视频：【生物世界】蝗虫的危害。（上图为素材库中《【生物世界】蝗虫的危害》视频截图）播放视频：【生物世界】蚜虫的危害。（上图为素材库中《【生物世界】蚜虫的危害》视频截图）关于动物在生物圈中的作用，你还知道哪些？请你就这个话题跟同学交流。拓展延伸：播放视频《【知识解析】动物与仿生（微课）》，以科学家模拟蝴蝶的体温调节机制为人造卫星设置控温系统为例引入仿生的概念，介绍仿生学的应用和仿生学研究的一般过程。（上图为素材库中《【知识解析】动物与仿生（微课）》视频截图）总结动物在生物圈中的作用。典型例题例1．下列关于动物在生物圈中的作用的叙述，不正确的是（）A．能促进物质循环B．有时也能作为生产者制造有机物C．能维持生态平衡D．能帮助植物传粉、传播种子答案：B解析：动物能维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，A、C、D正确；动物不能制造有机物，依靠现成的有机物为食，B错误。例2．下列例子中，能体现动物在生物圈中作用的是（）①苍耳的果实挂在动物皮毛上②蚂蚁的分工合作③某地区蛇被大量捕杀导致老鼠猖獗④蜜蜂采蜜A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③答案：B解析：①苍耳的果实表面有钩刺，钩挂在路过的动物皮毛上，动物为植物传播种子，能体现在生物圈中的作用；②蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活，属于社会行为，不能体现在生物圈中的作用；③某地区的蛇被大量捕杀导致老鼠猖獗，说明动物在维持生态平衡中起着重要作用，能体现在生物圈中的作用；④蜜蜂采蜜，动物能帮助植物传粉，能体现在生物圈中的作用。例3．农民常在草莓大棚中放养一些蜜蜂，这体现了动物在生物圈中的（）A．帮助植物传粉、传播种子B．维持生态平衡C．促进生态系统的物质循环D．防止害虫答案：A解析：蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉时，身上沾满的花粉会掉落下来，从而帮助植物顺利传粉。例4．动物在维持生态平衡方面具有重要作用，这是因为（）A．动物可以帮助植物传粉或传播种子，扩大植物的分布范围B．动物使食物网复杂化，使动物之间相互制约、相互影响C．动物的遗体或粪便经分解者分解后，可以被生产者利用D．动物种类繁多，其中很多动物具有食用、药用等价值答案：B解析：动物可以帮助植物传粉或传播种子，扩大植物的分布范围，使这些植物顺利地繁衍后代，A不符合题意；动物使食物网复杂化，使动物之间相互制约、相互影响，说明动物在维持生态平衡中具有重要作用，B符合题意；动物的遗体或粪便经分解者分解后，可以被生产者利用，说明动物能促进物质循环，C不符合题意；动物种类繁多，其中很多动物具有食用、药用等价值，说明动物能提供营养物质，D不符合题意。例5．下列各种科技成果中，动物与其相应的仿生技术搭配错误的是（）A．蝙蝠——雷达B．长颈鹿——宇航服C．青蛙——蛙泳D．蝴蝶——控温系统答案：C解析：模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，A正确；科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理，制造出可以保持宇航员血压的抗荷宇航服，B正确；青蛙泳姿不属于仪器设备，不属于仿生，C错误；模仿蝴蝶制造了人造卫星控温系统，D正确。六、课堂小结这节课我们学习了动物在生物圈中的作用，下面我们通过视频来回顾一下。七、板书设