2023-2024学年九年级化学人教版上册复习课：常见气体的检验与净化 教学设计_第1页
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2023-2024学年九年级化学人教版上册复习课：常见气体的检验与净化教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解常见气体的检验方法，掌握常见气体的净化方式。过程与方法目标：学生能够运用观察、实验、讨论等方法，积极探索常见气体的检验与净化。情感态度与价值观目标：培养学生对实验科学的兴趣，增强对环境保护与安全意识的重视。二、教学重点与难点1.教学重点常见气体的检验方法常见气体的净化方式2.教学难点对不同气体的检验和净化方式进行区分和掌握培养学生的实验科学思维能力三、教学过程第一步：导入与激发兴趣（5分钟）通过设计引人入胜的导入，引发学生对常见气体的检验与净化的兴趣。例如，教师可以给学生展示一些关于臭气的图片或视频，让学生猜测是什么气体，并引导学生思考如何检验和净化该气体。第二步：探究常见气体的检验方法（20分钟）教师向学生介绍常见气体的检验方法，如硫酸铜纸的颜色变化、酸性与碱性的检验纸等。将学生分成小组，每个小组选择一种常见气体进行检验，并记录检验结果。学生可以采用实验或观察的方法进行检验。学生进行小组讨论，分享各组的检验结果，并汇总总结出各种常见气体的检验方法。第三步：学习常见气体的净化方式（20分钟）教师向学生介绍常见气体的净化方式，如活性炭净化有机蒸气、催化剂净化有毒气体等。将学生再次分成小组，每个小组选择一种常见气体进行净化实验，并记录净化效果。学生进行小组讨论，分享各组的净化结果，并总结出各种常见气体的净化方式。第四步：展示与总结（10分钟）学生将各组的检验和净化结果进行展示，并学生之间进行交流与讨论，共同总结出常见气体的检验方法和净化方式，并与教师进行反馈。四、教学评价与反思通过学生的实验和讨论，教师可以评价学生对常见气体的检验和净化方式的理解程度。鼓励学生自主探索和互动，培养学生的实验科学思维能力。通过小组讨论与展示，激发学生的合作学习与交流能力。教师需要做好学生学习情况的记录，及时进行反馈和指导，提高教学效果。以上是本次化学复习课《常见气体的检验与净化》教学设计，通过实验与讨论，帮助学生掌握常见气体

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