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文档简介

大班语言地域教案及教学反思《我爱南京的山和水》一、教学目标学生通过本课学习了解南京的山水风貌，培养爱护环境、热爱家乡的意识。学生通过本课学习掌握一些南京方言词汇和表达方式，提高语言能力和交际能力。学生能够运用所学南京方言词汇和表达方式进行简单的对话。二、教学内容了解南京的山水风貌。学习一些南京方言词汇和表达方式。三、教学准备大班教室。课件或教学素材，包括南京的山水图片、南京方言的示范录音等。四、教学过程1.热身活动（5分钟）让学生双手合十，闭上眼睛，想一想自己最喜欢的家乡景点是什么，为什么喜欢这个景点。2.导入新课（10分钟）出示南京的山水图片，引导学生回忆自己的热身活动，并与南京的山水做对比。引发学生对南京山水的兴趣。3.学习南京方言（30分钟）给学生播放一段南京方言的示范录音，并解释录音中的一些常用词汇和表达方式。示范录音内容：南京方言示范录音：

1.早上好-早晨，撮锅皮！

2.谢谢你-辛苦你了！

3.你好吗？-怎么样啊？

4.我爱南京-我撩南京

5.很高兴认识你-见到你真痛快！与学生一起反复跟读示范录音，确保学生掌握了这些词汇和表达方式。4.练习和小组活动（40分钟）将学生分成几个小组，让每个小组选出一份南京方言对话材料，进行角色扮演演示。示范对话材料：A:撮锅皮！怎么样啊？

B:真痛快！今天天气怎样？

A:要么哈！阳光明媚，咱出去转转吧！

B:辛苦你了！那咱们在哪里见？

A:在玄武湖边上，听说那儿的风景很美！

B:是哒！我也是撩南京！让学生观察示范对话材料，理解其中的南京方言词汇和表达方式，并与小组成员一起练习对话。5.总结与展示（10分钟）随机请几组学生上台表演他们自己创作的南京方言对话。五、教学反思教案设计的内容与学生日常生活相结合，充分调动了学生的积极性，在教学过程中学生表现出浓厚的兴趣。录音示范和角色扮演的练习使学生在实践中学习，培养了学生的语言运用能力和交际能力。小组活动的设置使学生能够与他人合作，增强了学生的

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