中考英语单词辨音题解题技巧课件

单词辨音题解题技巧解题方法题型特征技巧指导强化识记总结TIPS目录CONTENTS01题型特征0102单词辨音题的定义这种题型主要考察学生对英语单词发音的敏感度和准确性。单词辨音题是一组包含四个单词的题目，其中三个单词的划线部分读音相同，而另一个单词的划线部分读音与其他三个不同。01元音和辅音的发音对元音和辅音的准确发音02发音规则对不同字母组合和字母在单词中的发音规则的掌握03元音字母的发音开音节和闭音节的发音规则，以及不同元音字母在不同音节中的发音04辅音字母的发音清浊辅音、鼻辅音和舌侧辅音等发音规则的掌握05重读和弱读注意单词中的重读和弱读规则。06发音差异识别不同单词中的发音差异。考察内容02技巧指导

明确考察内容元音与辅音的辨识明确题目考察的是元音还是辅音的发音。单字母与字母组合确定是单个字母还是字母组合的发音。目的与意义有助于更有针对性地进行分析和判断。元音字母的区分判断元音字母处于开音节还是闭音节中。开音节分相对开音节和绝对开音节，发音规则不同。相对开音节：元音字母后跟辅音字母和不发音的e，如"bike","cake"。绝对开音节：元音字母后无辅音字母，且重读，如"he","she"。辅音字母的发音情况如"think"和"thank"中，n在k前发/ŋ/。如"English"和"England"中，ng在单词中发/ng/，末尾多发/ŋ/。元音与辅音的区分重读和弱读的区分字母组合的发音可能因其在单词中的位置而有所不同。例如，"bird"中的"ir"重读时发音为/ə:/，而"father"中的"ar"弱读时发音为/ə/。特殊字母组合的发音某些字母组合在特定条件下有特殊发音。如"oo"在t,d,k前发短音/u/，如"foot,look"；在l,m,n前发长音/u:/，如"school,room"。"th"在动词、数词和不定代词中主要发/θ/，如"think,thank,three"；在冠词、代词和某些形容词中主要发/ϐ/，如"the,they,this"。字母与字母组合的发音开音节的类型相对开音节：元音字母后跟一个辅音字母和一个不发音的e，如"bike,cake"。绝对开音节：元音字母后没有其他辅音字母，且该元音字母重读，如"he,she"。闭音节的特点：元音字母后被两个或两个以上的辅音字母包围，如"bag,bed"。区分开音节和闭音节开音节的分类与发音规则相对开音节元音字母后跟辅音字母和不发音的e，元音发长音，辅音不发音。如“bike”中“i”发/ai/。绝对开音节元音字母后无其他辅音字母，元音发长音。如“he”中“e”发/i:/。定义元音发音辅音发音示例闭音节的发音特点01020304闭音节中，元音字母后被两个或更多辅音字母包围通常为短音后面的辅音字母都发音在单词“bag”中，“a”是元音字母，被“g”和“b”包围，发音为/æ/重读是指一个单词中的某个部分读得比其他部分更加重、更加清晰。在重读部分中，元音字母通常读作长音。例如，在单词“bird”中，“ir”是重读部分，读作长音/ə:/。弱读是指一个单词中的某个部分读得比其他部分更加轻、更加模糊。在弱读部分中，元音字母通常读作短音。例如，在单词“father”中，“ar”是弱读部分，读作短音/ə/。识别重读和弱读元音字母组合的重读规则在重读音节中，元音字母组合通常读作长音。例如，“ir”在单词“bird”中读作长音/ə:/。在非重读音节中，元音字母组合通常读作短音或弱读。例如，“er”在单词“teacher”中读作短音/ər/或弱读为/ɚ/。在弱读音节中，元音字母组合通常读作短音或弱读。例如，“ar”在单词“father”中读作短音/ər/或弱读为/ɚ/。在某些情况下，元音字母组合也可以读作长音或重读。例如，“oo”在单词“room”中读作长音/u:/或重读为/ru:m/。元音字母组合的弱读规则03强化识记这些字母组合在重读音节中通常发/ər/音，如bird,girl,port,born等。ir,or,ur,er在重读音节中的发音这些字母组合在弱读音节中通常发/ər/或/ɚ/音，如over,father,turner等。ir,or,ur,er在弱读音节中的发音元音字母组合发音字母n在k,c前通常发/ŋ/音，如think,thank等。字母ng在单词中通常发/ŋ/音，如English,England等。辅音字母n和ng的发音ng在单词中的发音n在k,c前的发音oo在t,d,k前的发音字母组合oo在t,d,k前通常发短音/u/，如foot,look等。oo在l,m,n前的发音字母组合oo在l,m,n前通常发长音/u:/，如school,room等。oo字母组合的发音th发/θ/的情况字母组合th发/θ/的情况主要出现在动词、数词和不定代词中，如think,thank,three等。0102th发/ϐ/的情况字母组合th发/ϐ/的情况主要出现在冠词、代词和某些形容词中，如the,they,this等。th字母组合的发音04总结通过模仿和比较不同单词的发音，逐渐掌握英语发音的规则和技巧。提高英语发音水平提升听力能力扩大词汇量辨识不同单词的发音需集中注意力，从而提高英语听力水平。持续练习帮助掌握更多英语单词，扩展词汇量。030201单词辨音题的重要性多听多说，加强模仿要提高英语发音和听力水平，最好的方法就是多听多说，加强模仿。我们可以听英语新闻、英语电台、英语电影等，模仿英语口语发音和听力理解。注重元音和辅音的发音元音和辅音是英语发音的基础，要注重它们的发音。我们可以通过练习元音和辅音的发音，来提高英语发音水平。听写训练听写训练是提高英语发音和听力水平的另一种好方法。我们可以先听一个单词或句子，然后写下我们听到的内容，这有助于我们提高听力水平，同时也可以帮助我们更好地掌握英语单词的发音。提高英语发音和听力水平的建议05TIPS学生应明确题目考察的是元音、辅音，还是字母组合的发音，以更有针对性地分析判断。忽略题目考察内容学生需理解并区分开音节（相对和绝对）与闭音节的发音规则，如相对开音节中元音后跟辅音和不发音的e（如bike,cake），绝对开音节中元音后无辅音且重读（如he,she）。不区分开音节和闭音节学生应学会识别元音字母组合在重读和弱读中的不同发音，如重读通常出现在单词的主要部分（如first,bird），弱读出现在非主要部分（如father）。不识别重读和弱读学生应先比较四个单词中划线部分的发音是否相同，再找出不同发音的单词，而不仅仅是找出发音不同的单词。特殊单词比较法使用不当单词辨音题常见错误及纠正方法记住这些字母组合不同的发音情况ea:heatseatleaveleadbreathe/i:/

headbreadspread/e/

greatbreaksteak/ei/

forehead/i/ou:

groupsouproute/u:/

mouthsouthloud/au/

southerncountryyoung/ʌ/

shouldersoul/əu/au:auntlaugh/a:/

autumncausefault/ɔ:/记住这些字母组合不同的发音情况ie:pieceniecefield/i:/citiesladies/i/friend/e/lietie/ai/ee:fleetsleetcoffee/i:/ei:weightfeint/ei/receivedeceiveseizeceilingveilingreceipt/i:/heightreich((德)帝国)/ai/foreign/i/sovereign(君主)/i/记住这些字母组合不同的发音情况oo:goodbookcook/u/foodcoolfood/u:/bloodflood/ʌ/ear:hearclearfeargearbeardtear/iə/bearpearweartear/εə/heard/ə:/heart/a:/our:hourfloursour/auə/

honourcolour/ə/journaljourney/ə:/tourist/uə/pourmourn(哀悼)/ɔ:/nourish(养育,施肥)flourish(兴旺)/au/记住这些字母组合不同的发音情况ur:turnnursehurtsurface/ə:/surprisesurvivesurplus/ə/al:halfcalmpalm/a:/wallcallfall/ɔ:l/chalktalkwalk/ɔ:/ng:fingerlongeryounger/ŋg/singer/ŋ/th:bathpathbreadthcloth/θ/breathebatheclothes/ð/记住这些字母组合不同的发音情况ch:

teacherresearchmachinetechnical/k/tion:suggestionquestion/ʃən/sion:revisiontelevision/ʒən/ed:askedlookedstopped/t/

naked/id/wantedneeded/id/c,g,s,x:citydecidenicebicycle/s/

couragecavecuriouscream/k/

exerciseexittext/ks/

exampleexaminationexistexact/gz/记住这些字母组合不同的发音情况g:agegiantluggagevillagetechnologyhuge/dʒ/bagpighugegg/g/s:fastmapsgrass/s/reason