《燕歌行（并序）》 高中语文统编版选择性必修中册

高适燕歌行并序目录一.教学依据二.学习目标

三.教学过程教学依据一、单元主题二、课程目标以史为鉴，学习思考社会问题

视听角度体会诗歌的战争之境三、文化理解

共同思考新时代的守护和担当一.视听角度品读意象，探究内蕴，体会唐诗中的金戈铁马之声，感受盛唐气象二.学习戍边战士的爱国精神，培养奋发向上的人生态度，抒写新时代的边塞诗学习目标任务一任务二任务三教学过程视觉角度品读意象，赞战士之气魄豪情守护担当呼唤良将，写新时代的边塞诗听觉角度探究内蕴，叹战事之悲壮可泣视觉角度品读意象，赞战士之气魄豪情教学任务一初读诗歌，找出诗中视觉描写的句子，体会情感汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼男儿本自重横行天子非常赐颜色摐金伐鼓下榆关旌旆逶迤碣石间校尉羽书飞瀚海单于猎火照狼山出征山川萧条极边土胡骑凭陵杂风雨战士军前半死生美人帐下犹歌舞大漠穷秋塞草衰孤城落日斗兵稀身当恩遇常轻敌力尽关山未解围战败被围铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后少妇城南欲断肠征人蓟北空回首边庭飘飖哪可度绝域苍茫无所有杀气三时作阵云寒声一夜传刁斗相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋君不见沙场征战苦至今犹忆李将军死斗边塞诗意境高远，格调悲壮常见意象：烽火、狼烟、孤城、黄沙、雪山、大漠旌旗、长云、戈矛、剑戟、轮台、夜郎天山、阳关、羌笛、芦管、鼓、角等视觉描写奇异壮阔的景--豪壮昂扬的情旌旗如云奔赴战场--慷慨从戎保家卫国出征历程--气魄豪情摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。近景远景--镜头叙事视觉描写塞草孤城--落日斗兵白刃挥舞--鲜血纷飞誓死报国--战斗不止大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？远景近景--全景特写听觉角度探究内蕴，叹战事之悲壮可泣再读诗歌，找出听觉描写的句子，体会战争之境

教学任务二听觉描写战场狂风暴雨--帐内歌舞升平战士奋力迎敌--主将纵情享乐苦乐不均--战败原因山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！多重声响--视听冲击听觉描写思妇啼别--征人思乡无望的战斗--无声的思念被围的绝望--战争的痛苦铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。有声描写--无声描写听觉描写杀声震天--刁斗传寒苍茫绝域--生命绝境战事之苦--战斗艰辛边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有？杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。视听结合--空间时间一.景物更立体，读者身临其境二.写景抒情，融为一体三.叙述的互补性和完整性四.情感更突出，主题更深刻视听描写的作用•抒出征之豪情；•惜战士之苦辛；•怜思妇之断肠；•讽将帅之骄逸；•盼边地之和平。主旨探究爱国精神多重矛盾

•慷

慨从戎--久戍思乡

•卫国激情--艰苦生活

•厌恶战争--献身精神

盛唐边塞诗

盛唐边塞诗意境雄浑，慷慨悲歌，其直面严峻现实的勇气与真诚，始终洋溢着积极进取的精神，体现出“盛唐气象”。盛唐边塞诗的豪情并非故作旷达，更不是空洞的豪言壮语，而是在面对生死时，仍然能一笑置之，无所畏惧。唐边塞诗笑对死亡的洒脱态度，对壮阔荒寒的美的欣赏，归根结底是因为那个时代国力强盛、民族自信心的增强。一三二诵盛唐之音，感视听之美循战争之境，体士卒之情

《燕歌行》不只有豪情壮志，闺怨乡愁，还有对战争的深刻反思，对强大国势下隐藏矛盾的担忧和冷峻分析。被称作高适“第一大篇”。守护担当呼唤良将，写新时代的边塞诗新时代，我们的守护和担当是什么，抒写时代之声

教学任务三实现建军一百年奋斗目标，开创国防和军队现代化新局面全面加强人民军队党的建设全面加强练兵备战全面加强军事治理巩固提高一体化国家战略和能力汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼男儿本自重横行天子非常赐颜色摐金伐鼓下榆关旌旆逶迤碣石间校尉羽书飞瀚海单于猎火照狼山山川萧条极边土胡骑凭陵杂风雨战士军前半死生美人帐下犹歌舞大漠穷秋塞草衰孤城落日斗兵稀身当恩遇常轻敌力尽关山未解围铁衣远戍辛勤久