高考写作指导：巩乃斯的马的启示+

巩乃斯的马的启示—各地联考作文金题及导写金题展示：阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)本试卷语言文字运用I的文字出自新疆本土作家周涛的《巩乃斯的马》,其中有句话：“小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。”对这句话，你有怎样的联想、感悟与思考?请据此写一篇文章。要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使A地在晴空盘旋的苍鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的豪打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一个喧叫、纷乱，快速移动的集团向前冲锋!争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像B、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞，飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。材料解读：本题为典型的读写结合类作文题。作文题由试卷中的语言文字运用材料中的耐人寻味、富含哲理的一句话“小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多”引发思考，驱动写作。准确理解该句，是审题立意的关键。审题立意时，可从不同角度来审视。从母马角度，可立意为：人生成长成才，需要引路人，需要父母师长的言传身教，巧妙引导，指明方向，需要正能量偶像、榜样的力量引导前行；从小马的角度，可立意为：成长成才，需要克己自牧，学会自我管理，认真谨慎，笃行不怠。综上所述，本题实为关于成长、成才的二元思辨作文，即思考主观和客观、自身努力与外界环境之间的辩证关系。【思考路径】(一)研读语料，自我提问理思路。“小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。”看到这句话，我们是不是可以一连串问自己这样几个问题：小马为什么“不再顽皮、撒欢”而变得“认真而紧张地跑”，甚至还变得“老练了许多”？母马对小马来说，意味着什么，起着什么样的作用？曾经的小马是什么样的？小马经历了什么？小马发生了“陡转弯”似的进步，取决于什么？这“一下子”是哪“一下子”？为什么这“一下子”就能发生如此大的变化……特别要注意的是，现在的作文材料都很简练，不再在审题上难为学生，但这并不代表学生可以“率性而为”，考生首先应该做的是一字一句扣材料，越短越要细扣，自我设问，揣摩深意。这一系列问题的提出是在脑海中快速思考的过程，平时就可以如此训练，养成习惯，多问几个“为什么”。随着一系列问题的提出，写作的思路就开阔了起来。考生在考场上首先要有“不畏惧”的勇气，没有见过的新题型会层出不穷，这种“反套路”原本就是命题人的策略和方向。《课标》里有句话：“试卷结构和测试形式不应固化，以避免形成新的应试模式。”灵动、丰富、变化、创新的实质是“素养立意”，检测学生的核心素养是关键要义，至于形式那就是命题人爱怎么出就怎么出了。(二)关联作者，调动积累找突破。作者是已故新疆本土作家周涛先生。作为新疆人，我们还是应该了解我们本土的文化的。我们明显发现，那些知识面广，阅读量大，“见多识广”的孩子在考场上就是更加得心应手。作为语文老师，我们不能短视化、功利化，我们不是培养做题的机器，事实上今天我们也不可能再培养出做题的“机器”了，我们更需要培养的是有血有肉有生活的孩子们。对我们而言，我们应该带领孩子们了解我们新疆的本土文化，从而在心灵深处激起他们对大美新疆的热爱之情。高中三年，我们有必要带领孩子们读刘亮程，读周涛，读李娟，甚至与新疆密切相关的毕淑敏、王蒙、艾青等等都是很好的。当然，读这些作家或许不关乎高考，但或许会有意想不到的收获呢。如果我们知道周涛不平凡的人生经历，如果我们读过《巩乃斯的马》的全文，如果我们感知到人在时代变化中，那种不断学习、实践获得的成长，或许，我们便能更好地解读作品，也能写出真正打动自己的文章来。(三)仔细分析，找到“自我”明方向。简短的材料后，作文提出了写作任务：“对这句话，你有怎样的联想、感悟与思考？请据此写一篇文章。”这个任务驱动考生的写作由前两句话展开，而不是漫谈。“联想”“感悟”“思考”三组关键词也指向写作的文体和方向，给学生提供的视角更多，文体的选择也更加灵活。考生既可以记事，也可以写散文，可以展开论证，还可以写成书信、演讲稿等等。从写作任务中，进一步强调考查学生的写作身份意识，在材料中出现了与考生直接对话的“你”，“你有怎样的联想、感悟和思考”，这个“你”字很关键。要求学生明确立场和身份，不是完全“无我”的宏大写作，而是要突出“你的联想、感悟和思考”，突出考生个人的体验和认知，写作成文。母马对小马来说，意味着什么，起着什么样的作用？曾经的小马是什么样的？小马发生了“陡转弯”似的进步取决于什么？由此，我们可以提炼出这则作文材料最核心的话题：即善学与成长，紧扣这两个关键词展开都是极好的。(1)小马为什么“不再顽皮、撒欢”而变得“认真而紧张地跑”，甚至还变得“老练了许多”？小马经历了什么？回到文段中，我们可以看到，马群经历了一场突如其来、迅疾猛烈的暴雨。小马在这种暴雨中不再是曾经在母马身边顽皮、撒娇的模样，它迅速做出反应，加速了自己的成长，让自己变得成熟老练了起来。这和九省适应性考试读写结合作文题的“交错带”有异曲同工之妙。应对外部环境变化的最大特点是“敏感”，“交错带”是应对一切变化的“晴雨表”，能很快对变化作出前瞻性反映。小马也是这样，在受到外界环境的影响和变化下，能顺应潮流，做出前瞻性的反应。这便是写作的起点。古往今来，人们会经历风云变幻，在时代的潮流中，我们应该如何应对，如何成熟成长起来，是每一个人做出的不同选择。文段中的小马在面临“暴雨”时，没有退缩，没有畏惧，没有不知所措，更没有依然在母马的庇佑之下理所当然，小马认真学习，紧紧跟随母马，从而实现逆风成长。当下的青少年，我们应该在时代的洪流中该做出怎样的选择，这些难到不值得深思吗？当然，因为这只是我们结合“语言文字运用”进行的整体分析。我们回到题目给的材料清楚地看到，“对这句话，你的联想、感悟和思考”，这就无疑给我们框定了范围，我们无需大费周章，过度联想和解读，我们只需要紧紧抓住这句话进行合理联想，谈出自己的感悟和思考即可。成长是说不尽的话题。个人的成长，离不开家庭，离不开领航人，离不开国家，更离不开自己的选择和努力。从这个角度切入，不论是写人记事，是哲理思辨，还是说理论证，考生都应该有话说。(2)学习是永恒的话题。“小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。”母马对小马来说，意味着什么，起着什么样的作用？可以确定的是，母马对小马来说是至关重要的，小马的成长离不开母马的带领，如果说母马是领跑者，那么小马一定是一个善学者。回归到教材中，必修上册第六单元，以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。瞧，小马学得多么认真：“小马跟着母马认真而紧张地跑”，小马收起了那些无用的张扬和个性，他用认真，谦逊的态度紧紧跟着母马走，在实际行动中学习领跑者的经验技能，本领与才干。小马跟好了母马认真地跑，变得老练，母马就是小马的带领者，推己及人，我们每个人都有一条属于自己要走的路，也同样需要自己的领跑者，我们必须跟好领跑者，才能走好人生路。立意指导：为人父母、师长，言身传教，循循善诱成长成才，需要引路人他人引路，自身努力，不可偏废，是成才的双翼偏题立意：舐犊情深，关爱子女。（未注意材料的重心在于“引路”和“随行”。）人生成长，应顺应天性。（未明白把握材料透出的情感倾向和价值判断，对小马“不再顽皮、撒欢”“老练”这一转变持赞赏态度。）金句速览：1、你在我的航程上，我在你的视线里。——舒婷2、今日我行迹，遂作后人程，——佚名3、梨虽无主，我心有主。——许衡4、师傅引进门，修行在个人。——俗语5、有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。——史铁生好句好段：1、很多时候，在人生这条路上，我们偶尔会陷入迷茫的境地。而人迷茫的原因，无非就是失去了方向，无人为我们指引。倘若有一个为我们点灯的引路人，那么走向前方，就会容易很多。不过贵人哪有那么容易遇见，伯乐哪会遍地都有。2、人生，就像一条蜿蜒曲折的小径，我们在其中漫步，探索，有时候会迷失方向，有时候会跌倒。在这个过程中，如果有一个领路人或指路人，他们的存在就如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，帮助我们避开那些看似美好却充满陷阱的弯路。3、真正的偶像应该是什么？偶像应该是一面明镜，让青少年见贤而思齐焉；偶像也应该是一种力量，鼓舞后继青年奋然前行；偶像更应该是一种方向，寄托着最美好的追求和向往。“未来属于青年，希望寄予青年”。新时代的青少年应树立健康正确的偶像观，新时代为青少年实现梦想提供了广阔舞台，我们应该与时代同行，追逐真正的“偶像”。“偶像观”折射出的是一个时代的价值取向，并潜藏着个人、社会未来发展趋势的密码。佳作展台：遵路识真，克己自牧《巩乃斯的马》中写道：“小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。”小马从顽劣，到成熟老练，除了母马的引路，更源于自身的认真紧张，不敢懈怠。以此“马说”，移之人生，不亦可乎？人，从懵懂、青涩、稚嫩，到成熟、理智、老练，行稳致远，需要引路，更需要克己自牧，笃行不怠。（由材料到人生哲理，巧用金句，过渡自然。）“我在你的航程上”，人生成长成才，需要引路人。（分论点拟写别具一格，先引用契合主题的诗句，先声夺人，然后顺势阐述，既含蓄蕴藉，又明朗直接。曲直相济，相得益彰。）历史上传为美谈的名门的钱氏、曾氏、梁氏，一代代家长们，像识途的老马，像领路的母马一样，温良恭俭，驰而不息，笃行不怠，以正道直行，濡染后人，才使得这些家族，或是一门三院士，或是九子皆才俊，或是传家百余年而无一人违法乱纪。“有过我车辙的地方，处处都有母亲的脚印”，史铁生的母亲，何尝不是一匹隐忍负重的老马、母马，儿子的苦难，在她那里都是加倍的，但她以博大的胸襟，稀释沉重的苦难，母亲的坚强，使一度沉沦自弃的儿子，幡然醒悟，从此内心清明，目标笃定，进而步入文学的殿堂，从不忍卒读的命运中，眺望人生远方的曙光。（例证典型，叙例有情感，有文采，有重心。）鲁迅说，即使是天才，他生下来的第一声啼哭，也未必是一首好诗。我们成长历程中，离不开“母马”一样的引路人。他们或是慈爱的奶奶，或是智慧的母亲，或是奋毅的父亲，或是循循善诱的师长，抑或是那些令人仰望的高山一样的楷模和功勋，正是他们，点亮我们梦想的火炬，使我们从此不惧山高水长，勇敢前行。（举例后及时论证分析，充分“燃烧”，使素材材尽其用，避免堆砌素材。）“遵路识斯真”，人生成长成才，更需克己自牧，正道直行。古有颜回、曾参，师承圣人孔子，沃土春风固然重要，但更离不开自身的种菊修篱，修身洁行，惟其如此，两人终成为配享孔庙的仁人；欧阳修才华卓绝，人生大成，离不开母亲画荻教子的良苦用心，更取决于自身求学时的心无旁骛、目不窥园。宋濂，有幸受业于德隆望尊的先达，但他丝毫不敢懈怠，始终勤奋苦学以砥砺自我，终成为博学鸿儒；今有桂海潮，幼年时以航天英雄杨利伟为偶像，立志走出大山，走向星辰大海，从此闻鸡起舞，好学不倦，遇见光，追逐光，成为光，桂海潮，一个昔日躺在山坡上数星星的放牛娃，蝶变为牧天耕宇摘星星的航天员。（例证既有文化底蕴，又有时代气息，且坚持辩证分析。）人的成长成才，需要明灯照亮前行，但更需要后行者，始终瞻望前方，不彷徨四顾，不见异思迁，专注前行。作为新时代青年，如何成才，既是青春之问，也是时代之问。愿我们成为周涛笔下的小马，摒弃浮躁，克己自牧，正道直行，成为驰骋千里的骐骥！思路借鉴：遵路识真，克己自牧总（第1段）：概述材料，引出观点，统摄全文分（第2——6段）分