第一单元国学经典永流传-说话的艺术与智慧 统编版高中语文必修下册

大单元教学设计必修下第一单元第七课时国学经典永流传——说话的艺术与智慧教学目标1.学会鉴赏交流说话的力量2.梳理阐述古人之道教学重难点1.学会鉴赏交流说话的力量2.梳理阐述古人之道教学过程情境导入：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！各位朋友，欢迎走进中国首档青少年大型国学体验益智类节目《少年国学派》。今天在国学导师的带领下，五组战队的少年们将踏上国学成长进阶之路。习近平总书记说：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。”学无止境，国学少年成长正当时，让我们开启本场第一环节——国学梦剧场，让国学活起来。学习活动一：穿越时空再现历史任务1：改编课本剧从本单元五篇文本中自主选择一个喜欢的对话场景改编为情景短剧。要求：将文言文改为现代文剧本，人物形象符合原文，突出对话的精彩性，5分钟左右。任务2：演绎课本剧各小组展示本组的情景短剧，模拟对话现场，注重现场的真实感，注重说话人语气、语调、情感等要素的融合，专家评委根据评价表为本轮评比打分。学习活动二：品悟先贤智慧任务1：赏读——话语的力量1.赏读交流：赏读孟子说服齐宣王、烛之武说服秦伯，刘邦向项伯陈情,刘邦向项王谢罪，樊哙闯帐慷慨陈词……在这几幕历史剧中，你认为哪一次的交谈最有智慧，最成功，请结合文本谈一谈这些对话具备哪些特点,这些言词又是怎样转变他人的思想，改变危难局面的？写一段100字左右的赏析文字，然后各组战队交流展示。选段1：《齐桓晋文之事》孟子与齐宣王第三回合的论辩：“抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？……吾惛，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我；我虽不敏，请尝试之。”预设：孟子论辩，因势利导，环环相扣，蕴含五步：①欲擒故纵，旁敲侧击，逼宣王自己说“将以求吾所大欲”“吾不为是也”；②排山倒海，揭示宣王“大欲”的实质，点明图霸不可能实现；③乘胜追击，指出以武力图霸将导致灾祸；④用“邹与楚战”点明胜负强弱之理；⑤正面描绘“发施仁政”的美好图景。选段2：《烛之武退秦师》阅读烛之武说服秦王的过程：“秦、晋亡郑……唯君图之。”预设：首先，烛之武退一步避其锐气。以“秦、晋围郑,郑既知亡矣”一句自认处于必败之地的话，很自然地使秦穆公放松了警惕。其次，推心置腹地为对方分析利害关系，始终站在秦国的立场，分析“亡郑不利于秦，存郑反倒可以共其乏困”的局势对秦有利而无害。再次，提出“晋国诚信”的问题，让秦穆公认识到晋国的野心必会给秦国帶来威胁。烛之武立足现实、纵横历史与未来，着眼于秦、晋、郑三国的位置关系和利益纠葛，情理兼备、步步深入，最终说退秦师。由《烛之武退秦师》、《齐桓晋文之事》，探究古代说辞艺术。尊重对方，因人而异。避实就虚，迂回婉转。分析利弊，切中要害。2.赏读抢答：国学我知道，参考下面表格，进行抢答。烛之武层析利弊,秦军倒戈,晋军撤围,兵不血刃,存郑保民;孟子取譬设喻，因势利导，步步深入，去霸推仁。历史中还有很多这样的人：战国的苏秦、张仪口若悬河、舌如利刃,纵横裨阖,主宰时局;绳池之会,蔺相如慷慨陈词,镇服强秦,不辱使命;三国诸葛亮,舌战群儒,挫败江东英豪。古人云:一言兴邦,一言丧邦。文人笔端，辩士舌端，比武士锋端更加利害。观古知今，体味中国古代说辞艺术，感受三寸不烂之舌退百万之师、解燃眉之急的妙处。理性分析对话，体察说服他人的言辞之美，从而学习让他人更易于接受的表达方法。任务2：梳理——古人阐述之道悟先贤智慧，汲话语力量。通过五则历史事件，你认为如何才能更好地说服他人接受自己的观点？写在答题板上。学习活动三：国学大比拼鉴古知今向未来任务1：辩一辩——少年自有少年强辩论赛：《周易》《诗经》《论语》《史记》，唐诗宋词、四大名著等，都有各自产生的背景，今天，阅读这些经典对我们是否还有意义？以“信息时代是否需要阅读经典”为题展开辩论赛。辩题：信息时代需要阅读经典VS信息时代不需要阅读经典准备：五组战队配组构成正反方，结合本单元五则历史故事的论辩技巧，联系课外查阅的相关资料，正反方辩手（分组）就观点写出300字左右的辩词，并在课堂上展开现场辩论赛。正反方各推荐四位辩手进行辩论，明确各辩手职责，二辩、三辩因其负责驳论、质询、推论、导引等，须能较好地驾驭其交际语境。其他同学可提供论据等材料支撑。当堂辩论决出获胜组总结陈词：正方鞭辟入里，反方思维缜密，双方的比拼精彩纷呈，正如正方辩题，“观古宜鉴今，无古不成今”。流派众多的诸子学说，浩瀚如烟的古代史籍，都是弥足珍贵的文化遗产。深刻体悟前人的智慧，才能更好地把握当下的未来。任务2：写一写——议论思辨著成文（1）近年来，网络中很多年轻人因演绎传统文化而走红。“90后”视频博主李子柒手工造纸、养蚕缫丝，体现了传统上的田园诗意；网名为“小一姐姐”的年轻妈妈用手势舞蹈传播国学，引导孩子自发走进国学世界；“HiDii国乐团”融合传统民乐与现代电声，让国风音乐在新时代开启了新篇章。但也有很多传统文化的传承频频告急，陕西老腔、评书、刺绣等传统行当为找不到“接班人”而担忧……面对传统文化的传承，当今青年应该怎样做？请选好角度，明确观点，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。结束语：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。中华经典的铿锵音乐在我们耳边回响，中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。这是一个承前启后的时代，这是一个日新月异的时代，这是一个继往开