第十三章 新媒体时代的新闻摄影工作

第十三章

媒体时代的新闻摄影工作

第一节新媒体时代的摄影记者

第二节新媒体时代的图片编辑

第一节新媒体时代的摄影记者谈及新媒体时代的摄影记者的工作，首先要从近些年新闻摄影领域爆发的两次“地震”开始谈起。第一次“地震”发生在２０世纪９０年代，电视媒体的冲击。因为电视使娱乐大行其道，媒介中占据统治地位的是娱乐和花边新闻，这最终导致明星、名人的照片在全世界大卖，而深度挖掘社会现实的严肃新闻摄影则严重萎缩。新闻摄影领域的第二次“地震”是数字技术的广泛应用所带来的冲击。一方面，数码相机摄取影像的便捷性让摄影记者降低了对照片质量的要求，大量角度雷同、视觉乏味、内容重复、意义牵强附会的图片不断涌现；另一方面，也是由于数字技术降低了拍摄的门槛，大量非职业摄影师的涌入使新闻摄影的专业性遭遇挑战。事实上，数字技术的出现确实为新闻摄影的发展带来了转机，为新闻摄影的发展提供了一个全新的生存空间。新媒体时代的摄影记者的工作出现了以下一些变化。一、报道走向深度和个性化变化的传播环境为新闻摄影语言的发展开辟了新路。新闻图片和文字报道一样，都是记者对现场的一种再现，而并非只是来自现场的切片。这把摄影记者从事实“记录者”的身份上解放出来，并使之朝向事实的“解释者”发展，要求摄影记者更多介入长线的选题中，提出自己的报道计划，为读者提供更确凿深入的事实，以及有个人视点的对事实的评论。新闻照片的内容表现从闭合—只给读者一个结论，发展到开放—提供多种解读途径，画面充满隐喻。传统的新闻照片只给观者提供一个结论，传播者把一个答案交给观者，而新语境下的新闻照片则给观者提供一个疑问，希望观者自己得出答案，而不是接受定论。创建法国ＶＵ图片社的克里斯蒂汀就曾这样讲：“我对客观性不感兴趣。我对摄影师的情感感兴趣。我希望摄影师找到一种最佳方式表达他对所记录事件的思考和感觉。二、报道工具的革新２０１０年，普利策新闻奖新评选规则修改，其中提到：“除了摄影、评论和卡通类评选之外，其他奖项都将可以使用任何新闻报道工具展开报道，这包括文字、视频、数据库、多媒体、互动展示以及以上这些方式的结合使用。优秀的新闻报道应该是跨媒体的。”普利策新闻奖委员会指出，评选规则的修订正是对当下由网络带动的日趋活跃的视觉报道的回应。对于摄影记者来说，需要在静态照片之外，同时了解以下两种新的报道工具：（一）视频。（二）音频。让图片和声音结合起来，然后以幻灯片的形式连续播放，这也是一个影像由静而动的发展变化。三、传播渠道多元化平板电脑和手机是一个新的平台，有不少摄影师开始把他们的作品制作成ａｐｐ。第二节新媒体时代的图片编辑一、与受众展开交流（一）面对不信任照片的受众公众对新闻的信任感逐渐降低。这些来自受众的质疑并非坏事。图片编辑要正确看待这些批评的声音，他们一方面更应该严于律己，避免出现低级错误，要再三核查新闻事实，并掌握一定的ＰＳ技巧从而能够辨识假新闻照片；另一方面也要想方法把这些批评的声音接纳并展现出来，建立更正和答辩的平台，或者在事先就给受众留下反馈渠道，让他们能够表达自己的意见。（二）面对自媒体业余人士的相机无孔不入，严密的新闻检查制度都对其无可奈何。“民主”这一词则充分体现了用户生产内容的ｗｅｂ２．０时代的特点，这改变了以往影像的拍摄和发布被媒体垄断的局面，也反过来影响了媒体对照片的使用。新技术在当下进一步为普通市民成为影像传播的主体赋予了更大的能量，“手机摄影＋微博”让一张照片拍出之后就迅速进入传播渠道，如今微博和博客已经成为活跃的自媒体。图片编辑的对策可以有两种：（１）以自媒体为来源寻找照片。（２）在自己的媒体中建构社区吸引用户上传内容。二、建立大图片概念（一）从单打独斗到团队合作今天的传媒环境下，图片编辑从一开始就要和文字记者、摄影记者、美术编辑和版面编辑等人一起为更好地传达信息而努力，这不仅仅是图片编辑一个人的工作，而是一个团队的工作。《中国新闻周刊》建立了相应的图片编辑体制，“从２００１年１月起开始了‘大图片’概念（即超越摄影，使文字、图片、漫画、图表、版式统筹组织与安排）的倡导和实施，图片编辑逐渐更多地参与到内容和美术的讨论和操作中”。（二）从狭义的图片编辑到广义的图像编辑的概念视觉信息的概念对于媒体而言已经不仅仅是图片信息的单一产品。精致的图表、地图、漫画、创意摄影等等都是将信息视觉化的手段。对于数字时代的图片编辑来说，工作目标已经不仅仅是处理单幅的摄影作品，在更广义的范畴里，将图片纳入到大的传播体系，研究图片在各种视觉信息里的应用，乃至各种视觉信息本身的传播方式、传播特点，完成从图片编辑到图像编辑职能的转换，是今日图片编辑迫切需要解决的问题。二、数字时代图片编辑面临的压力和挑战

挑战一，如何应对海量的图片信息。挑战二，图片出口的多样化。挑战三，对摄影记者的管理难度提高。挑战四，来自读者的压力。挑战五，图片传播的低俗化。【思考练习题】1.20