中考语文修改病句复习

汇报人:2024-01-19中考语文修改病句复习目录CONTENCT病句类型与辨析方法成分残缺与赘余搭配不当与语序不当关联词使用错误与逻辑错误修辞手法运用错误与标点错误总结回顾与备考建议01病句类型与辨析方法0102030405成分残缺句子中缺少主语、谓语、宾语等必要成分，导致句子意思不完整。搭配不当句子中的词语搭配不合理，如主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心词搭配不当等。语序不当句子中的词语顺序不合理，导致句子意思表达不清或产生歧义。表意不明句子意思表达不清楚或有歧义，让读者难以理解。不合逻辑句子中的表述不符合逻辑或事实，如自相矛盾、概念不清等。常见病句类型语序调整法搭配检查法提取主干法表意明确法逻辑分析法辨析方法及技巧根据句子意思和表达习惯，调整句子中的词语顺序，使句子表达更加清晰。检查句子中的词语搭配是否合理，是否存在搭配不当的问题。通过提取句子的主干成分（主语、谓语、宾语），检查句子是否完整，是否存在成分残缺的问题。通过增删词语、调整语序等方式，使句子意思表达更加明确，消除歧义。分析句子中的表述是否符合逻辑或事实，是否存在不合逻辑的问题。例题一：成分残缺。如“通过这次学习，使我明白了许多道理。”这句话中缺少主语，应该加上“我”或者去掉“使”。例题二：搭配不当。如“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”这句话中“穿着”与“帽子”搭配不当，应改为“戴着一顶蓝色帽子”。例题三：语序不当。如“我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。”这句话中关联词的位置不当，前后分句主语不一致时，关联词应放在主语前面，“不但”应移至“我”之前。例题四：表意不明。如“县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。”这句话有歧义，“15日前去汇报”可以理解为“15日之前去汇报”或“15日当天去汇报”，应改为“让赵乡长在本月15日之前去汇报”或“让赵乡长在15日当天去汇报”。例题五：不合逻辑。如“他是多少个死难者中幸免的一个。”这句话中“死难者”与“幸免”相互矛盾，应改为“他是多少个遇难者中唯一幸免的一个”。0102030405典型例题分析02成分残缺与赘余主语残缺句子中缺少了主要动作的执行者或行为的主体，导致句子意思不完整。例如，“通过学习，使我提高了语文水平。”这句话中就没有明确的主语。谓语残缺句子中缺少了描述主语动作或状态的动词，使得句子无法表达完整的意思。例如，“我们学校有一个美丽的花园和许多优秀的老师。”这句话中，“有一个美丽的花园”是完整的句子，但“和许多优秀的老师”就缺少了谓语。宾语残缺句子中的动词或介词后缺少了必要的宾语，导致句子意思不明确。例如，“我喜欢听音乐和。”这句话中，“听音乐”是完整的动宾结构，但“和”后面就缺少了宾语。主语、谓语、宾语残缺定语残缺句子中修饰名词的定语不完整或缺失，导致句子意思表达不准确。例如，“这是一本好书，我读了受益匪浅。”这句话中，“这是一本好书”是完整的句子，但“我读了受益匪浅”就缺少了修饰“书”的定语。状语残缺句子中描述动作发生时间、地点、方式等的状语不完整或缺失，使得句子表达不够清晰。例如，“他昨天在图书馆里认真地阅读了一本书。”这句话中，“他阅读了一本书”是完整的句子，但“昨天在图书馆里认真地”就缺少了必要的状语。补语残缺句子中补充说明动作结果或状态的补语不完整或缺失，导致句子意思表达不完整。例如，“他跑得满头大汗地回到了家。”这句话中，“他跑回了家”是完整的句子，但“得满头大汗”就缺少了必要的补语。定语、状语、补语残缺句子中出现了重复或多余的词语或短语，使得句子显得啰嗦或不够简洁。例如，“他是一个非常非常聪明的孩子。”这句话中，“非常非常”就是重复的赘余成分。句子中出现了与主题无关或不必要的词语或短语，导致句子意思不够明确或产生歧义。例如，“我昨天在超市买了一瓶酱油和一块巧克力糖果。”这句话中，“一块巧克力糖果”与“在超市买了一瓶酱油”没有直接关系，可以视为无关赘余。句子中出现了过多的修饰成分，使得句子显得过于复杂或难以理解。例如，“她穿着一件华丽的、闪闪发光的、镶满钻石的晚礼服出现在舞会上。”这句话中，“华丽的”、“闪闪发光的”、“镶满钻石的”都是修饰“晚礼服”的定语，但过于冗余。重复赘余无关赘余冗余修饰成分赘余现象分析03搭配不当与语序不当主语与谓语在语义上不搭配主语与谓语在数量上不匹配主谓搭配不当例如，“他的态度很坚决，但是方法不够灵活。”中，“态度”与“坚决”搭配不当，应改为“他的态度很积极，但是方法不够灵活。”例如，“这个班级的学生数量已经超过了五十人以上。”中，“数量”与“五十人以上”搭配不当，应改为“这个班级的学生数量已经超过了五十人。”动词与宾语在语义上不搭配例如，“他喜欢打篮球和唱歌。”中，“喜欢”与“唱歌”搭配不当，应改为“他喜欢打篮球和听音乐。”动词与宾语在数量上不匹配例如，“他吃了两个苹果和三个橙子。”中，“吃”与“三个橙子”搭配不当，应改为“他吃了两个苹果，喝了三杯橙汁。”动宾搭配不当例如，“这是一本有趣的历史小说。”中，“有趣”与“历史小说”搭配不当，应改为“这是一本引人入胜的历史小说。”定语与中心词在语义上不搭配例如，“他穿着一件红色的上衣和一条蓝色的裤子。”中，“一件”与“上衣”搭配不当，应改为“他穿着一件红色的上衣和一条蓝色的牛仔裤。”定语与中心词在数量上不匹配定中搭配不当时间顺序原则01按照时间先后顺序排列句子成分，使句子更加清晰易懂。例如，“昨天，我在图书馆里看了一本书。”可以调整为“我在图书馆里，昨天看了一本书。”逻辑顺序原则02根据句子表达的逻辑关系调整语序，使句子更加合理。例如，“他不仅学习好，而且品德高尚。”可以调整为“他不仅品德高尚，而且学习好。”强调原则03为了强调某个成分，可以将其放在句首或句末。例如，“这本书写得非常好。”可以调整为“写得非常好，这本书！”以强调书的质量。语序调整原则和方法04关联词使用错误与逻辑错误搭配不当关联词的选择需要与语境和表达的逻辑关系相匹配，否则会造成搭配不当的错误。例如，“虽然……但是……”是固定搭配，如果改为“虽然……然而……”则不当。缺失关联词在复句中，如果前后两个分句之间存在逻辑关系，需要使用关联词来连接。如果缺失关联词，则会造成句子结构不完整或意思表达不清的错误。例如，“他学习很努力，成绩却不好。”中间缺失了表示转折关系的关联词“但是”。关联词位置不当关联词在句子中的位置需要根据语境和表达的逻辑关系来确定。如果关联词位置不当，则会造成句子结构混乱或意思表达不清的错误。例如，“不但他学习好，而且品德也高尚。”中的“不但”应该放在“他”的后面。关联词使用错误类型概念并列不当句子中并列的概念应该属于同一逻辑层次或范畴，否则会造成概念并列不当的错误。例如，“他喜欢唱歌、跳舞、阅读和旅游。”中“唱歌、跳舞”属于文艺活动，“阅读”属于文化活动，“旅游”属于休闲活动，它们不属于同一逻辑层次或范畴。前后矛盾句子中前后表达的意思应该一致，如果出现矛盾则会造成逻辑错误。例如，“这本书我已经看过两遍了，但是我还是不太懂。”中前面说“看过两遍了”，后面却说“不太懂”，前后矛盾。强加因果句子中的因果关系需要符合逻辑和事实，如果强加因果则会造成逻辑错误。例如，“因为他穿了一件红色衣服，所以今天他很高兴。”中“穿红色衣服”和“高兴”之间没有必然的因果关系。逻辑错误类型010203例题一：下列句子中没有语病的一项是()A.通过这次学习，使我受到深刻的教育。B.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。典型例题分析0102典型例题分析D.在中考备考中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。答案：B解析：A项成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”或“使”；C项不合逻辑，“防止”含有否定的意思，与“不”连用导致句意与事实不符，应去掉“不”；D项不合逻辑，“缺乏的”应该是“自信心”和“学习方法”，而不是“自信心不足”和“学习方法不当”，应改为“一是自信心，二是学习方法”。B项没有语病。典型例题分析例题二：下列对病句的修改不正确的一项是()A.同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。(将“广泛的”和“交换了”调换位置)B.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。(去掉“之一”)典型例题分析C.小明同学到现在还没有到校，大家断定他大概是生病了。(把“断定”改为“猜测”)D.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。(将“规范”和“完善”调换位置)典型例题分析答案：B解析：B项中两面对一面搭配不当，“是否”是两面词，而“是提高一个人语文素养的途径之一”只表达了一层意思，两面对一面造成前后不对应，应去掉“是否”。A、C、D项修改正确。典型例题分析05修辞手法运用错误与标点错误比喻不当拟人失误夸张失度比喻体与本体之间缺乏相似点，或比喻过于牵强，不符合语境。将非人的事物赋予人的动作或情感，但表达不准确或过于生硬。夸张手法运用过度，导致表达不真实，影响读者理解。修辞手法运用错误类型80%80%100%标点符号使用错误类型在并列词语之间误用顿号，导致句子结构混乱。在复句内部或单句中的停顿处误用逗号，影响句子语气和表达效果。在并列分句之间误用分号，导致句子层次不清。顿号误用逗号误用分号误用分析句子“他的声音像铜钟一样，洪亮而悠远。”中的修辞手法运用错误，并给出修改建议。例题一指出句子“我喜欢吃的水果有苹果、香蕉、梨子和橘子等…”中标点符号使用错误，并说明正确用法。例题二典型例题分析06总结回顾与备考建议病句类型修改方法识别技巧重点难点总结回顾修改病句的主要方法包括补全成分、调整搭配、理顺语序、明确表意和纠正逻辑错误等。识别病句需要掌握一定的语言感知能力和语法知识，同时还需要注意一些常见的语言标志，如关联词、介词、动词等。中考语文中常见的病句类型包括成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明和不合逻辑等。01020304系统复习多做练习注意细节培养语感备考策略及建议在修改病句时，需要注意细节，如标点符号、错别字等，确保语句的准