学校教师师资培训专项方案

元墩镇九年制学校老师师资培训方案为了提升我校老师业务水平，立即适应教学工作需要，拓展老师发展空间，促进老师专业化发展，深入加强我校老师继续教育，使我校老师继续教育走上制度化、规范化轨道，让全体老师教育观念、教学水平、教育科研能力全部得到深入提升，学校将采取一系列主动有效方法，努力为老师发展搭建平台，提供机会。特此制订以下培训方案：一、指导思想以提升老师整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全方面、教学基础功过硬、含有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求老师队伍为目标，以新课程师资培训为关键，以提升老师实施素质教育能力和水平为根本，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效标准；突出继续教育内容针对性、实效性和优异性，构建合理培训体系，深入加大老师继续教育和校本培训力度，开拓创新，和时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。二、培训对象：全体老师。三、培训目标：树立正确教育观念，确立良好职业道德，合理知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求教育教学水平和科研能力，基础适应实施素质教育要求。四、培训内容（一）师德教育方面：常常性地组织老师认真学习《老师法》《教育法》《未成年人保护法》《老师职业道德规范》和上级教育主管部门相关师德建设相关要求。引导老师在追求和享受权利同时，认真推行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导老师树立良好社会形象，努力成为遵纪遵法和遵守社会公德典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称标兵”。利用学校“师德标兵”评选、年度考评等平台，让优异老师模范事迹成为师德培训生动材料，经典引路，用身边人教育身边人，帮助老师树立正确人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生责任感和使命感。（二）理念培训开展内容丰富理论学习。学校定时选择相关教育理论书籍，指定老师阅读，增加理论素养。有计划、有目标地组织学习新课程改革相关叙述和教育教学业务知识，立即了解教育大政方针和教改信息。深入集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织老师学习和讨论相关课改最新时文，立即更新自己教育理念。（三）业务培训1.教材教法培训。深入领会课程改革指导思想、改革目标和新课程标准所表现理念，帮助老师了解各学科课程改革突破点和对教学提议，使老师能以此为依据，在对教材进行充足分析和研究基础上，将理论利用于实践，制订对应教学及评价策略。深入深入学习相关学科课程标准，开展学科教材教法培训，帮助老师解读教材，优化教学方法。经过对优异课堂实录、优异教学设计、案例分析等材料研读，增强老师把握教材、设计教案、实施教学水平，提升老师驾驭课堂教学能力。2.教研能力培训。帮助老师学习掌握教研教科研通常方法，学会怎样贴近教学实际发觉问题、筛选问题、制订课题研究方案，怎样有效地开展研究，以达成预期研究效果，怎样进行研究信息搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为老师提升自己自觉行为。3.教学基础功培训。依据我校老师情况，抓好抓紧青年老师基础功建设，增强全体老师课堂教学艺术感染力和信息技术使用能力。尤其重视青年老师课堂教学水平达标检测和评价工作展开，制订专题规程，成立专题小组。同时，以教学“六认真”为抓手，着力做好教学常规内化培训。经过以上培训，努力争取建设一支一流老师队伍。（l）新老师入门培训。关键指1年青年老师。一是引导她们做好角色转换，关键由学生转为老师，对她们加强工作责任性教育，和组织能力培训。二是狠抓教学常规，在备课和上课、作业和教导、听课和评课等方面着重指导。三是建立学校考评制度，考评项目有写一份合格教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全方面工作总结。（2）青年老师培训关键指3年以上青年老师，她们是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有期望队伍，我们对青年老师培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关心，为她们成长发明良好条件，促进她们上一个台阶。在培训中，我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方法，牵动整体老师队伍业务素质提升。将经过老老师对青年老师跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等步骤，推进青年老师业务水平。我们还要在提升青年老师实施素质教育能力和水平上做文章。要将提升青年老师实施素质教育能力和水平作为培训立足点，结合继续教育培训内容，强化青年老师对素质教育理论，现代教学改革听认识；激励青年老师训练掌握现代教育信息技术，并利用到实际教育教学中去。学校将发明条件，给青年老师铺设实践和进修学习平台。激励青年老师主动参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己实施素质教育能力不停攀升。我们尤其要重视加强青年老师队伍中班主任培训工作。班级是学校进行教育、教学工作基础单位，班主任是对学生进行思想教育关键责任人，有些本身素质含有年青老师己经担起了班主任重担，但怎样愈加好地做好班集体组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划得力助手，还需要对她们进行深入培训。（3）骨干老师风格培训关键指5年以上青年老师。一是以科研为先导，没有科研教育是脆弱，我们要求骨干老师依据自己教学实际寻求研究专题，二是以能力为关键。我们关键抓了掌握教材能力、驾驭纲领能力、教育教学能力、研究和发明能力。我们坚持走出去、请进来，让她们开拓思绪，接收教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己教学风格和个性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习主动性，对所学学科产生较浓厚爱好。五、培训方法：坚持集中培训和自学相结合，专题教导和合作研讨相结合，理论学习和实际应用相结合。（教授引领、名师带教）1、讲座：讲座专题包含现在发展思绪、学校各项规章制度、教学科研工作常规、教书育人艺术和方法、师德师风教育和班主任工作经验和艺术等。激励青年老师向优异老师学习，向优异老师看齐，使她们学有方向，赶有目标。2、观摩：为老师提供校内外部分特级老师和优异老师讲课、赛课实况录像，并请相关学科经验丰富老师进行课堂分析，帮助青年老师立即掌握课堂教学各个步骤；组织青年老师到外校听课交流。3、研讨：座谈会形式，开展广泛经验交流、探讨教学实践中得失、体会。4、优化深化师徒合作步骤：将老师拜师结对制度落到实处。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求标准，帮助青年老师把握教学各个步骤，传授经验，指导青