文星中学研究应用性学习学分认定专项方案

文星中学高中新课程研究性学习学分认定方案(试行)依据《四川省一般高中新课程综合实践活动实施指导意见》，结合我校实际，制订本学分认定方案。一、学分配置研究性学习课程共占15个学分。我校具体课程配置以下：第一年，搞好宣传培训工作，并完成一个课题研究，结题后得5个学分；第二年第一学期和第二学期分别完成两个课题研究，结题后得10个学分,共得15个学分。二、评价实施1.评价过程评价要贯穿于研究性学习全过程。操作时能够关键从三个步骤，即开题评价、中期评价和结题评价着手。开题评价要关注学生发觉问题、提出问题、提出处理问题设想意识和能力，促进学生以主动态度进入处理问题过程中。中期评价关键是检验研究计划实施情况，研究资料积累情况，和研究过程中碰到问题、困难和处理问题、克服困难情况等。对评价结果要立即反馈，对于在研究中学生自己难以处理问题，要经过老师指点、学生小组内部讨论、学生小组间交流、寻求校外帮助等方法给予处理。结题评价包含对学生参与研究性学习全过程情况、体验情况、资料积累情况、结题情况、研究结果及结果展示方法等进行评价。2.评价方法采取指导老师评价、学生自评和互评相结合方法。三、研究性学习管理（一）课程领导小组组长：陈金龙副组长：聂和平张化建组员：张建华张雪玲潘银慧各教研组长（二）“研究性学习”年级指导组在学校课程领导小组领导下，成立“研究性学习”指导组，具体组织实施、落实。组长：聂和平副组长：张建华张雪玲潘银慧各教研组长组员：各班主任、各任课老师（三）相关职责1．学生职责研究方案：含名称、目标、意义、内容、方法、所需资源、人员分工、进度安排、结果形式、指导老师等内容，开题前上交。研究过程统计及材料搜集：含时间、地点、研究内容（要具体）、收获、体会、问题等内容，作为平时成绩关键依据。研究结果：每小组从下列内容中最少选择一项：研究论文、试验汇报、调查汇报、活动方案设计、科技作品、录像资料等，期末上交指导老师。2．班主任职责对全班学生研究性学习活动负责。帮助教务处、教科室进行培训，帮助年级指导组进行研究性学习课题管理，为学生研究提供条件和安全保障，负责班级各个研究步骤组织协调。3．指导老师职责负责研究性学习小组研究性学习课题开题——研究过程——中期检验——结题等指导工作。为自己所指导研究性学习小组写出结论性评语，要求指出课题意义、成功和不足之处及努力方向，不少于300字。工作总结或论文：在学期末要对工作做出全方面总结，或以论文形式总结经验。4．“研究性学习”指导组职责负责本年级研究性学习实施和管理。具体以下：（1）宣传动员；（2）组织班主任落实学校安排研究性学习课时；（3）组织开题工作，落实开题时间及形式等；（4）搜集、整理开题材料，合理调配指导老师；（5）过程管理；（6）组织中期检验；（7）组织年级研究性学习结题，填好相关表册并给评价。（8）向教研室移交相关材料，向教务处报送学生研究性学习学分。5．教务处、教科室职责参与各年级研究性学习过程，督促年级指导组开展研究性学习工作，提供必需理论支持；搜集、整理各年级送交相关材料并归档保留；依据年级指导组送交材料给学生对应学分并记入学生成绩档案；每年编辑一本优异研究结果集。6．校内设施设备使用校内图书馆、阅览室、电脑室、各科试验室等，依据需要向开展研究性学习小组开放。研究性学习活动课程学分认定方案（试行）依据教育部《一般高中课程方案（试验）》、和《四川省一般高中学分认定措施（试行）》等文件精神，特制订《研究性学习活动课程学分认定方案》。一、研究性学习活动学分要求高中研究性学习活动课程共15学分，学生学完研究性学习活动课程并经过考评，可取得对应学分。依据学校研究性学习活动实施计划，学生在高一年、高二上期、下期分别参与而且完成一个课题研究，经过考评则每个课题取得5学分。研究性学习活动课程学分认定工作在对应学习活动结束时进行，课程管理者和学校将学分认定情况分别记入学生学分档案。课程管理者必需严格根据相关要求和程序进行研究性学习活动课程学分认定工作，由违规和虚假认定行为所认定学分经查实一律无效而且给予取消，学校将对相关责任人给对应行政处罚。同时，老师应该加强对学生学分认定工作档案和学生学分档案管理，妥善保留相关资料，方便查考。二、研究性学习活动学分认定条件研究性学习活动学分认定基础条件：⑴开题汇报或活动方案；⑵过程统计；⑶结果；⑷学生自评、学生互评和老师等方面评价统计；⑸实际参与活动时间每1学分不少于12课时。课程管理者以学生参与完成研究性学习课题项目（结构完整调查汇报）为认定学分关键依据。相关研究性学习活动课程课时说明：研究性学习活动课程安排在二个年第一到第四学期，每七天安排3节课；课程安排采取弹性课时制和小组学习方法，采取集中学习和分组研究等方法开展。三、研究性学习活动学分认定基础程序1、学生在高一年、高二上期、下期结束前按要求分别完成一个研究性学习课题；，经过学校组织进行考评，然后由学生向学校提交调查汇报，提出学分认定申请。2.研究性学习活动课程管理者依据学分认定条件进行对照，提出对学生学分认定初步意见。3.学校学分认定委员会对学生申请和研究性学习活动课程管理者提出初步意见进行审核，做出认定结论，并由学分认定委员会主任签署意见。四、研究性学习活动学分认定基础措施研究性学习活动课程采取量化评分和等级评定措施认定学生个人学分。学生个人评价合格是认定个人学分前提，课程管理者结合学生参与研究课题考评情况进行学分认定。学分初步认定后，由学校进行审核。1、个人评价学生参与研究性学习活动个人评价表序号评价要素权重得分1开拓创新意识102团结协作精神103主动参与学习活动104遵守学习活动纪律105课题设计能力106搜集资料能力107处理信息能力108电脑等应用能力109撰写课题汇报情况1010撰写研究总结10累计/100学生个人评价合格是认定学分前提。学生个人评价中量化考评“累计”分数大于等于60分，才能够申请对应研究性学习活动阶段学分。在学生个人评价中，凡发觉不合格个人，必需交由学校重新进行学分认定。2、课题评价研究性学习活动课题评价表评价项目评价要素权重得分选题开题1.选题科学性和可行性情况102.开题汇报设计评定情况10研究过程1.小组组员出勤率情况102.活动统计规范性和完整性情况103.活动统计真实性104.小组团体合作精神105.活动预期目标达成度10结果评价1.研究结果取得情况102.课题答辩和展示情况103.参与学习体会心得10加分情况总分累计评价等级优异结果能够在考评评选中加分。课题经过展示后被推荐参与上级主管部门评选，校级以上获奖就是优异结果；在课题评价“总分累计”中，结果获校级奖励加记1-2分，县级奖励加记2-3分，获市级奖励加记3-4分，省级奖励加记5-6分。课题评价由研究性学习活动课程管理者和课题导师依据上述表格进行百分制量化评分，通常情况下分A级课题（＞85分）、B级课题（85～75分）、C级课题（75～60分）三个等级。3、个人评价和课题评价结合⑴学分认定课题评价完成后，参考学生个人评价，以研究性学习活动小组为单位，在研究性学习小组中评定学生等级。把相关学生分为三个等级：

A等，主动参与活动，很好完成了分担任务，起了骨干作用。

B等，能参与完成自己分工任务。

C等，参与活动不主动，或没有完成小组交给任务。三个等级，没有要求具体百分比，依据实际情况和评议情况确定。三个等级分别对应等级系数:1.2、1.0和0.8。这个系数和小组成绩相乘就是个人这门课最终成绩。若总分≥60，给5学分；若总分＜60，不给学分。⑵学生研究性学习活动等级评定成绩等级通常分为优异、良好和合格三种。假如课题评价为A级，标准上每一位组员全部能够取得优异；课题评价为B级，标准上最多50％组员能够取得优异；课题评价为C级，标准上最多有一位组员能够取得优异；课题评价不合格（量化评分小于60分），标准上最多一位组员能够取得良好、50％组员不合格；课题评价为B级以下评为优异或良好者以个人得分从高到低次序进行排列。课程管理者依据上级部门要求等级百分比评定学习等在由完成课题评价走向学生学分认定和等级评定过程中，凡发觉不能认定学分和评价等级为不合格学生，必需交由学校进行重新认定。研究性学习活动课程学分统计表姓名班级课题名称课题研究时间本人担任工作学习活动成绩学分成绩等第认定老师姓名（署名）年月日注：学习活动成绩=课题组成绩X个人评议等级系数四、学生学籍档案处理学生参与研究性学习活动相关材料要进入学生学籍档案，这是一项很关键工作。学校要求，研究性学习活动课程管理者负责学生纸质档案填写和电子学籍档案数据输入工作。在填写材料和处理数据过程中，各位老师务必认真细致，果断不出现差错。学生参与研究性学习活动相关资料，各位老师要认真搜集，细心保管。学校在教学资源网上“教育科研/学生园地/”栏目下开辟“研究性学习”专题，对相关学生参与研究性学习活动。下面附相关研究性学习情况记载表格。研究