中学校园文化建设方案样本

文化建设学校文化建设意义学校通过一系列文化管理建设办法，充分发挥文化力量，通过精神和心理方面人性化管理来熏陶人们行为倾向，使学校管理者与被管理者之间形成更为密切和谐关系，使学校更加富有吸引力和凝聚力，使学校工作富有活力，师生富有成就感。文化管理是对科学管理思想拓展和超越，将文化精神和文化价值渗入其中，创立学校精神、文化价值、学校道德与学校形象并使之成为师生、学校生存发展主线和底蕴。文化管理作为一种当代学校管理方式，引导咱们以当代文化精神为指引，对的解决人与世界、人与人关系，在追求文化创造过程中实现管理目的。学校文化管理可以使办事条件和程序明确，做到有章可循，防止工作中随意性、功利性，增进学校文化和发展持续性，使常规工作细致化、科学化、规范化。学校文化建设是全面实行素质教诲有效载体，大力加强和建设学校文化是学校管理重要内容。学校文化在实行素质教诲全过程中，承担着课堂教学无法代替价值功能，体现了学校内涵发展精神底蕴。学校文化，贯穿于学校教诲整个过程之中。突出体当前四个层面，其一陶冶功能：学校文化起着一种文化传递作用，使人通过对文化价值摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命内涵；其二社会化功能：学校文化是个体社会化过程与缩影，它以特有精神活动和文化氛围，使生活其中每一种个体故意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人精神、心灵、性格模塑，达到社会化目；其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生多层次求知欲和需要，学校文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，增进学生个性发展，满足学生社会交往功能；其四导向功能：学校是一种开放系统，一种兼收并蓄文化荟萃场合，各种价值观念在这里碰撞，学校文化导向作用显而易见。文化管理理念。（1）校训：求实立志创新达才（2）办学目的：办学条件一流师资队伍一流学校管理一流教诲质量一流（3）教师文化：和谐凝聚责任创造（4）学生文化：修德立志勤奋好学（5）管理文化：团结务实勤奋高质制度文化篇一、教学管理篇教学管理工作是学校管理核心，而使教学管理工作落到实处，予以规范就是教学管理制度，教学管理制度是学校制度建设重点，没有一种健全教学管理制度约束，要想使学校教学管理工作和教学水平稳步提高，显然是不现实，“无规矩不成方圆”，学校教学管理制度建设对于学校教学管理工作提高，起着非常核心作用。因而，我校自成立以来，就非常注重学校教学管理制度建立和完善工作，通过近年来建设和完善，我校教学管理制度工作已经初步达到了科学化、规范化和系统化规定，有力地推动了我校教诲教学管理和教学水平稳步提高。完备教学管理制度，使学校各项教学管理工作，都得到了制度指引和约束，使寻常教学工作更加规范有序，避免了制度缺失导致教学管理失误，是学校教学管理水平不断提高。二、德育安全篇德育安全工作，虽然重点是思想教诲工作，但是没有制度规范和引导，很难收到较好教诲效果，并且难以使学生形成良好品质和安全习惯。德育安全工作，对于学校教学管理工作开展起着保驾护航重要作用，是教学管理工作有力支持，健全德育安全管理制度，对于学校德育安全工作水平提高，有着重要作用。学校是独立较大社会群体，使这个群体正常有序运营，做好教学管理工作，没有健全德育安全制度支撑是万万不行。我校通过不断地摸索和实践，当前已经建立了一套行之有效德育安全管理制度，使学校德育安全工作纳入了制度化管理轨道，有力支持了教学管理工作开展。三、后勤管理篇学校后勤总务工作是教学管理工作重要物质支撑和保障，学校教学运营中涉及到财和物，都归后勤总务管理，后勤总务工作对学校财和物管理到位不到位，往往会影响到学校教学管理工作正常进行。学校后勤总务工作涉及面大，头绪众多，要形成有效地管理，就必要有健全制度予以约束，只有用制度规范财和物使用，才干使学校财和物使用发挥最大效益，从而有力支持教诲教学工作。学校当前已经初步建立了完备后勤总务管理制度，使后勤总务管理工作基本做到了物有人管，事有人做，使琐碎后勤管理工作高效运转，有力支撑了学校教学管理工作。实效考核篇一、教师考核教师是教诲教学工作主体，教师考核算际就是学校对教师工作评价，也是学校对教师一种管理，我校教师考核制度是本着导向性、勉励性、公平性三个原则制定。教师考核工作,是学校管理工作一种重要环节，是为了更好地端正教师思想,提高教诲教学质量,完毕教诲教学目的,全面系统客观公正地评价教师。这样有助于调动广大教师积极性和创造性,充分发挥教师主观能动性,从而保证学校教诲教学水平稳步提高。我校教师考核制度是在遵守党和国家关于教诲政策、法规前提下,坚持按劳分派、效率优先、充分兼顾公平分派原则,充分发挥劳动分派勉励功能,强化考核、注重实绩,真正做到了按劳取薪,优绩优酬。学校通过对教师工作业绩进行客观、公平评价,不但发挥了榜样勉励作用,并且使教师及时结识到自己长处与局限性,从而为弥补局限性,发挥优势起到了良好作用。二、学生考核学生考核重要是依照国家教诲方针，对学生思想道德，学业成绩，行为规范等方面进行考核，起到对学生导向性教诲作用，和规范教诲作用，使学生自觉养成良好思想道德品质、良好行为规范，在此基本上引导学生进一步提高学业成绩。通过考核，可以使学生及时发现自身局限性，便于学生及时修正和调节自身行为，增进每一名同窗健康发展，使她们“尚德博学，知行合一”早日成为于国家和社会有用合格社会主义建设者。1、政教考核政教考核重要是通过一系列政教考核制度，使学校寻常政教工作纳入一种有效地和动态量化管理之中，使政教工作通过考核，贯彻到每个师生生活中去，从而有力地提高学校政教管理水平，同步也避免了政教工作经常浮在空中现象，把思想教诲和政教管理变成了一种实实在在可以操作导向性制度，使政教管理逐渐走上了正规化和科学化道路，进一步有力支撑学校教学管理工作。2、教务考核教务考核就是对寻常教学工作动态量化管理，通过各项量化指标使学校教学管理工作纳入有效地管理和监督之中，使教学工作更加规范有序，使寻常教学管理中各个环节工作都落在了实处，使寻常教学管理工作更加看得见，摸得着，以便了学校对整个教学工作动态管理，使学校教学管理工作有了更大管理支撑和保证，通过这些年不断地完善教务考核工作，使我校教务考核工作更加完善，也使教务考核管理水平有了长足进步，教学考核工作认真贯彻，使学校教诲教学水平稳步提高，在全校师生努力下，我校教学考核工作正在向着科学化和系统化方向发展。3、总务考核总务后勤工作是学校教学工作有力保障，支撑学校正常教学财和物，都由总务后勤管理，工作量大，任务重，要真正做好总务后勤工作并不是一件容易事。针对总务后勤工作特点，我校加强了总务后勤工作考核，使学校钱和物都纳入了有效地管理，并且考核与每个管理者考核成绩相挂钩，使责任贯彻到每个人，做到了责任分明，任务明确，并且通过定期动态考核，使学校对财和物管理效率发挥到了最优化，而实现了以有限物质保障，使学校寻常教学工作得到了顺利开展。4、考核成果运用学校各项考核制度有效运转，有力地支持了对教学工作管理。学校非常注重考核成果导向和勉励作用，通过公正