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第页共页小学语文说课范文一、教材内容分析本次说课的内容是小学三年级《故事的结构特点》，属于阅读教学中的篇章教学。本篇教材讲述的是一个富有情感的故事，文学价值较高，这也是小学阶段最好的阅读素材。整篇文章通过一个小女孩疯狂追逐小鸟，展现了童心未泯的生命之美。接着，进入正文，讲述了故事的主要情节：小女孩想要接近小鸟，却总是被吓跑。在小女孩的坚持追逐下，小鸟终于停留在了小女孩的手上，这时，小女孩感到了小鸟的温度和跳动，当她打算抱起小鸟时，小鸟却突然飞起，这场终于实现的接触如此短暂。其中，故事的主要思想是：有时候，人们渴望获得某些东西，但当渴望达成时，结果却如此短暂，这就是生命之美。故事旨在让人了解生命的短暂，珍惜生命中的每一个短暂的美好瞬间。二、教学目标定位知识目标：（1）学习理解文章中的每一个段落及其蕴含的含义。（2）掌握故事的主要思想和情节结构特点。能力目标：（1）培养学生的阅读理解能力，加强对阅读素材的感性认识。（2）增强学生的观察能力，帮助他们更好地理解作者所表达的情感。情感目标：（1）引导学生热爱阅读，增强阅读的情感体验，珍惜生命中的每一个短暂的美好瞬间。（2）培养学生的真善美情感，以激发学生的人类关怀和责任心。三、教学策略与方法阅读策略：（1）学生在回答问题时，应通过自己的理解答案，并补充自己的理解和思考。（2）教师应引导学生了解故事背景，情节的发展和结局，增加故事的阅读乐趣和体验。情感教学：（1）鼓励学生主动献出爱心，帮助植物和小动物，关爱自然和生命。（2）提醒学生时刻意识到时间的短暂和珍惜生命的每一刻。四、教学过程设计一、导入环节教师通过片段讲解，引导学生进入情感主题，并让学生体验后期阅读过程中的情感，用第一人称叙述引导学生的视觉感受，让他们感性的领悟能够更好的去阅读全文。二、阅读教学环节热身训练采用多媒体方式播放“《蓝鲸大街上的小鸟》小说的故事背景及文学价值分析”。让学生进入感主题，并会对整体故事有更为深入的认识。阅读文本教师分别引领学生读完文章的三篇章节，在每一章节的末尾停顿提问，指导学生思考作者在文本中所蕴含的情感和主旨。课外拓展在教学完成之后，鼓励学生自己根据自己的经验，写一个自己的与自然有关的故事，谈论这个经历对自己的影响。三、情感教育环节带领学生就阅读的情感中心与日常生活中的情感作一番感性的聊天。引导学生关注环境和自然，讲解保护自然和生命的重要性。通过教育的形式，提高学生的爱心、同情和关心他人的能力和意识，强调人文关爱。四、作业布置让学生写一篇有关自己的生命的文章，通过这篇文章来展现自己的优越人文关怀，广受关注。五、教学实验及反思本次教学实验效果不错，教师通过多媒体引导学生进入情感主题，在教师点播讲解和学生阅读感性认识下，学生对整个故事

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