初中数学九年级下册《29.2三视图》教学设计4_第1页
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文档简介

《三视图》教学设计[教学课时]1课时[教学目标]1．进一步明确正投影与三视图的关系2．经历探索简单立体图形的三视图的画法，能识别物体的三视图；3．培养动手实践能力，发展空间想象能力．[教学重点]简单立体图形的三视图的画法[教学难点]三视图中三个位置关系的理解[教学过程]一．复习回顾 回顾物体的主视图，俯视图，左视图的作用：1．主视图：刻画长方体的长和高；2．左视图：刻画长方体的宽和高；3．俯视图：刻画长方体的长和宽．二．巩固提高例：五个正方形摆成如图的物体的形状，画出它的三视图．例：一个六角螺帽的毛坯如图,底面正六边形的边长为250mm,高为200mm,内孔直径为200mm.请画出六角螺帽毛坯的三视图．学生活动设计：同学四人一组，每个同学画一个几何体的三视图，共同完成，每组选出一个代表，使用实物投影展示这四个物体的三视图．教师活动设计：老师巡视，找出画得有缺陷的，让学生去发现缺陷；然后投影画得好的三视图．提醒同学们画图的要求．例：根据下面物体的三视图，描述出该物体的形状，并求出物体的体积．三．课堂小结1．一个视图不能确定物体的空间形状，根据三视图要描述几何体或实物原型时，必须将各视图对照起来看．注意：从视图反过来考虑几何体时，它有多种可能性．例如：正方体的主视图是正方形，但主视图是正方形的几何体有直三棱柱．长方体．圆柱等．2．对于较复杂的物体，有三视图形象出物体的原型，应搞清三个视图之间的前后．左右．上下的对应关系．四．布置作业教材P116习题29.2

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