幼儿园音乐活动目标一览表

幼儿园音乐活动目标一览表小班内容分类详细目标唱歌1、学习一句一句地用自然的声音歌颂，音域一般在c1—a1五声音调的歌曲，并逐步对唱曲的起先和结束作出正确反应，初步理解歌曲的内容。2、激励幼儿边唱边依据词意自由创编动作。3、激励幼儿参加歌颂活动并体验与别人一起歌颂的欢乐。韵律1、通过嬉戏引导幼儿随音乐做简洁的律动。2、帮助幼儿熟识律动乐曲，初步学习跟着音乐节拍一拍一下地做动作3、学习基本舞步（如小碎步、小跑步），学会一些简洁的集体舞。3、激励幼儿以动作、表情表达自己的内心感受并与他人沟通和交往节奏1、了解串铃、圆舞板和铃鼓的音色、名称及演奏方法，驾驭乐器的发放、保藏常规，知道爱惜乐器的一般学问。2、学会演奏肯定数量的打击乐（齐奏、分奏）即兴为学过的歌曲及简洁的乐曲伴奏3、能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器欣赏欣赏肯定数量的节奏显明结构方整、好听好玩的乐曲（以声乐曲为主）和舞蹈作品，知道名称相识钢琴（风琴）的名称，并欣赏用钢琴（风琴）演奏的简洁乐曲。一节音乐活动的环节把握：奇妙设计和出示教具，教具要突出主题，一物多用，充分利用教具，教具出示要适时，并要不停地变换教具演示的方式和依次，不断引起幼儿的爱好和留意。课堂气氛轻松开心，自由、宽松、留意音乐活动目标的适度、可行。把握好幼儿学习内容的难度，使幼儿在老师的帮助下，稍加努力能够完成。老师要依据音乐活动的须要，不断变更自己的行为和角色，既要发挥幼儿的主体，又要发挥老师的主体。老师要擅长调控音乐教化活动过程的组织结构。老师要擅长视察幼儿的反应，作动态调整，假如幼儿过静，老师可以出现新的刺激或要求，让幼儿动起来。幼儿园音乐活动目标一览表中班内容分类详细目标唱歌（1）学习用不同的速度、力度的变更，较有表情的用自然好听的声音唱歌。（2）引导幼儿能够基本精确歌颂八度范围内（C1-C2）的歌曲。（3）引导幼儿感知理解二拍子和三拍子歌曲的速度、力度和情感（4）能跟着歌曲的前奏、间奏、整齐起先和结束，初步会听同伴的歌声。韵律（1）学习蹦跳步、垫步、踵趾小跑步、侧点步，手腕转动等，初步了解一些创编的韵律动作的变更、组合的规律。（2）引导幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调、美丽，能够表现音乐的速度、力度变更和情感。（3）能够依据音乐的节奏做简洁的上、下肢体联合的基本动作、仿照动作和舞蹈动作（4）学习一些创建性的变更熟识节奏型的方法节奏（1）通过自由探究与尝试，引导幼儿相识木鱼、串铃、沙锤的乐器名称和音色及演奏方法，学习探究铃鼓的不同演奏方法。（2）能够自觉的遵守节奏乐的演奏规则，养成发放、保藏、爱惜的看法和良好习惯。（3）引导幼儿依据简洁节奏谱进行打击乐合奏，并能保持住自己声部的稳定速度和节奏型。（4）激励幼儿为熟识的歌谣、歌曲做固定节奏型伴奏。能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型，养成集中留意看指挥和对指挥的要求做出主动反应的习惯。（5）学会演奏肯定数量的节奏乐（齐奏、轮奏、简洁的合奏）欣赏（1）引导幼儿进一步感知声音的强弱、凹凸、音色及音乐的渐快、渐慢。（2）引导幼儿区分节拍与节奏，在活动中感知并初步驾驭十六分音符、符点音符、四分休止符的节奏时值。（3）引导幼儿体验和辨别进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的形象和心情特征，并在歌曲、器乐曲和舞蹈的欣赏中获得美感。（4）相识钢琴、手风琴，并欣赏用钢琴、手风琴演奏的乐曲。一节音乐活动的环节把握：奇妙设计和出示教具，教具要突出主题，一物多用，充分利用教具，教具出示要适时，并要不停地变换教具演示的方式和依次，不断引起幼儿的爱好和留意。课堂气氛轻松开心，自由、宽松、留意音乐活动目标的适度、可行。把握好幼儿学习内容的难度，使幼儿在老师的帮助下，稍加努力能够完成。老师要依据音乐活动的须要，不断变更自己的行为和角色，既要发挥幼儿的主体，又要发挥老师的主体。老师要擅长调控音乐教化活动过程的组织结构。老师要擅长视察幼儿的反应，作动态调整，假如幼儿过静，老师可以出现新的刺激或要求，让幼儿动起来。幼儿园音乐活动目标一览表大班内容分类详细目标唱歌（1）用较正确的姿态自然好听的声音唱歌，初步学会齐唱、领唱、简洁歌曲的轮唱，音域一般在c1—c2（2）能运用不同的速度、力度趋表现歌曲的情感和风格。（3）会听同伴和伴奏的声音，并会限制自己的声音和协调一样。（4）能单独或合作表演歌曲。（5）基本独立地即兴编、即兴唱。韵律（1）能够比较精确地按音乐的节拍作出稍困难的基本动作，如：进退步、交替步、跑跳步、跑马步、秧歌十字步等，并能进一步了解创编韵律活动动作组合的规律，学集体舞和双人舞。（2）能较精确地随音乐的变更变更动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。（3）学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，主动、娴熟地运用动作、表情、体态与人沟通。节奏（1）驾驭常见节奏乐的名称、音色和基本演奏方法，驾驭肯定的节奏语汇，会探究用同种乐器不同的演奏方法，学习追求音色、音量一样的表现力。（2）学习演奏肯定数量的节奏乐并主动参加自制乐器，辨别乐器的音色。（3）进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，主动参加，集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的主动情感。欣赏（1）倾听、欣赏四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。（2）进一步深化感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。（3）能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌颂、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色嬉戏等）参加欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创建，提高体验和表现音乐情趣的实力。（4）养成有情感参加的宁静倾听音乐、欣赏舞蹈表演的习惯。（5）相识民族乐器，并欣赏这些乐器演奏的作品，开阔音乐视野，享受并体验欣赏过程的欢乐。一节音乐活动的环节把握：奇妙设计和出示教具，教具要突出主题，一物多用，充分利用教具，教具出示要适时，并要不停地变换教具演示的方式和依次，不断引起幼儿的爱好和留意。课堂气氛轻松开心，自由、宽松、留意音乐活动目标的适度、可行。把握好幼儿学习内容的难度，使幼