2022年资阳市中小学教师招聘考试试卷及答案

2022年资阳市中小学教师

招聘考试试卷及答案

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

i.（）是国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件。

A.教学计划

B.课程计划

C.教科书

D.教学大纲

【答案】：D

2.教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够

及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）。

A.教学监控能力

B.教育机智

C.教学反思

D.教学效能感

【答案】：B

3.一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为

（）o

A.经验泛化作用

B.相同要素作用

C.学习定势作用

D.分析概括作用

【答案】:C

4.某生为了考试取得好成绩而努力学习，按照成就目标理论，该生所持的成就目

标属于（）。

A.掌握回避目标

B.掌握接近目标

C.表现接近目标

D.表现回避目标

【答案】：C

5.教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。

A.大小

B.功能

C.年龄

D用途

【答案】:B

6.让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一

块试金石。

A.育人为本

B.面向全体

C.精英教育

D.以德兴教

【答案】：A

7.根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的（）。

A.内部语言阶段

B.物质或物质化阶段

C.出声的外部语言阶段

D.无声的外部语言阶段

【答案】:D

8.人类教育依次有原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会

教育、社会主义社会教育。这段话说明教育具有（）。

A.阶段性

B.历史性

C.消费性

D.生产性

【答案】：B

9.〃化悲痛为力量”属于以下哪种心理防御机制的表现？（）

A.投射作用

B.退化作用

C.合理化作用

D.升华作用

【答案】：D

10.如果个体持能力的增长观，即相信能力是不稳定的，能够通过努力加以改变

的，则个体倾向于以什么为目标定向？（）

A.学校

B.成绩

C.掌握

D.社会

【答案】：C

11.奥苏伯尔认为，通过符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观

念建立实质性和非人为性的联系就是（）o

A.有意义学习

B.并列学习

C.上位学习

D.下位学习

【答案】：A

12.一般情况下，人的（）在中年之后处于下降趋势。

A.言语智力

B.晶体智力

C.人际智力

D.流体智力

【答案】：D

13.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是（）0

A.100

B.125

C.90

D.80

【答案】：D

14.空间感知能力强的人，最适合的职业是（）。

A.推销员

B.画家

C.律师

D.音乐家

【答案】：B

15.“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。

A.皮亚杰

B.瓦・根舍因

C.杜威

D.赫尔巴特

【答案】:C

16.由于外部诱因引起的学习动机称作（）。

A.诱因性学习动机

B.外部学习动机

C.激励性学习动机

D.强化性动机

【答案】：B

17.学校文化的核心是（）。

A.学生

B.校园设施

C.教师

D.学校的观念文化

【答案】：D

18.人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式作出反应的能力称之为（）o

A.创造能力

B.操作能力

C.一般能力

D.模仿能力

【答案】:D

19.以下哪点不属于个性特征范畴（）o

A.气质

B.需要

C.性格

D.能力

【答案】：B

20.在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（）首创。

A.雅各布森

B.皮亚杰

C.艾里斯

D.沃尔茨

【答案】:D

21.测验时跳过某个题目，先做简单的题目，这属于（）。

A.元认知策略

B.认知策略

C.资源管理策略

D.精加工策略

【答案】:A

22.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）o

A.追求刺激的倾向

B.回避困难的倾向

C.回避失败的倾向

D.追求利益的倾向

【答案】：C

23.教师的基本能力是（）0

A.组织管理能力

B.研究能力

C.教学能力

D.沟通能力

【答案】:C

24.教育的最高理想通过（）体现出来。

A.培养目标

B.教育目标

C.课程目标

D.教育目的

【答案】：D

25.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是（）。

A.感觉

B.想象

C.记忆

D.知觉

【答案】:D

26.关于“师爱”，下列正确说法是（）o

A.师爱不具有育人的作用

B.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重

C.对少数优秀学生的关爱

D.出于私情之爱

【答案】：B

27.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。

A.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系

B.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系

C.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系

D.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系

【答案】:A

28.我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）0

A.墨翟

B.孔子

C.董仲舒

D.朱熹

【答案】:B

29.认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”

的思想家是（）。

A.卢梭

B.洛克

C.第斯多惠

D.乌申斯基

【答案】:A

30.生活本位论的代表人物是（）。

A.杜威

B.裴斯泰洛齐

C.洛克

D.斯宾塞

【答案】:D

31.心理辅导老师通过帮助晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行

放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。

A.来访者中心法

B.强化法

C.系统脱敏法

D.认知法

【答案】：C

32.心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼

此的人际互动这属于个别心理辅导的（）技术

A.澄清

B.提问

C.简述语意

D.自我表露

【答案】：D

33.教师职业道德的核心是（）。

A.教师自身的道德修养

B.教师的责任心

C.热爱学生

D.教师对教育事业的忠诚

【答案】：C

34.形成稳定的态度和品德是在（）阶段。

A.同化阶段

B.依从阶段

C.认同阶段

D.内化阶段

【答案】：D

35.根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）0

A.正迁移与负迁移

B.同化性迁移、顺应迁移、同组迁移

C.水平迁移和垂直迁移

D.一般迁移与具体迁移

【答案】:C

36.人际关系是指人们在交往过程中所形成的心理关系，人际关系所包含的成分

有（）。

A.认知、情感和行为

B.情感、人格和行为

C.认知、人格和行为

D.认知、情感和人格

【答案】：A

37.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）o

A.兴趣

B.能力

C.刺激一反应联结

D.技能

【答案】：C

38.裴斯泰洛齐是（）的代表人物。

A.实质教育论

B.形式教育论

C.教师中心论

D.学生中心论

【答案】：B

39.下面说法代表归因的内控特征是（）。

A.“我不管老师如何评分”

B.“我不知道老师会问什么问题”

C.“老师出的怪题把我难住了”

D.“我准备好了，我能对付考试”

【答案】：D

40.教师道德最基本的作用是（）。

A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关

系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

B.促进学生品德形成和智能发展

C.促进社会道德环境优化

D.促进人类文明进步

【答案】：A

二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）

41.从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（）

A.使学生的品质得到质的飞跃

B.充分促成学生的榜样学习

C.改善教育与道德教育的效能

D.充分发挥教育主体的德育潜能

【答案】:BCD

42.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）。

A.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。

B.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。

C.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。

D.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。

【答案】：ABCD

43.专业属性或标准可概括为（）。

A.专门性与高深性

B.教育性与组织性

C.服务性与伦理性

D.合法性与自主性

E.他律性与发展性

【答案】：ABCD

44.教育研究的意义是（）。

A.使教师从经验走向理论

B.揭示教学规律、改进教学质量

C.赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神

D.教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向

E.提高教育决策水平、培育良好师资

【答案】:ABCDE

45.皮亚杰的道德发展理论包含（）和（）阶段。

A.寻求认可

B.道德自律

C.道德他律

D.服从权威

【答案】:BC

46.职业道德包括（）。

A.职业技能

B.职业道德意识

C.职业道德规范

D.职业道德活动

【答案】:BCD

47.广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（）。

A.对课程方案制订结果的评价

B.对课程方案实施结果的评价

C.对课程方案实施过程的评价

D.对课程设置的评价

E.对课程方案制定过程的评价

【答案】：ABCE

48.社会公德特点包括（）。

A.基础性

B.全民性

C.相对稳定性

D.专业性

【答案】：AB

49.教师道德良心对教师行为的作用表现在（）。

A.在教师行为结束之后，起着自我评价的作用

B.在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用

C.在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用

D.在教师选择行为之前，起着指导的作用

【答案】：ACD

50.教学过程是一种特殊的认识过程。其中，学生认识的特殊性主要表现在（）等

几个方面。

A.认识的教育性

B.有领导的认识

C.认识的交往性

D.认识的间接性

【答案】：ABCD

51.行为规范的逻辑结构包括（）。

A.假定

B.条件

C.后果

D.指不

【答案】：ABCD

52.材料二中，如果你是戴某，你的做法是（）。

A.与戴某的做法一样，向廉署报案并配合廉署行动

B.收下1

C.拒绝陈某的要求、退回陈某1

D收下1

【答案】：AC

53.教师良好的意志品质主要体现在（）

A.充沛的精力和顽强的毅力

B.明确的目的性

C.处理问题的果断性和坚定性

D.解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力

【答案】:ABCD

54.社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。

A.全球性

B.符号性

C.反思性

D.继承性

【答案】：ABCD

55.品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在（）。

A.品德在不同人身上的表现不同

B.品德在不同人身上的形成是不同的

C.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量

D.品德是可以自控的

【答案】:ABCD

56.下列行为中属于违背服务人民要求的有（）。

A.为配偶、子女谋私利

B.经商办企业

C.收受贿赂

D.违反财经纪律以权谋私

【答案】:ABCD

57.职业道德作为一种社会意识形态，其特征一般有（）。

A.实践性

B.继承性

C.行业性

D.多样性

【答案】：ABCD

58.作为一种无形的教育力量，教师威信在教育教学中所起的作用包括（）。

A.影响学生的思想品德

B.影响学生的情感体验

C.影响学生的认知

D.影响学生的行为习惯

【答案】:ABCD

59.对教师要“关爱学生”的具体要求是（）。

A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生

B.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

C.对学生严慈相济，做学生良师益友

D.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益

【答案】：ABCD

60.以下有关集体主义的说法，正确的是（）。

A.集体主义原则是马克思主义关于个人与社会、个人与集体关系的科学原理在价值观