人教版七年级语文下册《语文百花园二》教案设计

《语文百花园二》教案设计

《语文百花园二》教案设计「篇一」

一、教学目标：

1、复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字。并学会、联系具体语言环境来理解

词语。

2、通过阅读平台，让学生了解鲤鱼溪得名的原由以及这儿的鲤鱼不怕人的原

因；培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。

3、通过阅读短文，让学生感受大自然的神奇。

二、教学重点、难点：

通过平舌音、翘舌音以及同偏旁的字的学习与积累，让学生熟练掌握汉语知

识；培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。

三、教学安排：

2课时

第一课时

教学内容：

语海畅游、积少成多、阅读平台。

教学过程：

一、学习“语海畅游”。

1、板书有课本中的平、翘舌音。

2、认真读以上的字，你发现了什么？

3、小组内讨论、交流。你能举出一些这样的例子吗？（学生找例子。）

4、一字多义的'训练。

⑴、学生，并选择正确的解释。

⑵、校对、反馈学习情况。

⑶、全班齐读泡泡里面的对话。

⑷、出示课外练习题目；

这儿的花可真漂亮啊！

你的生活费用要省着点花。

⑸、学习做练习，教师检查反馈。

二、读读背背：

1、学生自由读古诗。

2、你知道这首古诗的意思吗？（讨论、交流。）

3、交流诗句的意思。

4、齐读古诗。

5、背诵古诗。

三、阅读平台一一奇妙的鲤鱼溪

1、朗读短文《奇妙的鲤鱼溪》，要求读得通顺、连贯。边读边想：读懂了什

么。

2、作者在这篇短文里告诉我们什么？（鲤鱼溪里有六七千条不同颜色的鲤

鱼；这里的村民对鲤鱼的感情很深）

3、你喜欢溪里的鲤鱼吗？为什么？

4、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？（保护生态环境，保护我们赖

以生存的地球，让我们与大自然里的一草一木和平共处。）

四、作业：

1、写一写你读完《奇妙的鲤鱼溪》心里想说的话。

2、背诵《清明》。

第二课时

教学内容：

指导习作。

教学过程：

一、激趣引入：

1、导语：同学们，在本单元课文的学习中，我们结识了许多新朋友，它们

是？其实，在自然界中还有许多这样的与人类和睦相处，帮助人类做事的动物明

星。（教师演示动物图片或录象，并用一两句话从外形、生活习性、特有技能几方

面加以介绍。）今天我们就召开一个动物明星评选会。通过你们的介绍要评出全班

的十大动物明星。请同学们做好准备，力求使你介绍的动物成为“明星。”

2、介绍方法：

（1）要想介绍这些动物，你想从几方面介绍。

（2）归纳小结：可介绍外形（包括形状、色彩、大小、体态、叫声等）

可介绍生活习性（吃、住、玩、喜好、性格等）；

可介绍特有技能；

可介绍有关它的传说；

可以抓一方面介绍，还可以把几方面结合起来介绍。

二、小组讨论，全班交流。

1、分组讨论怎么填写。

每组选择一位动物明星，大家试着填写。

2、分组展示，全班评议。

（1）评议要求：

填写清楚；能通过档案看出这种动物的特点，使人了解这种动物；语言清楚明

白；内容比较具体。

（2）各组通过屏幕展示明星资料图表，全班按要求评议。

在评议中发现优点，发现问题，随机指导。

三、大胆创新，发展思维。

1、还有么形式可为动物建立档案？

建立档案袋

（1）把同种动物当案卡片放到一个袋里。（了解这类动物的特点。）

（2）把有关一种动物的文字材料、图片、光盘等资料放到档案袋中，外面贴

上这种动物的档案卡片。（了解这一种动物各方面的信息。）

制作不同形式的档案卡片，如：

名称

类别

出生地

帮助人们的故事

外形特点

生活习性

其它

2、你准备采取哪种形式做？

第一种：把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。

第二种：为自己喜欢的任意一种动物制作档案。（把有关图片、文字等放入袋

中，袋外贴档案卡片。）

第三种：把自己喜欢的动物分类建档案卡片。

四、布置制作，评选最佳：

1、学生按自己喜欢的方式制作。

2、分小组出一期小报“我喜欢的动物”。

板书设计：

动物明星评选会

外形

生活习性

特有的技能等

表述清楚

抓住特点

《语文百花园二》教案设计「篇二」

一、设计理念：关注学生个体差异，充分激发学生的兴趣，努力创设情景,

让学生爱说，会说，从而真正成为学习的小主人。

二、教学目标：

1、培养学生的语文实践能力，复习巩固、拓展延伸学习内容。

2、提高学生识字、阅读、写话和口语交际能力。

3、引导儿童积极实践，让他们感悟方法，掌握规律提高学习能力。

三、重点：培养学生良好的说话习惯。

四、难点：培养学生良好的说话习惯。

五、课型：练习课

六、方法：练习法

七、教具：电教平台

课时：二课时

过程：

第一课时

一、我会写。

1、出示田字格

2、指名认读并加以扩词。

3、引导发现，掌握规律。

(1)说说下面的字是什么结构。

(2)大胆说。大胆想。

(3)在田字格书写。

二、汉字真有趣

1、你发现这些字是什么结构？

2、你还发现什么？

3、读一读、说说还有哪些这样的字？

三、句子练习

1、从句中了解比喻句。

2、连一连、读一读

细细的春雨象一面大镜子。

弯弯的月亮像无边无际的大地毯。

茫茫的草原像春姑娘纺出的线。

圆圆的池塘像一只小船。

四、读读背背

1、你见过小雨点吗？它是怎样的？

2、有感情朗读

3、了解“，”、“？”、”

4、背一背

5、小游戏

六、我的采集本

要求：

准备一本笔记本，记录自己喜欢的、听到的或看到的词语，还可以记下好句

子，每隔一断时间，组织一次交流活动，让学生互相学习，共同进步。

小结：学生对识字、阅读、写话和口语交际能力有所提高。字的结构掌握较

好，但对比喻句较含糊。

后记：

1:从作业看，学生对字的结构掌握好。说话时学生不够大胆。

2：在背一背中，让学生配合动作较易背。在创设情景，让学生爱说，会说，

从而真正成为学习的主人。以后要多培养学生兴趣。

3：通过关注学生个体差异，充分激发了学生的兴趣。努力创设情景，让学生

爱说，会说，从而真正成为学习的主人。

第二课时

语文大课堂

说话、写话。

1、仔细看图，说说图里都有什么？让学生大胆说

提示：“春天来了。

2、把自己看的、想的写出来。

3、和春天交朋友

春天多美呀！你想和春天交朋友吗？喜欢唱歌的，就唱一首春天的歌！喜欢画

画的，就把美丽的春天画下来让我们每个人都春天做一件有意义的‘事，和春天交

朋友。

4、让学生读题，懂题目含意

5、回、唱、说、写。

6、说说你是怎样做的。

7、和大家交流。

8、要求：

口齿清楚，意思完整，把你所做的的说清楚、互相补充。

9、写一写

10、练习

写出下列字的部首

李（）低（）得（）

叶（）鸡（）油（）

连一连

黄色的草地

红色的菜花

绿色的桃花

小结：

春天带给了我们快乐，带给我们激情。让我们每个人都春天做一件有意义的

事，和春天交朋友。

后记：

1:通过师生合作、学生之间合作等学习，学生能够认真观察图画，说出图上

有什么，并跟据说话的顺序写出上的内容来。虽然看图说话他们说得不是很好，我

都表扬他们说得不错，这样，就不会使他们害怕看图写话。

2：大家都能收集一些赞美春天的歌曲，或者选一两幅景物的图画与小组同学

交流。虽然讲的不够好，但情绪高涨。

3：虽然他们的不是很好，我都表扬他们写得不错，这样，就不会使他们害怕

看图写话，大家都能收集一些赞美春天的歌曲。

《语文百花园二》教案设计「篇三」

教学目标：

1、了解上中下结构的字和书写规律。

2、读句子，体会句子的好处。

3、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。

4、体会成语的含义，懂得方向错了，是达不到目标的道理。

5、能把过年时的情境写下来。

教学重点:

1、学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

2、说话、写话。

教学难点：

能说会道。

教学准备：

田字格小黑板。

第一、二课时

教学内容：

学习语海畅游和背一背。

教学目标：

1、读句子，体会句子的好处。

2、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。

重点难点：

学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

教学过程：

一、谈话导入

今天，老师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启

慧的钥匙，就能打开它们。你们愿意和老师一起去闯关吗？

二、语海畅游

1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观察。

2、了解上中下结构的字的一般书写特点

3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。

4、依照例子，练习写“壳、常、茶”。

三、读一读，想一想

1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发现。

2、指导理解句子。

(1)同学们，这些句子真有意思啊！一边读一边想，看看你们能发现什么？

(2)引导学生联系生活情景，想像句子的意思。

3、引导学生体会句子的情感。

四、背一背

1、出示挂图，了解诗人。

这是我国唐代诗人写的一首诗。

2、朗读古诗，借助拼音把古诗读正确、读流利。

3、一边读一边想，想想古诗的意思。把你读懂的与伙伴交流一下。

4、还有哪些不懂的地方？查查字典或向老师、同学请教。

5、诵读古诗，把古诗背下来。

五、作业

1、背一背《悯农》。

2、搜集诗歌。

第三、四课时

教学内容：

读一读，能说会道。

教学目标：

1、学习成语故事，体会成语的含义。

2、能模仿过年时的情境互相拜年。

重点难点：

能说会道。

教