2023年中考语文二轮复习-病句类型及解题方法讲解

病句类型及解题方法讲解

一、什么叫病句？

违反语法结构规律或客观事理的句子叫病句。前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

二、病句分类

1.语句含义具有逻辑错误的病句有不合逻辑、表意不明、用词不当三类错误。

2.违反语法结构规律的病句有搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、语序

不当。

三、逻辑错误病句类型

（-）不合逻辑

1.自相矛盾

例：我的爷爷在7岁时死于战争

2.主客颠倒

例：我把这本书里的故事感动了。（应使用“被”）

3.范围不清

★注意并列短语要注意并列短语前后是否对应。

练习（1）（2）

4.否定不当

★需注意否定词，如出现“不、非、无、没有、勿、未、否”等，“不能

不、不得不、不会不、没有不、非……不可、难道不”等，“禁止、切忌、

杜绝、避免、防止、预防”等时，要注意表达的意思有没有说反了。

练习（3）（4）（5）

5.前后失衡，缺乏照应

★前面说的是“是否”后面就要照应“是否”，应正反两面对应正反两面

练习（6）（7）

【练习】

请修改下列句子当中的错误

（1）社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉0K等

19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。

（2）这个商店出售饮料、汽水和水果。

（3）修改不是创作，切忌不要改变原意，尤其应注意，能调整语序就不增减。

（4）一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，

以防止金融危机不要再次发生。；

（5）这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？

（6）有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。

（7）团结一致是能否搞好工作的关键。

（二）表意不明（有歧义）

1.高发情况：当句中出现数量词、代词或多义词时,一定要注意是否存在表意

不明的清况。

2.表意不明出现的原因：

（1）用词的原因

某些兼类词运用不当，会产生歧义。

例如“我要热饭”，“热”在这里是动词还是形容词呢？

某些数量词（如“两个”），既可限制甲事物，也可限制乙事物，往往也会造成

歧义。例如“两个孩子的妈妈”。

此外，像“我去上课”这类句子，主语是施动者还是受动者，也往往形成歧义。

（2）结构的原因

结构层次的划分或停顿不同，会产生歧义。

例如“热爱人民的周总理”就属此类。

此外，像“学习文件”一类，对结构关系（是动宾，还是偏正）的理解不同，也

会形成不同的语意。

（3）语音的原因

轻重音不同，也会造成歧义。

例如“他一个早晨就写了三封信”，其中“就”轻读，表明效率高；如果重读，

则表明效率低。

【练习】

（1）我看到你那年才六岁。

在“才"前面加上"你"或"我"

（2）他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

将"和"改为"以及”

（3）张老师才到我校，许多老师还不认识。

最后加“他”字

（4）小明对小华说，放学后去他家玩。

明确''他"的指代

（5）今年4月23日，全国几十个报社的记者来到国家图书馆，参观展览，聆听

讲座，度过了一个很有意义的"世界阅览日”。

一个报社？几十个报社？

（6）根据气象资料分析，长江中下游基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地

区可能有短时小到中雨。

江苏部分+浙江部分还是江苏全部+浙江部分？

（三）用词不当（褒贬不当）

句中出现含有明显感情色彩的词语时,要注意其表达的意思是否符合语境。

（1）老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。

将“处心积虑”改为“呕心沥血”

（2）龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。

将“顽强”改为“顽固”

（3）小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。

将“武断”改为“果断”

（4）在老师和同学们的鼓吹下，他的学习成绩有了很大的提高。

把“鼓吹”改为“鼓励”。

四、违反语法结构规律的病句

要想准确深入地判断并修改违反语法结构规律的病句，就要熟练掌握现代汉

语语法结构基本知识。先将现代汉语语法结构基本知识讲解如下：

现代汉语语法结构基本知识

句子的基本成分按顺序是：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

其中，主语、谓语、宾语是句子的主干部分。

我瞪你。

（主语）（谓语）（宾语）

愤怒的我狠狠地瞪了你一眼。

（定语）（主语）（状语）（谓语）（宾语）（补语）

主语、谓语、宾语详细讲解

成

定义符号示例

分

①上海是一座美丽的城市。

（名词）

被陈述的对象，指

明说的是"谁"②我爱我的家乡。（代词）

（双下划线）

主

语或"什么"。

③成为著名的诗人是他的

常用名词、代

词或短语来充当。心愿。（短语）

①满天乌云顿时消散了。

用来陈述主语的清况,

（单下划线）（动词）

说明主语"是什么"

谓或"怎么样"o

②树叶黄了。（形容词）

语常用动词、

形容词、某些名词或

短语来充当。③他是学生。（动词）

①我们爱北京。（名词）

在谓语（动词）后面,

表示动作、行为涉及的人②大家都认识他。（代词）

或事物，回答"避或

“是什么"一类问题。③礼堂里挂满了彩带和气球。

宾语

常用名词、代词、（并列关系的名词性短语）

名性短语来充当。（波浪线）

④妈妈给了我一个苹果。

注意：动词后面带两

（代词、名词）

个宾语叫“双宾语"。

定语、状语、补语详细讲解

①（中国）的历史有（自己）

名词前的附加成分，用

的特点。（名词、代词）

来修饰、限制名词，表示

人或事物性质、状态、

定数量、所属等()

语②（红色）的花（形容词）

常用形容词、名词、(括号)

代词数量短语来充当。

③（七个）小矮人都很善良。

★"旦"是定语的标志。（数量词）

①他［已经］走了。（副词）

动词、形容词前面的附加成

②咱们［北京］见。（名词）

分，用来修饰、限制动词或形容

词，表示动作的状态、方式、

③歌声［把王老师］带入深沉

时间、处所或程度等。［］

状语的回忆。（介宾短语）

常用形容词、副词、时间中括号

名词、处所名词、介宾短语充当。（4）［在春节联欢晚会上］,

状语常在谓语前，有时在主刘欢老师［深情］地演唱

语前，用逗号分开。了这首歌。（介宾短语、

★"地"是状语的标志。形容词）

动词、形容词后面的连带

成分，一般用来补充说明动作、①广大人民干得〈热火朝

行为的情况、结果、程度、趋天〉。（形容词）

向、时间、处所、数量、性状〈》

②他坐〈在桌子旁〉。

补语等。_单书名号

（介宾短语）

常用形容词、到_词、匣

词、数量词介帛豆语、等

③老师的一席话说得〈大

来充当。家心里酸酸的〉。（主谓

★"得"是补语的标志。

短语）

如何划分句子成分

一般完整的句子成分的排列为：

（定语）生造11［状语］遛适〈补语〉（定语）宾语。

第一步，用II分来主语和谓语部分

第二步，找出主谓宾的中心词。

第三步，分析定状补辅助成分。

句子成分划分小口诀

主谓宾定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

提取句子主干

句子的主干包括句子的主语、谓语和宾语.提取句子主

干是指把句子中所有定语、状语和补语都压缩掉,只保留

主语、谓语和宾语的中心语。

提取句子主干要注意的问题：

1.否定词不能丢（不、没有、没、莫）

例如：我从来不看无聊的书刊。（句子主干：我不看书刊.）

2.助动词要保留（要、应该、能、能够、愿意）

例如：她要热心帮助过路人。（句子主干：她要帮助人。）

3.主谓宾的并列成分不能丢

例如：赵州桥的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示和

印证了我国劳动人民的智慧和力量。

（句子主干水平和价值显示和印证智慧和力量。）

4.专用名词不能拆分

例如：五星红旗随风飘扬。

（句子主干五星红旗飘扬。）

5.主语、宾语由短语充当时，要把短语提炼出来

例如：提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的

切身事业。（句子主干：提高水平是事业。）

违反语法结构规律的病句有以下几种

（-）搭配不当

1.主谓搭配不当

例1：我国棉花的生产，长期不能自给。

主语：生产谓语：不能自给结论：主谓搭配不当

例2：我的朋友对于世界的愤怒，深深地感化了我们。

主语•：愤怒谓语：感化结论：主谓搭配不当

2.动宾搭配不当

例1：我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。

主语：我们谓语：倾听宾语：面容和报告结论：动宾搭配不当

例2：学校决定在九年级召开“中考心理排解”专题活动。

（“召开”和“活动”搭配不当，应将“召开”改成“开展”。）

例3：《三国演义》这部小说出色地塑造了刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。

主语：《三国演义》谓语：塑造宾语：事迹结论：动宾搭配不当

★高频易混搭配：

度

速

状

况

模

规

意

识

平

水

问

题

量

质

要

求

动

活

会

议

礼

典

能

力

（加快）速度(改善)状况

（扩大）规模(增强)意识

（提高/提升）水平(解决)问题

（提高/提升）质量(满足)要求

（开展/举办）活动(召开)会议

（举行）典礼(培养）能力

3.主宾搭配不当

例1：五月的青秀山是个美丽的季节。

主语：青秀山谓语：是宾语：季节结论：主宾搭配不当

（“青秀山”是“季节”搭配不当，应把“季节”改成“地方”）

例2：南宁的夏天遍地荷花开，真是一个让人流连忘返的地方。

主语：夏天谓语：是宾语r地方结论：主宾搭配不当

（应将主语改为“夏天的南宁”）

例3：我们坚信，新中国的工业和农业会成为非常发达的国家。

主语：工业和农业谓语：成为宾语：国家结论：主宾搭配不当

（应将“国家”改成“产业”）

4.修饰语与中心语不当

例1：他有一双聪明能干的手。

解析:修饰语“聪明能干的”与中心语“手”搭配不当，将“聪明”去掉。

5.关联词搭配不当

例1：既然你走了，我也该走了。

（“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改成“就”。）

【解题技巧】

1.提主干

当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主

谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。

当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与

中心语搭配是否恰当。

当出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。当出现关联词

时，要注意看关联词搭配是否恰当。

（二）成分残缺

指一个句子缺少了应有的成分，影响了语意的表达。主要有缺主语、缺谓语、

缺宾语等几种类型。常常考查的是缺主语和宾语两种类型。

（1）缺主语

★滥用介词造成主语残缺，有“在、当、从、对于、为了”等介词出现，就

要将介词删去。

例1:由于计算机应用技术的提高和普及，为学校的多媒体教学工作提供了良好

的条件。

由于计算机应用技术的提高和普及一一状语

提供一一谓语

条件一一宾语

结论：缺主语

（滥用介词导致主语残缺，应删掉“由于"）

例2：通过长时间的沟通交流，使双方终于达成了协议。

通过长时间的沟通交流一一状语

达成一一谓语

协议一一宾语

结论：缺主语

（滥用介词导致主语残缺，应删掉“通过”或“使”）

例3：通过这次新冠肺炎疫情，使我们对“90后”这一代青年有了全新的认识。

（滥用介词导致主语残缺，应删掉“通过”或“使”）

例4：在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容跟多，幸福感更强。

（滥用介词导致主语残缺，应删掉“在”“身上”）

（2）缺宾语

造成缺宾语的原因是谓语动词所带的宾语在表述时往往只写了宾语部分的

修饰语而没有写宾语的中心词。特别是及物动词作谓语时，一定要加上宾语。

例1：学校开展的思政课活动，营造了互帮、互助、互爱，增进了同学们之间的

友谊。

主语：思政活动谓语：营造宾语：？？结论：缺少宾语

（缺宾语，在“互爱”的后面加'’的氛围”。）

例2：我们要尽一切力量，多关心农民生产的状况，多了解农民的生产困难，使

我国农业走上机械化。

（缺宾语，在“机械化”的后面加“道路”。）

（三）成分赘余

重复赘余：句子中重复使用了意思相同的词语，使句子显得多余累赘。

★表示约数的词语有一个即可。大约、超过、将近、左右、上下、前后

例1:全体师生热烈欢迎九年级同学中考体育凯旋归来。

（“凯旋”和“归来”意思重复）

例2：请您妥善合理安排接孩子的时间。

（“妥善”和“合理”意思重复）

例3：今年该公司大约生产了20吨左右的钢铁。

（“大约”和“左右”意思重复）

（四）句式杂糅

例1：老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食

盐过多、感冒等诱发的。

（删去"的主要原因”，或删去“由”“诱发的”）

例2：威海海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成,

充分显示了中华儿女自强不息的民族精神。

（册怯"组成"，或将"分"改为"由"）

★常见的句式杂糅类型：

（1）是因为......的原因（改：是因为；......的原因是….）

（2）是由于….的结果（改：是由于……虎.…的结果）

（3）原因......造成的（改：原因是......;是由......造成的）

（4）是为了......为目的（改：是为了......似……为目的）

（5）成分是......配制而成的（改：成分是......;由......配制而成）

（6）靠的是……取得的（改：靠的是……虎……取得的）

（7）是由于......决定的（改：是由于......;是由…决定的）

（8）其根本原因是......在作怪（改：其根本原因是.…;是......在作怪）

（9）大多是以......为主（改：大多是......;以......为主）

（10）本着......为原则（改：本着......原则；以......为原则）

（11）深受……所欢迎（改：深受……欢迎；为……所欢迎）

（五）语序不当

1.多项定语的顺序

多项定语的一般排列顺序为可记为：属时处，称数量，动形名。

（1）（属）表示领属、（时）表示时间、（处）表示处所的名词、代词和短语；

（2）（称）指称，