+第2课+古代世界的帝国与文明的交流+练习 高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第1页（共1页）《中外历史纲要.下》同步课时练习题——第2课、古代世界的帝国与文明的交流一．选择题1．西塞罗（公元前106年一前43年）认为判断法律的好与坏“并非看其是否是以元老院的决议抑或是以人民大会的决议形式通过的法律。当那些违背自己的诺言和声明，给人民制定有害的、不公正的法规的人立法时，他们什么都可以制定，只不过不是法律。”这说明西塞罗主张法律（）A．以维护罗马民主制为前提 B．要具有折中色彩 C．需满足人民的愿望与要求 D．应实质大于形式2．古埃及人对神的敬提来源于原始社会对自然力的崇拜，埃及法老一向宜系称自己就和是太阳神（拉之神）的化身，后来又信蒙神便成为了阿蒙神的代言。王国的国王既是国家领导者也是国家最高级祭司。由此可知，古代埃及（）A．融合了东西方文明 B．教会凌驾于王权之上 C．王权与神权相结合 D．初步具备了国家形态3．公元前16﹣前11世纪，古埃及出现了较为完备的借贷合约，借贷行为必须有证人，还要履行担保等程序，受到法律保护；公元前11世纪，古埃及开始使用铜块和银块作为货币。这可以用来说明，当时埃及（）A．国家控制对外贸易 B．商业贸易获得一定发展 C．法律体系较为完备 D．商税成为财政主要来源4．据史料记载，印加人在美洲地区实行土地、矿藏和牲群的国家所有制，强制信奉官方的太阳教，仔细编制供征税和征兵用的人口调查表，废黜地方世袭酋长，强迫居民到新地方定居以同化被征服民族。这些记载说明印加帝国（）A．迈入高度成熟的封建社会 B．维系了国家的长治久安 C．具有国家集权主义的色彩 D．文明程度超越其他地区5．公元6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼主持汇编的《民法大全》频繁呈现“债权”“继承权”“契约”“借贷”“租赁”等法律术语。这些术语的频繁出现（）A．缓和了平民和贵族间的矛盾 B．反映了社会经济的发展要求 C．适应了贵族寡头政治的需要 D．体现了大陆法系的基本特征6．查士丁尼在《法学总论》中说：“皇帝的决定也具有法律效力，因为根据赋予他权利的王权法，人民把他们的全部权威和权力移转给他。”这反映出罗马法（）A．宣扬人民主权学说 B．维护皇帝至高权威 C．注重保护公民权益 D．肯定奴隶制的存在7．古代埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”，从农业灌溉与肥沃土壤的角度看，对此理解正确的是（）A．人民群众是历史的创造者 B．埃及文明是世界最早文明 C．地理环境对文明影响重要 D．尼罗河带来了深重的灾难8．《十二铜表法》规定：家父对家子具有绝对的支配权，可以惩罚、买卖，甚至杀死家子。后来，皇帝君士坦丁明令禁止家父杀害家子，同时也规定，家子在财产和婚姻方面也享有更多的自主权。这一变化反映了（）A．罗马法的理性化倾向 B．人人平等理想的实现 C．财产私有观念的淡化 D．奴隶主权力受到制约9．1804年的《法国民法典》借鉴了《查士丁尼民法大全》中的《法学阶梯》的结构体系，并确立了所有权绝对、契约自由、过失责任三项基本原则。它与《德国民法典》是欧洲大陆法系的两大具有代表性的法律制度。这表明罗马法（）A．成为近代西方的主要法学渊源和法律先导 B．为推动资本主义发展提供了有力武器 C．成为资产阶级对外扩张征服世界的理论 D．是世界史上最早的系统完备的法律体系10．罗马元首奥古斯都在取得内战的绝对胜利后，在《功业录》中宣称恢复了共和国，反复强调自己的军事行动源自元老院的授权，自己的元老身份、执政官职权以及一切荣誉都来自元老院和人民的授予。奥古斯都此举意在（）A．维护元老院贵族利益 B．拓展罗马帝国的疆域 C．重建共和的意识形态 D．以共和外衣粉饰统治11．查士丁尼《法学阶梯》中对侵害他人财物的行为，规定必须估价损失，而损失包括受害人的直接损失和间接损失。如有人杀害了一对骡子中的一头，或四驾马车中的一匹马，那不仅要对被杀的骡或马估价，而且还要进一步计算那些活着的贬值了多少。这（）A．彰显了法律的公平正义价值 B．加重了平民阶层的经济负担 C．保证了司法审判的程序原则 D．推动了国家治理的成功转型12．共和之前的古罗马部分诉讼中，败诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎伪誓之罪。担保的牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产。共和国早期，败诉方改向国家缴纳罚金，到公元前3世纪末，罚金已无足轻重。这一变化表明罗马共和国时期（）A．系统完备的罗马法体系形成 B．法律注重保护公民的权益 C．法律事务受到神权严格控制 D．贵族对法律的解释权扩大13．君士坦丁一世在营建帝国新都君士坦丁堡时，将帝国各地的建筑师和能工巧匠调集于此，并按照罗马城的样式和规模设计，大量奇石异物从帝国各地运到工地，无数古代的建筑和艺术杰作被拆除，强行从各地运往这里。为了加快施工进度，他特地调动4万哥特士兵投入建筑工作。由此可知，君士坦丁堡的营建（）A．深受希腊化时代的影响 B．搭建东西方经济交流的桥梁 C．加速罗马帝国灭亡进程 D．体现了君主在治国中的权威14．赫梯史诗《吉斯吉莫斯》模仿自苏美尔人的《吉尔伽美什史诗》，在当地还出土了《吉尔伽美什史诗》译本、阿卡德文的神谕和文献。迦南人崇拜的暴风雨之神巴力和爱情女神阿斯塔特，实即苏美尔的植物之神塔木兹和爱神伊什塔尔。这可以说明（）A．两河文明全面领先 B．西亚贸易往来频繁 C．文明在交流中发展 D．宗教思想首先传播15．罗马人热衷于观看粗暴野蛮的斗兽表演，为了能经常参加这种公共演出，他们不断增加公共庆典活动，这给帝国带来了沉重负担。为了摆脱不断增加的赋税，许多罗马市民抛弃家园，流落异乡，或者无所事事游荡于罗马街头，到4世纪时人数已达80万。这表明罗马（）A．帝国危机潜伏 B．民主政治遭到破坏 C．公民意识淡薄 D．人口迁徙引发动荡

考点分析、参考答案与解析一．选择题1．西塞罗（公元前106年一前43年）认为判断法律的好与坏“并非看其是否是以元老院的决议抑或是以人民大会的决议形式通过的法律。当那些违背自己的诺言和声明，给人民制定有害的、不公正的法规的人立法时，他们什么都可以制定，只不过不是法律。”这说明西塞罗主张法律（）A．以维护罗马民主制为前提 B．要具有折中色彩 C．需满足人民的愿望与要求 D．应实质大于形式【考点】罗马法．【答案】D【分析】本题考查罗马法，解题的关键信息是“判断法律的好与坏，并非看其是否是以元老院的决议抑或是以人民大会的决议形式通过”，结合罗马法的特点解答。【解答】依据材料可知，西塞罗认为“判断法律的好与坏，并非看其是否是以元老院的决议抑或是以人民大会的决议形式通过”，实质上强调的是应看重法律的内容和实质，即法律应实质大于形式，故D项正确；罗马没有民主制，故A项错误；从材料中看不出折中色彩，故B项错误；罗马法的实质是维护奴隶主贵族的利益，不可能满足人民的愿望与要求，故C项错误。故选：D。【点评】本题考查罗马法的相关知识，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。2．古埃及人对神的敬提来源于原始社会对自然力的崇拜，埃及法老一向宜系称自己就和是太阳神（拉之神）的化身，后来又信蒙神便成为了阿蒙神的代言。王国的国王既是国家领导者也是国家最高级祭司。由此可知，古代埃及（）A．融合了东西方文明 B．教会凌驾于王权之上 C．王权与神权相结合 D．初步具备了国家形态【考点】古埃及文明．【答案】C【分析】本题考查古埃及文明，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】根据材料“古埃及人对神的敬畏来源于原始社会对自然力的崇拜”“法老——向宣称自己就是太阳神（拉之神）的化身，后来又信仰阿蒙神便成为了阿蒙神的代言”可知，在古代埃及中，王权是与神权相结合的，王权从来源到行使过程中，都要以神权之名，C项正确；材料中体现不出古埃及文明借鉴融合东西方文明，排除A项；材料中未涉及古代埃及的教会，排除B项；D项不符合材料主旨，排除D项。故选：C。【点评】本题考查古埃及文明，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。3．公元前16﹣前11世纪，古埃及出现了较为完备的借贷合约，借贷行为必须有证人，还要履行担保等程序，受到法律保护；公元前11世纪，古埃及开始使用铜块和银块作为货币。这可以用来说明，当时埃及（）A．国家控制对外贸易 B．商业贸易获得一定发展 C．法律体系较为完备 D．商税成为财政主要来源【考点】古埃及文明．【答案】B【分析】本题考查古埃及文明，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】据材料“古埃及出现了较为完备的借贷合约，借贷行为必须有证人，还要履行担保等程序，受到法律保护”“古埃及开始使用铜块和银块作为货币”可知，此时期古埃及的借贷较为规范，且出现了金属货币，这都反映了古埃及商业的发展，B项正确；材料只涉及借贷和金属货币，没有涉及古埃及的对外贸易，排除A项；材料中关于法律只涉及法律保护借贷行为，据此不能反映法律的体系，排除C项；材料没有涉及商税及商税与国家财政之间的关系，排除D项。故选：B。【点评】本题考查古埃及文明，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。4．据史料记载，印加人在美洲地区实行土地、矿藏和牲群的国家所有制，强制信奉官方的太阳教，仔细编制供征税和征兵用的人口调查表，废黜地方世袭酋长，强迫居民到新地方定居以同化被征服民族。这些记载说明印加帝国（）A．迈入高度成熟的封建社会 B．维系了国家的长治久安 C．具有国家集权主义的色彩 D．文明程度超越其他地区【考点】古代世界的帝国与文明的交流．【答案】C【分析】本题考查了古代世界的帝国与文明交流，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料“印加人在美洲地区实行土地、矿藏和牲群的国家所有制，强制信奉官方的太阳教，仔细编制供征税和征兵用的人口调查表，废黜地方世袭酋长，强迫居民到新地方定居以同化被征服民族”可知，这些是早期印加帝国的国家统治手段，说明当时的印加帝国是属于集权主义国家，从土地到人口以及地方治理都在国家的统一管理下，C项正确；材料中体现不出印加帝国迈入封建社会，排除A项；维系了国家的长治久安不符合史实，排除B项；材料中没有与其他地区进行比较，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了古代世界的帝国与文明交流，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。5．公元6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼主持汇编的《民法大全》频繁呈现“债权”“继承权”“契约”“借贷”“租赁”等法律术语。这些术语的频繁出现（）A．缓和了平民和贵族间的矛盾 B．反映了社会经济的发展要求 C．适应了贵族寡头政治的需要 D．体现了大陆法系的基本特征【考点】罗马法．【答案】B【分析】本题考查了罗马法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】《民法大全》中“债权”“继承权”“契约”等法律术语的频繁出现，反映出社会经济的发展要求，故选B；这些法律术语与平民和贵族间的矛盾没有关系，排除A；“适应了贵族寡头政治的需要”说法错误，排除C；D与材料无关，排除。故选：B。【点评】本题考查了罗马法，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。6．查士丁尼在《法学总论》中说：“皇帝的决定也具有法律效力，因为根据赋予他权利的王权法，人民把他们的全部权威和权力移转给他。”这反映出罗马法（）A．宣扬人民主权学说 B．维护皇帝至高权威 C．注重保护公民权益 D．肯定奴隶制的存在【考点】罗马法．【答案】B【分析】本题考查了罗马法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】材料“因为根据赋予他权利的王权法，人民把他们的全部权威和权力移转给他”体现的是查士丁尼认为皇帝的决策由王权法和人民赋予其权力，具有法律效力，主要是为了维护皇帝的至高权威，B项正确；人民主权说是启蒙运动时期的主张，排除A项；材料与维护公民利益无关，排除C项；材料无关对奴隶制存在的肯定，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了罗马法，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。7．古代埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”，从农业灌溉与肥沃土壤的角度看，对此理解正确的是（）A．人民群众是历史的创造者 B．埃及文明是世界最早文明 C．地理环境对文明影响重要 D．尼罗河带来了深重的灾难【考点】古埃及文明．【答案】C【分析】本题考查古埃及文明，考生需要结合该文明的产生的环境与特点来回答。【解答】根据所学知识可知，因为尼罗河定期泛滥，形成了尼罗河三角洲，这里土质肥沃，地势平坦，适合大规模农业种植，古埃及人在这里创造了灿烂的古埃及文明，因此说古埃及是尼罗河的馈赠。由此可知，地理环境对文明影响重要，C项正确；材料强调的是地理环境对文明的影响，不是强调人民群众的作用，排除A项；世界上最早的文明诞生于两河流域，排除B项；材料反映的是尼罗河的积极影响，“尼罗河带来了深重的灾难”属于消极影响，与材料主旨不符，排除D项。故选：C。【点评】本题主要通过古埃及文明来考查考生对基础知识的理解、迁移与运用的能力和时空观念、历史解释等素养。8．《十二铜表法》规定：家父对家子具有绝对的支配权，可以惩罚、买卖，甚至杀死家子。后来，皇帝君士坦丁明令禁止家父杀害家子，同时也规定，家子在财产和婚姻方面也享有更多的自主权。这一变化反映了（）A．罗马法的理性化倾向 B．人人平等理想的实现 C．财产私有观念的淡化 D．奴隶主权力受到制约【考点】《十二铜表法》．【答案】A【分析】本题考查《十二铜表法》，解答本题的关键是对《十二铜表法》相关知识的把握。【解答】结合所学知识可知，罗马法的理性在于注重求实精神，崇尚理性抽象，高度的理性使得罗马法不断丰富、完善，富有生机地向前发展。因此材料中关于家子在人身、财产和婚姻等方面权力的规定，反映的是罗马法的理性化倾向，A项正确；古罗马是阶级社会，人人平等不能实现，排除B项；材料体现的是私有财产观念的强化，排除C项；材料与奴隶主权力受到制约的说法无关，排除D项。故选：A。【点评】本题考查《十二铜表法》，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。9．1804年的《法国民法典》借鉴了《查士丁尼民法大全》中的《法学阶梯》的结构体系，并确立了所有权绝对、契约自由、过失责任三项基本原则。它与《德国民法典》是欧洲大陆法系的两大具有代表性的法律制度。这表明罗马法（）A．成为近代西方的主要法学渊源和法律先导 B．为推动资本主义发展提供了有力武器 C．成为资产阶级对外扩张征服世界的理论 D．是世界史上最早的系统完备的法律体系【考点】罗马法．【答案】A【分析】本题考查罗马法，考生需要结合罗马法的历史影响来回答。【解答】依据材料“《法国民法典》借鉴了《查士丁尼民法大全》中的《法学阶梯》的结构体系，并确立了所有权绝对、契约自由、过失责任三项基本原则”可知，欧洲大陆法系代表之一的《法国民法典》沿用了罗马法的一些原则.说明罗马法成为近代西方的主要法学渊源和法律先导，A项正确；罗马法是奴隶社会的法律，不能推动资本主义发展，排除B项；罗马法维护的是奴隶主贵族的利益，与资产阶级对外扩张无关，排除C项；罗马法虽然是世界史上最早的系统完备的法律体系，但与题意不符，排除D项。故选：A。【点评】本题主要通过罗马法来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。10．罗马元首奥古斯都在取得内战的绝对胜利后，在《功业录》中宣称恢复了共和国，反复强调自己的军事行动源自元老院的授权，自己的元老身份、执政官职权以及一切荣誉都来自元老院和人民的授予。奥古斯都此举意在（）A．维护元老院贵族利益 B．拓展罗马帝国的疆域 C．重建共和的意识形态 D．以共和外衣粉饰统治【考点】古代罗马的政治制度．【答案】D【分析】本题考查古代罗马的政治制度，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】奥古斯都将权力集中在自己手中，实现了集权，但对外宣称其权力来自于元老院和人民，而且其宣称恢复了共和国，这样做的目的是混淆视听，以共和的名义维护其专制统治，D项正确；奥古斯都集权于一身，其目的并非为了维护元老院贵族利益，排除A项；奥古斯都通过内战实现了权力的集中，因此其表面上宣称恢复共和以及明确权力来源并不是为了拓展罗马帝国疆域，排除B项；奥古斯都已经集权于一身，其主观意图是为了进行独裁统治，并非要重建共和，排除C项。故选：D。【点评】本题考查古代罗马的政治制度，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。11．查士丁尼《法学阶梯》中对侵害他人财物的行为，规定必须估价损失，而损失包括受害人的直接损失和间接损失。如有人杀害了一对骡子中的一头，或四驾马车中的一匹马，那不仅要对被杀的骡或马估价，而且还要进一步计算那些活着的贬值了多少。这（）A．彰显了法律的公平正义价值 B．加重了平民阶层的经济负担 C．保证了司法审判的程序原则 D．推动了国家治理的成功转型【考点】罗马法的作用与影响．【答案】A【分析】本题考查罗马法的作用与影响，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】据材料可知，《法学阶梯》对侵害他人财物行为的估价中不仅包括了受害人的直接损失，而且还考虑到了受害人的间接损失，这彰显了法律的公平正义价值，A项正确；B项与材料信息不符，排除B项；“保证了”说法过于绝对，排除C项；D项夸大了《法学阶梯》的作用，排除D项。故选：A。【点评】本题考查罗马法的作用与影响，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。12．共和之前的古罗马部分诉讼中，败诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎伪誓之罪。担保的牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产。共和国早期，败诉方改向国家缴纳罚金，到公元前3世纪末，罚金已无足轻重。这一变化表明罗马共和国时期（）A．系统完备的罗马法体系形成 B．法律注重保护公民的权益 C．法律事务受到神权严格控制 D．贵族对法律的解释权扩大【考点】罗马法．【答案】B【分析】本题侧重于考查罗马法，将诶题关键信息是“败诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎伪誓之罪。担保的牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产”、“败诉方改向国家缴纳罚金，到公元前3世纪末，罚金已无足轻重”。【解答】A.《民法大全》的颁布标志着系统完备的罗马法体系形成，排除；B.根据“败诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎伪誓之罪。担保的牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产”、“败诉方改向国家缴纳罚金，到公元前3世纪末，罚金已无足轻重”等信息分析可知，罗马共和国时期，诉讼更加注重事件本身，维护公民的权益，B正确；C.“败诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎伪誓之罪”到“败诉方改向国家缴纳罚金”等信息分析可知神权对法律的影响逐渐淡化，排除；D.说法与史实不相符，排除。故选：B。【点评】本题侧重于考查罗马法，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。13．君士坦丁一世在营建帝国新都君士坦丁堡时，将帝国各地的建筑师和能工巧匠调集于此，并按照罗马城的样式和规模设计，大量奇石异物从帝国各地运到工地，无数古代的建筑和艺术杰作被拆除，强行从各地运往这里。为了加快施工进度，他特地调动4万哥特士兵投入建筑工作。由此可知，君士坦丁堡的营建（）A．深受希腊化时代的影响 B．搭建东西方经济交流的桥梁 C．加速罗马帝国灭亡进程 D．体现了君主在治国中的权威【考点】古代罗马及罗马帝国．【答案】D【分析】本题主要考查罗马帝国，要求学生结合罗马帝国政治统治的特征来分析。【解答】根据材料“大量奇石异物从帝国各地运到工地，无数古代的建筑和艺术杰作被拆除，强行从各地运往这里。为了加快施工进度，他特地调动4万哥特士兵投入建筑工作”可知，君士坦丁一世为了修建君士坦丁堡，将大量的建筑人才、建筑材料运来，并且调动了大量的士兵来进行建造，反映了君主制度下君主在国家的权威，D项正确；结合所学可知材料没有体现希腊化时代的影响，排除A项；材料没有涉及东西方文化交流，排除B项；C项与材料主旨无关，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查罗马帝国，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。14．赫梯史诗《吉斯吉莫斯》模仿自苏美尔人的《吉尔伽美什史诗》，在当地还出土了《吉尔伽美什史诗》译本、阿卡德文的神谕和文献。迦南人崇拜的暴风雨之神巴力和爱情女神阿斯塔特，实即苏美尔的植物之神塔木兹和爱神伊什塔尔。这