《紫砂圆器手工工艺》课程标准

《紫砂圆器手工工艺》课程标准课程名称：紫砂圆器手工工艺课程代码：建议课时数：180学分：11适用专业：高等职业技术院校陶瓷艺术设计专业1前言1.1课程的性质本课程是高职高专陶瓷艺术设计专业的一门专业核心课程，目标是让学生掌握紫砂工艺中圆器的制作能力。它是在紫砂工艺基础课程学习的基础上，选择合适的紫砂圆器，进一步按紫砂传统工艺中特殊的泥片拍打成型方法进行制作，深入练习至熟能生巧，为综合设计制作课程打下基础。紫砂圆器的制作工艺在国际上所有的传统陶艺制作领域中是独一无二的，也是其他陶瓷产区泥料和制作工艺所无法替代的。1.2设计思路紫砂圆器手工成型是陶瓷艺术设计专业的学生毕业后从事紫砂壶制作的重要环节。紫砂圆器的成型工艺较为复杂，而且造型形态丰富，随着人们生活水平和审美能力的提高，从事紫砂行业的人员需要具备相应的专业理论和成型工艺知识。紫砂圆器手工成型课程主要是让学生了解传统紫砂造型的特点，了解所需紫砂工具与造型的关系，培养学生独立制作工具的能力、对泥料干湿度的掌握能力、对传统造型的分析能力、对紫砂圆器的审美能力以及扎实的紫砂圆器的全手工制作能力。这些都是紫砂壶制作岗位较为重要和基本的能力。因此，本课程在陶瓷艺术设计专业中处于重要的地位，应当作为专业核心课程。传统的陶艺教学方法一直以来就是以学生为主体，教学活动基本上是围绕着学生的技能训练进行的。本课程立足于实际能力培养，教学模式以工作任务为中心组织课程内容和实施课程教学，让学生在结合完成具体工作任务的过程中来掌握理论知识与技能，有效地培养学生实践动手的能力，真正做到学用结合，从而发展职业能力。经过与企业专家深入、细致、系统的讨论分析，本课程按实际需要及由简入繁的原则，最终确定了以下三个项目：传统紫砂圆器临摹制作、紫砂圆器造型设计、紫砂圆器造型制作。教学中以传统紫砂圆器造型形态作为载体，因为传统紫砂圆器造型形态既有在企业实际生产中普遍应用的含义，又能最为有效的促进学生职业能力发展，最终达到本课程目标的含义。紫砂圆器的造型种类较多，不同的造型的制作过程存在一定的差异，因此，三种不同项目的练习能够保证学习的完整性。在项目实施过程中，把所学制作技艺融合到造型设计环节中，相互交叉和互补，体现技术与艺术的结合，实现知识体系的重构。学生通过临摹圆器作品熟悉传统紫砂泥片拍打成型的制作流程和方法，掌握比较完整的紫砂圆器手工成型的制作技艺；通过设计项目的训练，开阔设计思维，增强创意设计能力，从而设计出赋予现代理念又不失实用功能的作品，为从事紫砂壶的设计和制作打好基础。本课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。该门课程的总学时为180课时，11个学分。2课程目标通过本课程的学习，学生熟悉紫砂圆器手工成型制作过程，理解紫砂圆器传统造型规律及其美学特征；进一步熟悉泥性，熟悉所需紫砂工具并能制作修正相关工具，熟悉紫砂壶特殊的制作工艺特性，并熟悉与紫砂壶相关的烧成工艺。职业能力培养目标：能对传统紫砂圆器造型进行分析能进行圆器手工成型临摹制作能根据市场需求确定设计主题和形式能根据设计意图进行手绘设计图稿能根据设计图稿完成圆器的手工成型制作3课程内容和要求序号工作任务知识要求技能要求学时1传统紫砂圆器临摹制作领会传统造型功能与审美思想熟悉泥料性能熟悉制作工具性能及使用方法熟悉圆器制作工艺熟悉圆器制作过程能运用设计美学知识分析传统造型规律能把握泥料的干湿程度能掌握泥条、泥条厚薄度约为2.5—3mm能运用泥片拍打成型工艺制作身筒能运用搓釬的技法制作附件能处理造型身筒与附件的关系能对壶体进行整体处理和调整1262紫砂圆器造型设计熟悉产品研发市场调查熟悉熟悉紫砂泥料的收缩率熟悉紫砂壶造型的使用功能熟悉紫砂造型设计规律熟悉绘图方法能根据市场变化确定设计主题方向能进行素材收集和设计构思能根据泥料收缩及烧成情况确定设计造型比例能把握造型整体与附件的关系能根据设计意图手绘设计图稿183紫砂圆器造型制作熟悉制作工艺与设计的关系熟悉泥料性能熟悉制作工具性能及使用方法熟悉造型局部与整体的关系能根据设计造型制作所需工具并能使用工具能把握泥料的干湿程度进行制作能处理造型整体与附件的关系能运用制作工艺表达造型美感能处理功能与审美的关系能根据设计图纸完成圆器作品的手工成型制作34其它考核评价2机动：（教师根据工作任务需要自行调节2课时）总课时1804实施建议4.1教材编写鉴于本课程属于陶都宜兴特殊的工艺制作技术，有其地域性，国内外尚无这方面的专门教材，因此必须依据本课程标准编写相应的专门教材。教材要求充分体现技能实训要求，并以项目为载体实施教学，项目选取必须符合该门课程的工作特征，并能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时还要考虑可操作性。4.2教学建议（1）在学生美术基础素质普遍薄弱的情况下，采用多模式的教学方法和突出个性的学习方法，通过适合学生特点的指导学习的形式（如外出参观、名家作品赏析、学生作品评论、项目实习等），进一步培养与提高学生艺术理念与审美水平，使学生对于本课程工作有实际的认知和深入的理解。（2）各部分课程内容可根据学生实际情况进行适当调整，应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过教师示范，学生观摩及动手实践，注重培养学生的动手制作能力和创新设计能力。辅导学生实践创作时，教师应加强以创新作为重点，进行学生创造思维的训练，积极引导学生提高职业素养及综合能力，最终掌握本课程教学要求和职业能力。（4）创设工作情境，强化实践性教学环节，增加企业项目实训内容。教学过程中要不断更新观念，加强校企合作，聘请企业一线有丰富经验和高超技艺的技术师傅来校合作上课，全方位营造工厂实践环境的新的培养模式，为学生提供更大的学习和发展空间。（5）构建新的创作理念，倡设宽松的环境和交流渠道来提高培养学生的创作意识。（6）鼓励、辅导学生参加各类专业展示交流活动。结合专业理论与专业技术课程的学习有目的有针对性的进行主题性设计，将设计成果直接推向市场，推向艺术交流活动，提高学生学习专业技艺的兴趣。4.3教学条件专业教师要求：具备讲师（工艺师）及以上职称，既有扎实的理论基础，又具备熟练的制作技能。实训装备要求：（1）工具：泥凳、转盘、搭子、拍子、锯车、明针、旁皮刀、竹尖刀、线梗、铁圈、直尺、人革皮等（2）材料：紫砂泥等4.4课程资源（1）应用自编教材、多媒体课件、图片资料等帮助学生了解本课程的教学内容与技能特点。加强课程资源的开发，提高课程资源的利用效率。（2）利用宜兴地方资源及校外实训基地，带领学生到博物馆、相关企业、个人作坊参观考察，了解行业现状及发展趋势，让学生开阔眼界、拓展视野。（3）陶艺专业讲座（每个学期举行）成为制度化的活动。邀请兄弟院校陶艺教师及产区陶艺专家来院进行专业讲座，靠潜移默化与艺术氛围的熏陶，努力提高学生的综合素质。（4）本课程是一门实践性很强的课程，校内实训工作室和校外实训基地为教学提供了保障，先进的施釉、窑炉等设备为学生提供学习方便。（5）利用本行业典型的企业资源，把企业的传统技艺带进课堂，满足学生的实习需求，同时也为学生的就业创造优势。4.5教学评价本课程将主要围绕学生的作品进行评价。评价将综合两个方面的标准：学生操作技能的熟练程度和规范程度；学生作品的美学水平。评价将结合过程性评价和总结性评价来进行，主要采用学生自评、展评、教师评价的方式进行。展评是根据工艺类专业的特殊性进行的创新性设计，通过展评能体现对多元艺术评价标准的综合。序号工作任务评价方式评价