《生物与环境的关系 第2课时》公开课教学设计【初中生物人教版七年级上册】

生物与环境的关系教学设计（第2课时）一、教学目标1．初步学会设计对照实验。2．设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响。二、教学重点及难点重点：1．设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响。2．组织好“非生物因素对某种动物的影响”的探究活动。难点：1．设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响。2．组织好“非生物因素对某种动物的影响”的探究活动。三、教学准备教师准备探究活动需要的材料用具；收集对照实验及“非生物因素对某种动物的影响”探究活动的相关视频、图片等，PPT。学生课前分组；每组课前观察鼠妇的生活环境，捕捉20只鼠妇，并记录捕捉地点的环境及该地点鼠妇的数量。四、相关资源《【教学实验】光对鼠妇分布的影响》视频资源、《【生物世界】科学方法——对照实验》知识卡片资源、《【活动设计】探究植物对空气湿度的影响》活动设计资源、《【活动设计】探究影响鼠妇分布的非生物因素》活动设计资源、《【活动设计】探究水分对植物生存的影响》活动设计资源。五、教学过程【课堂引入】温故知新：1．什么是生态因素？分为哪几类？（生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。生态因素可分为两类：生物因素和非生物因素。）2．非生物因素有哪些？（非生物因素：光、温度、水等。）上节课我们学习了生物因素对生物的影响及生物对环境的适应和影响，重点讲解了非生物因素对植物的影响，那非生物因素对动物又有什么影响呢？本节课我们就通过探究实验来了解非生物因素对动物的影响。【新知讲解】（一）探究：非生物因素对某种动物的影响课前每小组都观察了鼠妇的生活环境，并捕捉了20只鼠妇，下面请各组小组长介绍观察到的情况。汇总观察结果，得出结论：鼠妇大多生活在石头下或花盆下。提问：鼠妇的生活环境有什么特点？讲解：鼠妇的生活环境阴暗、潮湿。参考下面给出的活动设计，小组讨论，制订探究方案。展示《【活动设计】探究影响鼠妇分布的非生物因素》。1．提出问题根据学生课前观察提问，完成探究的第一步——提出问题。为什么鼠妇都出现在石头下或花盆下？光会影响鼠妇的分布吗？潮湿程度会影响鼠妇的分布吗？2．作出假设引导学生作出假设，分析作出假设的依据，完成探究的第二步——作出假设。光照会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。潮湿程度会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在潮湿的环境中。说出假设的依据。3．制订计划假设需要实验的验证，我们可以设计一个实验方案，验证自己的假设。材料用具：铁盘、湿土、干土、纸板、玻璃板。讨论1．这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？讲解：需要根据所选择的实验动物来回答。讨论2．如何保证实验动物出现的变化只能是实验要探究的因素引起的？讲解：将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致。讨论3．为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？讲解：用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论。只用1只鼠妇做实验会有很大的误差。展示实验参考装置：根据实验材料用具及实验装置，制订实验方案。在制订实验方案前，我们先来了解一种科学方法——对照实验。展示《【生物世界】科学方法——对照实验》知识卡片。《科学方法——对照实验》（上图为素材库中《【生物世界】科学方法——对照实验》知识卡片）科学方法：对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。小组讨论，制订实验方案。讨论4．如何记录你的实验数据？讲解：每分钟统计一次，统计10次将统计的结果填写在表格中。时间（分钟）环境2345678910明亮阴暗4．实施计划实施计划，观察并记录鼠妇在一定时间内的活动变化。巡视学生实验情况，个别指导实验。5．得出结论各小组汇报探究过程，交流实验数据，分析小组和全班的数据。组织汇总并统计全班各组第10次数据的平均值，引导学生分析小组和全班的数据，得出结论，讨论实验是否支持假设。讨论5．为什么要计算全班各组的平均值？讲解：提高实验结论的可信度。6．表达和交流自由发言。鼠妇适于生活在阴暗的环境中。鼠妇适于生活在潮湿的环境中。……非生物因素对动物有影响。实验完毕后，你们认为应该如何处理鼠妇？把鼠妇放回适合它们生活的自然环境中。现在我们了解了科学探究的一般过程，也了解了对照实验。提出问题；作出假设；制订计划；实施计划；得出结论；表达和交流。课下，同学们试着用科学探究的方法，探究植物对空气湿度的影响、探究水分对植物生存的影响。展示《【活动设计】探究植物对空气湿度的影响》。《探究植物对空气湿度的影响》（上图为素材库中《【活动设计】探究植物对空气湿度的影响》）展示《【活动设计】探究水分对植物生存的影响》。《探究水分对植物生存的影响》（上图为素材库中《【活动设计】探究水分对植物生存的影响》）典型例题例1．探究“水分”对鼠妇生活的影响，设计对照实验的时候，把下列哪项作为单一变量（）A．温度B．空气C．土壤湿度D．光照答案：C解析：对照实验索要探究的条件就是实验的唯一变量。例2．某生物小组为了探究“水对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（）A．纸盒底部都铺细湿土B．纸盒上面全部用纸板盖住C．纸盒底部都铺细干土D．10只鼠妇太多了，改成2只答案：B解析：探究“水对鼠妇生活的影响”，探究的条件是水，因此设置对照实验时，唯一的变量是水，其他条件相同且适宜。鼠妇的数量/只光照温度/℃土壤对照组20阴暗25湿润土壤实验组20明亮①②例3．某小组为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案：该实验方案中①、②应为（）A．25、干燥土壤B．25、湿润土壤C．10、干燥土壤D．30、湿润土壤答案：B解析：探究“光对鼠妇生活的影响”，探究的条件是光，因此设置对照实验时，唯一的变量是光，其他条件相同且适宜。六、课堂小结这节课我们通过科学探究的方法，探究了非生物因素对某种动物的影响，下面我们通过视频来回顾一下。播放视频