Word制作海报教案

第页Word的应用——制作“五四青年节”宣扬海报【教学设计思路】信息技术课是一门好用性强,发展快速的课程。在课堂教学中启迪学生的思维，培育学生的学习爱好，形成学生探究学习,合作学习,终身学习的习惯是信息技术课教学的第一目标。因此，信息技术课的教学要立足改变学生的学习方式，主动提倡探究性学习，让学生成为知识的“发觉者”,“探究者”和“运用者”。本节课先广播几组电子海报给学生观摩，来提高学生的学习爱好,激发学生的学习动机，然后老师讲解海报的设计理念，学生参考“素材文件”来共同探讨海报的创作思路，最终学生依据各组的方案来制作，使学生通过尝试发觉，实践体验,共同探讨,合作探讨等形式主动获得知识。【教学目标】

一,知识目标

1,要求学生理解海报的设计理念,从而动手制作海报。

2,能综合运用已学的WORD知识进行版式设计，以及对素材进行加工组合。

二,实力目标：

1,学生通过“帮忙文件”来尝试发觉,沟通合作,共同探讨从而提高自主探究的实力。

2,通过设计海报，培育学生获得,筛选,加工处理信息的实力。

三,情感目标：

通过观赏优秀作品，培育学生的审美情操。

培育学生的团结协作精神和良好的信息素养。

培育语言表达实力，激励学生呈现自我。

【教学重点和难点】

重点：驾驭海报的设计理念

难点：突出海报的设计创意

【教学方法】

在老师的引导下，学生自已参照素材文件，自主学习。【教学手段】多媒体教学

【教学过程】老师活动学生活动设计意图一,创设情境，导入新课同学们在日常生活中是不是随处可见设计得特别美丽的海报，比如：电影快上映的时候片方就会公布人物海报吸引眼球；商场里也随处可见某些知名品牌的海报等。下面请看老师收集的海报，同学们总结下海报的类型主要有哪些？接着老师播放几组海报给学生观赏，师生共同探讨,然后老师总结海报的类型，主要分为四类：社会公益海报,文化海报,商业海报，电影海报等，从而引出课题。问题：观赏了这么多美丽的海报，同学们想不想亲自用word制作一张具有特性特征的海报呢？二．新课讲授通过word基本操作的学习，我们有了肯定的技能储备，你们学习过word的哪些应用？今日呢，我们将以“五四青年节”为主题，制作一张张贴在校园内的宣扬海报。老师向学生展示海报的效果图。任务1：同学们可以自己参考老师展示的效果图，也可以依据自身的创意来设计。随后老师提问海报的设计步骤包括哪些？

任务2,页面设置老师演示：新建word设置海报页面。任务3,插入文字及对文字进行处理。老师提问或演示在word中添加文字，及对文字属性的设置方法。其中包括首字下沉,分栏，添加背景色等。

任务4,设置页面边框两种方法插入边框，一是直接插入，二是通过插入的边框图片进行修改。任务5,为本人设计的海报添加水印版权。老师让学生小组的形式探讨和思索，随后让学生上台演示操作完成具有特性化的水印效果。老师点评：依据不同学生的优点，激发学生学习爱好。作品展示,点评作品选取3-5个学生代表汇报本人的海报制作成果，老师总结其中的优缺点，强化和理解操作过程中应当留意的地方。四,课堂小结：对于Word的页面海报设计，本节课以“五四青年节”宣扬海报为例，介绍了海报设计的过程和步骤等，为学生设计具有创意的海报供应了技术基础。学生通过细致视察，探讨回答。

学生回答：想要

学生自由回答。学生观赏后，对海报的主题设计有个大致的印象。

细致听讲

学生观看海报效果图后，依据自己的原有阅历进行总结揣测。

其他同学观看后尝试设置页面大小，驾驭页面设置的类型。

学生视察，完成实践操作。

指派一名学生上台操作，其他同学视察探讨，并对该生的操作进行评价，从而完成学习任务。

学生自主设计水印，比一比谁的水印效果更好看？和老师一起视察其他同学的作品，及自身的进行比较，学习其优点，注改正自身的不足之处。和老师一起回顾本节知识吸引学生留意力，提高学生归纳总结的实力。以实例的呈现，激发起学生的创作欲望。

回顾旧知，为学习新知作铺垫。

自然过渡到课题。

让学生自己探究完成任务。

引导学生理解页面设置的基本操作。

文字的属性设置有旧知也有新知，让学生留意区分，驾驭新学