新人教版小学数学三年级上册单元复习教案

新人教版小学数学三年级上册单元复习教案（全册）

第一单元复习教案

复习内容

人教版三年级上册教材第一单元"时、分、秒"第2〜8页。

知识梳理

内容重点知识

认识时间单位

"秒"

计量很短的时间常常用秒。秒是比分更小的时间单位。

分与秒的关系分和秒的关系:秒针走1小格就是1秒。秒针从数12

再走回到数12是走一圈，走60小格,也就是60秒;秒针走一圈分针刚好

走1小格，即1分钟。1分=60秒。

体验时间的长短感受秒的长短的方法:声音、动作、心跳、秒

表...

时间单位的换算1时=60分1分=60秒

秒换算方法:大单位化小单位乘进率;小单位化大单位除以进率。

解决问题时间点:开始时刻和结束时刻。

时间段:经过的时间。

结束时刻-开始时刻=经过时间

表示经过时间时,若遇到以时为单位的，最好写小时，如:一场电影看

了1小时30分。

复习目标

1.使学生在认识时间单位秒，知道1分=60秒的基础上，能选择合适

的单位和工具对时间进行计量。

2.能结合生活实际体验时间的长短，会用一定的方法估计时间。

3.能结合具体情境,体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单

的实际问题。复习重难点

理清本单元的知识脉络，在探索中进一步提高学生用时、分、秒的

知识解决问题的能力，在探索中发展学生的空间观念。

复习方法

通过回顾与整理，帮助学生理清本单元知识结构，进一步掌握时、分、

秒的关

系以及时间单位的换算方法，提高学生解决问题的能力。

复习过程

一、回忆梳理，构建网络

导入新课:本单元我们学习了时、分、秒的很多知识，你能回顾一下

第一单元都学了哪些知识吗？

操作方式:四人小组讨论、交流。

⑴小组交流。

(2)汇报:展示学生对本单元知识的归纳。

师:第一单元学了哪些知识呢？

学生小组合作用自己喜欢的方式对本单元所学知识进行归纳和梳

理。

学生口述要点，教师板书知识结构网络。

二、典型例题沟通联系。

1.在里填上">""<"或"

9分90秒3时100分5时500分150秒2分2.填写合适的时间

单位。

一节课的时间是看一场电影要

(1)35()0(2)2()0

⑶小明跑100米要用16()。(4)工人叔叔每天要工作8()。【参考

答案】

1.>><>

2.⑴分(2)时⑶秒⑷时

三、知识应用能力拓展

1.判断题。(对的在括号里画"V",错的画"x")

(1)分针走一圈经过的时间是60秒。()

(2)时针走一圈经过的时间是12小时。()

⑶妈妈上午8:30上班,11:30下班,她上午工作了4小时。()

2.选择题。(将正确答案的序号填在括号里)

(1)分针从一个数字走到下一个数字,经过的时间是()。

A.1分钟

B.5分钟

C.1小时

(2)秒针走一圈经过的时间是()0

A.1秒

B.1分

C.1小时

2

(3)小红1分钟写5个字,6分钟可以写()个字。

A.6

B.5

C.30

3.解决问题。

(1)广播电台播讲小说的时间是从下午4:00到4:30才番讲了()分钟。

(2)从上海乘火车到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开出，上

午()时到无锡。

(3)看钟面填空。

钟面上是时分，再过分钟是3时整。

钟面上是时分，再过30分钟是时

分。

【参考答案】

l.(l)x(2)V(3)x

2.(1)B(2)B(3)C

3.(1)30(2)11(3)25010540610

板书设计

总结提升

本单元主要探究的是秒的认识，时、分、秒之间的进率关系,以及时

间的估算和简单的经过时间的计算问题。其中建立秒的观念和体验时

间的长短，是学习重点也是难点,要结合实例和生活经验加强体会和练习。

第二单元复习教案

复习内容

人教版三年级上册教材第二单元"万以内的加法和减法(一)"第

9〜20页。知识梳理

内容重点知识

口算两位数加法方法一：把其中的一个加数拆分成整十数和一位数,

用另一个加数加拆分成的两个数中的一个，再用组合成的新数加上拆分

后的另一个数;方法二:把两个加数同时拆分成整十数和一位数，再将两个

整十数相加,其余两个一位数相加，最后把两次加得的和再相加。

口算两位数减法把减数分解成整十数和一位数，先用被减数减去整

十数,再减去一位数，或先减去一位数再减去整十数。

笔算几百几十的进位加法和退位

减法Q)口算方法:几百几十数加、减几百几十数时可以把几百几十

数看作几十几个十，转化为两位数加、减两位数来进行口算;(2)笔算方法:

相同数位要对齐，个位和个位对齐，十位和十位对齐，百位和百位对齐;先

从个位开始算起，再计算十位，最后计算百位;加法时十位相加满10向百

位进百位相加后还要再加上十位进的减法时十位数不够减，从百

L10

位退1作10,加上本位上的数再减，百位上的数减1后再减减数的百位。

利用估算解决实际问题(1)利用估算解决实际问题，要根据实际情况

把数据看作与之接近的几百几十数，有时需要往大估计，有时需要往小估

计，要根据实际情况进行调整，再求出中间数，用中间数与题目中的量相比

较。

(2)利用估算解决实际问题，要合理选择估算策略。

复习目标

L在学生正确地口算两位数加、减两位数，会计算几百几十加、减

几百几十的基础上，进一步培养学生的口算能力。

2.使学生在解决具体问题的过程中，能灵活选择合适的估算方法解

决问题，培养

4

估算意识和能力。

复习重难点

理清本单元的知识脉络,在探索中进一步提高学生用万以内的加、

减法知识解决问题的能力，在探索中发展学生的空间观念。

复习方法

通过回顾与整理，帮助学生理清本单元知识结构，进一步掌握口算两

位数加、减两位数，以及几百几十加、减几百几十的计算方法提高学生

的解决问题的能力。

复习过程

一、回忆梳理，构建网络

导入新课:同学们，这节课让我们一起来复习一下第二单元的知识，好

吗？

师:谁能告诉同学们，这一单元我们一共学习了哪些内容？

生描述。

师:本单元一共学习了四部分的知识，分别是口算两位数加法、口算

两位数减法、笔算几百几十的进位加法和退位减法以及利用估算解决

实际问题。

二、典型例题，沟通联系

1.口算教材第19页第1题。

先让学生交流自己的算法，之后教师总结两位数加、减两位数的计

算方法。

2.口算教材第19页第2题。

让学生总结万以内几百几十加、减几百几十的计算方法和注意的

问题。

3.完成教材第19页第3题。

(1)让学生观看情景图，描述图中的数学信息。

(2)引导学生观察后提出数学问题。

(3)对提出的数学问题先估算，再笔算,之后讲评订正，总结估算方法。

【参考答案】略

三、知识应用，能力拓展

1.在下面的方格中填上合适的数。

2.下面同样的图形代表相同的数字。

【参考答案】1.略2.416

板书设计

总结提升

本单元主要探究的是两位数加、减两位数的口算方法、笔算几百

几十加、减几百几十和利用估算解决实际问题。其中两位数加、减两

位数的口算方法是在旧知整十数加、减一位数的基础上学习的;几百几

十的进位加法和退位减法又是以两位数加、减两位数的口算方法作为

铺垫的;将三位数看作几百几十数进行加、减法的估算解决实际问题。

这些知识间层层递进，体现了知识的内在联系。

第三单元复习教案

复习内容

人教版三年级上册教材第三单元"测量"第21〜35页。

知识梳理

内容重点知识

6

毫米、分米的认

识Q)当测量不是整厘米或需要精确测量时，可以用毫米作单位，用字

母表示是“mm"。

(2)每厘米间有10个小格，每个小格的长度是1毫米,1厘米=10毫

米。

(3)当被测量物体较长时，可以用分米作单位，分米是比厘米大，又比

米小的长度单位。

(4)1分米=10厘米,1米=10分米。

(5)相邻长度单位间的换算片巴低级单位化成高级单位,在低级单位数

的末尾去掉1个0方巴高级单位化成低级单位，在高级单位数的末尾添上

1个0。

千米的认识Q)计量比较长的路程，通常用千米作单位，用字母表示是

km。

(2)1千米=1000米。

(3)千米和米的单位换算方法:把千米化成米，在千米末尾加上3个0;

把米换成千米，在米末尾去掉3个0。

吨的认识(1)计量较重或大宗物品的质量时，通常用吨作单位,用字母

表示是"t"。

(2)吨是比千克还要大的质量单位，吨和千克之间的进率是1000,即

1吨=1000千克。

(3)吨和千克单位换算的方法是:由吨换算成千克，在数量后面添上3

个0,由千克换算成吨，在数量后面去掉3个0。

用列表法解决实际问题解决同一个问题可能会有多种解决方案，为

了找出符合题目要求的方案，可以采用列表的方式才巴所有方案都一一列

举出来，选择恰当的方案后，再用算式方法来验证。

复习目标

L通过复习使学生再次认识长度单位，掌握长度单位间的进率以及

质量单位吨和千克之间的关系。

2.体会长度单位、质量单位间的进率，会进行单位间的换算。

3.学生能估计一些物体的长度和质量,能够选择合适的工具进行测

量。

4.再次感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决

问题的优势，体验与他人合作交流解决问题的过程。

复习重难点

理清本单元的知识脉络,在探索中进一步提高学生利用长度单位和

质量单位知识的解决问题的能力。

复习方法

本单元主要采用辨析、比较的方法，在归纳、梳理中对所学知识进

行对比、分析,在强化练习中加深对知识的巩固。

复习过程

一、回忆梳理，构建网络

1.导入新课：

师:同学们倒现在我们学习过哪些测量单位呢？

学生回顾，教师引导将这些测量单位进行分类。

生1:我们学习了长度单位和质量单位。

生2:长度单位有毫米、厘米、分米、米、千米。

生3:质量单位有克、千克、吨。

学生自主整理，选择自己喜欢的方式进行整理。

L交流展示：

(1)同桌交流

同桌交流讨论一下,说一说你是怎样整理本单元知识的，都整理了哪

些内容？然后根据交流，讨论完善自己的作品。(在学生交流的过程中，教

师巡视，同时给学生以帮助和指导，并且选出几份整理方法不同、比较全

面的作品以备展示)

(2)展示

教师点名,选出几名同学上台展示自己整理的内容。(找两三名学生

即可)要求:⑴展示过程中，说一说自己整理了哪些内容?采用了什么样

的整理方法？

(2)其他同学认真倾听，并且提出可补充的内容和不同看法。

学生根据刚才的交流汇报完善自己整理的内容。

8

二、典型例题，沟通联系

L在括号里填上合适的单位。

(1)1枝铅笔长约2()。

一包饼干重约

(2)200()o

(3)我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约2000()。

(4)一卡车西瓜大约重1()。

通过本题的练习，让学生认识到长度单位和质量单位之间的区别，本

题可以先让学生独立完成，再交流讨论不同答案。

2.选一选。(将正确答案的序号填在括号里)

苗苗的身高是

Q)142()0

A.厘米

B•分米

C.米

一个鸡蛋约重

(2)70()0

A.吨

B.克

C.千克

【参考答案】

1.⑴分米⑵克⑶千米⑷吨

2.(1)A(2)B

三、知识应用，能力拓展

平台仓库有19吨货物，要运到胡家仓库，大卡车的载质量是7吨，小

卡车的载质量是4吨，大卡车运一趟耗油14升，小卡车运一趟耗油8升,

运完这些货物，最少耗油多少升？

引导学生思考：

(1)你知道了哪些数学信息？

(2)用什么方法解决比较好？

出示表格帮助学生分析：

派车方案7吨耗油数量4吨耗油数量总耗油数量

10

【参考答案】略板书设计

总结提升

本单元主要探究的是长度单位和质量单位及其应用。在长度单位

毫米、分米和千米的认识中，估计物体的长度、选择合适的单位是难点,

需要帮助学生建立丰富的生活实际表象,结合实际体会毫米、分米和干

米的长度观念;质量单位中，利用列表法解决实际问题是难点，利用表格形

式帮助理清信息，分析问题。

第四单元复习教案

复习内容

人教版三年级上册教材第四单元"万以内的加法和减法(二)"第

3649页。知识梳理

内容

重点知识

三位数的不连续进位加法

(1)相同数位要对齐，个位和个位对齐，十位和十位对齐，百位

和百位对齐。

(2)先从个位开始算起，再计算十位，最后计算百位。(3)哪一位上的

数相加满十就向前一位进前一位上的数相加后还要再加上进的

L10

三位数的连续进位加法及验

算

(1)相同数位要对齐，个位和个位对齐，十位和十位对齐，百位和百位

对齐。

(2)先从个位开始算起，再计算十位，最后计算百位。(3)哪一位上的

数相加满十就向前一位进前一位上的数相加后还要再加上进的

L10

(4)加法的验算方法:可以交换加数的位置，也可以用"和-一个加数

=另一个加数"来验算。

三位数的退位

减法(1)相同数位要对齐，先从个位开始算起，哪一位上不够减，要从

前一位退1当10,减去1后再减去本位上的数。

(2)当个位不够减，十位上又是0时,要从百位上退1当10,给十位，再

从十位退当给个位,(注意这时十位上是再按照三位数连续退

1109)0

位减法的笔算方法计算。

被减数中间有0的连续退位减法及验算(1)相同数位要对齐,先从个

位开始算起，哪一位上不够减,要从前一位退1当10,减去1后再减去本

位上的数。

(2)当个位不够减，十位上又是0时,要从百位上退1当10,给十位，再

从十位退当给个位,(注意这时十位上是再按照三位数连续退

1109)0

位减法的笔算方法计算。

⑶减法的验算方法被减数-差=减数差+减数=被减数。

选择合适的策略解决实际问

题在解决实际问题时，由于问题不同，采用的解决办法就不同,要认真

分析具体问题，灵活采用不同的解决策略。要求准确结果时，就要精确计

算;要求大概范围时,就利用估算。

复习目标

1.使学生正确计算三位数加、减三位数。

2.使学生进一步理解验算的意义,会对加法和减法进行验算。

3.在经历计算法则的形成过程中,会优化自己的算法。

复习重难点

理清本单元的知识脉络,在探索中进一步提高学生利用万以内的加

法和减法的解决问题的能力，在探索中提高学生解决问题的能力。

复习方法

本单元主要采用分类归纳、梳理、强化练习的方法，在归纳、梳理

中对所学知识进行回顾、复习，在强化练习中加深知识的巩固。

复习过程

一、回忆梳理，构建网络

导入课题：

师:这一单元我们学习了三位数的加、减法的笔算方法，在本单元的

学习中，同学们能解决很多难题，这节课我们一起来回顾一下都学习了哪

些知识。

12

操作方式:小组讨论，交流。

1.小组交流自主整理，选择自己喜欢的方式进行整理。

小组交流讨论一下，说一说你是怎样整理的,都整理了哪些内容?然

后根据交流,讨论完善自己的作品(在学生交流的过程中，教师巡视，同时

给予学生帮助和指导，并且选出几份整理方法不同、比较全面的作品以

备展

2.父流展小。

(1)在展示过程中，说一说自己整理了哪些内容,采用了什么样的整理

方法？

(2)其他同学认真倾听，并且提出可补充的内容和不同看法。

学生根据刚才的交流汇报完善自己整理的内容，同时，教师板书知识

结构网络。

二、典型例题，沟通联系

1.完成教材第47页第1题，并回答问题，回顾算法。

(1)哪些算式中的个位相加不需要进位?哪些算式中个位、十位都要

进位？

(2)计算时要注意哪些问题？

2.完成教材第47页第2题，并回答问题，回顾算法。

(1)哪些算式中的十位相减不需要退位?哪些算式中的个位、十位相

减都要退位？

(2)计算时要注意哪些问题？

【参考答案】

略

三、知识应用，能力拓展。

1.判断对错。(对的画"V"错的画"x")

Q)在加法算式里，和一定比两个加数都大。()

(2)计算减法时，可以用加法验算。()

(3)和是100的两个加数一定是70和30。()

2.检验下面各题并改正。

【参考答案】

l.(l)x(2)V(3)x

2.略

板书设计

总结提升

本单元主要探究的是三位数进位加法和退位减法及其应用。本单

元知识的掌握主要在于熟练掌握进位加法和退位减法的计算方法。在

计算连续进位加法时，应注意哪一位相加满十都要向前一位进L并且前

一位相加后还要再加进的1；在计算连续退位减法时，应注意哪一位不够

减要从前一位退1当十,前一位的被减数先减L再减去减数。需要注意

容易出现错误的问题，在学习中应加强计算的训练,在训练中巩固算法。

第五单元复习教案

复习内容

人教版三年级上册教材第五单元"倍的认识"第50~55页。

知识梳理

内容重点知识

倍的认识倍的意义:一个数里面有几个另一个数，就说一个数是另一

个数的几倍。

求一^数是另一个数的

几倍1•倍的意义:一个数里面有几个另一个数，就说一个数是另一个

数的几倍。

2.求一个数是另一个数的几倍的解题方法:求一个数是另一个数的

几倍就是求一个数里面有几个另一个数，即:一个数+另一个数。

求一个数的几倍是多少求一个数是另一个数的几倍彳导数后面不加

单位名称。

求一个数的几倍是多少的解题方法:求一个数的几倍是多少,就用这

个数乘几。

复习目标

1.通过复习加深对倍的概念的理解，提高学生解决已知两项求倍数

和已知一项和倍数求另一项的问题能力提高学生的数学应用能力。

2.再次经历倍的概念的形成过程,充分理解倍的含义。

3.经历与倍相关的问题的解决过程，增强学生应用倍的知识解决问

题的方法的运用。

4.在复习过程中，再次感受数学与实际生活的密切联系，提高学生应

用数学解决生活问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

复习重难点

理清本单元的知识脉络,在探索中进一步提高学生用倍的知识解决

问题的能力。复习方法

本单元主要采用讲练结合、专题复习的方法。引导学生把已学的

知识进行梳理、分类、整合，从整体上把握知识结构。

复习过程

一、回忆梳理，构建网络

导入新课：

师:本单元我们学习了哪些知识?下面我们一起来回顾、整理。

1.要求:自己梳理本单元所学知识，整理学习笔记。

(1)学生独立完成。

(2)小组合作交流:你是怎么梳理本单元的知识的，互相看看自己整理

的单元知识图。

(3)组长看看本组中有哪个学生完成得不够具体，要进行个别帮扶。

(4)全班交流:分配展示任务，有展示的、有补充的、有点评的等等。

学生汇报，教师板书知识结构网络。

二、典型例题，沟通联系

L填空。

14

(1)玉米有2个,茄子有12个,茄子的个数是玉米的()倍。

(2)一把小刀2元钱，一把剪刀的价钱是小刀的8倍，剪刀()元。

(3)组长看看本组中有哪个学生完成得不够具体，要进行个别帮扶。

(4)全班交流:分配展示任务，有展示的、有补充的、有点评的等等。

学生汇报，教师板书知识结构网络。

二、典型例题，沟通联系

L填空。

(1)玉米有2个,茄子有12个,茄子的个数是玉米的()倍。

(2)一把小刀2元钱，一把剪刀的价钱是小刀的8倍，剪刀()元。

2.5x4=5x7=2x7=7x7=3x6=9x3=

18+6=30+6=24+6=49+7=42+7=25+5=3.解决问题。

(1)小明有6本故事书，连环画的本数是故事书的7倍,小明有多少本

连环画？

(2)李阿姨家里今年养了48只兔子，是去年的6倍，李阿姨家里去年

养了多少只兔子？

(3)小猴摘了5个桃子，猴妈妈给了小猴4个桃子后，猴妈妈剩的桃子

是小猴的2倍，猴妈妈摘了多少个桃子？

【参考答案】

1.(1)6(2)16

2.203514491827354765

3.(l)6x7=42(本)(2)48+6=8(只)(3)5+4=9(个)9x2=18(个)

18+4=22(个)

三、知识应用，能力拓展

1.小欣今年5岁，妈妈今年35岁。

(1)今年妈妈的岁数是小欣的几倍？

(2)明年妈妈的岁数是小欣的几倍？

(3)10年后，妈妈比小欣大多少岁？

2.张阿姨家养了6只鸡，其中2只公鸡和4只母鸡，每只母鸡又孵了

3只小鸡。

(1)张阿姨家现在有多少只鸡？

(2)现在鸡的数量是原来的多少倍？

【参考答案】

10)35+5=7(2)5+1=6(岁)35+1=36(岁)36・6=6

2.(l)4x3=12(只)6+12=18(只)(2)18+6=3

板书设计

总结提升

本单元主要探究倍的认识，包括三方面的内容:倍的意义、一个数是

另一个数的几倍、一个数的几倍是多少。其中对倍的意义的理解是基

础也是关键，在具体问题中使学生强化对倍的意义的巩固和深化,理解其

本质后，解决其余两方面的知识内容便可以迎刃而解了。

第六单元复习教案

复习内容

人教版三年级上册教材第六单元"多位数乘一位数"第56〜76页。

知识梳理

内容重点知识

口算乘法两位数乘一位数的口算方法:把两位数看成整十数和个位

数字的和，用一位数分别乘整十数和个位上的数,再把两次结果相加。

多位数乘一位数不进位(进位)笔算三位数乘一位数的笔算方法:用

一位数分别去乘多位数的每一位,哪一位上的数满几十，就向前一位进几。

因数中间或末尾有0的乘法因数中间或末尾有0的乘法：

(I)0和任何数相乘都得0;

(2)因数中间有0的乘法计算方法与多位数乘一位数的笔算方法相

同；

(3)因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。

16

用估算乘、除法解决问题用估算解决实际问题：

(1)要根据实际问题选择不同的估算策略彳主大估计或往小估计。

(2)多位数乘一位数的估算方法:把多位数看作最接近的整十、整百

数或几百几十数，用整十、整百数或几百几十数乘一位数，结果是多少，估

算的结果就是多少,在估算的算式中要用表示结果。

复习目标

L使学生能够熟练地掌握口算整十、整百、整千数乘一位数，两位

数(进位和不进位)的计算方法，理解算理。

2.通过整理复习，进一步培养学生用乘法知识解决实际问题的能力。

复习重难点

理清本单元的知识脉络，在探索中进一步提高学生解决多位数乘一

位数的问题的能力，在探索中提高学生解决问题的能力。

复习方法

本单元主要采用典型例题练习和归纳总结的方法。通过对典型例

题的探究对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，使

学生在头脑中形成较为系统的知识结构，以提高学生对本单元知识的掌

握水平。

复习过程

一、回忆梳理，构建网络

导入新课：

师:同学们，这几天我们一直在学习多位数乘一位数的知识，昨天老师

布置回家对多位数乘一位数的乘法进行整理和复习，现在给大家一段时

间片巴整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。

Q)小组交流。

(2)汇报