四年级《综合实践活动》教学案

第一课我们的地球

教学内容：我们的地球

教学目标：

1、情感目标：体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度，认识科学、

技术与社会的关系。

2、能力目标：学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。培养学生查找、

分析和整理资料的能力。

3、知识目标：初步了解人类认识地球的历史，并通过制作地球仪初步了解地球的知

识。

教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。

教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。

教学方法：讲授、交流法。

教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课

视频：地球各种自然现象

谈话：关于地球，你想了解哪些事情

讲述：这节课，我们来研究我们的地球

二、提出探究问题

1、讲述：刚刚同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样

的

2、学生猜测地球的模样。

3、讲述：古代人对地球是若何认识的呢

4、讨论：人类认识地球的过程中，科学技术若何发挥作用的

5、教师小结：科学技术对人类认识地球的作用。

三、制作地球仪，发现地球的基本特点。

1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法

2、观察地球仪，说出自己的发现。（经线、纬线、赤道、地轴）

3、学生制作地球仪。

4、对比自制地球模型与地球仪。

5、自评，说出要做什么改良。

四、拓展：收集有关地球的资料。

五、教师总结。

1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识2、把收集到地球资料整理制作成卡片。

第二课时

教学内容：我们的地球

教学目标：

1、知识与能力：让学生关注并了解有关地球的知识，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌

地倾听被访者谈话并注意做好记录。

2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问以本人、小组为单

位。通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。

3、情感态度与价值观：通过对有关地球知识的了解和地球现状的认识，让学生懂得地

球是生命的摇篮，地球是我们的家园，我们每个人都应该关心、保护地球，保护环境。做地

球村合格的小公民。

教学重点：

1、通过查阅资料了解有关地球知识。

2、进展调查、访问和实地考察，了解地球的现状，增强关心地球、保护环境的意识和

责任感。

教学难点：

1、查阅、摘抄有关地球的资料后，进展归类聚集整理。

2、调查访问和实地考察并写出调查报告。

教学方法：讲授、实践练习法。

教学过程：

一、小组同学分工，查资料，摘抄做成卡片，聚集在一起，在小组内或小组间进展交

流。

二、小组分组实验：

指导学生观看“神六〃拍摄的地球照片。

三、出示地球仪，提出有关地球的问题。

1、地球有多大什么地方最热，什么地方最冷……

①假设没有太阳，地球会若何

②假设地球离太阳太近或太远，又会若何地球与太阳之间是什么关系

2、分组探究“地球为什么适合人类存在”指导学生分组做实验：

通过调查、实地考察：地球母亲的现状不容乐观。

3、实地调查：地球的现状

4、举办“我们的地球”研究成果展

四、教师总结今天你们有什么收获。

第三课时

教学内容：我们的地球

教学目的：

1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。

2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。

3、制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡片。

教学重难点：观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。制作地球仪模

型。

教学工具：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔。

教学方法：讲授讨论结合法。

教学过程：

一、导入

1、提问：“地球是什么形状的"在"的”后面要不要加一个。

2、提问：有人不知道地球是什么形状的吗

二、新课

1、我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形

状的呢

2、让学生观察地板，并让其答复:假设只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板

是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢

3、解释古人为何认为大地是平的〔生活范围小）。

4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。

5、过渡：

6、介绍毕达哥拉斯的猜测。

7、介绍亚里士多德的推论。

8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义。

9、过渡；麦哲伦绕地球一圈用了3年多的时间，那么绕地球一圈到底有多长呢，地球

到底有多大呢

10、请学生读出书上的一组关于地球的数据。

11、讨论：能否用一把超长的卷尺直接绕地球赤道一周来测量其周长呢

12、请学生说出地球外表积、中国领土面积（注意单位要一样），用地球仪直观感受两

者的比例。

三、总结拓展

1、通过这节课的学习你们知道了什么呢？

2、关于地球你们还知道些什么呢？

3、关于地球你们还想知道些什么呢？

4、完成书后活动记录

第四课时

教学内容：地球外表是什么样的

教学目的：

1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。

2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。

教学重难点：

观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。制作地球仪模型。

教学工具：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔。

教学方法：讲授、交流法。

教学过程：

一、导入

上几节课我们是走到了地球的内部去瞧了瞧，今天，我们要从地球的内部走出来，走到

我们生活的地表来看一看。

二、新课

1、提问：生命要维持离不开什么

2、指明地球外表主要的固体、液体、气体分别是岩石、水和大气层。

3、讨论：

(1)地球外表还有哪些地形

(2)无锡是什么样的地

4、提问：地球上有几大洲、几大洋

5、请学生在地球仪上找出七大洲和四大洋。

三、绘制校园地图

1、准备：统一所使用的图例及比例尺，要求在地图上。

标明方向、比例尺、图例。

2、请学生绘制校园地图。

3、评比谁的地图画的最好。

四、总结

请学生在书后的世界地图上找到并写出洲名、洋名。

第二课鸟的世界

教学内容：鸟的世界

教学目标：

1、教育学生了解鸟的有关知识，知道常见鸟的名字。

2、教育学生保护鸟、保护鸟。

教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。

教学方法：讲授、交流法。

教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、集体活动：知识抢答

1、观看课件，进一步了解关于鸟的知识。

2、必答题：说出十种鸟的名字。

3、分组抢答：抢答各种有关鸟的小问题，如：为什么要保护鸟等

4、数一数哪组得的奖励多。

二、分组活动：

绘画一得意的鸟

1、可参照范样，也可观看实物或图片进展绘画。

2、将画好的鸟贴已画好的大树的周围。

（二）粘贴一小鸟捉虫本领大

1、用彩色手工纸粘贴出小鸟。

2、用剪刀将小鸟剪下。

3、将小鸟粘到大树上去捉虫子。

（三）制作一小鸟的家

1、用橡皮泥捏出小鸟。

2、装饰用大塑瓶做的鸟窝。

3、将小鸟放过鸟窝，送到大森林中，（在室外布置一片大森林）

（四）折纸一小鸟

1、用已学习过的折鸟方法，按学生意愿折小鸟。

2、参照教师画好的小鸟的图示，按步骤折小鸟。

3、把折好小鸟送到森林中去。

三、教师总结

第二课时

教学内容：鸟的世界

教学目标：

1、教育学生了解鸟的有关知识，知道常见鸟的名字。

2、教育学生保护鸟、保护鸟。

教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。

教学方法：讲授、交流法。

教学目标：

1、知识技能方面。观察了解鸟的外形特征及生活习性，知道每年的月日是爱鸟周。

2、能力方面。探究鸟世界的秘密

3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。

教学准备：鸟的叫声、图片、标本、课件、学习包

教学方法：讲授、交流法。

教学过程：

一、导入新课

放录音：各种鸟叫声，让学生倾听。

设计意图：吸引学生的注意力，引入课题。

二、布置鸟的王国，带学生走进鸟的王国，让学生观察，动手摸摸，看看。

设计意图：反以往以单一图片或物体吸引学生兴趣的方法，这样设计使学生通过摸摸、

看看，观察各种鸟的外形特征。

三、请学生将观察到的告诉教师。

设计意图：通过提问，采用一问一答的形式，将这些鸟的特征说出，有助于学生注意力

集中并使内容更有针对性。

四、通过看课件，让学生了解鸟的生活习性。

设计意图：教师通过适时、适量、适度的使用课件，使学生不受时间和空间的限制，让

学生看到各种各样得鸟的生活习性，这种优质的教学课件为学生的学习架起利学习的桥梁。

五、鸟的知识竞赛

六、教师总结

今天你们有什么收获。

第三课时

教学内容：鸟的世界

教学目标：

1、知识技能方面。观察了解鸟的外形特征及生活习性，知道每年的月日是爱鸟周。

2、能力方面。探究鸟世界的秘密。

3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。

教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。

教学准备：鸟的叫声、图片、标本、课件、学习包

教学方法：讲授、讨论结合法。

教学过程：

一、导入新课

放录音：各种鸟叫声，让学生倾听。

二、请学生给各种鸟分类。

设计意图：通过观察鸟的标本及课件，让学生给鸟进展分类，进一步稳固学生对鸟的外

形特征及生活习性的认识。

三、让学生说说鸟与人的关系。

设计意图：以学生现有的生活经历说说鸟与人类的关系，

四、再次让学生观看课件，让学生了解鸟与人类的关系。

设计意图：通过说说让学生进一步了解鸟与人的关系，培养学生初步的环保意识。

五、再次让学生观看课件，让学生了解鸟被破坏及对人类的影响。

设计意图：培养学生热爱大自然的情感，自觉保护动物，了解动物与环境的关系，懂得

珍惜生命，培养学生初步的环保意识。

六、教师总结

今天你们有什么收获。

第四课时

教学内容：鸟的世界

教学目标：

1、知识技能方面。观察了解鸟的外形特征及生活习性，知道每年的月日是爱鸟周。

2、能力方面。探究鸟世界的秘密。

3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。

教学准备：鸟的叫声、图片、标本、课件、学习包。

教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。

教学方法：讲授、讨论结合法。

教学过程：

一、收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经历。

1、游戏：非常1+1

2、教师小结。

帮助学生进一步了解鸟的共同特征及生活习性。（主要从鸟的外性特征进展小结。）

教师出示收集的鸟的图片资料。

教师将学生提出的问题进展整理，归纳在一张大的海报纸上。

在此过程中，和教师一起完善游戏规则。积极参与抢答。

二、用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

学生创作，教师指导要点：

(1)鼓励学生大胆想象出各种各样的鸟，看谁想的和别人不一样。

12)启发学生用不同的花纹装饰鸟，并注意线条的疏密变化。

[3)帮助能力差的学生变化各种线条花纹。

三、作业评价。

1、请个别学生谈谈自己喜欢哪一只鸟，为什么

2、教师小结：今天，学生给小鸟画了像，小鸟身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也

很好，小鸟们很快乐，它们谢谢你们了，现在小鸟朋友朋友要回家了，我们和它们说再见

吧。

3、请学生自由互相讲述自己所画的鸟。

展示学生作业，请学生欣赏作业。

学生用较完整的语言讲述自己的作业，并学会倾听别人的介绍。

四、教师总结

第三课花草的生长

教学内容：花草的生长

教学目标：

1、通过介绍各类花草树木，使学生知道护绿的重要，树立绿色是人类的好朋友的意

识，激发学生保护环境的情感。

2、让学生明确环保的重要性,让他们自觉行动起来共创绿色校园。

3、能为环境问题出谋献策,培养主人翁意识。

教学重难点：

1、在综合活动中，使学生了解环境情况,增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生

“爱我家园,美我家园”的意识。

2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，从小事做起，从现在做起，积极参加绿

色环保行动，成为爱绿、惜绿、护绿卫士。

教学方法：讲授、点播法。

教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界中，在各种美丽鲜艳的色彩中，你最喜欢

那种颜色，为什么请同学们睁大你的眼睛，用欣赏的目光来领略绿色的美好和神奇。（配乐

播放绿色植物图片）

二、赞美绿色。

1、看了这么美的画面，想不想赞美一下这生机盎然的绿色2、“赞美绿色”小组还有

些同学亲手画了一幅幅美丽的图画来展现绿色的美，请他们来展示。

三、了解绿色。

1、这浓浓的绿色让人陶醉，绿色不仅颜色漂亮，它的作用还很多呢！课前教师发给大

家一张《绿色植物本领大的》的表格，通过请教他人、阅读书籍或查找资料的方法去搜集绿

色植物的作用，你们的搜集结果出来了吗请大家来介绍一下绿色植物的作用。

2、植物的作用很多很多，在调查过程中，还有不少同学通过翻阅书籍、甚至亲自采访

调察，了解到了更多关于绿色植物的知识，请他们上来介绍一下。

四、教师总结。

今天你们有什么收获。

第二课时

教学内容：花草的生长

教学目标：

1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

3、开展实践能力，开展对知识的综合运用和创新能力。

4、培养学生制作花叶书签、标本，保存花叶等基本技能。

教学重难点：

1、在综合活动中，使学生了解环境情况，增强学生的环保意识和社会责任心，增强学

生“爱我家园，美我家园〃的意识。

2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，从小事做起，从现在做起，积极参加绿

色环保行动，成为爱绿、惜绿、护绿卫士。

教学方法：讲授、交流法。

教学过程：

一、激趣导入

二、珍爱绿色。

1、绿色植物的本领可真真不少，可现实中，我们有些人为了一时的利益，而大量破坏

我们的绿色资源，因而造成了生活环境的逐渐恶化。

请看“情境表演小组"个我们带来的小品表演《枫树的哭诉》，看后请你说说你的感

想。

2、人类还有哪些行为也在破坏着绿色自然呢（幻灯片出示比照图，引导学生感受污染

环境的种种恶劣行为。）

3、我们应该若何保护绿色呢请同学为环保出出金点子吧。（生说做法，如：少扔垃

圾，节约用电，制止砍伐等等）请看环保制作小组的“变废为宝作品展”。

4、希望同学们都能像他们一样，为环保出一份力，让我们一起来听一首歌曲：《大家

一起来环保》。〔课件播放视频）

三、播种绿色。

1、（播放我校“盆花种植”录象片段）看着往年的大哥哥大姐姐们种植的那一盆盆绿

色植物，说说你此刻的心情若何

2、现在我们请“种植实践”小组的局部同学来和大家分享一下他们种植的过程以及展

示一下种植的盆花。

四、总结

1、认识形形色色的花草，知道花草的名称、形态、特点、生长规律等。

2、走近花草，增进对花草的了解与认识，理解人与花草的联系。

3、掌握制作花叶书签、标本和保存花叶的基本方法。

第三课时

教学内容：花草的生长

教学目标：

1、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经历。

2、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他

人合作交流的快乐。

3、过对花草的认识和研究，激发学生保护花草的情感，培养其环保意识。

4、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

教学重难点：

1、在综合活动中，使学生了解环境情况，增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生

“爱我家园，美我家园”的意识。

2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，从小事做起，从现在做起，积极参加绿

色环保行动，成为爱绿、惜绿、护绿卫士。

教学方法：讲授、交流法。

教学过程：

一、介绍校园花草树木名称

1、认识校园内的花草树木。2、做好标签。挂签熟记。3、选一种植物观察。

二、搜集有关杂志，介绍自己最喜欢的一种植物，了解它的属性及生长过程。

1、收集自己喜欢的一种植物图片。

2、了解这种植物属性及一年四季的生长过程。

3、收集花卉盆景资料图文结合进展展示活动。

三、分小组在家里选一种植物种植管理。

1、选好植物种植［盆栽），定期浇水、施肥。

2、掌握花草树木的管理方法。

3、把植物集中放置到校园内。评选最正确种植员。

四、保护绿色。

请“标语宣传小组〃的同学们展示自己的标语牌并作简单介绍。就让咱们把设计的标语

牌插到花坛里，为校园绿化出一份力吧！

五、共创绿色。

1、同学们，绿色是我们的好朋友，希望大家能树立良好的环保意识,从身边小事做起，

让我们一起来唱响环保拍手歌。

2、让我们携起手来,共创一个美丽的绿色家园。

六、教师总结。

1、回忆自己种植的植物名称特点。

2、结合自己种植过程谈感受。

3、收集自己喜爱的花卉盆景图片剪贴、展示，感受艺术美。

4、想象设计未来校园新貌。绘画评比。

第四课时

教学内容：花草的生长

教学目标：

1、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经历。

2、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他

人合作交流的快乐。

3、过对花草的认识和研究，激发学生保护花草的情感，培养其环保意识。

4、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

教学重难点：

1、在综合活动中，使学生了解环境情况，增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生

“爱我家园，美我家园”的意识。

2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，从小事做起，从现在做起，积极参加绿

色环保行动，成为爱绿、惜绿、护绿卫士。

教学方法：讲授、交流法。

教学过程：

一、复习。

二、拓展与创新

植物生长的秘密

三、珍爱绿色。

1、绿色植物的本领可真真不少，可现实中，我们有些人为了一时的利益，而大量破坏

我们的绿色资源，因而造成了生活环境的逐渐恶化。

请看“情境表演小组〃个我们带来的小品表演《枫树的哭诉》，看后请你说说你的感

想。

2、人类还有哪些行为也在破坏着绿色自然呢（幻灯片出示比照图，引导学生感受污染

环境的种种恶劣行为。）

3、我们应该若何保护绿色呢请同学为环保出出金点子吧。（生说做法，如：少扔垃

圾，节约用电，制止砍伐等等）请看环保制作小组的“变废为宝作品展”。

4、希望同学们都能像他们一样，为环保出一份力，让我们一起来听一首歌曲：《大家

一起来环保》。（课件播放视频）

四、播种绿色。

1、1播放我校“盆花种植”录象片段）看着往年的大哥哥大姐姐们种植的那一盆盆绿

色植物，说说你此刻的心情若何

2、现在我们请“种植实践”小组的局部同学来和大家分享一下他们种植的过程以及展

示一下种植的盆花。

五、总结

1、认识形形色色的花草，知道花草的名称、形态、特点、生长规律等。

2、走近花草，增进对花草的了解与认识，理解人与花草的联系。

3、掌握制作花叶书签、标本和保存花叶的基本方法。

第四课美丽的插花

教学内容：制作插花

教学目标：

学习用各种农村自然物进展插花，探索各种插花方式。尝试为自己的插花作品取个名

字。萌发学生爱美，审美，表现美的情感。

活动准备：

采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。收集各种可供插花的器具（如：

酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外

皮，铁丝，剪刀，篮子，抹步等）。教师插花作品及录像带，音乐带。

教学重难点：

1、通过欣赏各类艺术插花，让学生感受艺术插花的美。

2、了解几种插花的方法，学会运用一种插花的技巧进展插花。

教学方法：讲练结合法。

教学时间：4课时

第一课时

教学过程:

一、谈话导入：

师：同学们，非常快乐来到美丽的丹东。也很快乐能与你们合作，希望大家把自己最出

色最自信的一面展现出来，也希望这次活动能给我们彼此留下愉快而难忘的回忆。

同学们：看看今天的课堂与以往有什么不同课桌上多了什么（生：花）

二、初步感知

师：你们见过插花吗你们见过的插花是什么样的谁来说说（生答复）

三、教师示范

1、学生自己感知制作插花需要的材料和工具：

师：首先同学们看看课桌，制作插花需要哪些基本材料呢（教师边听学生说边出示。

生：花材、花器、花泥）

还要用什么工具（刀、剪刀）提醒大家使用时千万要注意安全，安全第一。

2、师展示自己选择的花材

师：来看看教师选用了哪些花材：有康乃馨、百合、大伞、八角等。

四、制作步骤：（师边制作边讲解）

1、首先是设计插花作品的造型，插花的造型有很多，如：圆形、扇形、T型、三角形

等，今天我制作的是扇形插花。

2、将大伞插入前方做为作品最高点，八角斜插入左右两边，修枝时应斜剪，这样能吸

收更多水份，让花枝保存时间更长；

3、接着用百合定作品中心，上下错落；

4、然后用三枝康乃馨点缀，成三角形，注意要去除多余叶材；

5、最后用剑叶做造型，向后折插入花泥中，让整个作品更具动感。

五、讲授总结。

今天你们有什么收获。

第二课时

教学内容：制作插花

教学目标：让学生知道一些插花的意义和插花的技巧，以及本卷须知。

教学重难点：懂得一些插花的学问及动手动脑的能力。

教学方法：讲练结合法。

教学过程：

一、谈话导入：

前一段时间，我们就围绕多姿多彩的花以“花卉与生活〃为主题开展了综合实践活动，

大家都提出很喜欢插花。这节课就满足大家的愿望，我们一起来制作插花。（板书：制作插

花）

二、制作插花：

师：同学们想不想自己动手来制作

1、认识介绍花

师：课前教师给每个小组都准备了一些鲜花，现在看一看，你们都认识吗（生：有的认

识，有的不认识）

谁能把你认识的花给同学们介绍介绍（介绍花：百合、玫瑰、康乃馨、太阳花）

（不认识的教师简单介绍如：紫罗兰，花语是“永恒的美〃）

教师这里还有一些特殊的花：（学生说教师出示）红掌、郁金香、太阳花等。上次活动

我们已经了解了各种花的不同含义，制作过程中需要这些花的小组可以到前面来取。

2、制作要求

请各组尽量在10分钟内完成制作，做好了就可以展示到前面，看看哪一组的插花作品

最有创意、最有艺术性

3、制作插花

学生分小组设计制作。师：指导分工、填写卡片、简单了解作品名称含义及赠予对象。

三、展示作品：

师：同学们，快看看我们亲手制作的插花已经全部完成了，赶紧欣赏欣赏。若何样，觉

得自己很了不起吧（生答是）我也这样觉得，你们真是太利害了。哪个小组想来介绍介绍你

们的作品

四、教师小结：

今天，你们有什么收获。

第三课时

活动目的：

学习用各种农村自然物进展插花，探索各种插花方式。尝试为自己的插花作品取个名

字。萌发学生爱美，审美，表现美的情感。

教学目标：让学生知道一些插花的意义和插花的技巧，以及本卷须知。

活动准备：

采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。收集各种可供插花的器具（如：

酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外

皮，铁丝，剪刀，篮子，抹步等）。教师插花作品及录像带，音乐带。

教学重难点：懂得一些插花的学问及动手动脑的能力。

活动过程：

1、观察，欣赏导入主题

师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，教师把它们插成了美丽的

插花（事先陈列在桌上），插花漂亮吗插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看

看艺术家的插花，好不好学生欣赏“艺术插花”录像集中讨论：艺术家们的插花为什么这么

漂亮

2、学生自由讲述：

3、教师小结。

4、插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好

看。

花插在哪里（学生讲述）师：只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。学生探索插花教

师示范。

5、提醒学生注意深和浅，大和小，高和低（剪刀）搭配。

取名师：教师插的这盆花，看上去像什么呀（蝴蝶……）我们给它取了什么名字呢（蝴

蝶...）

6、学生讨论：师：你们想不想插花你想插一盆什么样的花

7、学生插花，教师巡回指导（播放音乐）

8、引导学生探索与众不同的插花方式。

引导学生为自己的作品取个名字欣赏学生插花作品介绍自己的作品（与同伴，与客人教

师）

师：先完成的学生可以向好朋友，客人教师介绍一下你的插花名字叫什么为什么这样插

9、评价自己的作品集中学生作品，请个别学生介绍。评价自己的作品与自己的作品留

影

10、活动完毕：

第四课时

教学内容：安全教育

教学目标：

1、使学生知道一些简单的安全常识。

2、使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。

教学重难点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。

教学方法：讲授法，综合练习。

教学过程：

一、第一组代表表演防火：（一人读情节过程，三人表演）

二、大家认真观察表演后讨论：

1、发生了什么事他们是若何处理的发生火情应该若何与消防队取得联系（打火警119、

讲清出事地点详细地址、火势情况）

2、总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾发生火灾

若何办若何防火打什么求救

三、学习防触电知识的情景表演：

1、第二组代表表演：

2、大家认真讨论观察表演后讨论：

四、学习防中毒知识的情景表演：

1、第三组代表表演：

2、大家认真观察表演后讨论：

五、学习防坏人破坏知识的情景表演：

1、第四组代表：

2、大家认真观察表演后讨论：

A、刚刚发生一件什么事小红这样做好不好会发生什么不安全如果你遇到这种情况办应

该若何做

B、总结：情景表演告诉了我们什么问题若何防止此类事情发生出了事自己处理不了应

打什么点火求救

六、稳固总结

1、匪警、火警、急救中心各是什么遇坏人打110,着火打119,急救中心120。

2遇到火情，不安全情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

七、学生发表本节班会课的感想

八、教师总结

第五课点击奥运

教学内容：点击奥运

教学目标：

通过对奥运的认识，明确它用体育充当国际语言，在不同民族、不同文化的人们之间建

起友谊的桥梁，播散世界和平的种子。使世界人民热爱与向往的体育盛会。

教学重难点：培养学生从小要发扬奥运精神，开展向奥运英雄学习活动。

教学方法：讲授、点播法。

教学时间：4课时

第一课时

活动目标：

1、了解一些关于奥运会的基本知识，感受奥运的真谛，享受奥运的魅力；

2、通过各种形式的探究性活动，培养学生收集、整理、处理信息的能力和与他人团结

协作的精神；

3、搜集奥运健儿的感人故事，学习他们拼膊的精神与顽强的意志，树立向他们学习的

远大志向；

教学重难点：培养学生从小要发扬奥运精神，开展向奥运英雄学习活动。

教学方法：讲授、点播法。

活动过程：

一、谈话导入，针对各自感兴趣的内容划分小组、确立主题、制定方案。

播放歌曲《我和你》，师问：大家熟悉这首歌曲吗

这就是2008年北京奥运会的主题歌。现在，第30届奥运会正在英国的伦敦举行。奥林

匹克是充满各种旋律的华彩乐章，奥运赛场上那成功的激昂、失败的沮丧，无不让我们享受

到体育给我们带来的巨大快乐。今天，就让我们“走进奥运"，去感受奥运的无穷魅力。

1四个小组分别推荐一名同学作为本次活动的评判员）

二、活动一：奥运图片展

各组展示本组收集的图片，并从会徽、火炬、桔祥物、场馆中选择三个方面，分别推荐

一幅参与评判；

各组要选择三名同学作为讲解员，分别讲解本组选择的三幅图片中的一幅。

三、活动二：奥运知识知多少

小组必答题〔抽签决定答题顺序）：

第一届现代奥运会是什么时间，在什么地点举行的

针对各自感兴趣的内容划分小组、确立主题、制定方案。

1、奥运会是出谁发起的经历了若何的过程

2、教师常说要发扬奥运精神，他表达在哪些地方

四、围绕主题展开活动。研究、调查、记录、整理。

1、我们来收取奥运英雄的故事，开展向奥运英雄学习活动。

2、要为北京奥运会增光，我们应该若何做

五、活动成果。奥运知识竞赛。

六、教师总结。

你们今天有什么收获。

第二课时

教学内容：点击奥运

教学目标：

1、使学生能学会读懂条形、折线、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实

生活中的作用。

2、让学生了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的

表示数据。

教学重难点：能根据需要，选择适当的统计图。

教学方法：讲授、练习法。

教学过程：

一、创设情景

激趣揭题：

1、2008年在我国成功举办奥运会，请各位同学来谈一谈自己对奥运会的感想。

2、在2004年雅典奥运会上中国运动健儿取得了非常好的成绩，谁能说说我国获奖的情

3、历届获奖情况呢让我们一起走进“奥运会”。

(1)学生分别发表自己的感想。

(2)学生自由说说。

(3)齐读课题。奥运会是学生感兴趣的话题，密切联系学生感兴趣的情境，提高学生

的学习兴趣。

4、明确学习任务

二、扶放结合

探究新知展示第24〜28届奥运会我国获奖牌情况统计表。

1、仔细观察统计表，你有什么发现

2、出示三幅获奖牌情况统计图。

讨论：

(1)从那幅图能明显地看出我国在第24-28届奥运会获金牌的变化情况

(2)从那幅图更能明显地看出我国在第28届奥运会我国获得的金牌数

(3)从那幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况

3、根据答复，对比三个统计图，你能说说它们的不同之处吗

4、整理三个统计图的特点。

三、教师总结

第三课时

教学内容：点击奥运

教学目标：

通过学生对奥运的认识，明确，它用体育充当国际语言，在不同民族、不同文化的人们

之间建起友谊的桥梁，播散世界和平的种子。使世界人民热爱与向往的体育盛会。

教学重难点：培养学生从小要发扬奥运精神，开展向奥运英雄学习活动。

教学过程：

一、导入课题，观看视频，激发学习兴趣

1、师：奥运会是世界性盛会，当她每四年举行一次的时候，吸引了全世界的关注。今

天，让我们走近奥运会，了解这个伟大盛会的历史、魅力与辉煌。(板书：奥运会)

2、播放课件中的视频局部，师生欣赏回忆奥运会的精彩画面，感受奥运的气氛。

二、读课文，学习生字小组互动学习。

师：让我们一起学习课文，去了解奥运。(播放课件中课文局部。)

1、分段读文，检查先学生对课文是否能够读通，检查生字读音。要求学生边听的同时

注意读书的同学字音是否正确。

2、互相纠正读音。

3、在小组中互教互学生字。

4、检查学习生字的情况。检查生词的读音。（播放课件4）

5、稳固生字，听读音输入生词。

同学们学得真好，一定是奥运会的精神鼓舞了你。

三、学习课文。

再读课文，你从文章中知道什么（播放课件，读句子）还有什么疑问

四、小组交流奥运会的资料，小组选派代表全班交流。

你一定还有许多的东西要知道，或许你愿意把自己收集到的奥运会的资料与大家共享

呢。

1、小组内交流，把自己的资料介绍给组员。

2、由小组推荐代表发言。

五、谈谈你这节课的收获。

六、布置作业

课余与同学分享收集的资料，选择自己喜欢的内容向家人介绍。

第四课时

教学内容：交通安全

教学目的：

通过本次班会活动，让学生承受一次生动活泼的交通安全教育，通过逼真的画面，翔实

的数据，真实地讲述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通安全重于泰山。

教学重难点：使学生掌握交通安全要点，提高学生的自救、自护能力。

教学准备：

1、学生在班会课前自学《中小学生日常安全手册》。

2、准备好相关课件。

教学过程：

一、师主持，以逼真的画面，真实地讲述，真切的告诫，让学生深深懂得交通安全重于

泰山。

1、导入：交通安全，一个永恒的话题；交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话

题。自从1886年德国人创造了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步

向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮

下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒

2、请看材料（显示课件）

3、请再看具体的、血淋淋的交通事故场面。（显示课件）

4、交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲亲身经历

过或亲人朋友遭遇过的交通事故，（学生讲述发生在我们身边的交通故事）

5、谈起交通事故，大家无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感慨唏

嘘。感慨、震撼之余，请同学们说一说它带给我们的启示或想法。

6、同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们（如司机、行人、亲人、

交通管理部门等等）说些什么（学生思考并表述）

二、教师总结：

这些血的教训向同学们敲响警钟！追根溯源，安全意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造

成交通事故的基本原因。一一希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时时刻刻记着要遵

守交通规则一一接下来我们将以多种形式学习交通法规。

第六课保护我们的眼睛

教学内容：用眼习惯小调查

教学目标：

1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼

好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。

2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在

生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。

教学重点：

是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用

眼好习惯。

教学难点：

学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课

设想分成两大局部：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。

教学方法：讲授、点播法。

教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：

若何珍惜我们的眼睛。有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生学习讨论的兴

趣。

师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手

生：是眼睛啊。（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）

师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。同学们，“眼睛”给我们的

学习和生活起到了什么作用你学会保护眼睛的什么方法你的视力若何样

二、讨论、探究。

再现生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，

改掉不良的用眼习惯势在必行。（保护、珍惜我们的眼睛非常重要）。”

三、小组合作，群出群力，结合生活实际，共同完成调查问卷。

师：若何保护、珍惜我们的眼睛请看：（课件：出示问卷）等一会儿大家动手设计容易

完成的问卷

1、题目不宜过多，表述要明确、易理解；

2、题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接填答；

3、给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的答复。

第二课时

教学内容：用眼习惯小调查

教学目标：

1、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在

生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。

2、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良

好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，开展自我奠定良好的根基。

教学重点：

是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用

眼好习惯。

教学难点：

学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课

设想分成两大局部：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。

教学方法：讲授、点播法。

教学过程：

一、由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：

1、同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用

2、你学会保护眼睛的什么方法

3、你的视力若何样

二、小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷。

师：每个同学都能为自己的小组出一份力，而且能把收集到的数据进展整理，想请制作

得较成功的小组上来说说你们的收获

三、集体应用，当堂完成用眼习惯调查问卷，并针对获取的信息加以分析。

师：通过刚刚每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结论是：

四、小组合作情况评议。

激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的

人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，开展自我奠定良好的根基。

五、归纳总结，完善认知

师：在课下，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，来到学生园，对他们进展用

眼习惯的调查，做一些保护眼睛的宣传。因为，眼睛是心灵的窗户，让我们每一个人都珍惜

自己的眼睛，让欠的眼睛更明亮。

第三课时

活动目标：

知识技能：

1、让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养学生调查、搜集、整理的综合能力。

2、关于眼睛的秘密有很多，让学生分别去探究不同的关于眼睛的问题，使学生对眼睛

有全面、多样的认识。

情感态度：

1、在活动中培养学生的创新精神，合作意识及处理信息的能力，表达能力。

2、通过这次社会实践的调查活动，让学生认识到眼睛对我们人类的重要性。

教学重难点：

1、引导学生在小组合作交流的过程中形成共识，尊重学生的主体地位，也鼓励学生在

小组研究中充当主要角色。

2、加强交流与体验，实现资源共享。

教学方法：综合练习法

活动过程：

一、创设情境，提出问题。

二、与学生交流，引导学生提出一些关于对眼睛方面的看法和问题。

（现在我们知道了眼睛对我们的重要性，你有哪些关于眼睛方面的问题呢）

三、小组提出问题，确立子课题

1、眼睛的基本构造是若何的它是若何看见物体的

2、眼睛容易患哪些疾病我们该若何保护眼睛

3、一旦患上了近视，有什么补救措施

4、近视眼和远视眼是若何形成的又该若何预防呢

5、人的眼睛看物体时,为什么感觉“近大远小”“近高远低”

6、为什么有那么多近视眼

7、眼保健操是否对我们的眼睛起到了保护作用

四、尊重学生，自愿结组。

在学生提出问题的根基上，尊重每个学生的关注点，让他们自愿结组，确立小组长。

五、制定方案，确保实施。

制定方案，对于四年级的学生来说，稍有难度，应引导学生围绕调查地点、调查时间、

调查内容、调查方法、调查结果等几项内容进展。

六、叮嘱本卷须知：

首先要让学生做好记录，保存好调查过程资料；其次嘱咐学生养成做事有方案、有顺

序、讲效率的好习惯；第三，教育学生要注意安全，讲礼貌。

七、教师总结。

第四课时

活动目标：

知识目标：通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生保

护眼睛的意识。

技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能

力。

情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习

惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。

活动重点：探究眼睛的各种资料。

活动难点：学会保护眼睛的方法。

教学方法：综合练习法。

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣

同学们，你们喜欢做游戏吗（喜欢）今天教师给你们带来了两个小游戏你们想不想做

（想）那好请同学们起立，跟着教师一起做。

1、开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左

手，问：你是否能看见左手在动为什么有这种感觉（两只眼睛看物体可以开阔视野。）

2、保持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会

此时身体有什么感觉（眼睛有保持身体平衡的作用。）

刚刚这两个游戏表达的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗

（眼睛）

其实眼睛有着许多奥秘呢！今天这节课就让我们走进眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。

二、小探究眼睛的秘密

1、上课前，教师找到一些与眼睛有关的问题并把这些问题放到了宝箱里边，要想翻开

宝箱就必须用对钥匙，而钥匙就是同学们运用你手中的电脑，通过网络把这些问题的资料找

到，只要你的资料与宝箱上的问题对应上了宝箱就会翻开，宝箱里的东西就是你的了。

2、下面我们一起看一看这些宝箱里放的问题：

（1）眼睛的基本构造是若何的它是若何样看见东西的（2）人的眼泪有什么用（3）

各种颜色的眼睛（4）眼屎若何形成（5）人为什么要眨眼（6）正常的视力标准是什么，什

么是假性近视，什么是近视、远视和弱视（7）得了近视要不要戴眼镜（8）晚上看电视关灯

好还是开灯好？（9）近视眼有哪些矫正或治疗方法（10）若何才能保护好我们的眼睛

三、教师总结

刚刚同学们找出了我们的眼睛的这么多秘密宝藏，教师我很快乐。通过这节课的学习你

有哪些收获呀

第七课大自然的语言

教学目标：

联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人的语言，明白语言运用得当有非凡的感染

力。

教学重点：感悟语言的魅力所在。

教学难点：明白语言运用得当有非凡的感染力。

教学方法：讲授、点播法。

1、帮助学生加深情感体验，感悟语言魅力的课件。

2、网上或其它地方查找的想关资料。

教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入新课。

我们经常在路上被一些标语或广告吸引，知道是什么也有吗这就是语言的魅力。（板书

课题）：大自然的语言。

二、进入新课。

1、什么是大自然的语言若何才能懂得大自然的语言

2、懂得大自然的语言对我们的生活有用吗

3、据说我国物候观测站有关的数据还很少，我们能做些什么呢

三、了解丰富多彩的大自然语言。（见课本62-63页）

四、探秘大自然语言。（见课本64-66页）

五、大自然的语言与我们的生活。（见课本66-67页）

六、我是大自然语言的小翻译。（见课本68-69页）

七、展示与评价。（见课本69-70页）

八、教师总结。

通过今天的学习，你们有什么收获吗。

第二课时

教学目标：

1、培养学生快速检索重要信息、概括主要内容的能力。

2、品味语言的准确、生动，提升学生对语言的感悟、运用能力。

3、丰富科学知识，激发探索自然奥秘的兴趣，养成严谨的科学态度。

教学重点：感悟语言的魅力所在。

教学难点：明白语言运用得当有非凡的感染力。

教学方法：讲授、点播法。

1、帮助学生加深情感体验，感悟语言魅力的课件。

2、网上或其它地方查找的想关资料。

教学过程：

一、问题导入，激发兴趣

那么若何科学选定每年桃花节开幕式日期，使广阔游客都能欣赏到桃花绰约的风姿，相

信同学学了《大自然的语言》后，一定能给当地的农民一个好的建议。好，下面，我们请同

学翻开课文快速浏览全文，

二、初读课文，整体感知

请同学快速浏览课文，找出决定物候现象降临的四个因素。

1、概括得很好，你能说说这么多的内容，你是若何快速捕捉到这四点重要信息的。

2、这四个因素的先后顺序能不能调换为什么（可不可以先写古今差异）

3、理解古代诗歌中包含物候知识：古诗中也提到了这个物候现象，让我们一起来看看

北周诗人庾信的《梅花》，诗人原来居住在南方，梅花开得较早，当农历十二月中旬的时

候，已经感觉到梅花应该凋残了。居住北方，仍然在腊月下雪天去寻梅。哪知花还没有开，

却饱受了冰雪严寒之苦。看来，物候现象的降临决定于纬度，南北差异对比明显。

4、课文除了介绍影响物候的四个因素，还介绍了哪些内容（运用刚刚同学介绍的方法

画出重点句，概括答复。）

5、教师总结：刚刚同学通过圈点总括句的方法，熟悉了课文内容。作者条理清楚，通

俗易懂介绍了物候学的相关知识，给我们留下了深刻的印象。

三、细读课文，品味语言

1、课文说：“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言"，那么竺可桢又是用若何的

语言来介绍这些大自然语言的呢请同学们想一想，这篇文章的语言你觉得有什么特点等

2、同学们想先体会生动呢，还是准确

四、教师总结。

第三课时

教学目标：

1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。

2、了解物候的相关知识。

教学重难点：

1、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。

2、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。

教学方法：综合练习法。

课前准备：搜集一些农谚。

教学过程：

一、导入新课：在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然呢它也有语言吗

欣赏图片1欣赏图片2说说你看到了什么这些现象在告诉人们什么

同学们以上说的都是大自然特有的语言。这语言到处都有，睁开眼都能发现。请同学们

谈谈自己了解的大自然语言。

像这些草木荣枯，留鸟去来的现象，古代的劳动人们称为“物候现象”。今天，让我们

一起走进大自然，去聆听她们的语言。

二、察言观色：学生介绍竺可桢，教师补充。

三、狼吞虎咽：快速朗读课文，整体感知课文。

学生上讲台板书

四、畅所欲言：你从课文中获得哪些信息在文中找出，并概括。

自由交流：（补充）1、什么叫物候和物候学

2、物候观测对农业有什么重要意义

3、决定物候现象降临的因素有哪些

4、研究物候学有什么意义

五、细嚼慢咽：朗读1段，品味语言。

找出这一个自然段，你最喜欢哪些好词，好句，说说理由。

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过

两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的

时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活

泼在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒

冬。

六、摩拳榛掌：欣赏四季图片（春，夏，秋，冬）选任一季节，用生动，美丽的文字把

眼前的美景描绘出来。

七、作业：曲不离口，朗读并背诵第一自然段。

八、教师总结

第四课时

教学目标：

1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。

2、了解物候的相关知识。

教学重难点：

1、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。

2、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。

教学过程：

一、导入新课

无论是桃红柳绿的春日还是冰天封地的冬夜，都是大自然的现象。那么学习大自然的语

言对我们人类有什么作用呢它们又是由什么来决定的呢今天我们继续来探索大自然的奥秘。

二、新课讲授

1、朗读课文思考：物候现象的决定性因素（纬度，经度，上下，古今）作者是按什么

顺序介绍物候现象的决定因素的

（抓住关键词：首先，第二个因素，第三个因素，此外。）明确：主要到次要的逻辑顺

序或从空间方面到时间方面的逻辑顺序。

2、作者主要用什么说明方法来分别说明这些因素的影响

明确：举例子。（找出并分析）例如：早春三四月间，南京桃花比北京要早开20天。

说明了纬度对物候的影响。但有时为了使说明对象更透彻，可以举更多的例子。

3、”根据英国南部物候的一种长期记录”可否删去为什么

明确：起限制作用，表达了说明文语言的准确性，科学性。你还能在文中找出表达说明

文语言的准确的地方吗

（探讨），例如：第一段末：“在地球上温带和亚热带区域里"准确地说明了存在四季

清楚的地方。

三、抛砖引玉，《大林寺桃花》

学生齐读诗歌，理解诗意。

四、七嘴八舌，质疑问难三步曲：

五、各显神通

在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗为人类敲响了哪些警钟

六、教师总结。

第八课走进纸的王国

教学目标：

1、了解有关纸的知识，以及与人类生活密切的关系。

2、培养孩子们认识事物的能力，包括观察能力、对比能力和发散思维能力等等。

教学重难点：鼓励学生在集体中进展创新学习，学会探究、与他人合作。

教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、启发引导，决定探究课题

创设情境，了解纸

师：同学们，请翻开你们的书包，你发现书包里什么最多（书、作业本）

对，书和作业本都是用什么制成的（纸）说明我们每天学习离不开纸。

纸是我们生活中的常见物品，你了解有哪些名称的纸它们各自又具有哪些用途呢把你知

道的情况填写在下面的表格里。

师生交流。生介绍自己认识的纸（要求说出纸的名称、用途）

二、探索开展阶段确定活动主题

通过刚刚的学习，你一定想知道更多的关于纸的知识了吧，那就让我们一起走进纸的世

界，板书课题：走进纸的王国

让我们一起探究纸的奥秘吧！现在教师非常想知道，你还想了解有关纸的什么知识现在

同学们可以自由结组讨论，把你们小组最想知道的问题写在小纸条上，一会派代表到前面给

同学们介绍一下！

三、小组合作讨论

四、生代表到大屏幕前介绍，多媒体出示生提出的问题：

1、纸是谁创造的

2、造纸的原材料有哪些

3、我们学校师生一年要用多少书本、纸张

4、调查我们身边的教师、同学对节约用纸及有没有浪费纸张的现象

5、我们周围的人用纸情况若何各家庭用纸情况若何

6、节约用纸与保护环境的关系

7、未来的纸是什么样的

8、纸从创造到现在经历了若何的过程

五、教师总结。

第二课时

教学目标：

1、了解有关纸的知识，以及与人类生活密切的关系。

2、培养孩子们认识事物的能力，包括观察能力、对比能力和发散思维能力等等。

教学重难点：鼓励学生在集体中进展创新学习，学会探究、与他人合作。

教学过程：

一、启发引导，决定探究课题

1、师介绍几种特殊的纸

师：刚刚呀同学们介绍了好多种纸，现在教师也给大家介绍两种特殊的纸。

⑴纸币（实物投影IOO元纸币）

师：讲述:纸币是一种特殊的纸，100元纸币里有头像，上面还有几个盲点，还有几个

民族的文字，纸币是一个国家货币的象征，我们应该保护它。

⑵复写纸（实物投影复写纸的用法）

二、探索开展阶段确定活动主题

现在教师非常想知道，你还想了解有关纸的什么知识现在同学们可以自由结组讨论，把

你们小组最想知道的问题写在小纸条上，一会派代表到前面给同学们介绍一下！

三、小组合作讨论

四、生代表到大屏幕前介绍，多媒体出示生提出的问题：

1、我想知道没创造纸之前人们用什么记载文字

2、纸的生产对自然资源和人类的存在有什么样的影响

3、一个小学生一年要用的书和本需要多少纸

五、师生共同剔除可以解决的简单问题

师：同学们，我们一起来看看剩下的问题有哪几个的意思是相近的，我们试着把他们归

纳总结为一个问题，可以小组讨论，试着归纳。

六、生讨论归纳

七、生汇报归纳，归纳确定5个活动主题。

A、研究纸张的创造和开展史

B、研究纸与人类生活的密切联系

C、研究造纸与生态环境的密切关系

D、研究纸的各种特性、分类

八、教师总结

第三课时

教学内容：走进纸的王国

教学目标：

1、了解有关纸的知识，以及与人类生活密切的关系。

2、培养孩子们认识事物的能力，包括观察能力、对比能力和发散思维能力等等。

教学重难点：鼓励学生在集体中进展创新学习，学会探究、与他人合作。

教学过程：

一、创设情境，导入课题。

1、播放课件，提醒课题。同学们请你们翻开自己的书包，发现你的书包里什么最多

2、介绍生活中的几种纸。请学生说说看，生活中你见过哪些纸还有一些特殊的纸呢，

你们见过吗师介绍（几种特殊的纸：纸币、复写纸、宣纸）

3、小组交流：纸在我们的生活中可以用来做什么比比看，哪个小组想的多！

4、同学们真了不起，知道这么多关于纸的用处。那教师在这里用图片的形式给你们简

单总结一下我们在生活中见到的纸做的物品。

5、纸可以做这么多东西，那同学们想不想知道纸是谁创造的，若何来的呢

6、纸除了可以用之外，还可以造出许多艺术作品。我再出示纸的艺术作品的图片，请

同学们欣赏一些纸做的艺术品，它们漂亮吗

二、发现问题

1、纸走入平常百姓的家庭后给人们的日常生活带来了很大的方便。对于我们天天必须

见面的“纸〃，你有哪些还想知道的地方呢小组讨论。

对比古代造纸技术和现代造纸技

纸有哪些种类

纸的用途有哪些

研究纸与环境的关系

2、经过小组之间的讨论，若何造一张纸

在发言中学生可能会每天我们用多少张纸

提出各种各样的问题，与纸有关的创造有哪些

比方：探究纸的历史

若何降低造纸的污染

有趣的折纸

纸可以制成哪些艺术作品

三、教师总结。在大家的努力下我们整理了这么多问题，那它们到底有没有研究价值这

就需要我们同学们课后去收集资料，解决这些问题。

第四课时

教学内容：食品安全

教学目的：了解食品卫生与饮食安全相关知识。

教学重难点：在学校注意一些食品方面的安全。

教学过程：

一、教师导入。

谈卫生安全常识：

正确洗手，是饮食安全第一步。

洗手七步法。人人饭前便后要洗手。

二、路边小吃拒入口

不购置路边饮食、零食，远离疾病。

三、不买包装不完整、标示不明的食品。

四、不吃隔餐鸡蛋、牛奶。

五、买回家中的食物，应分类分区存放；生、熟食分开。

六、教育学生养成良好的饮食卫生习惯。

1、够买食品时要进展选择，不购置“三无食品”。没有商标的食品不能买；没有生产

日期的食品不能买；没有生产厂家的食品不能买。

2、天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒。住

校生应特别注意自家带来的菜是否变质，从看其色，闻其味进展观察、区分。

七、你还知道哪些关于食品卫生安全方面的知识？

八、教师