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幼儿园大班科学教案《小水滴哪儿去了》科探活动反思一、活动背景在大班幼儿园的科学课上，我选择了一个有趣的主题——《小水滴哪儿去了》来引导幼儿们进行科学探索。这个活动旨在让幼儿通过观察、思考和实践，了解水的变化过程，培养他们的科学探索意识和观察能力。二、活动目标通过观察和实践，让幼儿了解水的存在形态和变化过程。培养幼儿的观察力和探索精神。培养幼儿的合作意识和团队合作能力。三、活动准备教师准备透明杯、水、冰块、热水。将活动所需材料准备好，放置在幼儿可以触碰到的地方。四、活动步骤第一步：引入活动（10分钟）教师说：“今天我们要进行一个有趣的活动，我们来看看水可以变成什么样子。”教师出示透明杯，加入一些普通温度的水，让幼儿观察水的颜色和形态。第二步：观察水的变化（15分钟）教师出示冰块，让幼儿观察冰块的形态和颜色，并询问幼儿：“你们知道这是什么？它可以变成什么？”教师将冰块放入透明杯中，让幼儿观察冰块的变化。教师出示热水，让幼儿观察热水的形态和颜色，并询问幼儿：“你们认为热水会有什么变化？”教师将透明杯放入热水中，让幼儿观察热水的变化。第三步：讨论和总结（15分钟）教师引导幼儿在观察的基础上，讨论水的变化过程：“你们观察到了什么？水是怎么变化的？”教师鼓励幼儿积极参与，并记录他们的观察结果和总结。第四步：小组探索（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组分配一个观察表格和所需材料。教师给出一个探索问题：“你们可以用这些材料进行实验，探索出水的另外一种变化形式吗？”教师引导幼儿在小组内进行合作，通过实验和讨论，尝试找到水的另一种变化形式。第五步：展示和反思（10分钟）各小组展示实验结果，并分享他们的观察和发现。教师帮助幼儿总结活动的重点和要点，引导幼儿进行活动的反思。五、活动反思通过这个科学探索活动，幼儿们在实践中观察水的变化过程，培养了他们的观察力和探索精神。同时，小组探索活动培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。在活动中，幼儿们积极参与，积极思考，通过实验和讨论，发现了水的不同形态和变化。在展示和反思环节，幼儿们分享了他们的观察和发现，加深了对水的认识和理解。不过，在活动实施过程中，也存在一些问题。首先，幼儿在观察过程中有时缺乏细致入微的观察，需要教师进行引导和提示。其次，在小组探索环节中，有些小组合作没有达到最佳状态，需要进一步培养他们的合作能力和团队意识。综上所述，这个科学探索活动取得了一定的效果，幼儿在观察、实践、讨论和展示中获得了对水的理解和认识。但在今后的教学中，

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