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文档简介

大班社会教案及教学反思《说声谢谢》一、教学目标培养幼儿的社会交往能力，提倡友善、礼貌的行为。让幼儿理解并学会表达感谢之情。培养幼儿的语言表达能力，提高口语表达能力。二、教学内容内容：《说声谢谢》绘本故事阅读。方法：口头讲解+互动讨论。三、教学过程第一节：《说声谢谢》故事阅读故事背景介绍：告诉幼儿这是一个关于学会说谢谢的故事。分发绘本：给每个孩子一本《说声谢谢》的绘本。阅读绘本：幼儿带着绘本自由选择地阅读，我辅助他们解决可能遇到的生字问题。绘本讲解：让幼儿将故事中的重点部分或有意义的情节与我分享，并对他们进行问题引导。第二节：感谢之情的学习与练习感谢的重要性：与幼儿讨论为什么我们要对别人表达感谢之情。感谢的方式：与幼儿分享常见的感谢方式，如口头说谢谢、写感谢信等。制作感谢卡片：提供纸张、彩笔等材料，让幼儿动手制作感谢卡片，并帮助他们表达自己的感谢之情。第三节：听说练习角色扮演：组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行情景模拟，通过身体语言和口头表达来表达感谢之情。口头表达训练：给幼儿准备几个情境，例如别人帮助了自己、送给自己礼物等，让他们轮流表达感谢之情。互动游戏：组织幼儿进行互动游戏，例如传递感谢之情，抓住机会说谢谢等。第四节：教学反思与总结教学反思讨论：与幼儿一起回顾本次教学活动，了解他们对感谢之情的理解和掌握情况。总结回顾：与幼儿一起回顾故事中的重点内容，并询问他们学到了哪些新的知识和技能。展示感谢卡片：让幼儿展示他们制作的感谢卡片，并分享他们对感谢的理解和感受。四、教学评价通过观察幼儿在故事阅读、感谢练习和口头表达训练等环节的参与程度和表现，以及他们制作的感谢卡片的内容和质量，评价他们在以下方面的能力：理解故事的重点内容和主题。能够正确表达感谢之情的意愿和方式。口头表达的准确性和流利度。制作感谢卡片的创意和个人表达能力。五、教学反思与改进整体活动设计得当，幼儿参与度高，通过角色扮演和口头表达训练，他们的表达能力有了显著提高。绘本讲解环节较为顺利，幼儿能够提出一些有意义的问题，并和我进行互动讨论。感谢卡片制作环节中，有部分幼儿遇到了困难，需要在今后的教学中加强引导和示范。以上是《说声谢谢》大班社会教案及教学反思，通过这个教案的设计，幼儿可以从故事中学到感谢之情的重要性，并学会正确表达感谢之意。同时，他们的语言表达能力也得到

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