湖南省岳阳市2023年初中毕业考试模拟卷语文试题（含答案）

2023年湖南省岳阳市中考语文试卷

一、基础•运用（26分）

1.（4.00分）阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。

相信自己吧!相信你自己的思想，相信你内心深处所确认的东西吧。把自己

的心智公之于众，并努力实践。因为缰______藏在人身上的潜力是无尽的，你

能胜任什么事情，不但别人无法知xiao,而且若不动手尝试，你对自己

的这种能力也会一直蒙际不察。只要做到这样，自己拔cui超群

就更有可能。

2.（2.00分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

所谓成功，就是专心的人彼此之间长期竞争而产生的,专心未必就能

夺得冠军，还要看天分和机缘。然而在“专心”的行列里，站在最后一名，

也还是置身于精英之列，比那些玩忽怠惰，因循无知的人很多。

A.结果虽然率先B.后果即使领先

C.结果即使领先D.后果虽然率先

3.（2.00分）下面语段中标序号的句子都有语病，没改正确的一项是（）

用一把毫毛，变出千百个一模一样的猴子--《西游记》里的神话正在变为

现实。①2023年C月25日，诞生近两个多月的中国克隆猴"中中"和"华华"的照

片登上国际权威学术期刊《细胞》封面，这意味着中国科学家成功突破了现有技

术无法克隆灵长类动物的世界难关。②自1996年第一只克隆羊"多莉”诞生以来,

使各国科学家先后克隆了牛、鼠等动物，但一直没有突破与人类最相近的非人灵

长类动物克隆的难关。③科学家曾普遍认为现有技术不是无法克隆灵长类动物。

④中科院神经科学研究所经过5年努力，成功突破了世界生物前沿。

A.句子①删去"近"或"多"B.句子②删去"使"

C.句子③删去"不是〃D.句子④在句末加"的秘密"

4.（2.00分）下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（）

A.古代把星座称作星宿。如《范进中举》中"果然天上‘文曲星’是打不得的"句中

的“文曲星"，按旧时迷信说法，指主管文运的星宿。

B.我国的戏曲历史悠久，很多地方形成了具有浓郁地方特色的剧种，如安徽的

黄梅戏、浙江的越剧，岳阳的巴陵戏。

C.律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗。

D.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬

称等）。如"卿今当涂掌事"中的"卿"是古代臣对君的爱称。

5.（5.00分）根据提示默写古诗文。

（1）有朋自远方来，?（《＜论语〉十二章》）

（2）会当凌绝顶，0（杜甫《望岳》）

（3）无可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙》）

（4）周敦颐的《爱莲说》中最能体现君子不与世俗同流合污的名句

是：，。

6.（3.00分）名著阅读。根据相关信息，在横线上写出相应内容。

《骆驼祥子》是①的作品，作为语言大师的他创造性地运用②（地

名）市民的口语，"把顶平凡的话调动得生动有力"，使人一读就能感受到小说浓

浓的京味儿。小说讲述了一个人力车夫的辛酸故事，主人公祥子最大的梦想不过

是③，但残酷的现实让他的希望一次又一次破灭。作者正是通过祥子这

个人物的悲剧命运，无情地批判了这个社会--它不让好人有出路。

7.（8.00分）综合运用。阅读下面材料，完成第（1）-（4）题。

丽丽、红红、军军征得爷爷同意，乐呵呵地进入了爷爷的书房。

军军：（一屁股坐到书桌旁，发现新大陆般）快来看，这是爷爷的笔记哦（如

图）

丽丽：（一把夺过来，摇头晃脑地读起来）在许多时候，把字和词错过了，

就把整个作品错过了.•…

红红：嘿，从爷爷的笔记中我发现了一种读书方法，（1）o

丽丽：红红，拙见！你归纳的读书方法让我茅塞顿开。

军军：丽丽，怎么是"拙见"？应该是"（2）"嚓I。爷爷，对吧？

爷爷：（点点头）谦辞、敬辞不能用反哦。

军军：哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我可以把（3）

（甲、毕飞字；乙、但汉松）的话作为"反对用浓缩音频替代文本阅读"的论据了，

明天的辩论赛我可威武啦。

爷爷：（欣慰地看了看三个孩子）小家伙们了不起！你们还有哪些好的读书

方法，说给爷爷听听。

军军：（抢答道）（4）o

（1）红红的发现：

（2）应该是""

（3）（填"甲"或"乙"）的话

（4）请替军军说出一种读书方法：

二、现代文阅读（24分）

8.（10.00分）阅读下面一组文本，完成下列各题。

【文本1]

在我们的生活中，有太多太多被人为创造出来，用以吸引我们注意力的东西

--偶像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等。我们每天光

是保持对自己该做的事情的专注，就已经很困难了。

拿网络游戏来说吧，背后可能是几百人的团队，用最前沿的科技、最详尽的

数据，通过声、光，交互、反馈等全方位途径，在心理学、行为经济学、认知神

经科学等理论指导下，精心打造而成。目的是什么？创造一个虚拟空间，吸引你

的注意力并消磨你的时间。

可以说，一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小

你触及它们时的心理阻力，诱导你一次次去点击，耗费你的精力，让你忘记自己

该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了。

【文本2]

这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习

惯了轻而易举获得大量愉悦感，久而久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你

时，你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言，付出更多，貌似愉悦

感更少的事情--比如学习、阅读、深度思考--自然也就没有人愿意去做。

【文本3]

当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自

然景色中还有许多以前从未注意到的东西。每当走路坐车时，附加了一个新目的,

那可真是新鲜有趣之极：山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴暗处和阳光下不相

同；水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光，光波在一层一层地淡下去，表面和边缘

那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外

的兴味。

在美术馆，我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作，我常常看

见阻碍过我的难点，被一个个绘画大师如何轻而易举地解决了。

真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下，比绘画更使人全神贯注

了。我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这

就是思考带给我的福利。

（节选自英国政治家丘吉尔的《我与绘画的缘分》）

（1）这组文本的主要目的，表述最恰当的一项是

A.阐述大众的深度思考能力是如何被毁掉的。

B.呼吁大众不要让自己成为愉悦感的奴隶。

C.呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。

D.表现丘吉尔良好的艺术修养，以及对自然、艺术、生活的热爱。

（2）根据文本信息，比较"生活中大多数人的愉悦感"和"丘吉尔的愉悦感"有什

么不同？

（3）根据【文本1】【文本2]，预测一下，大众在不久的将来可能会失去什么能

力？

（4）军军想将上面三则文本作为素材，写一篇议论性文章，请帮他补充完成下

列写作提纲。

摆出难以保持专注和不愿深度思考的现象玲分析难以保持专注和不愿深度思考

的原因及影响玲

（5）这组文本引起了你哪些思考，请结合生活实际，谈谈你的感悟。

9.（14.00分）阅读下面文章，完成下列各题。

半个奇遇

①谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，

难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的

习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？

②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘

的列车发车时间还有两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞,

塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。

此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁的心愿在几

十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再

次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾

候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。

满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻

木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，

我正是其中一员。想到难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？

我问自己，一遍又一遍。

③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推推操操进了车厢，扑面

又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌......天啊，这一瞬间，静息或睡觉的希望，

又顿时破灭。我备受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号

入座。我在第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正

在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的

构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、

质地优良、款式得体，头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸

前，双腿交叉收拢在自己座椅前，座椅靠背也是收拢竖起的，尽管在假寐，也显

然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢里，大多数乘客都在挤

来挤去，急忙坐下，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶

手上，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车

环境吗？自打我17岁出门远行至今，已无数次舟车辗转，经历无数邻座，多数

人不都是这样吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到。基

于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖

国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，己算看到高风亮

节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座结束假

寐。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦

率一一有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连对亲朋好友都不会诉说，倒在这一刻

因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福--这福气叫知音，竟

以素昧平生来托底。

④邻座先到站，我们彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，

已彻底消散。戴上耳机，音乐低回。远望窗外，看到的却不仅是窗外景色，还有

跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物，有声有色，光影交织，令我

身心焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来,

拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻

想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的光辉，这也算是半个奇遇了。半个

奇遇，我也感恩于心。

（文/池莉）

（1）默读选文，勾画出体现“我”心情的关键词语，填写下表。

情节关键词语"我”的心情

①_______（状态）极差、（双腿）沉重、郁闷、厌倦、绝望

（脑袋）昏沉、失败、一落千丈

上车并入座后破灭、备受打击、惊异、时来运转②_______

与邻座闲聊投契、毫无顾忌、坦率、放松、福③_______

气、知音

继续行程④_______愉悦

（2）读完选文，也许你会联想到下面这些词语："（乘车）环境、尊重、投契、

修养……”请结合选文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。

（3）联系上下文，揣摩下列语句，回答问题。

①揣摩第②段画线句中加点词语表情达意的效果。

生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，搴在了候车室。

②请从修辞的角度赏析第③段中画线的句子。

我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。

（4）请从表现手法的角度，将自己的理解、感悟、评价或疑难问题，用简练的

语言对选文做批注。

你的批注：

（5）“高风亮节""完美""感恩""拯救"这些词分量都很重，是所谓"大词"。"大词"

意义比较"重""大"，一般用在反映大场合、大事件等语言环境中，这里却用在这

样一件小事（乘车）上，这样一个小人物（邻座）身上，作者为什么要“大词小

用“？

三、古诗文阅读（20分）

10.（16.00分）阅读下面两个语段，完成下列各题。

【甲】天时不如地利,地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，

池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多

助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，

攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（《得道多助，失道寡助》）

【乙】齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰："岁亦无恙耶?民亦无恙

耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰："臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，

岂先贱而后尊贵者乎？"威后曰："不然。苟无岁，何有民？苟无民，何有君？故

有问舍本而问末者耶？”

（选自《战国策•齐策》）

（1）解释下列加点的词。

①七里之郢

②委而去之

③域民不以封疆之界

④天下飒之

⑤齐王便使者问赵威后

⑥使者不说

（2）用"/"为文中两个画横线的句子标出停顿。（每句标一处）。

①天时不如地利

②岁亦无恙耶

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①得道者多助，失道者寡助。

②苟无民，何有君？

（4）根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。

选文【甲】和【乙】都阐释了①的治国理想，但语言风格不同，【甲】文

大量使用②、③句，语言气势磅礴；【乙】文则大量运用④

句，语气强硬，不容置辩。

11.（4.00分）阅读王维的《少年行（其二）》，完成下列各题。

少年行

王维（唐）

出身仕汉羽林郎，初随骤骑战渔阳。

孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。

（1）诗中少年形象具有怎样的特征？

（2）最后一句"纵死犹闻侠骨香"中运用""和""两词，以顿挫的用

笔，更有力度

地展示了少年的内心世界。

四、作文（50分，其中含书写5分）

12.（50.00分）阅读下面的文字，按要求作文。

易卜生说："你最大的责任是把你这块材料铸造成器。"相信你有过把自己铸

造成器的种种努力，一定也见过同样专心致志铸造自己的同道。回顾过往，你一

定有不少联想与思考。

请从下面三个题目中任选一题，写一篇作文。

题目一：走着走着，花就开了

题目二：每一步，都算数

题目三：他（她）努力的样子闪闪发光

要求：①不少于600字；②文体（诗歌除外）自选；③文中不得出现真实的地名、

校名和人名。

2023年湖南省岳阳市中考语文试卷

参考答案与试题解析

一、基础•运用（26分）

L（4.00分）阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。

相信自己吧!相信你自己的思想，相信你内心深处所确认的东西吧。把自己

的心智公之于众，并努力实践。因为尊.何n藏在人身上的潜力是无尽的,你

能胜任什么事情，不但别人无法知x谙。晓，而且若不动手尝试，你对自己的

这种能力也会一直蒙呼m爸i不察。只要做到这样，自己拔cui萃超群就更

有可能。

【分析】此题考查学生对汉字字音和字形的掌握情况，字音字形是语文学习中最

基础的知识，学生在平时学习中要多读、多记、多写，方能做到准确无误。

【解答】答案：ytin,晓，mei,萃。

2.（2.00分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

所谓成功，就是专心的人彼此之间长期竞争而产生的，专心未必就能

夺得冠军，还要看天分和机缘。然而在"专心”的行列里，站在最后一名，

也还是置身于精英之列，比那些玩忽怠惰，因循无知的人很多。

A.结果虽然率先B.后果即使领先

C.结果即使领先D.后果虽然率先

【分析】本题要结合积累的词语、成语来分析，我们可以从词意、感情色彩和习

惯用法等，根据语境判断正误。本题要求判断最恰当的，可直接判断。

【解答】（1）“结果"意为在一定阶段，事物发展所达到最后的状态；"后果"最后

的结果（多用在坏的方面）。这里强调专心的人彼此之间长期竞争而产生的，故

选"结果"。

（2）“虽然"用在上半句，下半句多用但是、可是、却等与它呼应，表示承认......；

下半句"也"和"即使"搭配，故这里选"即使"。

（3）"率先"意为带头；首先；"领先"意为共同前进过程中走在最前面；在某一

方面居第一位或在最前面。这里的文意是说身于精英之列水平、成绩等处于最前

列，故选"领先"。

故选：Co

3.（2.00分）下面语段中标序号的句子都有语病，没改正确的一项是（）

用一把毫毛，变出千百个一模一样的猴子--《西游记》里的神话正在变为

现实。①2023年C月25日，诞生近两个多月的中国克隆猴"中中"和"华华"的照

片登上国际权威学术期刊《细胞》封面，这意味着中国科学家成功突破了现有技

术无法克隆灵长类动物的世界难关。②自1996年第一只克隆羊"多莉”诞生以来,

使各国科学家先后克隆了牛、鼠等动物，但一直没有突破与人类最相近的非人灵

长类动物克隆的难关。③科学家曾普遍认为现有技术不是无法克隆灵长类动物。

④中科院神经科学研究所经过5年努力，成功突破了世界生物前沿。

A.句子①删去"近"或"多"B.句子②删去"使"

C.句子③删去"不是"D.句子④在句末加"的秘密"

【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、

结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判

断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】ABC都正确；

D.有误，句子④在句末加"的难题"。突破的不能是秘密。

故选：Do

4.（2.00分）下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（）

A.古代把星座称作星宿。如《范进中举》中"果然天上‘文曲星’是打不得的"句中

的“文曲星"，按旧时迷信说法，指主管文运的星宿。

B.我国的戏曲历史悠久，很多地方形成了具有浓郁地方特色的剧种，如安徽的

黄梅戏、浙江的越剧，岳阳的巴陵戏。

C.律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗。

D.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬

称等）。如"卿今当涂掌事"中的"卿"是古代臣对君的爱称。

【分析】本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。

【解答】ABC都正确；

D.有误，"卿”是古代君对臣或朋友之间的称呼。

故选:Do

5.（5.00分）根据提示默写古诗文。

（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（《V论语）十二章》）

（2）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（4）周敦颐的《爱莲说》中最能体现君子不与世俗同流合污的名句是：出淤

泥而不染，濯清涟而不妖。

【分析】此题考查学生的古诗词文默写能力。解答此题，平时积累是关键，即在

平时的学习过程中，在理解的基础上多背诵，通过抓重点字词多练写，多积累。

【解答】答案：

（1）不亦乐乎（不要误写成"不亦说乎"）

（2）一览众山小

（3）似曾相识燕归来（"燕"不要误写成"雁"）

（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（注意"淤"、"濯"的正确书写，“涟”不要写成

“莲"）

6.（3.00分）名著阅读。根据相关信息，在横线上写出相应内容。

《骆驼祥子》是①老舍的作品,作为语言大师的他创造性地运用②」M

（地名）市民的口语，"把顶平凡的话调动得生动有力"，使人一读就能感受到小

说浓浓的京味儿。小说讲述了一个人力车夫的辛酸故事，主人公祥子最大的梦想

不过是③拥有一辆属于自己的车，但残酷的现实让他的希望一次又一次破

灭。作者正是通过祥子这个人物的悲剧命运，无情地批判了这个社会--它不让

好人有出路。

【分析】《骆驼祥子》讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，

坚忍，如同骆驼一般。三起三落，样子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成

了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了

那个不让好人有出路的社会。

【解答】本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著

内容熟悉，才能准确把握名著作者是谁，文中人物是谁，与之相关的有什么故事

情节，主旨是什么。读过《骆驼祥子》的都知道其作者是老舍，文中大量运用北

京方言，主人公样子最大的梦想就是"拥有（买上）一辆属于自己的车"。

答案：

①老舍。

②北京。

③拥有一辆属于自己的车（买上一辆属于自己的车）。

7.（8.00分）综合运用。阅读下面材料，完成第（1）-（4）题。

丽丽、红红、军军征得爷爷同意，乐呵呵地进入了爷爷的书房。

军军：（一屁股坐到书桌旁，发现新大陆般）快来看，这是爷爷的笔记哦（如

图）

丽丽：（一把夺过来，摇头晃脑地读起来）在许多时候，把字和词错过了，

就把整个作品错过了……

红红：嘿，从爷爷的笔记中我发现了一种读书方法，（1）。

丽丽：红红，拙见！你归纳的读书方法让我茅塞顿开。

军军：丽丽，怎么是"拙见"？应该是"（2）"啕。爷爷，对吧？

爷爷：（点点头）谦辞、敬辞不能用反哦。

军军：哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我可以把（3）

（甲、毕飞字；乙、但汉松）的话作为"反对用浓缩音频替代文本阅读"的论据了，

明天的辩论赛我可威武啦。

爷爷：（欣慰地看了看三个孩子）小家伙们了不起！你们还有哪些好的读书

方法，说给爷爷听听。

军军：（抢答道）（4）。

（1）红红的发现：阅读的时候，我们要沉入文字，品味文字，既透过文字读

懂意味，读懂作者，又与自己的积累连接、消化，提高语言运用能力。

（2）应该是"高见”

（3）乙（填"甲"或"乙"）的话

（4）请替军军说出一种读书方法：有些书，比如我读《青春期卫生》，先粗看

一迪，再细读，粗看和细读都是从自己的关注点选择，没有按次序读。

名N修.把半41r对土堇伪疆货客上生力.

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一一二

【分析】本题给出一个具体的语言环境，第一题考查材料内容的理解与概括；第

二题考查肩谦辞与敬辞的正确运用；第三题考查论据的选择；第四题考查读书方

法的积累。

【解答】（1）本题考查材料内容的理解与概括。读书笔记共给出两句话，第一句

三个“错过,，句，表现阅读时对字词理解的重要性；第二句着重突出阅读时身心投

入的重要，只有这样才能读懂读透作品。将这两点信息用一句话表述出来即为红

红所发现的读书方法。

（2）本题考查肩谦辞与敬辞的正确运用。"拙见”是对自己看法的谦称，这里是

表现丽丽对红红发现的赞美，应使用"高见"。

（3）本题考查论据的选择。从题干可知，要反驳的观点是"用浓缩音频替代文本

阅读〃，甲句名言突出的是字词理解的重要性，乙句名言突出的是阅读过程对品

味文字的重要性，这是"浓缩音频”无法相比的，所以应选择乙句。

（4）本题考查读书方法的积累。根据自己平时所积累的读书方法，用流畅的语

句表述出来即可。如常用的圈点勾划法，作批注法等。

答案：

（1）阅读的时候，我们要沉入文字，品味文字，既透过文字读懂意味，读懂作

者，又与自己的积累连接、消化，提高语言运用能力。

（2）高见，高论

（3）乙

（4）示例一：有些书，比如我读《青春期卫生》，先粗看一迪，再细读，粗看和

细读都是从自己的关注点选择，没有按次序读。

示例二：我读书有时候用批注法，对词、句、段、篇等从语言特点及表达效果、

思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度把自己的理解、感受、评价或疑难问

题用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。

二、现代文阅读（24分）

8.（10.00分）阅读下面一组文本，完成下列各题。

【文本1】

在我们的生活中，有太多太多被人为创造出来，用以吸引我们注意力的东西

--偶像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等。我们每天光

是保持对自己该做的事情的专注，就已经很困难了。

拿网络游戏来说吧，背后可能是几百人的团队，用最前沿的科技、最详尽的

数据，通过声、光，交互、反馈等全方位途径，在心理学、行为经济学、认知神

经科学等理论指导下，精心打造而成。目的是什么？创造一个虚拟空间，吸引你

的注意力并消磨你的时间。

可以说，一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小

你触及它们时的心理阻力，诱导你一次次去点击，耗费你的精力，让你忘记自己

该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了。

【文本2]

这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习

惯了轻而易举获得大量愉悦感，久而久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你

时，你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言，付出更多，貌似愉悦

感更少的事情--比如学习、阅读、深度思考--自然也就没有人愿意去做。

【文本3】

当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自

然景色中还有许多以前从未注意到的东西。每当走路坐车时，附加了一个新目的,

那可真是新鲜有趣之极：山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴暗处和阳光下不相

同；水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光，光波在一层一层地淡下去，表面和边缘

那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外

的兴味。

在美术馆，我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作，我常常看

见阻碍过我的难点，被一个个绘画大师如何轻而易举地解决了。

真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下，比绘画更使人全神贯注

了。我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这

就是思考带给我的福利。

（节选自英国政治家丘吉尔的《我与绘画的缘分》）

（1）这组文本的主要目的，表述最恰当的一项是C

A.阐述大众的深度思考能力是如何被毁掉的。

B.呼吁大众不要让自己成为愉悦感的奴隶。

C.呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。

D.表现丘吉尔良好的艺术修养，以及对自然、艺术、生活的热爱。

（2）根据文本信息，比较"生活中大多数人的愉悦感"和"丘吉尔的愉悦感"有什

么不同？

（3）根据【文本1】【文本2］，预测一下，大众在不久的将来可能会失去什么能

力？

（4）军军想将上面三则文本作为素材，写一篇议论性文章，请帮他补充完成下

列写作提纲。

摆出难以保持专注和不愿深度思考的现象玲分析难以保持专注和不愿深度思考

的原因及影响玲做到专注以及深度思考的策略与方法。

（5）这组文本引起了你哪些思考，请结合生活实际，谈谈你的感悟。

【分析】此题共给出三个文本：文本一，以具体实例阐述了现实中用以吸引我们

注意力的娱乐产品，让我们很难保持专注，甚至无法进行深入的思考；文本二，

重点分析我们的时代因为很难投入地、专注地去做一件事情，所以学习、阅读、

深度思考等很少有人愿意去做；文本三，作者认为自己的生活因为专注于绘画而

变得充实，抒发作者对绘画的喜爱与赞美之情。

【解答】（1）本题考查文本主旨的概括。本题给出三个文本，文本一，以具体实

例阐述了现实中用以吸引我们注意力的娱乐产品，让我们很难保持专注，甚至无

法进行深入的思考；文本二，重点分析我们无法进行深入思考的原因；文本三，

丘吉尔以自己对绘画的喜爱，点明了"我的日子因专注于这一目标而使每一个空

闲都很充实”。将三者联系到一起，可以看出前两个文本先指出深入思考的难度,

然后又以第三个文本证明了深入思考虽难，但也有实现的可能，那就是专注于某

一事，可以看出写作的目的是为了让大家在一件有意义的事情上磨砺专注力与深

度思考能力。

故选：Co

（2）本题考查文本内容的理解。根据文本一中的“用以吸引我们注意力的东西-

-偶像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等"，以及第二段

所举的例子，还有文本二中"相对而言，付出更多、貌似愉悦感更少的事情--

比如学习、阅读、深度思考--自然也就没有人愿意去做"一句，可以看出生活

中大多数人获得的愉悦感，是指不需要动脑子，不需要付出太多精力而获得的快

乐。而文本三中的"当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷"，"在

美术馆，我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作”，可以看出丘吉

尔获得的愉悦感，是全身心投入的结果，是对生活、外物的仔细观察、比较、剖

析的结果，这种快乐比起前面我们归纳出的大多数人的愉悦感，肯定是更持久，

影响力更深。

（3）本题考查信息的筛选与概括。根据文本一中的“让你忘记自己该做什么，让

你很难保持专注，更不用说深度思考了。"文本二中的"付出更多、貌似愉悦感更

少的事情--比如学习、阅读、深度思考--自然也就没有人愿意去做"，可以

看出大众在不久的将来可能会失去的是做事的专注力，对事物的深度思考能力。

（4）本题考查写作提纲的补充。议论文的写作一般以提出、分析、解决问题三

个步骤来结构全篇。题干中给出的"摆出难以保持专注和不愿深度思考的现象"

属于提出问题；"分析难以保持专注和不愿深度思考的原因及影响"属分析问题，

最后解决问题部分，可以以号召大众重视专注力和深度思考能力来结束全文，或

是给出解决这一问题的具体方法。据此补充完整写作提纲。

（5）本题考查阅读文本感悟的表达。此题为开放性题，围绕着“对事物的专注力

和深度思考能力”，结合自己的生活实际发表看法或评价即可。比如，以自己对

网络游戏的沉迷，指出失去专注力与深入思考力的危害。

答案：

（1）C

（2）生活中大多数人获得愉悦感，不需要动脑子，不需要付出太多精力：愉悦

的保持时长短暂;愉悦感的获得依赖媒体等外物，把自己的生活导向空虚和无聊。

丘吉尔获得愉悦感，却是全身心付出，经过了观察、比较、剖析、内化等一系列

深度思考过程；愉悦保持时长绵长，因为不时有新知识纳入自己思维体系而获得

快乐与满足；愉悦感的获得从自己出发，生活永远有额外的兴味，也将永远充实。

（能从付出精力的程度、愉悦的持久度、愉悦的影响度选择一点作答即可）

（3）最终他们会因为太期望媒体为他们思考并作出判断而丧失热情，丧失抗争

欲望，失去自己思考和判断的能力。

（4）示例一：做到专注以及深度思考的策略与方法。

示例二：号召大众磨砺专注力以及深度思考能力。

（5）示例一：我曾沉迷过游戏，陷入其中，成为了“愉悦感”的奴隶，这组文本

引起我思考，要为自己设定有意义的目标，并把它安排进日常中，保持专注。

示例二：我曾经拒绝过抢夺注意力的低劣娱乐产品，这组文本让我更加相信我的

拒绝是正确的，我以后还是选择亲近那些引发思考，需要动脑子的优秀产品。

9.（14.00分）阅读下面文章，完成下列各题。

半个奇遇

①谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，

难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的

习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？

②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘

的列车发车时间还有两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞,

塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。

此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁的心愿在几

十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再

次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾

候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。

满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻

木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，

我正是其中一员。想到难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？

我问自己，一遍又一遍。

③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推推操操进了车厢，扑面

又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啊，这一瞬间，静息或睡觉的希望，

又顿时破灭。我备受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号

入座。我在第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正

在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的

构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、

质地优良、款式得体，头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸

前，双腿交叉收拢在自己座椅前，座椅靠背也是收拢竖起的，尽管在假寐，也显

然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢里，大多数乘客都在挤

来挤去，急忙坐下，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶

手上，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人......这不就是我们司空见惯的乘车

环境吗？自打我17岁出门远行至今，已无数次舟车辗转，经历无数邻座，多数

人不都是这样吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到。基

于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖

国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，己算看到高风亮

节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座结束假

寐。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦

率一一有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连对亲朋好友都不会诉说，倒在这一刻

因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福--这福气叫知音，竟

以素昧平生来托底。

④邻座先到站，我们彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，

已彻底消散。戴上耳机，音乐低回。远望窗外，看到的却不仅是窗外景色，还有

跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物，有声有色，光影交织，令我

身心焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来,

拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻

想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的光辉，这也算是半个奇遇了。半个

奇遇，我也感恩于心。

（文/池莉）

（1）默读选文，勾画出体现"我"心情的关键词语，填写下表。

情节关键词语"我"的心情

①塞在候车室（状态）极差、（双腿）沉重、郁闷、厌倦、绝望

（脑袋）昏沉、失败、一落千丈

上车并入座后破灭、备受打击、惊异、时来运转②从失望到看到希

空谀

与邻座闲聊投契、毫无顾忌、坦率、放松、福③意外的欣喜

气、知音

继续行程④消散、焕然一新、妙不可言愉悦

（2）读完选文，也许你会联想到下面这些词语："（乘车）环境、尊重、投契、

修养……”请结合选文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。

（3）联系上下文，揣摩下列语句，回答问题。

①揣摩第②段画线句中加点词语表情达意的效果。

生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，搴在了候车室。

②请从修辞的角度赏析第③段中画线的句子。

我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。

（4）请从表现手法的角度，将自己的理解、感悟、评价或疑难问题，用简练的

语言对选文做批注。

你的批注：全文运用了先抑后扬的手法，描述了"我"从"郁闷、绝望、厌倦”到

“欣喜、愉悦”的心情变化过程，使文章波澜起伏。

（5）“高风亮节""完美""感恩""拯救"这些词分量都很重，是所谓"大词"。"大词"

意义比较"重""大"，一般用在反映大场合、大事件等语言环境中，这里却用在这

样一件小事（乘车）上，这样一个小人物（邻座）身上，作者为什么要"大词小

用”？

【分析】本文开篇先交代我对人处于极差状态的思考，然后写了这天我又在状态

极差的情况下，经历了一系列的不顺，来到了人生极冷漠的车站候车室。好不容

易等到上车入座，才发现临坐的男子与众不同，我们开始了交谈，有种相见恨晚

的感觉。虽然后来临座的男子提前下车，但这次偶遇，让我感受到了人与人之间

还是可以沟通的，我把它当作是一次"奇遇"。文章以此表现了作者对现实生活中

不文明、不尊重他人的现象的批判，希望广大读者注重礼仪做有修养的人。

【解答】（1）本题考查情节的梳理及人物情感的分析。解答此题在整体感知文本

内容的基础上，根据表格中给出的相关情节找到相对应的段落来概括、提取关键

词作答即可。

文章共四个情节，在"上车并入座后”之前主要写的是第二段的内容，主要写我塞

在候车室的不顺，概括为"塞在候车室”；上车后，根据所给出的关键词，可以看

出我当时的心情是从失望到看到希望；与邻座闲聊时，我发现我们之间有很多相

同的爱好，"不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率一一有些想法、观点、疑

惑与苦闷，就连对亲朋好友都不会诉说，倒在这一刻因萍水相逢格外放松"，可

以看出我当时是意外的欣喜；最后，同座下车，我依旧前行，心里感到愉悦，从

文中"消散,，，，焕然一新,，“妙不可言，，等词可以看出。

（2）本题考查阅读感受的表达。按题干要求，从所给出的"（乘车）环境、尊重、

投契、修养……”词语中选择自己感受最深的一个，结合自己的生活经历发表看法

即可。要注意表述语句的简洁与流畅。如：“投契"一词，可从我与邻座虽然素昧

平生，但有很多的相同处，聊得很开心，让我感悟到，相同的爱好、观点是沟通

人心的关键。

（3）①本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个

词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。"塞"本意指

东西无法容纳的状态，结合所描述的车站候车室的情景，可以看出“塞"字形象地

表达出候车室的拥挤，以此来表现我在状态极差时心情的郁闷与失望。

②本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度。阅读句子，"仿佛

他偷了我的构思"一句运用了比喻的修辞手法，由此来生动表现出我与邻座男子

在想法上的惊人相似，表现出我们之间的"投契"，为点明主旨作铺垫。

（4）本题考查文章表现手法的理解与分析。题干要求"从表现手法的角度”来作

批注，阅读全文，本文先写自己在状态极差时遇到的种种不顺，接着相识了邻座

的男子，表现了自己内心的欣喜，可见运用的是欲扬先抑的表现手法。同时作者

在写邻座男子之前，描写了同车其他人的表现，"大多数乘客都在挤来挤去，急

忙坐下，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙

打起手机来，高声大气，旁若无人"，可以看出作者意在运用对比的手法，来突

出邻座男子的与众不同。从这两者中选择一个进行分析即可。

（5）本题考查"大词小用”作用的分析。"大词小用”其本身是为了突出某种情感,

引起读者对某种现状的关注。结合本文来看，作者用"大词"，来形容的是邻座的

小人物，很明显是为了突出自己对邻座的喜爱与赞美，认为他的举止与众不同，

与现实生活中不文明、不尊重他人人的表现完全不同，从而引起读者的深思，突

出文章的主旨。

答案：

（1）①塞在候车室；②从失望到看到希望：③意外的欣喜：④（彻底）消散、

焕然一新、妙不可言。

（2）示例一：乘车环境拥挤、水泄不通，人与人之间没有温度、没态度。我们

每个人都渴望有一个舒适而温暖的环境，只要每个人都能做到自好自律，就能拥

有这样的环境。

示例二：我与邻座素昧平生，但闲聊起来十分投契。我觉得人与人的投契不在于

关系的亲疏，而在于想法、观点有无共鸣。

（3）①"塞"字描述了候车室环境的拥堵，表达了我对这种环境失望、郁闷的心

情。

②运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出邻座的乘车状态与我理想中乘车状态

相吻合，表达了我对邻座这种状态背后良好修养的欣赏，为下文"我们”的投契、

坦率进而成为知音作铺垫。同时，这一比喻也非常契合作者的作家身份，巧妙而

充满个性。

（4）示例一：全文运用了先抑后扬的手法，描述了"我"从"郁闷、绝望、厌倦"

到"欣喜、愉悦”的心情变化过程，使文章波澜起伏。

示例二：全文运用了对比的手法，将其他乘客的不文明状态和邻座的文明状态进

行对比，使作者的观点更鲜明，主旨更突出。

（5）突出"我"看到自好自律的邻座时的惊喜之情；加大对现实生活中不文明、

不尊重他人的现象的批判力度；加大对祖国悠久古典礼仪没被大多数人传承的痛

惜力度：加大希望广大读者注重礼仪做有修养的人的警醒度。

三、古诗文阅读（20分）

10.（16.00分）阅读下面两个语段，完成下列各题。

【甲】天时不如地利,地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，

池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多

助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，

攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（《得道多助，失道寡助》）

【乙】齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰："岁亦无恙耶?民亦无恙

耶？王亦无恙耶？"使者不说，曰："臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，

岂先贱而后尊贵者乎？"威后曰："不然。苟无岁，何有民？苟无民，何有君？故

有问舍本而问末者耶？"

（选自《战国策•齐策》）

（1）解释下列加点的词。

①七里之郭外城

②委而去之离开，逃走

③域民不以封疆之界管辖、限制

④天下飒之归顺

⑤齐王便使者问赵威后派遣

⑥使者不说同"悦"，高兴。

（2）用"/"为文中两个画横线的句子标出停顿。（每句标一处）。

①天时不如地利

②岁亦无恙耶

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①得道者多助，失道者寡助。

②苟无民，何有君？

（4）根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。

选文【甲】和【乙】都阐释了①仁政的治国理想,但语言风格不同，【甲】

文大量使用②排比句、③骈句,语言气势磅礴；【乙】文则大量运用④

反问句,语气强硬，不容置辩。

【分析】译文：

【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的

地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，

只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式

攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于

作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河

并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，

守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、

内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆

的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行"仁政"

的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政〃的君主，支持帮助他的人就少。支

持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，

天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背

叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。

【乙】齐王派使者问候赵威后，送给她的信还没有启封，威后问使者："你们国

家今年收成怎么样？百姓怎么样？国君怎么样？"齐国使者很不高兴，说："我奉

命问候威后，可您现在不问候我们齐王，先问收成和百姓的情况，难道有先卑贱

而后尊贵的道理吗？”威后回答道："不是这样的。如果没有每年的收成，哪有百

姓？没有百姓，哪有君王啊？怎么能舍弃根本的而询问次要的呢？"

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的

积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：方圆七里的外城。郭，外城。

②句意为：守城一方还是弃城而逃。去，离开，逃走。

③句意为：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。域,

管辖、限制。

④句意为：天下所有人都会归顺他。顺，归顺。

⑤句意为：齐王派使者问候赵威后。使，派遣。

⑥句意为：齐国使者很不高兴。"说"同"悦"，高兴。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿,

句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划

分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分:

①句意：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势。可断句为：

天时/不如地利。

②句意：今年收成怎么样？可断句为：岁/亦无恙耶？

（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意

增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义

为辅。

①中重点词语失道者：不实施“仁政"的君主；句意为：君主施行"仁政"，帮助、

支持他的人就会有很多，君主不施行"仁政"，支持、帮助他的人就会很少。

②中重点词语有苟：如果；句意为：如果没有百姓，哪有君王啊？

（4）本题主要考查对文章主旨的理解及对文章语言特点的把握。根据“天时不如

地利，地利不如人和"“苟无岁，何有民？苟无民，何有君？"可以判断，甲乙两

文都强调了"人和”的重要性。【甲】文大量使用骈句、排比句，句式灵活，形式

多样，给文章增添了气势。【乙】文大量运用反问句，增强了气势。

答案：

（1）①外城②离开，逃走③管辖、限制④归顺⑤派遣⑥同"悦一高兴

（2）①天时/不如地利。

②岁/亦无恙耶？

（3）①君主施行"仁政"，帮助、支持他的人就会有很多，君主不施行"仁政"，

支持、帮助他的人就会很少。

②如果没有百姓，哪有君王啊？

（4）①仁政（人和）②排比句③骈句④反问

11.（4.00分）阅读王维的《少年行（其二）》，完成下列各题。

少年行