安徽省安庆市2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

安徽省安庆市2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

学校:姓名：班级：考号：

一、情景默写

1.默写古诗文中的名句。

（1）古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干涸的心灵，点缀着我们生命的星

空。

我们从“欲渡黄河冰塞川，①—“（李白《行路难》）"②?雪拥蓝关马不前”

（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）中感受到人生道路的艰难；从“③,④"（李

商隐《无题》）中体味到诗人对爱情的至死不渝；从“⑤_,人不寐，将军白发征夫泪”

（范仲俺《渔家傲・秋思》）感受到在外征战的将士思家而难回的悲慨；从“人知从太守

游而乐，⑥____"（欧阳修《醉翁亭记》）中体会到作者与民同乐的乐趣。

（2）渲染是古诗文中常用的表现手法。

郦道元在《三峡》一文中引用歌谣“⑦,⑧“渲染了三峡秋天悲凉肃杀的气

氛；辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中用“⑨—，⑩—“渲染将士们奏乐

吃肉，豪迈高昂的军营生活气氛。

二、基础知识综合

2.请运用积累的知识，完成下面小题。

话说林冲打开一看时，只见那汉子头戴一顶范阳学笠，上撒着一把红樱，穿一领白

缎子征衫，系一条纵线绦，下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮wA,带毛牛膀靴，

挎口腰刀，提条朴刀，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须，

把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸pii,带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那

泼贼，将俺行李财帛那里去了？‘‘林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺

着朴刀，抢将来，斗那个大汉。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

班）笠皮w1（）胸pti（）

（2）下列短语的结构类型与“行李财帛”相同的一项是（）

A.精心设计B.调查研究C.敬畏生命D.春光明媚

（3）选文中提到的“朴刀”是一种兵器，下列诗句中没有写到兵器的一项是（）

A.折戟沉沙铁未销B.醉里挑灯看剑

C.匣里金刀血未干D.八月秋高风怒号

(4)以上文段节选自长篇章回体小说《一》，文段中的“汉子”指的是绰号为青面兽的一

(人名)，他是一个—、—的人。

三、综合性学习

3.2022年，正值中国共产主义青年团建团百年之际，学校开展“青春•理想・奋斗”主题活

动，请你参与。

(1)【书青春华章】小龙作为此次活动的主持人，搜集整理了如下开场白，请你帮忙修改。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。【甲】只有进行了激情奋斗的青春，只有进行

了顽强拼搏的青春；只有为人民做出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔

的青春回忆。［乙】希望我们能在自身的学习中提高智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志

品质，在为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值，用青春书写无愧于时代、无

愧于历史的华彩篇章。

①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。

②【乙】处画线句有语病，请你修改。

(2)【品青春宣言】你们班为响应活动主题，特开展“青年伟人诗歌”朗诵活动，下面是入

选诗歌，请你参与筹划。

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

——毛泽东大江歌罢掉头东，遂密群科济世穷。

面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

——周恩来

①这两首短诗，力透纸背，书写了伟人人生启航之际的少年豪情，贯穿了伟人一生的信

念与追求。请认真品读，选择其中一首写出你的感悟。

②同桌小刚负责此次活动的配音，请你帮他挑选出适合周恩来诗歌的音乐风格()

A.舒缓型B.欢快型C.激昂型D.深沉型

(3)【抒青春豪情】下面是一位同学为“不负青春，勇担使命”演讲稿拟写的提纲，请你仿

照句式，帮他将分论点内容补充完整。

青春，当以爱国之心勇担历史使命；

青春，当以①___勇担历史使命；青春，当以②勇担历史使命。

四、现代文阅读

种地高手

肖国才

试卷第2页，共8页

①太阳缓慢从山顶上滑下去，又慢慢坠入谷底。西边天际的火烧云还没有散尽，绿

油油的麦浪浸泡在粉红色的晚霞里。

②这是雨后的第二天，正是麦地埔(shang)情最好的时候。此时松土不仅利于土

壤保埔，而且能促进小麦拔节分蕖(nie)„为抢抓这一难得的埔机，年过花甲的阿贵起

了个大早，头顶星星和残月去了自家的麦地。他干活麻利，中途基本不休息，只喝了几

口矿泉水，啃了大半个馒头。但紧赶慢赶，天黑前还是没能松完这块地。他心里火急火

燎的，赶紧从马甲口袋里掏出一只手电筒，用尼龙绳拴牢斜背在肩上，用手电筒照明继

续干活儿。

③待他松完这块地，夜已深沉。他扛起锄头，向东边家的方向走去，村道两旁的小

麦花、油菜花，以及一些叫不出名字来的野花，正憋足劲赛着开，散发出浓郁的香气。

田野，花香，星空，阿贵突然觉得自己一辈子当农民也挺好：一年四季可闻庄稼、瓜果

散发的清香，一日三餐吃最新鲜的蔬菜……

④这，就是农人阿贵一天的劳动情境。

⑤天道酬勤，人勤地不懒。作为与阿贵同庚的儿时玩伴，我曾问他：“你的地比别

人种得好，有何秘诀？“他抿嘴憨憨一笑，伸出两根手指告诉我：“靠勤劳，更靠科技。”

⑥说起种地与科技的关系，阿贵感触良多，讲起了他种地不注重科技而吃过的苦头。

那年，他家自留地里的玉米长势喜人，玉米穗在暖阳的照拂下争相绽放。他看在眼里，

喜藏心头。有一天，他听别人说，抽掉玉米花穗可让玉米多吸收营养，进而增加玉米的

产量。他信以为真，把满园玉米的花穗全抽了。结果事与愿违，玉米因没有花穗授粉导

致颗粒无收。失败让他懂得了一个道理：种地不能靠道听途说或拍脑袋行事，盲目蛮干

最终是要吃苦头的。痛定思痛，在以后种地的日子里，他开始认真研究科技的作用。

⑦有一年春天，雨水特别多。隔壁阿春家种的豌豆一个劲往上蹿，村里老人都说不

正常。阿春一时不知如何是好，赶紧跑去找阿贵。阿贵从科技书里找对策，告诉他这是

雨水过多造成的，放任不管会影响结豆子，可通过打顶进行抑制，再施些磷肥壮秆儿。

阿春照着阿贵说的去做，立马见效，豌豆长势回归常态。当地土壤缺磷元素，补充磷肥

后地力大增，豌豆花开得极浓艳。花多果实自然就多，那年阿春家的豌豆产量翻番。尝

到科技甜头的阿春，逢人便夸阿贵种地有一手，家里藏有种地的“法宝村里人听阿春

这么一说，纷纷跑到阿贵家里，嚷着要一睹为快。阿贵哭笑不得，拿出几本卷了边儿的

农业科技图书给大家看。村民一看都笑了，说："这'法宝’也太神了，咱家也得来上

一套。”自此往后，村里几种地的农人，家里都添置了几本指导种地的书。

⑧阿贵和妻子育有一子。儿子从小读书用功，大学毕业留在了城里，买房买车娶妻

生子。老伴前两年去城里都忙照看孙子，阿贵一个人留在农村种地。去年冬天，阿贵患

重感冒住了几天医院。毕竟是快奔七十的人了，儿子放心不下他的身体，劝他别再种地

了，去城里颐养天年，可他横竖不答应。儿子拿他没办法，请村里德高望重的长者、亲

朋做他的工作。软磨硬泡好不容易让他松了口，答应先去儿子那儿看看。他把房子和地

里的庄稼托付给一个亲戚打理，便跟儿子进了城。

⑨三天后，阿贵的身影再次出现在村里。左右邻居都跑出来跟他打招呼，逗他说：

“怎么在城里住了三天就回来了？”

⑩阿贵说：“我在那里住不惯，自己吵着要回来。”

⑪‘你呀，放着城里好好的舒服日子不过，不是犯傻？

⑫'这话说的，现在农村政策这样好，种地有补贴，这好光景啥时候有过？好好的

地我不好好种，那才叫犯傻哩！”说完，他扛起锄头又一头扎进了他的麦地里。

⑬阿贵仔一天到晚泡在绿油油的麦地里，用心侍弄庄稼。村里人看阿贵眷恋土地，

渐渐心生佩服，时不时登门向他请教科学种地、科技致富的门道。而他呢，总是热情接

待，有求必应，乐于授人以渔。

⑭在阿贵科学种地的引领下，乡亲们种地越来越有信心，并亲切地称阿贵为“种地

高手”“致富能人”，阿贵说，这对他而言，是最受用的褒奖。

（选自《人民日报》2022年5月25日）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章第①段运用环境描写，激发读者阅读兴趣，渲染了恬静愉悦的气氛，引出下

文，为下文写阿贵与土地之间的事做铺垫。

B.“说完，他扛起锄头又一头扎进了他的麦地里。”“扎”在这里有钻的意思，运用拟

人的手法，生动形象地写出了阿贵迫不及待地想要侍弄庄稼的急切心理，表现了阿

贵对土地的热爱.

C.文章第⑥⑦段运用插叙，讲述了阿贵道听途说，抽掉玉米花穗导致颗粒无收，及

教邻居打顶施肥使豌豆产量翻番的故事。

D.文章中“天道酬勤，人勤地不懒'’告诉我们要勤奋学习，不断补充自己的知识，并

且要善于反思，勇于实践，这样才能让自己不断取得进步。

5.请根据括号内的提示回答问题。

（1）村道两旁的小麦花、油菜花，以及一些叫不出名字来的野花，正愁足劲赛着开，

散发出浓郁的香气。（分析环境描写的作用）

（2）阿贵仍一天到晚泡在绿油油的麦地里，用心侍弄庄稼。（分析加点字的表达效果）

6.文章第⑤段有什么作用？请从内容和结构上简要分析。

7.有同学认为，删除第⑧〜颔文章仍然通顺。对此，你有怎样的看法？请谈谈你的

试卷第4页，共8页

理由。

8.从阿贵身上，你学到了哪些做人做事的道理?

材料一：

“凿井者，超于三寸之坎，以就万仞之深。’‘青年处于价值观形成和确立的时期，必

须把坚定理想信念作为安身立命的主心骨、修身立业的“压舱石”，扣好人生第一粒扣子。

要加强理论武装，深刻领悟“两个确立'’的决定性意义，坚决做到“两个维护”，从内心深

处厚植对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中

国梦的信心，高扬理想信念旗帜，坚定不移听党话跟党走；要传承红色基因，用百年党

史砥砺初心、用优良传统强筋壮骨，早立志、立大志，在思想洗礼、实践锻造中不断增

强做中国人的志气、骨气、底气，让革命薪火代代相传。

（刊载于2022年6月240）

材料二:

（刊载于2022年7月6日）

材料三：

（本报讯）日前，淮北市出台加快文化旅游产业高质量发展的实施意见，围绕红色

文化旅游板块、运河文化旅游板块、山水生态旅游板块、工业文明旅游板块、乡村文化

旅游板块等五大板块，推动“生态美城，传奇淮北”文旅宣传品牌建设。

该市立足淮海战役红色印记，深入挖掘“小推车''等有代表性的红色文化资源，高标

准优化提升临涣文昌宫、韩村小李家、淮海战役双堆集烈士陵园、钟源阁红色文化博物

馆、草庙华野指挥部旧址等一批重点红色景区景点，策划一批红色演艺节目，开发一批

红色文创产品，举办一批红色节事活动，推出一批红色旅游精品线路。

材料四：

6月23日，市博物馆的工作人员走进蚌埠师范附属小学，开展“红色讲解员走进校

园”活动，通过“腐续红色血脉，培育时代新人”主题演讲，让孩子们学习红色经典，牢

固树立强烈的民族自豪感和自信心。讲解员从博物馆相关知识的趣味问答开始，循序渐

进地讲述了博物馆的陈列文物、爱国主义教育基地渡江战役总前委孙家抒子旧址以及革

命前辈舍小家为大家的爱国主义精神。学生们通过讲解，收获很多。

学生胡雯阴：“我觉得这节课生动有趣，让我了解了很多红色故事，激发了我们对

博物馆一些红色历史的兴趣，也让我们更加热爱我们的祖国。"

蚌埠师范附属小学政教处主任王蕾蕾：“通过讲解更直观地感受到博物馆历史悠久

的文物，对孩子的教育更生动，他们的印象也更深刻。”

（刊载于2022年6月23日）

9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）

A.青少年要把坚定理想信念作为自己安身立命的主心骨，传承红色基因，不断实践。

B.材料二向我们传达出青少年要积极传承红色革命文化,弘扬红色革命精神的理念。

C.淮北市立足淮海战役红色印记，策划开发的一系列活动，是为了发展乡村文化旅

游。

D.蚌埠师范附属小学的受访师生表示“红色讲解员走进校园”活动具有重要意义。

10.材料三是一则新闻，请你为该则新闻拟写一个标题，要求概括主要事实，不超过

15个字。

11.材料一画线句中运用了两种论证方法，请你找出来并分析其作用。

12.红色旅游对青少年成长有什么意义？请根据材料一和材料四简要分析。

五、对比阅读

【甲】

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小

舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砌，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，

惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫

说相公痴，更有痴似相公者。”

（《湖心亭看雪》）

【乙】

铁脚道人尝爱赤脚走雪中，兴发则朗诵《庄子•秋水》，又爱嚼梅花满口，和雪咽

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之，或问：‘‘咽此何为？''道人曰："吾欲寒香沁入心骨。“道人曾夜半登祝融峰观日出，

仰天大叫日：“云海荡吾心胸！”居无何，飘然而去，莫知所之。

（选自《霞外杂俎•后跋》，有删改）

13.解释下列加点的词。

（1）余孥一小舟孥：—（2）余强饮三大目而别白：

（3）吸问：“咽此何为？”或：—（4）铁脚道人掌爱赤脚走雪中尝：

14.请将下列句子翻译成现代汉语。

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）居无何，飘然而去，莫知所之。

15.乙文中的铁脚道人也是一个“痴”人，说说他有哪些"痴'’行？（用文中的原句）请结

合甲乙两文谈谈张岱和铁脚道人都具有什么样的性格特点？

六、作文

16.请阅读下面的材料，按要求写作。

材料一：

中国科学院自动化所黄国平博士论文的致谢部分在网上引发热议。文中写道：“从

家出发坐大巴需要两个半小时才能到县城，一直盼着走出大山。从炬光乡小学、大寅镇

中学、仪陇县中学、绵阳市南山中学，到重庆的西南大学，再到中科院自动化所，我也

记不清有多少次因为现实的压力而觉得自己快扛不下去了。这一路，信念很简单，把书

念下去，然后走出去，不枉活一世。”

材料二：

有一年，一支探险队进入沙漠探险。他们的水已经喝光了，队员们口渴难耐，心急

如焚，情绪十分低落。就在这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这是我悄悄留下的最

后一壶水，但为了应对可能出现的更恶劣的情况，在穿越沙漠前，我们谁也不能喝它。”

就这样，这壶水，成了穿越沙漠的信念之源。水壶在队员的手中传递。那沉甸甸的感觉

使队员们濒临绝望的脸上又露出坚定的神色。终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣脱了

死神之手。大家喜极而泣，用颤抖的手拧开那壶支撑他们的精神之水缓缓流出来的，却

是满满的一壶沙子...

读了上面材料，你一定有自己联想与感悟，请以“信念让我永不放弃”为标题，写一篇文

章。

【提示与要求】

(1)可以写你的经历、感悟、认识。

(2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于600字.

试卷第8页，共8页

参考答案：

1.将登太行雪满山云横秦岭家何在春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干

羌管悠悠霜满地而不知太守之乐其乐也巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳

八百里分麾下炙五十弦翻塞外声

【详解】本题考查名句默写•课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真

审题找出符合题意的诗文的语句：三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。

注意易错字词”蜡炬、羌管、裳、麾、炙”。

2.(1)zhan袜脯

Q)B

⑶D

(4)水浒传杨志敢作敢为有勇有谋/性格豪爽等

【详解】(1)本题考查字音字形。

①毡，zhan,用羊毛等压制成的块状、片状物。

②袜，wa,袜子。

③胸月南，xiongpu,指身体前面颈下腹上的部分。

(2)本题考查短语类型。

“行李财帛”是并列短语。

A.偏正短语；

B.并列短语；

C.动宾短语：

D.主谓短语；

故选B。

(3)本题考查文学常识。

A.“戟”是一种兵器；

B.“剑”是一种兵器;

C.“金刀”是一种兵器；

D.无兵器；

故选D。

(4)本题考查名著人物。

答案第1页，共9页

根据选段中的“林冲”可知，出自《水浒传》。

根据“生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须“可知，文段中的“汉子”

指的是绰号为青面兽的杨志。

杨志是一个忠诚而又谨慎精明的人，他是北宋武侯杨业的后人，尽管怀才不遇，但一直对朝

廷忠心耿耿，遇到梁山好汉的邀请时就因为自己未完成尽忠之责，婉言拒绝。在智取生辰纲

的过程中，杨志处处谨慎小心，生怕有一点差错。但他又有些急功近利，对手下的士兵，轻

则叱骂，重则鞭打，导致运送队伍里矛盾从生，最后被吴用等人算计，生辰纲被劫走。他的

性情粗暴还体现在京城卖刀的过程中，正是因为粗暴导致失手打死牛二。

3.⑴①将“顽强拼搏的青春”后面的“；”改为

②将“提高”改为“增长”。

（2）①示例一：我们应该从小树立远大志向，坚定信念，以顽强的毅力，积极进取，奋斗不

息，为社会创造价值。

示例二：我们要拥有济世情怀，矢志不渝，努力奋斗，为祖国贡献力量。（从志向、信念、

情怀等角度表述，表达清晰流畅即可）

②C

⑶自信之心奋斗之心

【详解】（1）①本题考查标点符号的运用。

“只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春；只有为人民做出了奉献的青春,

才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆”的内容可知，“只有……只有……只有……”

为句中的并列成分，中间为表示小于分号大于顿号的停顿，应将“顽强拼搏的青春”后面的分

号改为逗号。

②本题考查病句修改能力。

“希望我们能在自身的学习中提高智慧才干”一句中存在词语搭配不当的问题，应把“提高''改

为“增长”。

（2）①本题考查阅读启示。

从“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”可以看出毛泽东主席有着远大的志向；

从“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”可知，毛泽东主席有着报效祖国，不惜为之献身的

伟大情怀。

根据“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄（用了十年苦功，学成以后要回国干一番事业，挽

答案第2页，共9页

救中国。假如这个志愿难以达到，即使像陈天华用投海而死来唤醒国人，也称得上是英雄。）“

可知，周总理有凌云壮志和献身救国事业的革命精神。据此拟写感悟即可。

示例：我们青少年要增强“勇当先锋”的奋进底气，努力学习，锤炼本领，从革命先辈手中接

过“接力棒”，用拼搏奋斗践行“请党放心、强国有我”的青春誓言，努力作出无愧于党、无愧

于时代、无愧于人民的新贡献。

②考查内容理解。《大江歌罢掉头东》是中国革命家、政治家周恩来于1917年创作的一首七

言绝句。此诗充分表现了作者青年时代力图“破壁而飞”的凌云壮志和献身救国事业的革命精

神。全诗感情强烈，气势豪迈。

“面壁十年图破壁“，借达摩面壁修禅的故事反映出诗人刻苦钻研欲达到的境界和追求。周恩

来表示东渡留学也要有达摩面壁的精神，而且学成之后要达到如巨龙破壁腾飞的境地。“破

壁''之说源自《历代名画记》中所记载的传说，说南朝著名画家张僧繇在金陵安乐寺的墙壁

上画了四条没有眼睛的龙，一经他点出龙的眼睛，巨龙则破壁而出腾空飞去。周恩来将“面

壁'’和"破壁”巧妙地结合起来，不仅在修辞手法上是一种艺术创造，更重要的是表达出一种

不同凡响的人生追求。”难酬蹈海亦英雄“，则表明他此次为了革命需要放弃留学的豪气。“难

酬蹈海”即难酬蹈海之志的意思。“蹈海'’可有两种理解，一是跳海殉身之意，如近人陈天华

留学日本，为唤醒沉睡的中国民众，毅然投海自杀，以示警醒；二是到了晚清时，出洋寻求

真理亦称“蹈海这两句气势豪迈；

故选Co

（3）本题考查仿写句子。

根据题干中给出的内容可以看出，划线处应该填写与“爱国之心”结构一致的短语。

示例：报国之情、强国之志、赤诚之心等。

4.B5.（1）生动形象地写出了夜晚田野景物的勃勃生机，村托出阿贵松完地之后轻松

愉悦的心情，为后文阿贵觉得当农民好做铺垫。

（2）“仍”是依然的意思，强调阿贵和以前一样每天用心侍弄庄稼，表现了阿贵的勤劳。

6.内容上，点明阿贵的地比别人种得好的秘诀；结构上，起承上启下的作用。7.这部

分写的是阿贵放弃城里的舒心日子回到村里继续种地，这样写能更好地体现阿贵对土地的眷

恋，对侍弄庄稼的用心及对村里人的影响，人物形象更加鲜明，中心更加突出。8.做

人要勤劳善良；做事要用心，要善于学习，注重科学（言之成理即可）

【解析】4.本题考查文章内容的理解。

答案第3页，共9页

BJ"扎，在这里有钻的意思，运用拟人的手法''表述错误，“扎进他的麦地''是阿贵的动作，因

此这里应该把“拟人的手法”改成"动作描写

故选B。

5.本题考查环境描写及词语赏析。

(1)根据“正憋足劲赛着开，散发出浓郁的香气“可知，作者将村道两旁的花当作比赛的人，

以花香比赛，运用拟人的手法，生动形象地写出了夜晚田野景物的勃勃生机。结合题干要求，

这里主要从环境描写的角度回答，写在阿贵松完土地之后看到美丽的花朵，闻到甜美的花香

后的轻松愉悦心情；根据后句“田野，花香，星空，阿贵突然觉得自己一辈子当农民也挺好:

一年四季可闻庄稼、瓜果散发的清香，一日三餐吃最新鲜的蔬菜……”可知前面的环境描写，

为这里阿贵觉得当农民好做好铺垫。

(2)仍：副词，意为依然，仍旧。前文写阿贵以前每天用心侍弄庄稼，这里强调阿贵和以

前一样，加上后面的“泡”，更能体现阿贵对庄稼的用心，“仍”和“一天到晚”连用，又有力地

表现了阿贵的勤劳。

6.本题考查句段作用。注意从段落的位置、内容入手，分析其在结构、内容、主题、人物

情感方面入手，进行分析。

内容上：“靠勤劳，更靠科技''点明阿贵地比别人种得好的秘诀是靠勤劳和科技结构上；

结构上：“天道酬勤，人勤地不懒''承接上文阿贵辛勤劳作，收获颇丰；“靠勤劳，更靠科技”

引出下文阿贵靠勤劳靠科技种田致富的情节，本段起到了起承上启下的作用。

7.本题考查段落作用。

根据⑨段“三天后，阿贵的身影再次出现在村里”和第⑩段"我在那里住不惯，自己吵着要回

来”可知，这部分重点写了阿贵放弃城里舒心日子回到村里继续种地；根据■殳“这话说的，

现在农村政策这样好，种地有补贴，这好光景啥时候有过？好好的地我不好好种，那才叫犯

傻哩！”可知这段体现了阿贵对土地的眷恋；根据⑬殳“阿贵仍一天到晚泡在绿油油的麦地里，

用心侍弄庄稼。村里人看阿贵眷恋土地，渐渐心生佩服，时不时登门向他请教科学种地、科

技致富的门道。而他呢，总是热情接待，有求必应，乐于授人以渔”可知，阿贵对待弄庄稼

的用心及对村里人的影响。

以上阿贵放弃城里舒心的日子甘愿侍弄庄稼的情节，更加有力地塑造了阿贵对土地的依赖，

使人物形象更加丰富立体，突出文章中心。

8.本题考查内容和主旨的理解。

根据②段“为抢抓这一难得的墙机，年过花甲的阿贵起了个大早，头顶星星和残月去了自家

答案第4页，共9页

的麦地。他干活麻利，中途基本不休息，只喝了几口矿泉水，啃了大半个馒头。但紧赶慢赶,

天黑前还是没能松完这块地。他心里火急火燎的，赶紧从马甲口袋里掏出一只手电筒，用尼

龙绳拴牢斜背在肩上，用手电筒照明继续干活儿”可知，从阿贵身上可以学到：做人要勤劳；

根据段“失败让他懂得了一个道理：种地不能靠道听途说或拍脑袋行事，盲目蛮干最终是要

吃苦头的。痛定思痛，在以后种地的日子里，他开始认真研究科技的作用可知，从阿贵身上

可以学到:做事要用心，要注重科学，注重学习，要学会从失败中吸取教训；

根据⑬殳“而他呢，总是热情接待，有求必应，乐于授人以渔”和⑭殳“在阿贵科学种地的引领

下，乡亲们种地越来越有信心，并亲切地称阿贵为‘种地高手''致富能人阿贵说，这对他

而言，是最受用的褒奖“可知，从阿贵身上可以学到：做人要善良，对人要热情等。

据此回答即可。

9.C10.淮北出台意见推动文旅品牌建设11.运用道理论证（引用论证），引用经

典名言，充分有力地论证了青少年早立志、立大志，坚定信念，在实践锻造中传承革命文化

的论点，增强了文章的说服力。

运用比喻论证，将“坚定理想信念”比作主心骨、压舱石、人生第一粒扣子，生动形象地论述

了坚定信念对于青少年的重要性，使得论证浅显易懂，更容易被青少年接受。12.①学

党史，坚定理想信念，树立正确的价值观。②激发爱国热情与民族自豪感，传承红色基因。

③激发对红色历史的兴趣，增进对革命历史的了解。

【解析】9.本题考查辨析信息。

C.根据材料三第二段中的“该市立足淮海战役红色印记，深入挖掘'小推车’等有代表性的红

色文化资源，高标准优化提升……”可知，淮北市立足淮海战役红色印记，策划开发的一系

列活动，是为了深入挖掘“小推车''等有代表性的红色文化资源。故选C。

10.本题考查拟写新闻标题。

新闻的标题应能概括新闻的主要内容。导语是对新闻内容的概括，所以可从导语中提炼关键

信息来拟写。本则新闻的导语是第一段，根据其中的“淮北市出台加快文化旅游产业高质量

发展的实施意见”“推动‘生态美城，传奇淮北'文旅宣传品牌建设”可拟写为：淮北出台意见推

动文旅品牌建设。

11.本题考查论证方法。

画线句引用名言“凿井者，超于三寸之坎，以就万仞之深”，这是道理论证，也可理解为引用

论证。联系”要传承红色基因，用百年党史砥砺初心、用优良传统强筋壮骨，早立志、立大

答案第5页，共9页

志，在思想洗礼、实践锻造中不断增强做中国人的志气、骨气、底气，让革命薪火代代相传”

可知，具体有力地证明了青少年早立志、立大志，坚定信念，在实践锻造中传承革命文化的

论点，增强了文章的说服力。

画线句中的“必须把坚定理想信念作为安身立命的主心骨、修身立业的‘压舱石'，扣好人生

第一粒扣子''把"坚定理想信念”比作主心骨、压舱石、人生第一粒扣子，这是比喻论证。生

动形象地证明了坚定理想信念对于青年的重要意义。比喻论证把深奥的道理论述的通俗易

懂，更易被青少年接受。

12.本题考查提炼信息。

根据材料一中的“用百年党史砥砺初心”“必须把坚定理想信念作为安身立命的主心骨、修身

立业的‘压舱石'，扣好人生第一粒扣子”把“坚定理想信念“可得：学党史，坚定理想信念，树

立正确的价值观。

根据材料四中的“让孩子们学习红色经典，牢固树立强烈的民族自豪感和自信心''和材料一中

的“要传承红色基因”可得：激发爱国热情与民族自豪感，传承红色基因。

根据材料四第二段中的“激发了我们对博物馆一些红色历史的兴趣，也让我们更加热爱我们

的祖国”“通过讲解更直观地感受到博物馆历史悠久的文物”可得：激发对红色历史的兴趣，

增进对革命历史的了解。

13.撑（船）古人罚酒时用的酒杯有人曾经14.（1）大雪接连下

了三天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。

（2）过了一会，就飘然离去，没有人知道他去了哪里。15.“尝爱赤脚走雪中”“又爱嚼

梅花满口，和雪咽之”“曾夜半登祝融峰观日出“；特立独行、不随俗流、率性本真、有个性

追求等。

【解析】13.本题考查重点文言词语在文中的含义。

（1）句意：我撑着一叶小舟。孥：撑（船）；

（2）句意：我尽力喝了三大杯酒。白：古人罚酒时用的酒杯；

（3）句意：有人问他：''你为什么要咽下它们？’‘或：有人；

（4）句意：铁脚道人曾经爱赤着脚在雪中行走。尝：曾经。

14.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况。重点词有：

（1）俱：全、都；绝：消失；

答案第6页，共9页

（2）居无何：过了不久；去：离开；所之：去（了哪里）。

15.本题考查内容理解及人物形象。

第一问：

“痴”行：根据乙文“尝爱赤脚走雪中”可知，爱赤着脚在雪中行走；根据“又爱嚼梅花满口，

和雪咽之”可知，又爱咀嚼梅花，和着雪一起咽下；根据“曾夜半登祝融峰观日出“可知，在

半夜登上祝融峰观看日出。注意要用原文回答。

第二问：

从甲文《湖心亭看雪》中的“是日更定矣，余孥一小舟-，拥鑫衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，

作者特地选择大雪三日后的夜晚去湖心亭观雪，表现其特立独行、率性本真；结合“雾淞沆

场，天与云与山与水，上下一白“可知，这处从雪后之景起笔，宁静、空明的景致传达出清

凉、孤寂的意绪，天地茫然一色（大雪无痕），作者痴的是天人合一的山水之乐，体现的是

作者对高洁人格的追求；作者痴迷于世俗之外的雅情雅致，茫茫天地中能如作者来观雪的人

极少，只有两人，表现作者超凡脱俗的行为和孤高自赏（特立独行）的情怀；

乙文铁脚道人“尝爱赤脚走雪中”“又爱嚼梅花满口，和雪咽之”“曾夜半登祝融峰观日出“不是

凡人之举，在雪中走路，嚼梅花和雪一起吞咽下去，半夜登上为了看日出，铁脚道人特立独

行、不随俗流、率性本真（随性而为）。梅花是高洁志趣的象征，而“吾欲寒香沁入心骨”，

可见其志趣高洁，有个性追求。

【点睛】参考译文：

【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音

都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟-，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看

雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖

长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影

罢了。

到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他

们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！“于是拉着我一同

饮酒。