教育学试卷及答案-考编考研

《教育学原理》试卷〔第一套〕一、填空〔每空０.５分，共１５分〕

１、教育学是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿为对象的一门＿＿＿科学。

２、原始形态教育的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、教育对生产力的促进作用表现在＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。

４、教师的知识结构包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、影响人开展的根本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

６、１９２２年通过的“＿＿＿”学制、根本参照＿＿国的学制，通常又称“＿＿＿＿”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。

７、教学过程的根本因素为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。

８、我国最早提出启发式教学思想的是＿＿＿＿，在国外，启发式教学始于古希腊的＿＿＿＿＿＿＿。

９、我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿

二、不定项选择〔将正确的答案题号填在横线上，共１０分〕

１、教育学成为一门独立学科，以＿＿＿＿的《大教学论》的发表为标志。

Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基

２、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ当前形势的需要Ｂ德育的任务Ｃ青少年学生思想实际Ｄ学生年龄特征

３、学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ消极被动地接受教育Ｂ对外界的教育影响有选择性

Ｃ毫无顾及地接受教育Ｄ能动地接受教育

４、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ练习法Ｂ实验法Ｃ试验法Ｄ实习法

５、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ学生思想Ｂ学生品德Ｃ学生现有知识水平Ｄ学生身体素质

６、班主任的工作任务表达为＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ教书Ｂ育人Ｃ指导学生课外活动Ｄ组织学生参加生产劳动

７、我国的主要教学组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ个别教学Ｂ班级授课制Ｃ现场教学Ｄ启发式教学

８、“教学与开展”的思想是＿＿＿＿＿＿＿提出来的。

Ａ赫尔巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布鲁纳Ｄ赞可夫

９、班主任的工作是从＿＿＿＿＿＿＿开始的。

Ａ评定学生操行Ｂ教育个别学生Ｃ了解和研究学生Ｄ组建班集体

10、在校外活动中，教师处于＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ领导地位Ｂ启发指导地位Ｃ参谋地位Ｄ主导地位

三、判断并改错〔１０分〕

１、校外活动是课堂教学的延续。

２、环境对儿童开展的作用总是积极的。

３、有人类社会就有教育、也就有了教育学。

４、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

５、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。

四、解释名词〔共１５分〕

１、学制

２、课堂教学

３、学校教育

４、陶冶教育

５、《学记》

五、简答以下各题〔共２０分〕

１、学校美育的任务是什么？

２、青少年身心开展的规律有哪些？

３、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？

４、思想品德教育过程的主要矛盾是什么？

六、论述题〔共２２分〕

１、试述思想品德的根本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。〔１０分〕

２、启发式和注入式的根本区别是什么？为什么我们要提倡启发式教学？〔１２分〕

七、实例分析〔８分〕

某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么方法”。〔如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？〕《教育学原理》第一套试卷参考答案及要点一、填空

１、教育现象揭示教育规律；社会

２、教育融合在生产劳动和社会生活之中；教育具有平等性、普及性；教育水平低

３、教育是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的重要手段；教育能生产新的科学知识；教育是科学技术转化为生产力的重要手段

４、广博的科学文化根底知识；精深的系统专业知识；深化的教育理论知识

５、遗传；环境；教育

６、壬戌；美国；六、三、三

７、教师；学生；教学内容；教学手段

８、孔子；苏格拉底

９、思想认知方面；道德品质方面；道德能力方面

10、家访；家长会；书面联系

二、不定项选择

１Ｂ２ＡＢＣＤ３Ｂ４Ｄ５ＡＢＣ６ＡＢＣＤ７Ｂ８Ｄ９Ｃ１０Ｂ

三、判断并改错

１、错校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。

２、错环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童开展的作用可能是积极的、也可能是消极的。

３、错有人类社会就有教育，但是教育学是历史开展到一定阶段学校产生以后的产物。

４、错在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

５、正确。

四、解释名词

１、学制：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。

２、课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。

３、学校教育：亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心开展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有方案，有组织的传授知识技能，培养思想品德，开展智力和体力的活动。

４、陶冶教育：在对学生进行思想品德教育过程中，创设和利用有教育意义的情境以及教育者自身等教育因素，潜移默化培养学生高尚情操的一种方法。

５、《学记》：是中国古代的教育专著，是世界上最早的教育理论崐

著作，在世界教育史上影响较大。它仅仅用了一千二百二十九个字就比拟准确地揭示了教育活动的许多规律，对今天的教育活动仍有巨大的指导作用。

五、简答

１、学校美育的任务是什么？

答：①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。

②培养学生鉴赏美、创造美的能力。

③培养学生美好的情操和文明行为习惯

２、青少年身心开展的规律有哪些？

②青少年身心开展具有不均衡性。

③青少年身心开展具有稳定性和可变性。

④青少年身心开展具有个别差异性。

３、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？

答：常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。

依据：①具体的教学目的和任务。

②学科和教材的特点。

③学生的年龄特征、个性特征，知识水平。

④学校的环境和设备条件。

４、思想品德教育过程的主要矛盾是什么？

答：是教育者所提出的道德要求同受教育者现有道德水平之间的矛盾。

六、论述题

１、答：提示：

〔１〕知、情、意、行的辩证关系：①统一性：四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化。知是根底。没有知、情、意、行就没有正确的思想指导，就会出现行动上的盲目性，情感上的冲动性，意志上的动摇性。情是动力。没有情，知就很难开展到坚决的信念，“意”、“行”便缺乏内在力量。意是支柱、杠杆。没有意，知容易动摇，情难以控制，行也就不能坚持。行是关键。没有行，知、情、意无法得到检验；反过来，有了行又可以加深、提高知，增强情，锻炼意。②矛盾性：知、情、意、行又具有相对独立性，各因素可因环境、教育和个人实践的不同，呈不平衡的开展状态，以至会出现情通理不达，或理达不通等现象。

〔２〕根据知、情，意、行的统一性原理，我们在向学生崐进行思想品德教育时，要把知、情、意、行统一起来，使之相互协调。做到对学生“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”才能取得良好的教育效果。

根据知、情、意、行的矛盾性原理，我们在向学生进行思想品德教育时，应从学生的实际出发、采取不同开端进行教育。

２、答：提示：

启发式和注入式的根本区别就在于对教师的主导作用与学生的主体作用的关系的解释不同。启发式强调在教师的主导下学生主体作用的发挥，在教学中注意发挥学生的主动性和能动作用，激发学生积极地独立思考，培养学生的学习能力。

注入式片面夸大了教师的主导作用，教师从主观出发，不考虑学生的实际情况，不调动学生的主动性、积极性，不顾学生的接受能力和能力的开展，使他们学习被动，成为单纯接受知识的容器。

从启发式和注入式的根本区别上可以看出：注入式教学是一种陈旧落后的压抑学生积极性的教学观点和教学指导思想；而启发式教学强调教师主导下学生主体作用的发挥，注意引起学生的学习兴趣和责任感，激发学生积极地独立思考，培养学生的学习能力，促进智力的开展，它是促进学生生动活泼地、主动地得到开展的科学的教学观点和教学指导思想，是值得在教学中大力提倡的。

七、实例分析

提示：教师的主导作用，主要表达在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。教育学原理试卷〔第二套〕一、填空题〔每空0.5分，共１５分〕

１、学校美育的内容主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。

２、思想品德教育过程是培养学生＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿统一的开展过程。

３、旧中国首次制订现代学制是＿＿＿＿年，称为＿＿＿＿＿学制。

４、我国的教学内容具现表达在各级学校的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿里。

５、据代经典记载，我国最早的学校有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等名称。

６、儿童从出生到青年期有三次身心开展的顶峰，第一次是＿＿＿＿＿，第二次＿＿＿＿＿，第三次＿＿＿＿＿＿。

７、班主任是联系任课教师的＿＿＿＿，是沟通学校和家庭社会的＿＿＿＿＿，是学校向学生进行思想品德教育的＿＿＿＿＿。

８、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等三方面的工作。

９、教育目的是教育工作＿＿＿＿问题。是教育工作的＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

10、教育学的产生和开展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

二、不定项选择〔每题１分，共１０分〕

１、教育学成为一门独立学科是以＿＿＿＿的《大教学论》为标志的。

Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基

２、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。＿＿＿＿＿

Ａ备课Ｂ排课表Ｃ批改作业Ｄ教研活动

３、青少年身心开展的根本规律有＿＿＿＿＿＿。

Ａ顺序性与阶段性Ｂ特殊认识过程Ｃ开展不均衡性Ｄ个别差异性

４、按教学的任务分，课的类型有＿＿＿＿＿＿。

Ａ谈话法Ｂ复习课Ｃ单一课Ｄ综合课

５、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是＿＿＿＿。

Ａ孔子苏格拉底Ｂ孔子亚里斯多德Ｃ孟子柏拉图Ｄ朱喜苏格拉底

６、“教学过程最优化”的思想是＿＿＿＿＿提出来的。

Ａ赫尔巴特Ｂ布鲁纳Ｃ巴班斯基Ｄ赞可夫

７、班集体形成的条件和前进的动力是＿＿＿＿＿＿。

Ａ共同的奋斗目标Ｂ班主任的要求Ｃ班级内部的矛盾斗争Ｄ共同的活动

８、美育就是对学生进行＿＿＿＿＿＿。

Ａ审美教育Ｂ五讲四美教育Ｃ美好生活教育D美好思想教育

９、“体者,载知识之车寓道德之舍也。”这话是＿＿＿＿说的。

Ａ周恩来Ｂ毛泽东Ｃ蔡元培Ｄ王国维

10、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养＿＿＿。

Ａ道德认识Ｂ道德情感Ｃ道德意志Ｄ道德行为

三、判断并改错〔每题２分，共１０分〕

１、教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其开展而开展的。

２、马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到开展，学会了十以内的加减法。

３、国家对接受义务教育的学生免收学费。

４、讲授法就是注入式教学。

５、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

四、解释名词〔每题３分，共１５分〕

１、课堂教学

２、学制

３、遗传素质

４、讲授法

５、美育

五、简答题〔每题５分，共２０分〕

１、教师的任务是什么？

２、教育目的有什么意义？它是由什么决定？

３、考试的命题要注意哪些问题？

４、一个健全的班集体必须具备哪些条件？

六、论述题〔２２分〕

１、你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？〔１０分〕

２、什么是尊重信任和严格要求相结合的原那么？怎样贯彻这一原那么？〔１２分〕

七、实例分析〔８分〕

指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原那么？并简要解释。

一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识根底差异较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。《教育学原理》第二套试卷参考答案及要点一、填空题

１、自然美、社会美、艺术美

２、知、情、意、行

３、１９０２、壬寅

４、教学方案、教学大纲、教科书

５、痒、序、校

６、出生的第一年、六、七岁、青春期〔１４、５岁〕

７、纽带、桥梁、骨干力量

８、钻研教材、了解学生、选择教法

９、核心、出发点、归宿

10、萌芽阶段、独立形成阶段、科学教育学建立和开展阶段

二、不定项选择

１Ｂ２Ｃ３ＡＤ４ＣＤ５Ａ６Ｃ７Ａ８Ａ９Ｂ１０Ｃ

三、判断并改错

１、错。教育学作为一门科学是历史开展到一定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而产生的。

２、错。教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射。

３、正确。

４、错。在启发式教学思想指导下的讲授，是启发式教学，而在注入式教学思想指导下的讲授，那么是注入式教学。

５、错。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的。不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

四、解释名词

１、课堂教学〔又称班级授课制〕将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。

２、学制是由国家制定的全国各级各类学校的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

３、遗传素质是指人从祖先那里继承下来的解剖生理方面的特点。

４、讲授法是教师通过语言向学生系统地连贯地传授文化科学知识的教学方法。它包括讲述、讲解、讲读、讲演等方式。

５、美育又称为审美教育，是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表达美能力，以及培养学生具有从事艺术和创造美能力的活动。

五、简答题

１、人民教师的根本任务是教书育人。更具体地讲教师要全面贯彻德、智、体、美、劳全面开展的教育方针，对学生全面负责，做好教育和教学工作，努力提高教育质量，以保证全面完成教书育人这一根本任务。

２、教育目的是教育活动的出发点，一切教育工作都要依据教育目崐的来方案和安排。教育制度的建立，教育、教学内容确实定，教育、教学方法的选择及教学组织形式的选择等，都要受教育目的制约。教育目的又是教育活动的最终目标，是检查和评价教育效果的依据。

所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题。

教育目的具有社会制约性，一定社会的教育目的是由一定社会崐的政治经济所决定的，也受一定社会生产力和文化科学开展水平的制约。确定教育目的还要考虑到受教育者身心开展的特点和教育内部各种因素的影响。

３、应注意以下三点：

①要紧扣教学大纲，教材对根底知识教学和根本技能训练的要求，不出偏题怪题。

②试题内容要全面，要有理解性的，记忆性的，技能性和创造性的；即要检查根底知识的掌握，又检查灵活运用知识的能力；要尽可能扩大知识的复盖面，又要突出重点。

③试题既要从教材和学生的实际出发，又要注意表达开展方向。

好的试题能够启迪儿童的智慧，诱发儿童锻炼，提高自己分析解决问题能力的自觉性。

４、一个健全的班集体所必须具备的条件是：统一的行动目的，相应的组织结构，维护集体所必须的纪律、形成舆论等。

六、论述题

１、提示：教师是“闻道在先”、“术业有专攻”专门的教育者。由于教师本身的知识水平，所处的地位，肩负的责任，使教师在教与学这对矛盾中起主导作用。学生是学习的主体，学习过程是学生能动地反映现实的过程，教师是不能代替的。教师的主导作用与学生的主体作用是辩证统一的，是不相矛盾的。教师的主导作用表达在善于调动学生的主观能动性，充分发挥学生的主体作用。

２、提示：尊重信任和严格要求相结合的原那么是指对学生进行思想崐品德教育要把尊重信任和严格要求结合起来。在尊重信任的根底上向学生提出教育要求，使教师提出的要求更好地转化为学生的自觉行动。正确贯彻尊重信任和严格要求相结合的原那么，最根本的要求是：

①教师必须深深地热爱自己的教育对象，充分尊重学生，相信学生。

②教师要以高度的责任感对学生进行管理教育－－－严格要求，启发诱导。

七、实例分析

提示：这位教师的做法符合因材施教的教学原那么。因为他的教学从学生的实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生、包括差生在内的人，都得到高效率的开展。《教育学原理》试卷〔第三套〕一、填空〔每空0.5分，共１５分〕

１、教育学的产生和开展大体上经历了＿＿＿＿＿阶段、＿＿＿＿＿＿＿阶段和＿＿＿＿＿阶段。

２、西方国家奴隶社会的教育有两个典型：＿＿＿＿和＿＿＿＿。

３、教育有两大根本规律，一是＿＿＿＿＿＿、一是＿＿＿＿＿。

４、影响人的身心开展的根本因素是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。

５、我国的专职教师大约在＿＿＿＿＿＿＿出现。

６、我国社会主义教育目的组成局部是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

７、１９２２年通过了“＿＿＿＿＿学制”，它根本是参照＿＿＿＿＿的学制制订的，通常又称“＿＿＿＿”新学制，是旧中国使用时间最长的学制。

８、思想品德教育过程与学生思想品德形成和开展过程的关系也就是＿＿＿＿＿与＿＿＿＿的关系。

９、品德评价是思想品德教育的一种辅助方法，它有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿三种方式。

10、班主任要做好个别教育工作，即要发挥＿＿＿＿的骨干作用和抓好＿＿＿＿＿＿的转化工作。

11、了解学生是教育学生的＿＿＿＿＿，它包括了解＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿两个方面。

12、实现人的全面开展的根本途径为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、不定项选择〔将正确答案的序号填在题中括号内，每题１分，共１０分〕

１、教育目的指明了受教育者的〔〕。

Ａ开展方向Ｂ开展阶段Ｃ开展结果Ｄ开展进程

２、学校的中心工作是〔〕。

Ａ思想品德教育工作Ｂ教学工作Ｃ校外活动Ｄ教师的培养工作

３、青少年身心开展的规律有：〔〕

Ａ顺序性和阶段性Ｂ稳定性和可变性Ｃ开展的不均衡性Ｄ个别差异性

４、以下哪些因素制约着教学内容的制定〔〕。

Ａ教育目的Ｂ生产力开展水平Ｃ儿童的年龄特征Ｄ教师实际水平

５、“罗森塔尔效应”反映了〔〕是教师上好课的关键。

Ａ内容正确Ｂ方法恰当Ｃ目的明确Ｄ情感深厚

６、世界上最早的教育理论著作是〔〕。

Ａ《论语》Ｂ《理想国》Ｃ《学记》Ｄ《大教学论》

７、人民教师职业道德法的核心是〔〕。

Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ忠诚于人民的教育事业Ｄ团结互助

８、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动〔〕。

Ａ备课Ｂ排课表Ｃ批改作业Ｄ教研活动

９、课的类型是根据〔〕来确定的。

Ａ教学目的Ｂ课的具体任务Ｃ学科特点Ｄ教学内容

10、学校教学工作的根本组织形式是〔〕。

Ａ电化教学Ｂ复式教学Ｃ课堂教学Ｄ现场教学

三、判断并改错〔每题２分，共１０分〕

１、动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。

２、教育必须适应儿童的身心开展水平。

３、形成技能、技巧是稳固知识的中心环节。

４、一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。

５、读书法就是学生自已独立地阅读教材，获得知识的教学方法。

四、解释名词〔每题３分，共１５分〕

１、教育目的

２、教学大纲

３、启发式

４、典范示范

５、集体舆论

五、简答以下各题〔每题５分，共２０分〕

１、学校教育产生的主要条件是什么？

２、教师的劳动具有哪些特点？

３、什么是课的结构？综合课的结构由哪几局部组成的？

４、如何培养班集体？

六、论述题〔共２２分〕

１、为什么在教学过程中特别强调开展学生智力？试述掌握知识与开展智力的关系。〔１２分〕

２为什么说思想品德教育过程是促进学生思想内部矛盾的斗争开展过程？怎样才能做好学生的思想内部矛盾的转化工作？〔１０分〕

七、实例分析〔８分〕

用遗传、环境、教育在人的身心开展中的作用理论分析：

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，５岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到２０岁左右，那么“泯然众人矣”。《教育学原理》第三套试卷参考答案及要点一、填空

１、萌芽、独立、开展

２、斯巴达教育、雅典教育

３、教育与社会开展的关系、教育与人的身心开展的关系

４、遗传、环境、教育

５、奴隶社会初期

６、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

７、壬戌、美国、“六三.三”

８、教育、开展

９、奖励、惩罚、操行评定

10、优秀生、差生

11、根底、集体、个人

12、教育同生产劳动相结合

二、不定项选择

１ＡＣ２Ｂ３ＡＢＣＤ４ＡＢＣＤ５Ｄ６Ｃ７Ｃ８Ａ９ＡＢ１０Ｃ

三、判断并改错

１、错。动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。

２、正确。

３、错。形成技能、技巧是运用知识的中心环节。

４、错。集体形成的条件是：①要有共同的奋斗目标；②要有健全的组织和积极分子骨干；③要有正确的舆论和优良的班风；④开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已经形成。

５、错。读书法是学生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指导的阅读只能是学生的自学法。

四、解释名词

１、教育目的就是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，规定着人才培养的质量规格。

２、教学大纲是根据教学方案以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导文件。

３、启发式指教师从学生的实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性和主动性，指导他们自已去学习的方法。通过启发教学，促使学生独立思考问题，引起学习兴趣，培养学习能力，使他们生动、活泼、主动地得到开展。

４、典范示范是利用他人的模范行为或英雄事迹作典范，培养学生良好的思想品德的一种教育方法。

５、集体舆论是指在集体中占优势的，为大多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否认集体的动向和集体成员的言行，成为个人和集体开展的一种力量，是学生自我教育的主要手段。

五、简答以下各题

１、①生产力的开展和剩余产品的出现使一局部人能够从生产劳动中别离出来，从事专门的教育工作。②体力劳动和脑力劳动的分工，出现了专门从事科学文化活动的知识分子。③社会生产经验和社会生活经验的积累，需要专门的学校教育进行传递。④文字的产生，使人类文化有了书面记载，促进了学校的产生和开展。

２、教师工作性质任务和工作对象的特点，决定了教师劳动的特点：

①教师劳动的复杂性。②教师劳动的创造性。③教师劳动的示范性。④教师劳动的长期性。⑤教师劳动的个体性和群体性相结合。

３、课的结构是指课的组成局部，以及各局部进行的顺序和时间的分配。

综合课的结构：①组织教学。②复习检查。③讲授新教材。

④稳固新知识。⑤布置家庭作业。

４、①确立共同的奋斗目标。②培养选拔班级干部和积极分子，形成班级的核心。③树立正确的集体舆论和优良的班风。④做好个别教育工作，促进集体的开展。

六、论述题

１、提示：开展学生的智力的意义：开展学生智力是时代的需要。随着科学技术的迅猛开展，知识成倍增长，知识的物化过程缩短，知识的陈旧率迅速提高，学生所学的科学技术知识总是要落后于科学技术的开展。要解决这个矛盾，就要开展学生的智力，以提高学生独立获取知识的能力。

开展学生的智力是实现四化的需要。四化需要一大批具有创造性思维和具有探索精神的人才。现代化生产只有既掌握科学知识，又具有良好智力的人才能驾驭。

开展学生的智力是学生掌握知识的需要。智力是学生获取知识崐的工具，学生的智力开展水平愈高，接受知识的速度就愈快，掌握知识就愈牢固，运用知识就愈灵活。

掌握知识与开展智力的关系：掌握知识与开展智力是辩证统一崐的，这是由知识和智力的辩证关系决定的。

知识与智力的关系：知识与智力不是一个概念。知识是人对客观世界的现象、事实及其规律的认识，是人类历史实践经验的概括和总结。而智力是指人们认识、适应和改变客观世界的心理能力。知识是人对客观事物的反映成果，而智力那么是顺利完成这种反映的主观条件。知识与智力又是可以相互转化的。知识是人类智慧的结晶，是智力的转化物；作为智力活动原料的知识，又可促进智力的开展。这是知识向智力的转化。

掌握知识与开展智力的关系：掌握知识与开展智力既相联系又相区别。二者的联系表达在学生掌握知识是通过自已的智力活动来完成的，智力的开展可以促进知识的掌握，智力是掌握知识的工具；智力又是在学习知识的过程中开展起来的，没有知识，智力活动成为无源之水，无本之木，掌握知识是智力开展的的根底。二者又是相互区别的。知识掌握的多少并不是任何情况下都能成为智力开展水平上下的标志，这是因为智力不表现为知识本身，而表现在获得知识的心理品质上。因此掌握了知识并不意味着自然而然地开展了智力。

在教学中实现掌握知识与开展智力的统一：不是任何教学都可实现二者的统一。在教学中使学生掌握知识的根本结构；使学生的学习具有一定的难度；通过启发性教学激发学生的求知欲和好奇心，引导学生积极地思维，主动地掌握知识；教会学生学习，使之能自崐行去获得新知识，这样才能实现掌握知识与开展智力的统一。

２、提示：思想品德教育过程实质上是把一定社会的思想准那么和道德标准转化为受教育者个体的思想品德的过程。要完成这一转化，必须通过受教育者心理内部矛盾运动，通过受教育者自我教育的作用。这种心理内部矛盾就有受教育者对当前道德要求的反映与现有的道德状况之间的矛盾。

外部教育的影响是思想品德开展的不可缺少的条件，但受教育者对外界教育影响具有选择性。当受教育者对外界教育影响采取接受的态度时，外部的要求就会转化为受教育者自已的动机。并选择行为的方式，在活动中，这种动机就转化为行动。对外界教育影响采取中立或排斥的态度，外界影响也会在受教育者的心理上留下痕迹，或者使原来的道德心理结构更加稳固，或者引起对原有结构作某些调整。所以，思想品德教育过程是促进学生心理内部矛盾转化的过程。

要做好学生的思想内部矛盾的转化工作，教育者要注意做到：

〔１〕充分发挥受教育者的主动性、积极性，自觉地运用内部矛盾运动规律，启发、引导、促进受教育者的“自我运动”发挥自我教育的作用。

〔２〕要善于发现矛盾，分析矛盾，对不同性质的矛盾采用不同的方法解决，做到“一把钥匙开一把锁”。

〔３〕要善于抓住思想矛盾转化的契机。

七、实例分析：

提示：从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充分开展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的开展

的可能性便不能变为现实。《教育学原理》试卷〔第四套〕一、填空〔每空０．５分，共１５分〕

１、《＿＿＿＿＿》是教育史上最早的教育专著，约写于中国的战国末年，比欧州昆体良所著的《＿＿＿＿＿＿＿》约早＿＿＿年。

２、美育是形成学生正确的审美观点，培养学生＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的教育。

３、对年轻一代教育影响，全面地看，是由＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三方面构成的，教育成效往往是这三方面合力的结果。

４、教育是人类社会＿＿＿＿＿＿、普遍的现象。

５、构成综合课的根本组成局部有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等五局部。

６、班主任与家长联系的方式主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等三种。

７、请列举三种中小学常用的教学方法＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

８、教师应具备根本职业道德包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和严谨治学，为人师表。

９、社会主义学校的德育包括三个组成局部，即＿＿＿＿＿教育、＿＿＿＿＿＿教育、＿＿＿＿＿＿＿教育。

10、备课的细节各科教学尽管有所不同，但备课必须都要做好的三方面工作是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

二、不定项选择〔每题１分，共１０分〕

１、组织教学是〔〕。

Ａ教学过程的根本阶段之一Ｂ课的根本组成局部之一Ｃ教学工作的根本环节之一

２、师范院校开设的公共教育学课程属于〔〕。

Ａ学前教育学Ｂ普通教育学Ｃ高等教育学Ｄ职业教育学

３、学校工作的全面安排必须以〔〕。

Ａ教学为主Ｂ教育为主Ｃ学习为主Ｄ开发智力为主

４、遗传素质对人的开展的作用和影响有〔〕。

Ａ遗传素质是人的开展的物质前提Ｂ遗传素质为人的开展提供了可能C遗传素质决定了人的开展

Ｄ遗传素质对个体开展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势。

５、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是〔〕

Ａ斯宾塞的《教育论》Ｂ洛克的《教育漫话》Ｃ马卡连柯的《教育诗篇》

Ｄ夸美纽斯的《大教学论》

６、课堂教学的辅助形势是〔〕。

Ａ现场教学Ｂ复式教学Ｃ个别教学Ｄ分组教学

７、教育机智表达了教师劳动的〔〕特点。

Ａ复杂性Ｂ示范性Ｃ创造性Ｄ长期性

８、在教育过程中，学生是教育的〔〕。

Ａ主体Ｂ客体Ｃ即是主体又是客体Ｄ即不是主体也不是客体。

９、实行九年制义务教育是为了普及〔〕。

Ａ初中教育Ｂ小学教育Ｃ初等教育Ｄ中等教育

１０、建立和开展良好的师生关系关键在于〔〕。

Ａ教师Ｂ学生Ｃ学校Ｄ社会

三、判断并改错〔每题２分，共１０分〕

１、人的全面开展实际上是指身心方面共同、平均的开展。

２、德育过程是培养思想品德的过程，所以德育过程即是思想品德形成过程

３、教师的职责在于教书育人。

４、课外辅导是课堂教学的一种补充形式，但不是上课的继续和简单重复。

５、启发式教学是一种具体的教学方法。

四、名词解释〔每题３分，共１５分〕

１、学校教育

２、德育过程

３、教育目的

４、教学大纲

５、班级授课制

五、简答题〔每题５分，共２０分〕

１、简答教育与生产力的作用与关系？

２、教学要完成哪些任务？

３、教学工作包括哪些根本环节？

４、德育过程具有哪些特点？

六、论述题〔２２分〕

１、结合所学专业谈谈如何上好一节课？〔１２分〕

２、如何认识和处理“知、情、意、行”的关系？〔１０分〕

七、实例分析〔８分〕

〔用遗传、环境、教育在人的身心开展中的作用理论分析〕

世界著名生物学家达尔文从小被认为智力低下，但剑桥的博物学者汉斯罗在与达尔文的交往中发现他有很强的观察力，于是亲自推荐他作为自然科学工作者参加贝格尔舰的考察航行，后来取得了卓著的成绩。《教育学原理》第四套试卷参考答案及要点一、填空

１、《学记》、《论演说家的教育》、三百年

２、感受美、欣赏美、创造美

３、家庭教育、学校教育、社会教育

４、永恒的

５、组织教学、检查复习、讲授新教材、稳固新教材、布置课外作业

６、家庭访问、书面联系、家长会

７、讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法〔六种中任三种都为正确〕

８、热爱教育事业、热爱学生、热爱教师集体

９、政治、思想、道德

10、备教材、备学生、备教法

二、不定项选择

１Ｂ２Ｂ３Ａ４ＡＢＤ５Ｄ６ＡＣ７Ｃ８Ｃ９Ｃ１０Ａ

三、判断并改错

１、错。人的全面开展实际上是指人的身心各方面都得到自由的、充分的、统一的开展。

２、错。德育过程是培养思想品德的过程，但德育过程不是思想品德形成过程。

３、正确。

４、正确。

５、错。启发式教学是一种教学指导思想。

四、名词解释

１、学校教育：是教育者根据一定社会〔或阶级〕的要求，有目的、有方案、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会〔或阶级〕所需要的人的社会实践活动。

２、德育过程：是教育者根据教育目的要求和教育规律，采用一定方法，有组织、有目的、有方案地启发引导受教育者能动地理解、接受和践行一定社会思想准那么、行为标准，并使其养成相应思想品德的过程。

３、教育目的：是指一定社会培养人才的质量规格或标准，是教育活动的出发点和归宿。

４、班级授课制：也称课堂教学，是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，以班为单位，按照规定的教学内容、教学时间和课程表，分科进行教学的一种组织形式。

五、简答题

１〔１〕教育是劳动力再生产的重要手段。

〔２〕教育是科学知识再生产的重要手段。

〔３〕教育是生产新的科学技术的重要手段。

〔４〕教育是科学技术转化为生产力的重要手段。

２、〔１〕传授和学习系统的科学文化根底知识，形成根本技能技巧。

〔２〕开展学生的能力。

〔３〕向学生进行德育和培养其它积极心理品质。

３、〔１〕备课。

〔２〕上课。

〔３〕课外作业和辅导。

〔４〕学习成绩的检查与评定。

４、〔１〕是培养学生思想品德的知、情、意、行的统一开展过程。

〔２〕是组织学生实践活动和交往的过程。

〔３〕是促进学生思想内部矛盾斗争开展的过程。

〔４〕是一个长期的反复的逐步提高的过程。

六、论述题

１、答案要点

〔１〕具有明确的教学目的。

〔２〕具有正确的教学内容。

〔３〕正确灵活地运用教学方法。

〔４〕综合贯彻教学原那么。

〔５〕充分发挥师生两个积极性。

〔６〕合理有效地控制教学进程。

２、答案要点

〔１〕什么是“知、情、意、行”。

知：即思想道德认识。情：即思想道德情感。意：即思想道德意志。行：即思想道德行为。

〔２〕正确认识和处理四者关系。

①知、情、意、行各因素在思想道德开展过程中是相互制约、相互影响的。知为行为和意志自觉性的根底，而知最终必须转化为行，意是克服内外阻力，促进思想品德开展的根本条件。情是伴随知、行、意的内部体验对思想品德的开展起强化和抑制作用。

②在学生的思想品德培养过程中，每个因素都可视学生的具体情况和当时教育的要求成为教育的起点，但其结果都应落在意志行动上。

七、实例分析

提示：达尔文大器晚成的事例，说明儿童时代智力表现迟钝的人，只要在后天良好的环境和教育条件下以及个人的主观努力下，也是可以有成就的。先天的遗传素质仅是给开展提供一种可能性，这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转化为现实性。《教育学原理》试卷〔第五套〕一、单项选择题。从以下备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干括号内。不选、错选、多项选择，该小题均不得分。〔每题1分，共20分〕

1．世界上最早的一部教育专著是〔〕

A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》答案：A

2．教育的本体功能之一是〔〕

A．减少人口数量、提高人口素质B．促进生产开展，效劳经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用D．加速年轻一代身心开展与社会化进程答案：D

3．高等学校的双重任务是〔〕

A．教学和教育B．升学和就业C．教学和科研D．生活和生产答案：C

4．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的〔〕

A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大答案：B

5．遗传素质是人身心开展的〔〕

A．主导因素B．决定因素C．物质前提D．内部动力答案：C

6．环境决定论的代表人物是〔〕

A．格塞尔B．杜威C．华生D．霍尔答案：C

7．我国现在实行的义务教育的年限是〔〕

A．6年B．5年C．8年D．9年答案：D

8．20世纪教育开展总目标中的“两基”是〔〕

A．根底知识和根本技能B．根本普及九年义务教育，根本扫除青壮年文盲

C．根本普及九年义务教育，根本实现素质教育D．根底知识和根本素质答案：B

9．马克思认为，人的片面开展最严重的时期是〔〕

A．原始社会初期B．奴隶社会和封建社会C．资本主义社会初期D．资本主义高速开展时期答案：C

10．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是〔〕

A．学科课程理论B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论答案：B

11．制定教学方案的首要问题是〔〕

A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制答案：A

12．教学从本质上讲是一种〔〕

A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面开展的活动D．教师教和学生学的活动答案：A

13．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是〔〕

A．学校教育B．家庭教育C．社区教育D．社会教育答案：B

14．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自〔〕

A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》答案：B

15．教师职业开始出现始于〔〕

A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期答案：B

16．“教师中心论”的代表人物是〔〕

A．杜威B．夸美纽斯C．华生D．赫尔巴特答案：D

17．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐开展的教育思想家是〔〕

A．柏拉图B．昆体良C．皮亚杰D．亚里士多德答案：D

18．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是〔〕

A，全面开展的教育理论B．认知结构理论C．教学与开展理论D．教学过程最优化理论答案：A

19．我国奴隶社会的教育内容是〔〕

A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能答案：B

20．我国最早使用“教育”一词的是〔〕

A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹答案：B

二、多项选择题。在备选答案中选出2-5个正确答案，将其代码填在题干后内，不选、错选、少选、多项选择者，该小题不得分。〔每题1分，共20分〕

1．构成教育活动最根本的要素有〔〕

A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育环境E．教育形式答案：ABC

2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是〔〕

A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性答案：BD

3．以下哪些有关教育的论述出自《论语》？

A．不愤不启，不悱不发B．教也者，长善而救其失者也C．教，上所施，下所效也

D．学而不思那么罔，思而不学那么殆E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从答案：ADE

4．原始社会教育的特点是〔〕

A．无阶级性B．为生产劳动效劳C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行答案：ABCD

5．教育的“三个面向”是指教育要〔〕

A．面向学生B．面向未来C．面向现代化D．面向21世纪E．面向世界答案：BCE

6．生产力对教育的影响主要表现为〔〕

A．为教育开展提供根底性条件B．决定教育开展的规模和速度C．影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D．制约教育目的E．制约教育内容的选择答案：ABCDE

7．教育的人口功能主要表现为〔〕

A．减少人口数量，控制人口增长B．提高人口素质，改变人口质量C．有利于人口迁移

D．使人口结构趋向合理E．控制人口流动答案：ABCD

8．教育现代化的主要内容有〔〕

A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化答案：ABCDE

9．我国学校教育的类别结构主要包括〔〕

A．根底教育B．成人教育C．高等教育D．中等教育E．职业技术教育答案：ABCE

10．学制具体规定着〔〕

A．学校的性质B．学校的任务C．入学条件D．修业年限E．学校之间的关系答案：ABCDE

11．教育目的作用主要表现为〔〕

A．导向作用B．选择作用C．鼓励作用D．评价作用E．协调作用答案：ABCDE

12．在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有〔〕

A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．洛克D．赫尔巴特E．福禄倍尔答案：ABCE

13．潜在课程主要是指〔〕

A．学生在人际交往中受到的影响B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响E．未来社会要求的新科技答案：ACD

14．课程现代化的代表人物有〔〕

A．布鲁纳B．赞可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦·根舍因答案：ABE

15．学校教育的根本途径有〔〕

A．教学B．科研C．课外活动D．社会实践E．智育答案：ACD

16．目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在无视孩子的〔〕

A．身体锻炼B．精神生活C．品德培养D．智力开发E．自立意识、自理能力答案：ABCE

17．社区教育的作用主要有〔〕

A．协调育人B．优化环境C．组织协调D．监督管理E．主导学生开展方向答案：ABCD

18．教师劳动的复杂性主要是由〔〕决定的

A．工作性质B．工作任务C．教育法规D．劳动手段的特殊性E．劳动过程的特殊性答案：ABE

19．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？〔〕

A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国刑法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》E．《中华人民共和国教师法》答案：ACD

20．义务教育是一种〔〕

A．普及性教育B．自愿性教育C．强制性教育D．淘汰性教育E．选拔性教育答案：AC

三、填空题〔每空1分，共10分〕

1．马克思主义认为，造就全面开展的人的唯一途径和方法是____。答案：教育与生产劳动相结合

2．教育的根本职能在于通过____实现人的社会化。答案：人的培养

3．教师的根本任务是____。答案：教书育人

4．布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的____。”答案：根本结构

5．德育包括____、____和道德品质教育三个方面。答案：政治教育思想教育

6．课外活动是中小学为实现学校教育目的，在____以外对学生身心实施多种影响的____活动。

答案：课堂教学正规教育

7．教育合力是指以学教育为主体，以____为根底，以____为依托的共同育人的力量。答案：家庭教育社区教育

四、名词解释〔每题3分，共15分〕

1．教育规律答案：教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系和关系。

2．人的身心进展答案：人的身心开展指人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。

3．教育方针

答案：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向，是教育根本政策的总概括。它是确定教育事业开展方向，指导整个教育事业开展的战略原那么和行动纲领。

4．社区教育

答案：社区教育指的是以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向效劳，互惠互利。学校效劳社区，社区依赖学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调开展的一种组织体制。其实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。

5．狭义的教育

答案：狭义的教育主要指学校教育，是由专职机构的专职人员承当实施的有目的、有方案、有组织的，以影响人的身心开展为直接目标的系统性社会活动。

五、简答题〔每题5分，共25分〕

1．简述现代教育的一般特点。答案要点：

〔1〕教育与生产劳动相结合是现代教育的根本特征。

〔2〕教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。

〔3〕教育的形式多样化。

〔4〕终身教育成为现代教育的共同特征。

〔5〕教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。

〔6〕现代教育追求通才教育、全面教育。

2．简述现代教育的经济功能。答案要点：

〔1〕教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。

〔2〕教育是提高经济效益的重要前提。

〔3〕教育是经济开展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。

〔4〕教育可以生产新的科学知识和新的生产力。

3．简述当代学制开展的一般趋势。答案要点：

〔1〕重视学前教育

〔2〕入学年龄提前，义务教育年限延长。

〔3〕高等教育多级化，学校类型多样化。

4．简述课外活动的意义。答案要点：

〔1〕课外活动有利于促进学生多方面素质提高。

〔2〕课外活动有利于推动学生良好个性的充分开展。

〔3〕课外活动有利于充实学生的课余文化生活。

〔4〕课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。

5．教师职业在人类社会开展中起什么作用？答案要点：

〔1〕教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和开展中起桥梁和纽带作用。

〔2〕教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。

〔3〕教师是人类潜能的开掘者，对人的智力开发起着奠基作用。

六、论述题〔10分〕

联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。答案要点：

〔1〕充分发挥教师主导作用，把教师的主导作用与学生的主体地位统一起来。

〔2〕树立教是为了学的观念。

〔3〕重视学生主体因素，从学生实际出发。

〔4〕尊重学生的主动精神，创造条件让学生在活动中受到锻炼，得到开展。《教育学原理》试卷〔第六套〕一、单项选择题。从以下备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多项选择，该小题均不得分。〔每题1分，共20分〕

1．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自〔〕

A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》答案：D

2．现代教育开展的根本动因是〔〕

A．生产力开展B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命答案：B

3．教育现代化的最高目的是实现〔〕

A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．人的现代化答案：D

4．科教兴国战略提出的时间是〔〕

A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月答案：A

5．人的身心开展的状态和程度称为〔〕

A．开展B．成长C．成熟D．生长答案：C

6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心开展的〔〕规律

A，顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性答案：A

7．教育制度的主体是〔〕

A．教育标准B．学制C．教育体制D．国家答案：B

8．马克思主义认为，人的全面开展的真正实现是在〔〕

A．资本主义社会初期B．社会主义社会C．共产主义社会D．资本主义社会高速开展时期答案：C

9．我国社会主义教育目的的总要求是〔〕

A．德、智、体等方面全面开展B．坚持社会主义方向C．培养劳动者D．推进素质教育答案：C

10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为〔〕

A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程答案：B

11．衡量教师教学和学生学习质量的标准是〔〕

A．教学方案B．教学大纲C．教科书D．考试成绩答案：B

12．教学的根本任务是〔〕

A．使学生系统地掌握科学根底知识B．促进学生智力与能力的开展C．培养学生坚决正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质答案：A

13．社区教育的实质是〔〕

A．教育的社会化B．社会的教育化C．教育社会化和社会教育化的统一D．全民接受教育答案：C

14．教师进修提高最经常、最普遍的形式是〔〕

A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B．参加函授、电大课程学习C．参加自学考试D．脱产学习答案：A

15．小学阶段相当于身心开展中的〔〕

A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青年初期答案：C

16．目前，我国独生子女在身心开展方面的主要缺乏表现为〔〕

A．身体发育不良B．智力发育不良C．认识水平较差D．品德行为习惯有所欠缺答案：D

17．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是〔〕

A．凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》答案：A

18．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在〔〕

A．原始社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会答案：C

19．教育者和受教育者共同的客体是〔〕

A．教育目的B．教育方法C．教育手段D．教育内容答案：D

20．班级授课制创始于〔〕

A．15世纪初B．16世纪初C．18世纪D．19世纪初答案：B

二、多项选择题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内，不选、错选、少选、多项选择者，该小题不得分。〔每题1分，共20分〕

1．教育与生产劳动在〔〕时期是相互脱离的

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会E．社会主义社会答案：BC

2．中国封建社会学校类型主要有〔〕

A．官学B．骑士学校C．私学D．书院E．教会学校答案：ACD

3．布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括〔〕

A．认知领域B．思维领域C．交往领域D．情感领域E．动作技能领域答案：ADE

4．教育要素之间的联系主要表现为〔〕

A．教的主体与学的主体之间的联系B．教育活动的主客体之间联系C．教师与社会的联系

D．学生与社会的联系E．教育内容与社会的联系答案：AB

5．以下教育论著中，哪些是“二战”后产生的〔〕

A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．布鲁纳的《教育过程》D．赞可夫的《教学与开展》E．《学记》答案：CD

6．社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为〔〕

A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权C．决定着教育开展的规模和速度D．影响和制约着受教育权的分配E．决定教育内容的取舍答案：ABD

7．现代教育的本体功能有〔〕

A．促进生产开展B．推动社会制度进步C．加速年轻一代身心开展与社会化过程D．传递和继承人类精神文明E．选择经验和人才答案：CDE

8．印度狼孩的事例充分说明了〔〕

A．遗传素质只能为人的开展提供可能B．自然环境不利于人的开展C．人的开展同社会环境是分不开的D．社会环境决定人的开展E．错过了关键期的教育收效不高答案：ACE

9．1958年制定的开展教育事业的“三结合”是〔〕

A．统一性与多样性相结合B．普及与提高相结合C．普通教育与职业教育相结合D．教育与生产劳动相结合E．全面规划与地方分权相结合答案：ABE

10．以下关于义务教育的理解，正确的选项是〔〕

A．适龄儿童青少年有接受教育的义务B．义务教育是自愿接受的教育C．国家社会有义务保证儿童接受教育D．义务教育是带有强制性的教育E．家长有义务为子女受教育提供条件答案：ACDE

11．教育目的规定着〔〕

A．各级各类学校培养人才的具体要求B．教育所要培养人的社会性质和方向C．教育所要培养人的身心素质D．教育内容和方法E．各级各类学校的性质和任务答案：BC

12．马克思主义认为，实现人的全面开展应具备以下条件〔〕

A．社会生产力高度开展B．共产主义的社会生产关系确定C．建立社会主义制度D．教育与生产劳动相结合E．消灭社会分工答案：ABD

13．课程方案的主要内容有〔〕

A．学科设置B．学科顺序C．课时分配D．教学方法E．学年编制和学周安排答案：ABCE

14．美育的内容主要包括〔〕

A．艺术美B．心灵美C．社会美D．科学美E．自然美答案：ACDE

15．小学课外活动的根本组织形式有〔〕

A．群众性活动B．小组活动C．班级活动D．文化艺术活动E．个人活动答案：ABE

16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有〔〕

A．先导性B．感染性C．终身性D．个别性E．针对性答案：ABCDE

17．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的根本形式有〔〕

A．互相访问B．通讯联系C．家长会D．教育讲座E．家庭学校答案：ABCDE

18．教师劳动具有以下特点〔〕

A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性E．权威性答案：ABCD

19．关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过以下观点〔〕

A．教师中心论B．个人本位论C．社会本位论D．儿童中心论E．教育万能论答案：AD

20．下述对小学生个性开展方面的描述，正确的说法有〔〕

A．个性已根本形成B．性格已根本定型C．兴趣广泛，但不稳定D．学习动机较为单纯E．性格外向、活泼好动答案：CDE

三、填空题〔每空1分，共10分〕

1．“启发”一词源于《论语》中所讲的____。答案：不愤不启，不悱不发

2．马克思认为，造成人的片面开展的是____。答案：社会分工

3．遗传素质的____制约着人的身心开展过程的和阶段。答案：成熟程度

4．____是一切教育工作的出发点和归宿。答案：教育目的

5．以____、____为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。答案：五经四书

6．教育学的研究对象指向的是____和____。答案：教育现象教育规律

7．教育学的产生和开展先后经历了____、____科学教育学建立等几个阶段。答案：萌芽阶段独立形态阶段

四、解释题〔每题3分，共12分〕1．教育原理

答案：教育原理是普通教育学理论体系历史开展中逐渐形成的一门学科，它以教育中最一般的问题作为自己的研究对象。即它是研究教育中最一般性问题的科学。

2．劳动技术教育

答案：劳动技术教育是向学生传授根本的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。

3．师德答案：师德即教师职业道德，指教师在教育教学中应当遵循的道德准那么和行为标准。

4．课外活动

答案：课外活动中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学之外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。

五、简答题〔每题5分，共20分〕1．简述教育原理的理论功能。答案要点：

〔1〕解释教育实践

〔2〕指导教育实践

〔3〕推动教育改革

2．优秀教师应具备哪些方面的根本素质答案要点：

〔1〕良好的思想政治素质

〔2〕高尚的职业道德素质

〔3〕较高的文化科学素质

〔4〕深刻的教育理论素养

〔5〕多方面的教育工作能力

〔6〕优良的身心素质

3．简述生产力开展水平对教育的制约作用。答案要点：

〔1〕生产力的开展为教育开展提供了根底性条件。

〔2〕生产力的开展制约着教育目的。

〔3〕生产力的开展制约着教育教学内容的选择

〔4〕生产力开展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革

〔5〕生产力开展决定着教育开展的规模和速度。

4．教育的质的规定性表现在哪些方面。答案要点：

〔1〕教育是人类所特有的一种有意识的社会活动

〔2〕教育是人类有意识地传递社会经验的活动

〔3〕教育是人类以人的培养为直接目标的社会实践活动。

六、论述题〔10分〕试论现代教育开展的趋势。答案要点：

〔1〕培养全面开展的人正由理想走向现实。

〔2〕教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。

〔3〕教育的民主化向纵深开展。

〔4〕人文教育与科学教育携手并进。

〔5〕教育普及制度化，教育形式多样化。

〔6〕终身教育成为现代教育的教育理念。

〔7〕实现教育现代化是各国教育的共同追求。

七、实例分析〔8分〕

试用有关教育理论分析下文中所述事例：

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环竭于邑人．不使学。予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

答案要点：

1．这是宋代王安石的一篇关于青少年教育问题的文章。讲述了“神童”方仲永因家长“不使学”而最终并没有成材的故事。

2．方仲永的成长经历告诉我们：遗传素质是人的开展的物质根底，只能为人的开展提供一种可能性。离开环境的影响和良好的教育，这种可能性就无法转变为现实的开展。方仲永五岁时，已能“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。可谓天资聪明，但因其父只知“日扳仲永环遏于人”却“不使学”，致使方仲永十二三岁已“不能称前人之闻”，二十来岁已“泯然众人矣”。

3．方仲永由神童到“泯然众人”的经历说明，良好的先天素质是智力超常的前提，优良的环境与精心的教育者是儿童超常开展的主要原因。《教育学原理》试卷〔第七套〕一、单项选择题。从以下备选答案中选出一个正确答案，将其代码填在题干后括号内。不选、错选、多项选择，该小题均不得分。〔每题1分，共20分〕

1．“不愤不启，不悱不发。”这句话出自〔〕

A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》答案：B

2．人类教育赖以生存和开展的决定性力量是〔〕

A．自然环境B．社会生产C．人口状况D．政治制度答案：B

3．教育现代化的核心是〔〕

A．教育观念现代化B．教育管理现代化C．教师素质现代化D．教育内容的现代化答案：C

4．教育的最根本的职能是〔〕

A．传播文化B．生产功能C．培养人才D．人口功能答案：C

5．人的自觉能动性的最高表现是〔〕

A．主体活动的选择性B．主体活动的方案性C．主体活动的预见性D．主体活动的创造性答案：D

6．个体身心开展的不均衡性要求

A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行答案：A

7．我国建国后推行新学制的时间是

A．1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月答案：C

8．教育活动的出发点和归宿是

A．教育内容B．教育目的C．学生D．教师答案：B

9．中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是〔〕中的教育目的

A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》C．1982年《中华人民共和国宪法》D．1995年《中华人民共和国教育法》答案：C

10．现代学科课程的奠基人是〔〕

A．孔子B．夸美纽斯C．杜威D．布鲁纳答案：B

11．学校教育的中心工作是〔〕

A．德育工作B．智育工作C．教学工作D．学生答案：C

12．小学劳动教育最根本的内容是〔〕

A．自我效劳劳动B．社会生产劳动C．社会公益活动D．勤工俭学活动答案：A

13．社区教育的对象是〔〕

A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员D．社区内的下岗职工和待业青年答案：C

14．我国的教师节是〔〕

A．6月1日B．9月1日C．10月10日D．9月10日答案：D

15．教师的根本任务是〔〕

A．教学工作B．班主任工作C．德育工作D．教书育人答案：D

16．在小学生的各生理系统中，发育最早的是〔〕

A．身高体重B．骨骼肌肉系统C．循环和呼吸系统D．神经系统答案：D

17．最早提出教学具有教育性的教育家是〔〕

A．孔子B．杜威C．赫尔巴特D．凯洛夫答案：C

18．首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是〔〕

A．孔子B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．亚里士多德答案：C

19．〔〕认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿

A．心理起源论B．劳动起源论C．生物起源论D．需要起源论答案：A

20．教育过程的主要矛盾是〔〕

A．教与学的矛盾B．教育者与教育内容的矛盾C．受教育者与教育内容的矛盾D．主体与客体间的矛盾答案：A

二、多项选择题。从以下备选答案中选出2～5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多项选择，该小题均不得分。〔每题1分，共20分〕

1．教育的具体而实在的规定性主要表达在〔〕

A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B．教育具有经济功能C．教育具有政治功能D．教育是人类有意识地传递社会经验的活动E．教育是以培养人为直接目标的社会实践活动答案：ADE

2．教育实验作为一种研究方法，具有哪些根本特征？〔〕

A．有理论假说B．变量控制C．有变革D．可重复操作E．能促进学生开展答案：ABCD

3．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有〔〕

A．教育即生活B．学校即社会C．教学为中心D．儿童为中心E．从做中学答案：ABDE

4．以下哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？〔〕

A．《学记》B．《论语》C．柏拉图的《理想国》D．赫尔巴特的《普通教育学》E．赞可夫的《教学与开展》答案：ABC

5．我国古代社会教育具有以下特点〔〕

A．产生了专门的教育机构和执教人员B．鲜明的阶级性和严格的等级性C．教育与生产劳动的别离和对立D．教育方法崇尚书本，呆读死记E．官学、私学并行的教育体制答案：ABCDE

6．自然环境对教育的直接影响主要表现在〔〕

A．适应自然的教育的价值取向B．自然环境制约着一定的教育内容选择C．影响教育的组织机构和组织形式D．影响教育开展战略的选择E．制约教育开展的规模和速度答案：ABC

7．现代教育所独有的教育动能有〔〕

A．政治功能B．人口功能C．文化功能D．生态功能E．科技功能答案：BCDE

8．人的心理成熟的标志是〔〕

A.性机能成熟B．形成独立思考能力C．具备较稳定的自我意识D．个性形成E．大脑发育成熟答案：BCD

9．以下哪些现象属于身心开展的互补？〔〕

A．盲人一般听觉灵敏B．聪明儿童常常学习不努力C．坚强的意志能战胜肢体残缺的困难

D．失去双手的人能用口写字E．有人早慧，有人大器晚成答案：ACD

10．20世纪教育开展目标中“两全”是指〔〕

A．全面贯彻党的教育方针B．全面推进素质教育C．全部普及九年义务教育D．全部扫除青壮年文盲E．全面提高教育质量答案：AE

11．“二战”后，日本学制改革主要表现在〔〕

A．重视幼儿教育B．学习年限弹性化C．在地方分权的根底上加强中央集权D．综合学科出现E．由“双轨制”向“分支型”学制演变答案：ABD

12．在教育目的价值取向上影响较大的流派有〔〕

A．儿童中心论B．环境决定论C．社会本位论D．个人本位论E．教师中心论答案：CD

13．小学生以下劳动中，哪些属于自我效劳劳动？〔〕

A．整理书包B．清扫教室C．清扫校园D．清扫街道E．纸工、编织答案：ABC

14．综合课程主要包括〔〕

A．活动课程B．核心课程C．广域课程D．潜在课程E．融合课程答案：BCE

15．小学课外活动有哪些特点？〔〕

A．组织上的自愿性B．内容上的广泛性C．管理上的方案性D．活动上的自主性E．形式上的多样性答案：ABDE

16．社会实践有利于〔〕

A．掌握系统的文化科学知识B．教育与生产劳动相结合C．加强对学生的管理D．形成学生的主体性E．学生进行合理的职业定向答案：BDE

17．社区教育的主要特点有〔〕

A．开放性和群众性B．实用性和融合性C．先导性和针对性D．权威性和灵活性E．多样性和补偿性答案：ABE

18．根据在职进修的特点，教师进修提高要〔〕

A．以业余为主B．以自学为主C．以脱产进修为主D．以提高学历为主E．以短期培训为主答案：ABE

19．我国宪法和法律规定少年儿童享有〔〕

A．生存的权利B．受教育的权利C．平安的权利D．完全的政治权利E．受尊重的权利答案：ABCE

20．实施素质教育的目标是把我国的根底教育真正变成〔〕

A．职业性教育B．预备性教育C．选择性教育D．普及性教育E．开展性教育答案：DE

三、填空题〔每空1分，共10分〕

1．教育在人的身心开展中起____。答案：主导作用

2．当代中国教育的导向思想是____。答案：素质教育

3．教育学的研究对象是教育现象和____。答案：教育规律

4．社会主义教育目的理论根底是____。答案：马克思关于人的全面开展学说

5．马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是____。答案：一切社会关系的总和

6．学生既是教育的对象，又是____。答案：教育活动的主体

7．科学教育是以传授____，培养____为主的教育。答案：科学知识科学精神

8．在我国教育一词最早出现于____所说的一句话：“____。”答案：孟子得天下英才而教育之，三乐也

四、解释题〔每题3分，共15分〕1．教育学答案：教育学是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。

2．人的本质

答案：人的本质概括来说就是指从之所以为人的特有的质的规定性。马克思指出“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。

3．学制

答案：学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。

4．教育目的

答案：教育目的指教育在人才培养上期望到达的目标或预期的结果，是一定社会对人才培养质量和规格的总体要求。

5．教学大纲

答案：教学大纲根据教学方案，以纲要形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它具体规定了某一学科的教学目的、任务、内容范围、体系、教学进度和教学法上的根本要求