版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
幼稚园五大领域教育方案健康领域健康活动《身体秘密》教学设计设计思绪:
当我们说起男女儿童入厕情景,立即炸开了锅。同时,她们对两性问题表现出早熟倾向引发了我们重视:有孩子在课后拉住我提了很多她相关成人生活话题;还有孩子在大便、小便时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为重视话题作出正面、主动回应,同时对学前教育阶段怎样展开启蒙“性教育”实施探索,生成了此次活动“身体秘密”。
活动目标:
1、率领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和她人身体。
2、有初步自我保护意识,了解基础防卫方法。
3、引导幼儿主动地思维,自由地表示。活动准备:
1、幼儿准备:活动前调查统计,对两性区分有了初步了解
2、老师准备:搜集大量性教育资料,以应对课堂上孩子们突发提问;角色分工、互助协调;部署相关两性知识活动区角(包含人物、动物),提供较为丰富安全可操作材料。活动形式:集体活动、小组活动活动过程:
一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请儿童按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿经过观察,叙述自己所看到“男、女有什么区分”,请幼儿充足讨论自己对不一样性别见解。
3、提问引发思索:什么是“性”?
老师小结:“性”是和我们身体亲密相关,不关是从头发长短就能判定性别,更关键是我们身体一些部位,是代表着性别差异。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来部位。
二、明确身体隐私部位,学会尊重自己和她人身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子行为实施讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护,不能随便给她人看?(用“游泳”讲解)
小结:我们身体一些部位是不能随便给她人看,我们要尊重自己和她人身体,因为那是我们隐私,随便暴露自己隐私是不礼貌行为。
3、游戏“找好友”,体验和好友亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意,哪些是不友善接触?
小结:除了母亲,我们隐私部位她人不能碰,假如有些人叫你单独一人去没人角落或屋子,千万不要去……
三、案例分析,幼儿分组展开“参与式讨论”,老师做好引导和统计。
1、老师结合本班幼儿实际实施案例讲述,组织幼儿展开讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫策略。
(打电话给父母、报警、向可信任成人求援、大声呼叫求救……)
四、老师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重她人身体。活动提议:
1、此活动展开,一定要依据本班幼儿实际需求来实施。
2、活动在展开之前,老师要搞好充足调查,了解幼儿对此相关知识了解水准,方便有放矢。
3、自主选择活动区,丰富相关身体知识。
4、了解幼儿重视热点,捕捉有价值教育素材,继续生成、展开相关专题活动。
5、老师应依据本班幼儿实际,充足考虑到孩子们可能会提出部分相关“性”知识问题,老师要做好相对应解答准备。活动反思:
这个活动结束以后,孩子们对自己身体中小秘密全部基础了解,知道了保护自己身体简单方法。尤其是讨论小新随便脱裤子这个步骤,孩子们主动性很高,全部说出了自己见解,从中知道随便脱裤子是不正确,是不尊重自己表现,在日常生活中不仅要尊重自己身体,也要尊重她人身体。在玩游戏“找好友”时,部分幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,经过讲解知道自己行为是不正确。我认为在活动展开之前,对幼儿对此相关知识了解水准还不是很充足,形式还应该再丰富些,要努力争取和各个领域相结合,能够配上琅琅上口儿歌、形象有趣谜语等,来唤起幼儿对自己身体了解欲望,效果会愈加好。社会领域社会活动《可不能够》教学设计活动目标:1、分辨友善和不友善接触;2、了解保护自己方法;活动准备:
洋娃娃活动过程:一、导入部分:1)儿童们边唱《找好友》歌边相互握手,让儿童体验握手感觉;2)请幼儿说说和儿童握手感觉;(暖和、舒适);二、基础部分:1)谈话:能够和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸?(和儿童;和自己好好友;和自己亲人等。引导幼儿说说自己身体哪些部位是不能随便给她人看和接触;)2)论:碰到不友善接触时,能够怎么做?(让孩子知道碰到不友善接触时,要立即避开,并告诉能够相信成年人)3)出示洋娃娃,手一边摸洋娃娃身体各部位,一边问问:“摸摸(头、脚、胳膊)可不能够?为何?”(能够先让幼儿考虑一会儿,然后回复)三、活动延伸:讨论:假如自己在家时/碰到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做?艺术领域音乐教案<小蚂蚁躲雨>活动目标:
1、激发幼儿关心她人美好情感。
2、指导幼儿分配角色,合作实施演出。
3、引导幼儿有情感歌唱,唱准附点音符和休止符。
活动准备:
1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。
2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。
3、录音机、雨声磁带、歌曲伴奏磁带。
活动过程:
一、开始部分:
带幼儿到室外观察小蚂蚁,引发课题。
二、基础部分:
1、创设情景,用小说形式,帮助幼儿了解、记忆歌词。
(1)老师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中雨声),忽然天上怎样?
(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼叫小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。”
(3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。
(4)老师唱:你帮我,我帮你,世界最漂亮。
2、儿童,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当她人碰到困难时,你会怎么样?
3、教幼儿做发声练习。
4、老师完整范唱。
5、教幼儿学唱新歌。
(1)幼儿听老师弹琴一次。
(2)完整教幼儿演唱歌曲。
(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。
(4)集体一起演唱。
6、幼儿发明性地演出歌曲。
1)、引导幼儿依据歌词逐句创编演出动作。
准备:扮蘑菇幼儿蹲在地上,扮蚂蚁幼儿扛食物。
第一段(1)—(11)小节,小蚂蚁做搬食物动作。
第二段(1)—(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请动作。
(12)—(21)小节。
2)、完整实施歌演出。
7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色实施合作演出和演唱。激励幼儿大胆表现自己。
集体听音乐实施歌演出《小蚂蚁避雨》。
三、结束部分:
欣赏小说录音《小蚂蚁做火车》。四、活动延伸:组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
科学领域科学活动《气象预报》教学设计
自从班内展开观察天气,画气象、预报天气一系列活动后,孩子们爱好和日俱增。那么怎样保持孩子们爱好并深化这个活动?我想到了孩子们最喜爱动物。因为有些动物在天气改变前有着特殊表现,并有一定规律,能起到预报天气作用。所以我将在本活动中引导幼儿学习部分依据动物特殊表现推断、预报天气本事。使幼儿知道部分气象改变和动物习性改变之间关系。我经过形象生动多媒体课件使幼儿在愉快气氛下取得科学知识,而且有利于激发幼儿好奇心和表现欲,提升探索天气奥秘爱好和水平,萌发爱科学情感。活动目标:
1.知道部分气象改变和动物习性改变之间关系;
2.能依据动物特殊表现来推断并预报天气;
3.激发幼儿好奇心、表现欲,提升其探索天气奥秘爱好,萌发幼儿爱科学情感。关键:
激发幼儿好奇心,引导幼儿去了解动物和气象改变之间关系、奥秘。难点:
1.能举一反三并经过部分动物表现归纳出下雨之前天气具体改变特点;
2.能使用新学知识实施判定。活动准备:
多媒体课件,气象牌(人手一份)活动过程:
引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸一、引出课题
1.老师播放[CCTV-天气预报]
“儿童,这位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天气呢?”幼儿回复,老师点击[图片]。
2.老师:“气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象情况。不过农民伯伯不用气象仪器,有时也能知道明后天天气怎样。她们是怎么知道?是谁告诉她们呢?”幼儿充足讨论。
二、一看
1.播放[蚂蚁上树]
老师:“它们是谁?在干什么?为何要这么?”
“听听小蚂蚁自己来解释。”点击[蚂蚁]
“蚂蚁怎么说?它们为何要迁居?”
2.点击[选择]
“还有部分小动物在天气改变之前也有部分特殊表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气吗?请你跟旁边儿童讨论一下。”幼儿讨论。
“请你来说说,谁能预报气象?”
老师依据幼儿回复分别点击四幅[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”)。“它是怎样来预报呢?”幼儿回复后,老师点击[动物头部],检验幼儿回复。
老师小结:“刚刚看了那么多小动物表现,我们知道了下雨之前气候总有部分改变。有那些改变呢?(幼儿回复,如空气中水分很多、很潮湿、空气很闷等)部分动物能感受到这些改变,所以就表现出部分反常现象,大家掌握了这些规律,就能预知天气改变了。”
三、听一听
“农民伯伯不仅能经过看小动物表现来判定气象,她们还能经过听小动物叫声来判定气象改变呢。我们一起来听一听?”
1、播放[青蛙知了]
“知了青蛙通常在什么时候叫?”老师用儿歌小结图片内容。点击[知了]学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫。天雨知了无声响,青蛙塘边呱呱叫。”
2、播放[蜜蜂]学学小蜜蜂歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门,在家酿蜜不停工。”
3、播放[鸡]“天要下雨,鸡不进窝”
四、小小气象员
1、介绍游戏题目
2、介绍晴雨牌使用方法。
3、老师操作课件[判定],幼儿翻牌。电脑给判定对错。老师快速口述,幼儿翻牌。
五、活动延伸:
请你回去看看、仔细观察一下,还有哪些动物在天气改变以前也有部分特殊表现?语言领域语言活动《春风在哪里》教学设计
活动目标:1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美意境;
2、了解词语:翩翩起舞、频频点头,深入体验春风特点;
3、培养幼儿对文学活动爱好。活动准备:
多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风头饰、香水。
活动过程:
一、游戏导入:
师:儿童,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快音乐,一起做放风筝动作进教室。)提问:是谁让风筝飞上天?春风在哪里?
评析:游戏能激发幼儿学习热情,活动开始,老师用放风筝形式导入,不仅引发幼儿浓厚爱好,同时也把整节课所蕴春风扑面,带来勃勃生机情感基调渲染得恰到好处。]
二、学习散文诗:
1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?
散文诗里问春风在哪里?有谁回复了这个问题?它们是怎么说?
评析:让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕多个小问题实施问答,使她们能很好地掌握好散文诗简单内容,在孩子们头脑中形成散文诗“纲”。
2、分段了解、学习(观看多媒体课件)
(1)、看画面,了解学习第一部分。提问:
A、春风在哪里?树儿说了什么?了解:“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿枝叶翩翩起舞?
B、春风在哪里?花儿是怎么说?了解:“频频点头”花儿是怎样频频点头?(用动作表现)
C、春风在哪里?草儿是怎样说?草儿是怎样轻轻晃动?(用动作表现)
D、为何说春风就在我们身边?把这个部分连起来朗诵一遍
(2)看画面了解学习第二部分。提问:
A、春风吹来,大地变得怎样了?
B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风温暖?
C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。
D、春风带来了什么?为何说春风带来了期望?
把这个部分连起来朗诵一遍[评析:多媒体课件使用,把诗歌所表示内容向幼儿表现得淋漓尽致,达成了视、听、讲高度统一,在词语学习上,老师启发幼儿用身体动作加以表现,首先达成帮助了解加深印象效果,同时又做到了教学活动动静交替,为幼儿全方面掌握散文诗奠定了坚实基础。
3、完整欣赏散文诗。
4、学习用优美声音,有感情地朗诵散文诗。
5、一边做动作,一边有感情地朗诵散文诗。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年度农业科技合作保密协议范本3篇
- 网络传输分析课程设计
- 2024版股权转让简单协议范本
- 2025版新型环保建筑材料销售合作协议3篇
- 2025年度LED广告媒体资源整合与租赁合同3篇
- 2024版房地产股东合伙协议书范本
- 二零二五年度企业财产分配与股东权益保障合同范本3篇
- 二零二五年度地暖安装施工绿色施工项目监理合同3篇
- 2025年度网络布线安装劳动合同3篇
- 二零二五年IT行业项目组成员个人保密及商业机密协议2篇
- GB/T 44696-2024剧院服务规范
- 0-3岁婴幼儿心理发展知到智慧树期末考试答案题库2024年秋杭州师范大学
- 2024年1月福建省普通高中学业水平合格性考试化学试题(解析版)
- 齐白石介绍课件
- 窥见中华文明之光- 高中语文统编版(2022)必修下册第一单元整体教学设计
- 2024年安徽省公务员录用考试《行测》真题及解析
- 项目年终总结及明年计划
- 2024年工程部年终总结
- 新外贸业务员年终总结
- 电梯日常巡检记录制度
- 七年级上册道德与法治2023-2024期末试题附答案系列
评论
0/150
提交评论