小学体育艺术项目实施方案样本

加强体育锻炼提高艺术素养——小学“体育、艺术2+1项目”实行方案“体育、艺术2+1项目”是贯彻贯彻教诲部《中共中央国务院关于深化教诲改革，全面推动素质教诲决定》，进一步推动学校体育、艺术改革与发展，进一步推动素质教诲一项重要举措。全面实行“体育、艺术2＋1项目”，即通过学校组织课内外体育教诲和艺术教诲活动，让每个学生在九年义务教诲阶段可以掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。现结合我校校情，特制定《小学“2+1”工程项目方案》。详细内容如下：一、实行“2+1项目”指引思想以教诲部《国家中长期教诲改革和发展规划纲要(-)》为指引方针，全面贯彻党教诲方针，积极推动素质教诲；以增进学生全面发展为目的，加强教师队伍建设，合理配备体育和艺术活动器材，以“2+1工程项目”为依托，发展学生体育运动技能，进一步彰显小学以艺术教诲为突破口、以写字教诲为切入点、全面实行素质教诲办学特色。以“2+1工程项目”建设为平台，进一步增强学生体质，培养健康、乐观生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都高兴幸福地成长。二、实行“2+1项目”原则：1.共同提高原则：课堂是开展“2+1项目”主阵地，如何在课堂上切实提高“2+1项目”工程效率，艺体教师要把实行“2＋1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”作用，实行“2+1项目”过程也是促使师生在课堂上共同提高过程。2.终身体育原则：体育、艺术工程是实行素质教诲重要内容。推动“2+1”实行，必要以增进学生全面发展，树立终身体育为原则。依照学生发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能内容和办法体系，有效开发体育、艺术教诲功能。3.主体能动性原则：开展“2+1项目”，学生是主体，按新课改规定，贯彻新教诲理念，以生为本，引导学生，激发学生参加体育、艺术活动积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。4.发展特长，建设特色教诲原则：开展“2+1项目”，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教诲空间，以目的构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色体育、艺术教诲课程体系，提高教诲质量。5.同步发展原则：开展“2+1项目”，要以提高体育、艺术教诲师资专业水平和教诲能力为先导，面向全体学生，满足个体选取发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，增进师生共同发展。6．创设条件，保障安全原则：开展“2+1”项目，需要基本时间、空间、环境和物质条件保障。要充分合理安排活动时间和空间，整合各种资源，遵循教诲、活动及技能发展规律，把体艺教诲与校园文化建设结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到关怀。三、项目实行基本目的1.实践目的：①学生积极参加、自主选取与教师有效指引相结合动态过程，为学生构筑一种资源共享、平等、高兴活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性人文环境。②着眼于学生全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，增进人格完善，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。③通过培训和继续教诲提高体育、艺术教师师资业务水平，能涌现一批具备当代教诲观念，有一定科研能力，掌握活动设计、组织和指引办法、一专多能，较高专业水平和能力领导和教师。2．理论研究目的①摸索项目与德育、素质发展关系，挖掘活动内涵，研究活动类型、特性构造功能和体系。②摸索项目工作操作原理。拓展项目指引方略与办法，涉及在各个不同条件、对象中组织实行基本办法和规定。③摸索校园文化、社会文化在文体活动中可运用资源，以及课内外、校内外互动关系。④摸索活动工程项目实行原则评价体系，涉及评价原则，评估办法及反馈调节优化目的体系。四、实行“2+1项目”办法1.发挥优势，彰显特色依照国家“2＋1项目”体育与艺术技能原则，依照我校既有师资条件及音体美教诲教学设施等实际状况，力求借助此项实验开展，在我校原有美术艺术特色、写字艺术特色基本上，发展学校体育运动，培养学生体育锻炼基本知识、技能，增强体质发展学生个性，进一步彰显学校魅力。2.结合实际，分步实行我校把“2+1项目”活动展开作为一种新起点，借鉴其她兄弟学校先进经验和做法，结合我校实际状况，先在全校履行体育大课间操“校园集体舞”，另一项体育选项作如下安排：依照班级在这一天若无体育课，就在将第六节活动课改上体育活动课，安排学生体育特长训练，有班主任和体育教师共同负责，保证学生每天锻炼一小时。学生艺术项目实行依照学生艺术选项有艺术教师在课内进行有效指引，学生课外自主训练，再将训练成果反馈给艺术教师这一模式进行。3.自主选项，突出主体学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生意愿，发挥学生主体性，协助学生选取适合自己项目。训练中以学生自主训练为主，勉励学生自我发展，教师恰当指引并点评，让学生多练、多动，给学生以尽量多时间与空间，使学生在各种活动体验过程中发现、发展自己运动天赋和艺术特长。4.内外结合，通力协作国家“2＋1项目”共列出六大类，众多小项。当前，学校有限教诲资源难以满足全校学生需要以及实验项目广泛性和开放性，学校力求通过课内艺体教师有效指引与课外学生自主训练结合，满足全校学生学习需要；通过班主任与学科教师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成教诲共同体，加强对学生学习勉励、指引和督促，保证每一种学生均有适合自己选项，保证每一种学生均有足够练习时间，达到实验效果。5.制定细则，分期达标依照教诲部“2+1项目”测定办法原则，结合本校实际教诲资源和学生实际，依照学生不同选项，艺体教师对任教学生选项进行记录分类，依照学生原有水平和下阶段预期目的，艺体教师分类进行有效指引，由考核小组每年进行“2+1项目”阶段性考核。并列入职效考核成绩。6.学科渗入，加强整合“2＋1项目”是体育与艺术课程构成某些，教师在制定教学筹划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、互相渗入，体现教学目的多元性、内容宽适性、时间空间广域性和教学评价主体性。五、实行项目及原则1.实行项目详细见下表总指挥：协助：科目课程名称任课教师辅助教师学生人数场地安排领导安排体育类篮球20篮球场田径20学校操场艺术类硬笔书法20学前（2）班教室毛笔书法15学前（1）班教室绘画20光盘播放室手工20多媒体室舞蹈20舞台语言类美文朗读20一（2）班教室小主持人6电教室六、实行对象和时间对象：依照我校实际，实行“体育、艺术2+1”项目对象为1—6年级学生。时间：1。每天上午早读后（含广播操或升旗典礼）大课间活动时间25分钟。2．在不影响正常艺体课教学前提下，运用艺体课合理安排“2+1”3．运用班队活动等其她时间。七、“2+1项目”实行与学科教诲关系“2＋1项目”是国内基本教诲课程改革重要构成某些，是贯彻教诲部《国家中长期教诲改革和发展规划纲要(-)》重要办法之一。《课程原则》对完毕课程目的所必须内容和办法提出规定，而“2＋1项目”提出有关详细内容和评估原则，是对《课程原则》艺体教学补充和拓展。全体教师必要领略《课程原则》和“2＋1项目”之间关系。做好《课程原则》和“2＋1项目”有机结合，使学生通过《课程原则》学习和“2＋1项目”技能练习，让每个学生在义务教诲初级阶段可以掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生全面发展奠定良好基本。1.以课程为载体，在“2＋1项目”中做到以学生为主体，以学生发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目的，依照学生个性发展和兴趣需要，依托体育、艺术课程，对“2＋1项目”进行课内外教诲活动。2.结合课堂教学，培养学生“2＋1项目”特长。体育类：增强体育意识，提高健身能力，掌握基本运动技能。艺术类：培养兴趣，提高艺术鉴赏能力和体现力，使艺术特长得到发展。八、“2+1项目”教学评价学校成立由校长任组长，体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合构成“体育、艺术2＋1项目”有关考核小组。依照教诲部制定《“2＋1项目”体育与艺术技能原则》和学校实际，我校考核成绩列入职效工资评估。（一）对学生评估1.过程性评价：过程性评价要评价学生学习过程中目的达到度和学生达到目的学习过程，因而，除了要评价学生学习过程中知识与技能习得过程外，更要评价体艺训练中评价能力提高、情感提高、习惯形成等过程。2.评价形式：“2＋1项目”技能评估以本人现场表演或获得校级以上各单项表演、比赛、创作和测试奖项；作品通过本校写字能手评估和展示、美术作品展示，可直接获得相应奖励。3.综合性评价：“2+1项目”除了技能性评价，在认定中应参照学生兴趣、态度、知识修养等全面体现，以增进学生对项目关注，并终身受益。4.评价级别：依照学生个体差别，对其原有水平测定以及对预期目的完毕状况，对学生评估级别分为：先进、良好、及格。5．评价呈现方式：对学生评估由学校组织统一实行，并将认定成果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录册。6．个人材料积累：对以纸制作品以及工艺品材料注意平时收集和整顿。作为乡中心小学书香校园交流活动现场会展示作品。（二）对教师（班主任、专业教师）评价1．教师从教必要有筹划、有进度、有学生考勤记录。2．有完整、真实学生“2+1项目”活动状况档案资料，并指引学生保存好自己作品。3．专业教师应按学校教学筹划规定，达到规定学时与教学目的。4．学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式，对教师履行工作职责状况综合评价，纳入学期考核。九、“2+1项目”实行环节（一）第一阶段：准备阶段1．成立领导小组，明确责任分工；2．学习文献精神，结合学校实际，研究制定切实可行实验方案；3．搞好宣教，争取社会各界，特别是学生家长支持，提高全体师生对实验工作目、意义结识，自觉参加实验。4．专任教师依照学生需要和学校优势、自身特长，拟定重点训练项目，并与本学科教学内容进行有机整和，制定教学筹划5．班主任教师调查学生依照个人兴趣和特长，建立学生档案；（二）第二阶段：起步阶段1．组织对学生进行原有艺体水平调查，并作好记录并进行记录，对照原则，确立下阶段预期目的。2．作好阶段性总结（三）第三阶段：整体推动阶段1．各年级全面推开，为使更多学生参加“2＋1项目”达标活动，勉励学生通过体育艺术课程学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教诲等各种方式，获得项目认定。2．继续组织对学生进行评估，（四）第四阶段：总结推广阶段1．撰写“2＋1项目”活动总结或报告2．有形成果展示：学生可以现场表演、创作、测评、展览等形式；教师可以观摩教学、论文、论著、特色训练方案等。十、组织和保障（一）组织机构及有关负责人1．领导小组①重要职责：决策、组织、协调、保障。②成员：贯彻实行工作组长：副组长：详细负责人：成员：2.辅导处：组织教师开展实行工作，关注实行进展，对实行中浮现问题及时向领导小组反映，以便作出妥善解决。3.体育、艺术教师：是“2＋1项目”重要组织者和实行者。要加强理论学习，改进教学办法，不断提高专业技术水平。协助学生选取适合自己项目，对的指引其训练，为终身受益打好基本，并负责对学生进行阶段性考核。同步，协助班主任搞好“2＋1项目”管理工作。4.班主任：是“2＋1项目”组织实行者之一。协助学生选取适合自己项目，指引学生注重“2＋1项目”档案资料过程性资料收集和管理，为评价学生提供真实、完整数据。支持专业教师教学工作和活动开展，将“2＋1项目”作为班级一项重要工作。同步，班主任也应提高体育、艺术修养，提高“2＋1项目”管理水平。（二）保障办法1．资金保障：依照上级关于规定，设立实行专项经费，用于开展活动，培训教师，科研和奖励等，保证“2＋1项目”顺利推动。2．师资保障：组织教师加强学习，认真领略实行“2＋1项目”目意义，提高参加“2＋1项目”积极性和积极性。通过集中培训和自培，引导教师树立新理念，积极摸索实行“2＋1项目”办法和途径，解决实齐抓共过程中浮现实际问题，为“2＋1项目”实行提供有利保证。3．设施保障（1）体育场地：篮球场2个，操场1个。（2）艺术场地：音乐室1间、多媒体室1间、舞台1个。（3）学生用书法、绘画工具等以学生自备为原则。十一、“体育、艺术２＋１项目”活动安全预案1.活动前学校安全工作小组定期查看体育运动场地及器材设施，做到防患于未然，对于不合格器材和存在安全隐患场地及设施，在第一时间上报校长或辅导处祈求解决，并告知关于教师