评估整改方案样本

宁夏师范学院本科教学工作合格评估整治方案10月21日—24日，教诲部本科教学工作合格评估专家组对我校本科教学工作进行了实地考察与评估。通过评估，专家组以为，我校是一所布满活力、大有可为学校，本科教学工作获得了较好成绩，特别是善于抢抓机遇，争取到国家级特色专业建设点、专业研究生学位研究生培养资格、师范生免费教诲招生试点等标志性成果，在新建本科院校中实属不易。但在应用型人才培养水平、学科专业服务地方经济社会发展能力、产学研合伙教诲等方面还存在诸多欠缺和局限性。现依照评估专家组指引意见并结合我校实际，制定本方案。一、存在重要问题（一）学科专业构造有待优化，专业内涵建设需要加强。要对既有二级学院设立和专业归并进行优化和调节。依照区域经济社会发展需求，合理设立某些非师范类专业，形成多学科协调发展局面，要进一步加强专业内涵建设。（二）应用型人才培养模式改革需要进一步深化。某些专业人才培养方案没能较好地体现应用型人才培养目的，特色不够鲜明。要加大人才培养模式改革一体化设计,进一步完善应用型人才培养方案制定。进一步加强调研，变化人才培养方案构架设计和课程建设导向，进一步增强人才培养方案科学化、精细化水平，加强针对性和可操作性。完善课程体系，强化实践教学体系。（三）产学研合伙力度亟需加大。学校与教学行政部门、中小学校合伙培养教师教诲专业人才合伙育人机制没有完全形成，办法没有到位。缺少与企事业单位联合开展应用型科学研究平台，横向研究项目少，缺少可以真正支撑学院应用型人才培养产学研平台，合伙办学、合伙育人、合伙就业、合伙发展体系不健全。（四）师资队伍建设需要进一步加强。学校高学历和高学位人才，特别是应用型师资队伍还比较欠缺，需要加大教师引进力度。加快新建专业教师队伍建设速度。加强对专业课教师实践能力培养。加强专业带头人队伍建设和教学团队建设。加强实验师资队伍建设。加强教师培训工作，提高教师教诲教学和科研能力。（五）教学管理需要进一步加强。教学中心地位和教学管理权威地位有待进一步强化；教学管理制度贯彻度局限性；教学管理制度体系需要进一步完善；教学管理机构设立和队伍建设有待改进；学分制管理缺少对学生绩点评价；教学改革课题较少；实验室开放度和运用率不高，学生实验操作规范性差；学生自主学习不够；教师质量意识需要进一步提高，教学管理与质量监控制度执行有待加强。（六）开放办学有待提高。学校对外开放度不够，在学校、教师、学生层面上要进一步加强开放性办学力度，要加大和国内外高校联系与合伙，广泛吸纳国内外先进办学理念，结合实际，形成自己发展模式。（七）校园文化建设层次有待提高。学校文化建设需要增强顶层设计。大学生课外科技活动开展不够广泛，缺少筹划性，引导和哺育举措不多；缺少勉励学生、教师参加学生科技创新活动办法和开展大学生科技创新活动有效抓手；社团活动覆盖面不广，科技类社团比例低，社团活动没有纳入学分管理。二、整治工作基本思路（一）指引思想进一步贯彻贯彻《国家中长期教诲改革与发展规划纲要》、《教诲部关于全面提高高等教诲质量若干意见》、《教诲部关于普通高等学校本科教学工作评估意见》和《教诲部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估告知》精神，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”原则，按照“四个增进”、“三个基本”、“两个突出”、“一种引导”内涵规定，把近期整治工作与学校本科教学工作长期建设任务与发展目的紧密地结合起来，以重点解决教诲部专家组指出问题、学校评建过程中发现问题为主线，以不断提高人才培养质量和总体办学水平为目的，巩固评建成果，注重整治工作整体性、长效性、实效性，统一思想，加强领导，抢抓机遇，积极作为，积极夯实地做好整治工作，增进学校全面协调可持续发展。（二）组织领导学校成立以党委书记和院长为组长、教学院（系）和各职能单位为重要成员本科教学工作合格评估整治建设领导小组。组长：马林李星副组长：李静李龙锦钟正平周运生吴孝梅军成员：各单位重要负责人秘书长：梅军（兼）整治工作办公室设在评估办（三）整治进程我校整治工作筹划在一年（11月—11月）内完毕，详细分三个阶段进行：第一阶段：研究布置阶段（11月--12月）学校成立本科教学工作合格评估整治工作机构，全面总结评建工作状况。整治方案报送教诲部评估中心。各单位按任务规定分别制定整治实行方案，分解任务，贯彻责任。第二阶段：整治实行阶段（1月－9月）学校和各单位按照整治规定、实行方案逐项完毕整治各项任务，适时开展整治工作任务完毕状况检查。第三阶段：验收总结阶段（10月—11月）学校在检查验收基本上，完毕整治工作报告，经院长办公会审定后，报送教诲部评估中心。（四）基本规定1.各单位依照整治方案规定，进一步细化目的，分解指标，制定切实可行整治实行方案和筹划，按照“四化三限”工作规定，做到办法到位，责任到人，保证准时按质完毕每一项整治任务。2.学校整治工作领导小组和各单位订立整治任务书，分环节、有侧重，务实推动各项整治工作有序进展。3.加强整治任务和责任贯彻及整治过程监管和成果评价。三、整治内容与办法（一）优化专业构造，加强专业内涵建设1.调节二级院系设立和学科专业布局。认真研讨、调研，形成关于院系调节、专业调节、部门整合方案，对既有院（系）、学科专业布局进行合理调节。2.加强专业内涵建设。科学制定专业建设与发展规划，依照区域经济社会发展需求，合理设立某些非师范专业，形成多学科协调发展局面。建立院系之间师资共享机制，充分运用地方人才力量，提高新专业建设质量。3.建立专业评估、更新和裁减制度，对某些就业前景差、就业率低专业进行系统分析，依照专业发展前景、就业状况、办学条件和办学效益等因素，建立专业动态更新与裁减机制。（责任领导：钟正平、梅军；责任单位：发展规划处、教务处、招生与就业指引处；协助单位：各院系）（二）进一步深化应用型人才培养模式改革1.进一步深化应用型人才培养模式改革。实行“3+1”（3年学科专业理论教学+1年学科教诲学或专业综合实践）人才培养模式改革；加大人才培养模式一体化设计，在人才培养上以专业建设为龙头，以学科建设为支撑，在人才培养方案构架上改知识输入导向为知识输出导向；加强社会需求调研，成立公司与社会参加专业指引委员会；在课程建设上改学科导向为专业导向，从知识逻辑体系向技术逻辑体系转变。以免费师范生为突破口，实行专业教师培养工程，争取教诲部卓越教师培养工程。2.进一步修订和完善人才培养方案。采用“走出去，请进来”办法，进一步统一全校思想，完善应用型人才培养方案制定；制定和完善应用型人才培养实行意见，按照专业特点和培养规定，准拟定位专业人才培养目的，建立符合应用型人才培养课程体系、实践教学体系、质量保障体系、资源保障机制；进一步深化实践教学改革，强化实践教学体系建设，合理设计理论与实践学时、学分比例，加大实践教学学时量和学分，改革实践教学考核方式，增长专业所需应用性、技能性课程，充分体现应用型人才培养特色；进一步规范人才培养方案修订过程，提高人才培养方案可操作性。（责任领导：梅军；责任单位：教务处；协助单位：各院系）（三）进一步加强产学研合伙1.建立健全学校与地方各级政府、高校、中小学校、企事业以及科研院所合伙育人机制；勉励各院系与专业相应业界建立深度融合合伙关系，创新合伙模式，实现合伙办学、合伙育人、合伙就业、合伙发展长效机制。2.构建产学研合伙教诲平台。依照专业设立和实践教学需求，积极与企事业单位、中小学、科研院所共建实验室和实习实训基地。成立由校地各方人员构成院（系）学科专业建设委员会和课程建设委员会，共同参加专业设立与建设、人才培养方案制定与实行、课程建设与教材开发等工作。3.切实加强与基本教诲合伙。以建立“基本教诲教学改革实验区”为抓手，建立与教诲行政部门和中小学合伙办学机制，积极论证、启动与地方政府联合筹建附属中学、附属小学和附属幼儿园。依托校地合伙平台，积极推动教师互进、师资互培、基地共建、教研合伙等合伙项目进程，提高服务基本教诲能力。以“师范生培养模式综合改革实验区”为重点，依托校内外实践教学基地，进行课程实习、毕业设计、顶岗实习等实践教学，推动教师教诲专业人才培养模式改革。4.构建研发平台，开展横向项目研究。加强与政府、高校、公司、科研院所合伙，依托特色专业群及应用性较强专业共建重点实验室或植入公司实验室或研发中心，积极与公司合伙进行课题研究或技术攻关，提高服务社会经济发展能力。（责任领导：梅军、钟正平；责任单位：教务处、科研处；协助单位：各院系）（四）实行“稳才、育才、引才”工程，进一步加强师资队伍建设1.进一步深化人事制度改革。继续加大师资队伍建设经费投入，实现师资队伍建设经费逐年增长，为师资队伍建设提供经费保障；建立科学有效教师业绩考核评价机制，完善收入分派勉励机制，修订教师教学工作量管理办法，调动教学一线教师积极性强化专家为本科生授课办法与办法；贯彻《宁夏师范学院外聘专家管理暂行办法》，进一步优化各专业师资队伍构造，加快新建专业教师队伍建设速度。2.实行稳才工程，大力加强稳定高层次人才工作。进一步完善重大贡献和突出业绩奖励制度，进一步完善校级学科带头人、专业带头人及骨干教师选拔培养办法，加强培养、考核、管理工作，贯彻有关待遇，3.实行育才工程，加强中青年教学学术骨干培养工作。积极勉励教师继续深造，通过支持教师在职攻读学位，选派教师到国内外知名大学、重点大学培训、进修及作访问学者等形式，提高教师业务素质和教学、科研能力；制定切实可行教学团队建设筹划，以学科专业带头人为核心组建教学团队和科研创新团队，加大投入和扶持力度，着力哺育有特色、有优势先进教学团队，培养中青年学术骨干；支持重点专业哺育和重点人才培养贯彻《宁夏师范学院青年教师导师制实行办法》，专家在青年教师培养中传、帮、带作用。4.继续加大高层次学科专业带头人引进力度。制定更加优惠人才引进和培养政策，积极筹措资金，保证政策贯彻；进一步改进引进人才工作条件，制定引进人才年度考核机制，增进引进人才更好为教学科研服务；加大运用校外高层次人才工作力度，支持院系通过挂职和特聘等形式，聘请与本学科专业有关重点大学和科研院所高层次人才及公司、行业技术人才来校参加人才培养工作，指引学科专业建设，提高学科专业建设水平。5.加强应用型师资队伍建设。贯彻《宁夏师范学院教师参加社会锻炼暂行办法》，有筹划将高学历以及具备较高理论水平青年教师选派到中小学、幼儿园及公司，进行实践技能、职业素养培训；进一步拓宽应用型教师来源渠道，通过从中小学、幼儿园及公司引进、聘请实践经验丰富教师、高档技术和管理人员，充实教学一线，进一步改进应用型师资队伍构造。充实和加强实验教学队伍建设，科学合理编制实验教学队伍建设规划，制定实验教师队伍培养、培训筹划；勉励有科研能力和技术实践能力教师转岗实验教学或兼职承担实验教学任务，拓展实验教学队伍来源；有实验教学学科教师，特别是理工科教师承担实验教学工作；容许高档实验师转换职称系列，申报参评教师系列职称；严格岗位目的任务管理与考核，切实贯彻实验教学人员有关待遇，稳定实验教学队伍。（责任领导：梅军；责任单位：人事处；协助单位：教务处、各院系）（五）进一步加强教学管理，完善质量保障机制1.对既有制度进行梳理，做好查漏补缺和制度修订工作。进一步增进教学管理规范化、制度化，加强制度体系贯彻力度，以人才培养方案、课程原则为根据，加强课堂教学、试卷、论文过程监督和评价，提高教学管理精细化水平。进一步加强学分制管理，贯彻学分制保障办法，贯彻重修制度和学习绩点评价制度。2.建立健全教学质量保障体系。建立健全领导机构和工作机制，协调教学质量管理各项活动和教学质量保障责任部门工作；加强宣教工作，进一步提高教师质量意识；进一步完善学校、院（系）两级教学质量管理模式，强化院（系）质量保障主体责任；进一步完善教学质量保障体系，明确各教学环节质量原则和操作规则；健全教学监控体系，强化质量监控，进一步完善教学督导制度与学生信息员制度，建立畅通、高效监控与信息反馈体系；建立教风学风、专业发展、课程建设等重大问题预警机制；建立健全教学评估机制，实行人才培养方案实行评估制度、专业教学质量年报制度、教学重要环节质量专项评估制度、二级学院（系）教学工作评估制度、课程建设评估制度和师资队伍建设评估制度。3.健全教学管理组织机构，加强教学管理队伍建设，提高执行力。健全各级教学管理组织，制定教学管理队伍建设规划，充实教学管理队伍，加大培训力度，学习借鉴国内外高校先进办学理念、管理经验，提高教学管理水平和能力；完善教学管理工作制度，明确各级教学管理部门及管理人员职责与工作规范，加强绩效考核；建立教学管理监督、检查、跟踪与责任追究制度；开展教学管理制度贯彻专项活动，保证各项制度贯彻。4.进一步加强教学研究，深化教学改革。进一步明确和建立教学改革基本原则，充分运用本科教学工程建设平台，进一步加大以人才培养模式创新、教学观念改革、教学内容改革、教学办法和手段改革、实践教学改革、教学管理改革、质量保障与监控等为重要内容教诲教学研究与改革，加强本科教学工程过程监控与实效管理，推动教学研究与改革不断进一步。5.加强教风、学风建设。建立和完善提高教师教诲教学水平和能力制度与办法，提高课堂教学质量摸索各种形式学生成绩评估机制，加强过程管理，提高学生自主学习能力；加强考试制度改革，积极推动教考分离。6.科学规划实验室建设，增强实验室服务应用型人才培养能力。完善实验室开放管理办法，提高资源共享水平和实验室运用率；加大设计性和创新性实验开课比例；强化学生实验技能训练，规范基本操作，发挥实验室培养学生创新能力平台作用。7.加强试卷和毕业论文质量规范管理，提高试卷命题、毕业论文选题与培养目的规定符合度。8.加大教研室建设力度。加强教研室职能，完善教研室主任岗位职责履职评价和年度考核机制，贯彻教研室主任工作津贴，积极开展教研活动，充分发挥各类教研室在课程建设与管理、教学建设与评价、教材建设与管理、师资培养与管理方面核心作用。9.以数字校园建设为依托，以信息共享为基本，加快教学管理数字化建设步伐，提高教学管理信息化水平，提高管理效率。（责任领导：梅军；责任单位：教务处；协助单位：各院系、各职能单位）（六）坚持“走出去”战略，进一步加大对外开放力度1.进一步提高对开放办学重要性结识，统一思想，制定有关政策和资金保障制度，加