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我国大学母语教育的现状研究的开题报告一、选题背景和意义母语教育是指在人们成长和学习过程中，学习和使用自己的母语，把母语作为交际工具和认知工具，从而形成对世界的感知和认知的过程。在语言多样性日益受到重视的当下，母语教育对于推进我国多语言发展和促进民族团结尤为重要。目前，我国大学母语教育研究尚处于起步阶段，大学母语教育的现状、问题及对策研究具有重要的现实意义。一方面，母语教育是落实语言文化保护和发展的必然要求。另一方面，母语教育也是培养具有全球视野、具备国际竞争力和发展前景的高素质人才的必然需要。二、研究内容和方法研究内容：本次研究旨在调查和分析我国大学母语教育的现状，深入探讨其存在的问题，并提出相应的对策和建议。具体研究内容包括：1.我国大学母语教育的现状及其特点；2.存在的问题及其成因；3.对策和建议，包括提高母语教育质量、推动语言多样性发展等。研究方法：1.文献调研法：通过查阅相关文献，了解我国大学母语教育的理论和实践现状；2.调查问卷法：采用问卷调查的方式，了解大学生对母语课程和教学的需求和意见；3.个案分析法：选取几个典型高校，深入了解母语教育的情况和存在的问题。三、预期结果和意义研究预期结果：通过本次研究，我们将全面了解我国大学母语教育的现状和存在的问题，提出相应对策和建议。具体来说，我们预期：1.分析母语教育的现状和特点，了解不同高校的情况；2.确定母语教育的存在问题和成因，探讨其影响；3.提出针对性的对策和建议，包括提高教师素质、拓宽教材体系、提高母语课程的吸引力和推动语言多样性发展等。研究意义：本次研究对以下方面具有意义：1.加强对母语教育的研究，推广母语教育理念；2.提高大学生的母语能力和文化素养；3.增强语言多样性的发展，保护语言文化多样性；4.培养有国际竞争力的高素质人才。四、研究计划和进度研究计划：1.第一阶段：文献调研，明确研究内容和方法，撰写开题报告；2.第二阶段：设计问卷，进行实地调查，并分析统计数据；3.第三阶段：选取几个典型高校，深入了解母语教育的现状和存在的问题；4.第四阶段：总结研究成果，撰写研究报告。研究进度：1.准备开题报告：10天；2.文献调研：20天；3.设计问卷，进行实地调查：30天；4.个案研究：20天；5.总结研究成果，撰写研究报告：30天。总计：110天。五、参考文献1.康德洪.大学母语教育的现状与发展[J].辽宁教育,2020(6):27-29.2.李晓红.当代高校母语教育：困境与出路[J].教育现代化,2021(5):27-29.3.刘蕾.高校母语课程教学难点分析[J].教师工作研究,20

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