浅论现代教育理念

学科 教 学发论文院系：08现代制造技术方向班级：机制2班学号：0841127379姓名：黄玉成2011年10月12日

浅论现代教育理念[摘要]现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨，因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高民族的知识创新和技术创新能力，增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标；表现在微观上，它以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善，造就全面发展的人才为己任。这就要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育的转变，在教育方法上采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人的教育方略。[关键词]激发；兴趣；个别化；成功教育；创新爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。俄国教育学家乌申斯基也曾说过：“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”所谓兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并乐在其中。大教育家孔子对此也有过论述：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强,想象力丰富，创造性得以激发,能力得以发展。现代教育十大理念：（一）、以人为本的理念；（二）、全面发展的理念；（三）、素质教育的理念；（四）、创造性理念；（五）、主体性理念；（

六）、个性化理念；（七）、开放性理念；（八）、多样化理念；（九）、生态和谐理念；（十）、系统性理念。一、以人为本教育理念的内涵与意义以人为本是科学发展观的核心,它已经作为一种重要的文化和价值观触及到社会生活的各个领域,渗透到高校教学的各个层面。所谓高校以人为本的教育理念,就是以学校中的人为出发点和中心,围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的,以实现人与学校共同发展为目的教育理念。管理学家陈怡安教授把以人为本的教育理念提炼为三句话,即:点亮人性的光辉,回归生命的价值,共创繁荣和幸福。以人为本的教育理念,对最大限度地实现人的全面发展具有重要的意义。(一)有利于形成尊重人、理解人、关心人的价值观念和校园风尚；(二)有利于师生的共同发展；(三)有利于加强团队的凝聚力,提高团队的战斗力；(四)有利于挖掘每个人的潜能；(五)是构建和谐校园的关键,是发展现代教育的客观要求。实施以人为本教育理念的措施：加强校园文化建设,营造良好的校园文化氛围。校园文化是一所大学的精髓和灵魂,是学校师生智慧的结晶。建设好校园文化,要求教师要根据课程内容和教材特点以及学生状况来选择不同的教学模式和教学媒体,以调动学生的学习积极性和参与意识,提高他们的学习兴趣。比如,教师可选择启发式教学、授导型授课、互动式教学等。教师还要积极运用现代教育技术手段,来吸引学生注意力和学习热情。

以计算机多媒体及网络技术为代表的现代教育技术,以其主动、直观、形象、新颖的特点优化课堂教学。由于多媒体及网络辅助教学具有集文本、图象、声音、动画于一身的功效,大大地激发了学生的新鲜感、好奇心和求知欲,产生了教与学的极佳效益参考文献：[1]何永胜.学校管理要以人为本[J].湖北函授大学学报,2010,(1).[2]陈文斌.谨防步入以人为本学校管理的几个误区[J].基础教育研究,2008,(7)[3]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存———