2021-2022年湖南湘西州永顺县六年级下册期末语文试卷及答案(部编版)

2021-2022年湖南湘西州永顺县六年级下册期末语文试卷及答案(部编版)考生注意：本卷共三道大题，满分100分，时量90分钟。第一部分：积累与运用1.看拼音，借助语境写字词。（1）遇到困难时，我们要像鲁滨逊一样，努力kòngzhì（）自己的yōushāng（），克服kǒngjù（）心理，保持xīnpíngqìhé（）的心态，沉着lǐzhì（）应对。（2）雨后，公园的草坪绿得愈发浓郁。几株郁金香diǎnzhuì（）其间，它们yīwēi（）在一起，浅笑盈盈。我被眼前的美景táozuì（）了，内心也不由得细腻róuruǎn（）起来，一种悠然的情愫在心中dàngyàng（）。【答案】①.控制②.忧伤③.恐惧④.心平气和⑤.理智⑥.点缀⑦.依偎⑧.陶醉⑨.柔软⑩.荡漾【解析】【详解】本题考查看拼音写汉字。读选文，联合上下文的意思写出拼音对应的汉字，写完后再拼读一遍，不要写错别字。注意“制、忧、惧、偎、缀、醉、柔、漾”汉字较复杂，容易写错，书写时要仔细。二、选择正确的答案。（填序号）。2.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.计较（jiǎo）澎湃（bài） B.忧虑（lù）细腻（nì）C.奚落（xī）锤炼（chuí） D.抽噎（yiè）锲而不舍（qiè）【答案】C【解析】【详解】本题考查对字音的辨析。A．计较（jiǎo）——（jiào）；澎湃（bài）——（pài）。B．忧虑（lù）——（lǜ）。D．抽噎（yiè）——（yē）。3.下列加点字的解释不正确的一项是（）A.自愧弗如（不） B.游园不值（遇到）C.无独有偶（双、对） D.谁道人生无再少（少数）【答案】D【解析】【详解】本题考查字词解释。D．“谁道人生无再少”出自宋代苏轼的《浣溪沙．游蕲水清泉寺》，意思：谁说人生就不能再回到少年时期？“少”的意思是：少年时代。故选D。4.下列句子中画线词语使用不怡当的一项是（）A.这种卖国求荣、残害忠良的奸臣，真是死得其所。B.作业落在家里，你在教室里翻遍书包也无济于事。C.见微知著，小小的言行足以反映岀一个人的教养和修为。【答案】A【解析】【详解】本题考查词语搭配。A．死得其所：形容死得有意义、有价值（所：处所，地方）。用来形容奸臣不恰当。故选A。5.下列说法中不正确的一项是（）A.语言，也就是说话，好像是极其轻松、平常的事儿。（运用比喻）B.“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”（意思相近）C.我简直诧异得快要爆炸了，这样残酷无情的污蔑。（运用夸张）【答案】A【解析】【详解】本题考查修辞手法和近义词。A．结合“语言，也就是说话，好像是极其轻松、平常的事儿”可知，句子没有本体和喻体，故不是比喻句。故选：A。6.下列诗句没有被赋予人的品格或志向的一项是（）A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝练。 D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查诗词名句理解A项：明代于谦的《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。第三句“粉身碎骨浑不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。B项：元朝王冕的《墨梅》吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。C项：唐代贺知章的《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。第一句写树，将树拟人化，让人读时能感觉出柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。这里的“碧玉”应该是有两层含义：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和古代的妙龄少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是少女身上垂坠的绿色丝织裙带。中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。D项：宋代苏轼的《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。7.根据学过的内容壊空。（1）《学弈》：虽_____，_____。为_____？曰：非然也。（2）《匆匆》：过去的日子如轻烟，被_____，如薄雾，被_____。（3）“苟利于民，_____；_____，_____。”这句话让我们明白：如果能使百姓获益，不必效法古人的规定；如果能把事情做得完美，就不必遵循旧的法则。（4）《长歌行》中的名句：“少壮不努力，_____。”劝勉我们要珍惜青春，积极进取，不要老来空自悲叹；而苏轼却在他的《浣溪沙》中用“谁道人生无再少？_____！_____。”希望人们不要空发衰老的哀叹，只要有自强不息的精神，什么时候努力都为时不晚。（5）为了这次艺术素养大赛，明明可是下了一番苦功练习钢琴曲，结果他却因为紧张没能进入决赛，而花花本没想参加这次艺术素养大赛，却因为另一位参赛同学生病而临时顶替，谁知得了个一等奖回来。这真是“_____，_____。”【答案】①.与之俱学②.弗若之矣③.其智弗若与④.微风吹散了⑤.初阳蒸融了⑥.不必法古⑦.苟周于事⑧.不必循旧⑨.老大徒伤悲⑩.门前流水尚能西⑪.休将白发唱黄鸡⑫.有意栽花花不发⑬.无心插柳柳成荫【解析】【详解】本题考查课文及名言警句的默写。（1）书写时要注意“俱”“矣”的正确写法。（2）书写时要注意“微”“散”“蒸”“融”的正确写法。（3）书写时要注意“必”“周”的正确写法。（4）书写时要注意“徒”“悲”“流”“休”的正确写法。（5）书写时要注意“栽”“意”“插”“柳”的正确写法。第二部分：阅读与欣赏课内阅读，完成文后习题。两小儿辩日①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盛物的器皿（），此不为远者小而近者大乎？”⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”⑥孔子不能决也。⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”8.本文选自《______》。9.根据文中画“”部分的解释，在括号里写出正确的古词语。10.对下列重点词语解释错误的一项是（）A.“我以日始出时去人近”（去：离开。）B.“及其日中如探汤”（汤：古义为热水，今义为菜的汁水。）C.“孔子不能决也”（决：判断。）11.翻译句子。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”____________“两小儿辩日”两小儿观点是什么？他们是怎样说明自己观点？______________________【答案】8.列子·汤问9.盘盂10.B11.①.两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”②.一儿认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一儿认为太阳刚出时离人远，中午离人近。

一儿从视觉的角度来说明观点的，另一儿是从触觉的角度来说明观点的。【解析】【8题详解】本题考查文学常识。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，文章讲述了（两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，使孔子不能判断谁是谁非的事），说明了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。【9题详解】本题考查字词解释。结合参考译文可知，“日初出大如车盖，及日中则如盛物的器皿”的意思是：太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像个盘盂。故“万物的器皿”指的是“盘盂”。【10题详解】本题考查对词语的理解。B.“汤”的古义为热水，今义为食物煮熟后得到的汁水。“今义为蔬菜的汁水”说法错误。故选B。【11题详解】本题考查翻译句子和文言文的理解。曰：说；孰：谁；为：同“谓”，说；汝：你。故句子的意思是：两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”结合“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”可知两小儿的观点。结合“日初出大如车盖，及日中则如盛物的器皿，此不为远者小而近者大乎？”可知，一儿是以视觉的角度来说明自己的观点的。结合“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可知，一儿是以触觉的角度来说明自己的观点的。【点睛】参考译文：孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远，而中午的时候离人近一些。第一个小孩说：“太阳刚出来的时候大得像车上的篷盖，到中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”第二个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了正午热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗。”孔子也不能判断是谁对。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”阅读非连续性材料，完成文后的练习。材料一:数据调查（摘第十七次全国国民2019年阅读调查报告）人群2018年听书率2019年听书率青少年26．8%34．7%成年国民26%30．3%材料二:近年来，随着数字化生活的到来，“听书”（有声阅读）逐渐成为一种新型阅读方式。“听书”的好处很多，它不仅解放了双眼，还能满足大众随时随地利用碎片化时间阅读的需要，而且朗读者有声有色的读诵还能有效放松心情，缓解压力。“听书”是用耳朵读书，只要让书中的内容入耳入脑入心，化为思想和精神动力就值得提倡。材料三:专家提醒，“听书”时，听者会被声音裹挟前进，软件读到哪里只能听到哪里，不像看书，可以停顿、想象，意犹未尽时可翻回去细读。“听书”不适合深度阅读、反复精读，不利于培养思考能力。有声读物难以替代传统纸质读物。建议将“听书”和纸质读书相结合。12.根据材料一，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（1）2018年青少年的“听书”率低于2019年。（）（2）2019年青少年“听书”率低于2019年成年国民“听书”率。（）（3）2019年我国成年国民“听书”率与2018年相比呈现上升趋势。（）13.阅读材料二，完成填空。从材料二中，我知道“听书”有很多好处:________；________；________。14.综合上述材料，你觉得“听书”可以替代纸质阅读吗？请表明自己的观点，并说说理由。_____________________________【答案】12.①.√②.×③.√13.①.解放了双眼②.满足大众随时随地利用碎片化时间阅读的需要③.有效放松心情，缓解压力14.我觉得“听书”不可以替代纸质阅读，“听书”不适合深度阅读、反复精读，不利于培养思考能力，有声读物难以替代传统纸质读物，应将“听书”和纸质读书相结合。【解析】【12题详解】本题考查文本内容的理解。（1）结合材料一可知，2018年青少年听书率为26．8%，2019年青少年听书率为34．7%，2018年青少年的“听书”率低于2019年。题干表述正确。（2）结合材料一可知，2019年青少年听书率为34．7%，2019年成年国民听书率为30．3%，2019年青少年“听书”率高于2019年成年国民“听书”率。题干表述错误。（3）结合材料一可知，2018年成年国民听书率为26%，2019年成年国民听书率为30．3%，2019年我国成年国民“听书”率与2018年相比呈现上升趋势。题干表述正确。【13题详解】本题考查信息提取能力。结合材料二中“‘听书’的好处很多，它不仅解放了双眼，还能满足大众随时随地利用碎片化时间阅读的需要，而且朗读者有声有色的读诵还能有效放松心情，缓解压力”可知其答案。【14题详解】本题考查对材料主旨的理解和语言表达能力。回答此题我们需结合生活实际，以及材料三内容表述观点，谈一谈自己的看法即可。示例：我觉得“听书”不可以替代纸质阅读，一方面“听书”时会被声音裹挟前进，不像看书时可以停顿、想象或者翻回去细读；另一方面听书不适合深度阅读、反复精读，不利于培养思考能力，所以建议你将“听书”和纸质读书相结合。阅读短文。__________①哑巴女人在药店的廊檐下支着一把大伞，遮风挡雨。她五十来岁，几张皱了的纸，一支圆珠笔，揣在粗布袋里，需要与顾客交流的时候就写，写不出来就画。有人说，她生过一场大病，病好了，却聋哑了。残疾后，她的丈夫就和她分手了，她一个人过到现在，一直在巷口以织补为营生。②大雪里，我去菜场买菜，顺便修拉链。虽然，她的声音无人能懂，但无论如何你能体会到她内心的热情，眼眸有神，一脸的微笑。我用大拇指和食指捻了几下，问多少钱？她竖了四根指头。我点了一下头，她就拿起剪子干起了活。③等我从菜场返回时，她已笑着在等我了。显然，在我走后，她没有接到别的活。我很随便地给了她一张十元的票子，摇摇手，表示不用找了。她也摇摇手，埋头在缝纫机的小盒子里找零钱。当我把她找的钱又塞回到小盒子中，她却“呼”地站了起来，把零钱塞在了我的手心，轻轻地但坚决地推我离开。我立刻感到自己误伤了她的自尊心，我甚至看到了她的脸生气得有些扭曲。④我立刻回家，找了几件衣物给她修改织补。她望着我笑，笑我懂了她。此时，我也报以微笑。⑤天色渐渐地暗了，雪还那么大，丝毫没有停下来的意思。大伞下就是一台缝纫机，还有一些鼓鼓囊囊的塑料袋。哑巴女人走开了一会儿。我走近一看，发现缝纫机前立了块硬纸的牌子，上面写着“来取衣物”，下一行写着她的手机号码。原来她一直在等那些忘了领取衣物的人。现在她站在药店里面的橱窗前打量着过往行人。药店的女孩告诉我：“前几天，她就立起了牌子，可一直没多少人来，那些人要么早已忘了，要么忙过年一时顾不到。外面太冷了，我好说歹说把她拉了进来。”⑥我在大伞下站了良久。大伞已经很旧了，原先伞面上的红黄蓝已褪得近乎模糊，但骨子还在，硬铮铮地立在风雪中。15.给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。16.第①自然段中哑巴女人“一直在巷口以织补为营生”这里的“营生”是指__________________。17.第②~④自然段写到了哑巴女人的三次笑，下列分析不合理的一项是（）A.她用笑表达对顾客的热情。B.她用笑与人交流，告诉“我”她修好了“我”的拉链。C.她的笑，是感谢“我”理解她不接受别人无故施舍的想法。D.她笑是因为做织补这种工作挣不到钱，不好意思。18.第④自然段中“她望着我笑，笑我懂了她”一句中“我”懂了什么？_______________________________________19.短文多次写到风雪，下列对其作用分析不合理的一项是（）A.告诉读者故事发生的环境。B.以环境的恶劣表现哑巴女人生活的不易。C.以自然界的风雪比喻生活的苦难衬托哑巴女人的自强。D.说明哑巴女人宁愿在风雪中辛劳也不愿一个人孤单地待在家。20.读读短文最后一个自然段中画“_____”的句子你是怎么理解的？______________________________【答案】15.风雪中的大伞16.以织补获得报酬，从而维持生计17.D18.“我”懂了哑巴女人有自尊心，她自食其力，要帮人织补衣物后才收钱。19.D20.以伞喻人，哑巴女人就如这风雪中的大伞一样，经历了不少苦难，但依然坚强。【解析】【分析】【15题详解】本题考查了如何给文章加合适的题目。结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。本文主要写了一个哑巴女人在巷口以织补为营生，有一次我想帮助她，不让她找剩下的钱了，可她不接受别人的无故施舍。她虽然经历了不少苦难，但依然自尊、自强。题目可以围绕“哑巴女人”来取。【16题详解】本题考查了内容的理解。联系上下文理解，从“她一个人过到现在，一直在巷口以织补为营生。”可知，营生是指以织补获得报酬，从而维持生计。【17题详解】本题查了内容的理解。联系上下文理解，从“虽然，她的声音无人能懂，但无论如何你能体会到她内心的热情，眼眸有神，一脸的微笑。”可知，她用笑表达对顾客的热情。从“等我从菜场返回时，她已笑着在等我了。”可知，她用笑与人交流，告诉“我”：她修好了我的拉链。从“我立刻回家，找了几件衣物给她修改织补。她望着我笑，笑我懂了她。”可知，她的笑，是感谢“我”理解她不接受别人无故施舍的想法。不合理的一项是D。【18题详解】本题考查了内容的理解。联系上下文理解，从“我立刻回家，找了几件衣物给她修改织补。她望着我笑，笑我懂了她。”可知,“我”懂了哑巴女人要帮人织补后才收钱。【19题详解】本题考查了环境描写的理解及作用。结合内容理解，环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。文章多次写到风雪，这是对人物所处的环境描写，交代了故事发生的环境。以环境的恶劣表现哑巴女人生活的不易。以自然界的风雪比喻生活的苦难，衬托哑巴女人的自强。选D。【20题详解】本题考查了句子理解。结合内容联系上下文理解，从“大伞已经很旧了，原先伞面上的红黄蓝已褪得近乎模糊，但骨子还在，硬铮铮地立在风雪中。”可知，以伞喻人，哑巴女人就如这风雪中的大伞一样，经历了不少苦难，但依然坚强。第三部分：习作与表达21.生活是张晴雨表，阴晴雷雨交替出现；生活诗歌调味罐，酸甜苦辣样样惧全，生活是首诗，抑扬顿挫回味无穷……请以“最近有点儿”为题，完成一篇作文，反映你最近的生活状态。提示：（1）把题目补充完整，做到内容具体，感情真实（2）语句通顺，详略得当，书写工整，不写错别字。（3）作文中不得出现真实姓名。【答案】例文：最近有点儿烦烦恼可以使万里无云，晴空万里的天空，瞬间万里乌云，电闪雷鸣；烦恼可以使正在箭步的人们，突然跌倒；烦恼可以使正在健康成长的鲜花，逐渐枯萎。烦恼也可以使我成长。