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文档简介

第第页人教版小学数学三年级下《年、月、日的认识及小数的认识和加、减法》教案设计

教案设计

设计说明

通过学习“年、月、日”的知识，使同学建立了时间观念。小数的初步认识为同学以后的学习奠定了基础。为了让同学进一步巩固这些知识，本节课的教学设计主要突出以下两点：

1．对每个知识点进行全面、系统地复习。

在教学中，先出示有针对性的练习，然后让同学回答并说出解决此类练习题的方法，最末让同学进行实践练习。这样用理论指导实践，再用实践巩固理论，可以加深同学对所学知识的理解。

2．重视同学对所学知识的总结和归纳。

在教学中，每完成一种题型，都让同学说一说有关的知识。在说的过程中，使同学对所学知识进一步地消化理解，使之真正成为自己应当掌控的技能。

课前预备

老师预备PPT课件

教学过程

⊙分工合作，对内容进行整理

把四个人分成一个小组，用适当的方式将第六单元和第七单元学习的内容进行一个概括性地整理，可以用文字、表格等方式表示出这两个单元的知识结构。

提示整理知识的一般方法。

1．先想一想这两个单元分别学了哪些知识，是按什么顺次学习的，再看教材是按怎样的顺次来安排这些内容的。对比一下，自己想的和教材上安排的顺次全都吗？

2．看教材上的例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些联系？这些内容你都理解了吗？

3．概括出这两个单元的知识，并用自己理解的方式表示出来。

⊙展示、沟通整理的单元知识结构图

1．先让同学将自己整理的知识在小组内进行沟通，老师查找整理的较全面、较有规律性的同学作品，展示给全班同学看，然后大家对展示的作品进行评价。

2．老师将自己整理的这两个单元的知识结构图向同学展示。对着结构图，引导同学系统地回忆这两个单元所学的知识。

年、月、日

师：对以上的学习内容，你们有什么疑问？

组织同学质疑、释疑并沟通整理知识的体会。

设计意图：通过同学的沟通与汇报，梳理重点、难点，使下面的教学有的放矢。老师对同学的学习活动予以较好的评价，同学从老师表扬的话语中体会到合作学习的成就感，并以更加积极的心态和饱满的热忱迎接更大的学习挑战。

⊙重点复习，强化提高

师：打开教材，翻到第六单元，看看我们学习过哪些内容，你们认为这个单元哪些内容比较难，小组成员相互沟通一下。

(同学回顾并在小组内沟通)

1．小组汇报，老师指导并归纳，适时板书。

(1)年、月、日之间的关系。

①常用的时间单位有年、月、日和时、分、秒。

②每年有12个月，其中有7个大月，每个大月有31天，分别是1、3、5、7、8、10、12月；有4个小月，每个小月有30天，分别是4、6、9、11月。

③同一年中连续的大月是7月和8月，共有62天。

④平年的2月有28天，全年有365天，上半年有181天。

⑤

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