人教版八年级语文上册说课稿《说“屏”》说课稿_第1页
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文档简介

人教版八年级语文上册说课稿《说“屏”》说课稿一、教材分析《说“屏”》是人教版八年级语文上册的一篇阅读学习文章。此篇文章主要讲述了书法家龚如心通过一次旅行，发现了山水画中的屏风，并通过自己的创作，以“屏”为主题，表达了对中国传统文化的思考和对祖国的热爱之情。通过这篇文章的阅读学习，旨在引导学生了解屏风的起源、作用和在艺术创作中的表现形式，培养学生对传统文化的热爱和对祖国的热爱之情。二、教学目标知识与技能：了解屏风的起源和作用；了解中国山水画的特点，以及屏风在山水画中的表现形式；理解并分析文章的主旨和文化内涵。过程与方法：通过导入问题和图片展示引起学生的兴趣；通过师生互动，引导学生进行思考和讨论，激发学生的思维能力；通过课堂朗读和小组合作，培养学生的语言表达和合作能力。情感态度价值观：培养学生对传统文化的兴趣和热爱；培养学生对祖国的热爱和自豪感。三、教学过程1.导入（约5分钟）教师通过放映一些山水画和屏风的图片，带领学生进行观察和思考：你们对山水画有什么了解？山水画中有哪些元素？你们知道屏风是什么吗？有什么作用？2.阅读与理解（约10分钟）学生阅读《说“屏”》，并回答以下问题：屏风的起源和作用是什么？屏风在山水画中起到了什么作用？3.文本解读（约15分钟）教师对文章进行解读，帮助学生理解主旨和文化内涵：通过与学生对话，引导学生理解屏风的起源和作用；介绍中国山水画的特点和屏风在山水画中的表现形式；分析《说“屏”》的主旨和文化内涵。4.合作探究（约15分钟）学生分组讨论以下问题，并通过小组合作来书写讨论结果：屏风在山水画中的作用有哪些？举例说明。屏风在艺术创作中还有哪些表现形式？举例说明。5.课堂展示（约10分钟）每个小组派一名代表上台进行课堂展示，展示小组的讨论结果。6.拓展延伸（约10分钟）教师引导学生思考以下问题，并以小组讨论的形式进行探究：屏风在现代生活中是否还有应用？屏风在艺术创作中的表现形式可以有哪些创新？7.总结反思（约5分钟）教师和学生共同总结本节课的学习内容，并对学习过程进行反思和评价。四、板书设计#人教版八年级语文上册说课稿《说“屏”》

##教学目标

-知识与技能

-过程与方法

-情感态度价值观

##教学过程

1.导入

2.阅读与理解

3.文本解读

4.合作探究

5.课堂展示

6.拓展延伸

7.总结反思五、教学反思通过本节课的教学过程，学生对屏风的起源和作用有了更深入的了解，了解了屏风在山水画中的表现形式。通过小组合作和课堂展示，学生的语言表达和合作能力得到了提升。同时，通过学习中国传统文化，学生的情感态度和价值

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