人教版八年级语文上册说课稿《说“屏”》说课稿_第1页
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文档简介

人教版八年级语文上册说课稿《说“屏”》说课稿一、教材分析《说“屏”》是人教版八年级语文上册的一篇阅读学习文章。此篇文章主要讲述了书法家龚如心通过一次旅行,发现了山水画中的屏风,并通过自己的创作,以“屏”为主题,表达了对中国传统文化的思考和对祖国的热爱之情。通过这篇文章的阅读学习,旨在引导学生了解屏风的起源、作用和在艺术创作中的表现形式,培养学生对传统文化的热爱和对祖国的热爱之情。二、教学目标知识与技能:了解屏风的起源和作用;了解中国山水画的特点,以及屏风在山水画中的表现形式;理解并分析文章的主旨和文化内涵。过程与方法:通过导入问题和图片展示引起学生的兴趣;通过师生互动,引导学生进行思考和讨论,激发学生的思维能力;通过课堂朗读和小组合作,培养学生的语言表达和合作能力。情感态度价值观:培养学生对传统文化的兴趣和热爱;培养学生对祖国的热爱和自豪感。三、教学过程1.导入(约5分钟)教师通过放映一些山水画和屏风的图片,带领学生进行观察和思考:你们对山水画有什么了解?山水画中有哪些元素?你们知道屏风是什么吗?有什么作用?2.阅读与理解(约10分钟)学生阅读《说“屏”》,并回答以下问题:屏风的起源和作用是什么?屏风在山水画中起到了什么作用?3.文本解读(约15分钟)教师对文章进行解读,帮助学生理解主旨和文化内涵:通过与学生对话,引导学生理解屏风的起源和作用;介绍中国山水画的特点和屏风在山水画中的表现形式;分析《说“屏”》的主旨和文化内涵。4.合作探究(约15分钟)学生分组讨论以下问题,并通过小组合作来书写讨论结果:屏风在山水画中的作用有哪些?举例说明。屏风在艺术创作中还有哪些表现形式?举例说明。5.课堂展示(约10分钟)每个小组派一名代表上台进行课堂展示,展示小组的讨论结果。6.拓展延伸(约10分钟)教师引导学生思考以下问题,并以小组讨论的形式进行探究:屏风在现代生活中是否还有应用?屏风在艺术创作中的表现形式可以有哪些创新?7.总结反思(约5分钟)教师和学生共同总结本节课的学习内容,并对学习过程进行反思和评价。四、板书设计#人教版八年级语文上册说课稿《说“屏”》

##教学目标

-知识与技能

-过程与方法

-情感态度价值观

##教学过程

1.导入

2.阅读与理解

3.文本解读

4.合作探究

5.课堂展示

6.拓展延伸

7.总结反思五、教学反思通过本节课的教学过程,学生对屏风的起源和作用有了更深入的了解,了解了屏风在山水画中的表现形式。通过小组合作和课堂展示,学生的语言表达和合作能力得到了提升。同时,通过学习中国传统文化,学生的情感态度和价值

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