第21课《邹忌讽齐王纳谏》 统编版语文九年级下册

21.邹忌讽齐王纳谏

《战国策》知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理清文章三层排比的结构思路。学习目标：过程与方法：1、参与到课堂中来，发挥主观能动性；2、学会思考。情感态度与价值观：1、从邹忌、齐王身上受到启发，学习做人的道理。目录一、复习导入二、品读课文三、分析人物四、拓展延伸五、课堂小结六、布置作业

《战国策》主要记载的是战国时谋士们的策论和行动，传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一朵奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。一、复习导入1、《战国策》是一本什么书？2、邹忌和齐王分别是什么身份？

邹忌是谋士，齐王是齐国的统治者。3、历史背景？

战国时期，群雄并立，弱肉强食。谋士登上政治舞台，游说于各国之间，施展治国安邦的才干。各国统治者为了使国家强大，争相招揽谋士，虚心纳谏。4、标题怎么理解？“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。邹忌用委婉的话规劝齐王，齐王接受了规劝。讽：讽谏，用含蓄地话委婉地规劝纳：接受谏：规劝国君、尊长等改正错误5、把握文章情节一、进谏的缘起；二、进谏的过程；三、进谏的结果。二、品读课文（一）学生分角色朗读注意：仔细揣摩人物心理，注意语气，有感情的朗读。角色：邹忌、妻、妾、客、齐王、旁白

邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。邹忌：自信、自喜妻：由衷赞美旁白：平淡忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”邹忌：疑惑、不确定妾：畏惧、讨好旁白：平淡邹忌语气：试探客语气：恭维旁白：平淡旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日/徐公来，孰视之，自/以为不如；窥镜而自视，又/弗如远甚。旁白：平淡暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。”邹忌：深沉旁白：平淡邹忌：诚恳、恭敬、忧虑旁白：平淡于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”齐王：坚定、诚恳令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。旁白：平淡燕国使臣求见赵国使臣求见魏国使臣求见韩国使臣求见燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。旁白：平淡

邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。译文：邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呀？”城北的徐公，是齐国的美男子。（二）教师读原文，学生读译文忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”译文：邹忌不相信自己会比徐公美，又问她的妾说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，就问客人：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。”明日/徐公来，孰视之，自/以为不如；窥镜而自视，又/弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。”译文：又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如他美；照着镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺在床上思考这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”

于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”译文：于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，所以都认为我比徐公美。如今齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫里的嫔妃和近臣没有不偏爱大王的，朝中的大臣没有不害怕大王的，全国的老百姓没有不有求于大王的。由此看来，大王所受的蒙蔽很严重啦！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”译文：齐威王说：“好！”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公众场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。译文：命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶然有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩和魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们说的在朝廷上战胜敌国。(三)全班齐读

三问问妻问妾问客妻：君美甚，徐公何能及君也？妾：徐公何能及君也？客：徐公不若君之美也。妻→私我妾→畏我客→求我

1、第一段可用哪几个“三”来概括情节？

三答

三思（四）思考

三比宫妇左右，莫不私王朝廷之臣，莫不畏王四境之内，莫不求王妻私臣妾畏臣客求臣

2、第二段可用哪个“三”来概括情节？生活小事国家大事以小见大设喻说理

三赏面刺→上赏上书→中赏谤讥→下赏

令初下→门庭若市数月之后→时时而间进期年之后→无可进者3、第三段可用哪几个“三”来概括情节？

三变三、分析人物形象（一）邹忌1、邹忌与徐公比美，得到赞美却并不沾沾自喜，而是反复问，

反复思考，说明了什么？头脑清醒，善于反思善于劝谏2、邹忌由与徐公比美受蒙蔽，联想到齐王受蒙蔽，说明了什么？头脑灵活，善于思考3、齐王很快接受了邹忌的建议，说明邹忌怎么样？（二）齐王1、齐王作为国君，听了邹忌一番话，欣然接受，你觉得齐王是个怎样的人？2、齐王的“三赏”及齐国朝廷的“三变”，让你看到了一个怎样的国君？善听善做（三）品味邹忌的劝谏思考：邹忌劝谏的巧妙之处在哪？1、邹忌是由什么想到齐王受蒙蔽的？2、邹忌在劝说齐王时是不是单刀直入？3、把邹忌劝谏齐王的内容找出来，用诚恳、担忧的语气读一读这些句子。1、设喻说理，2、语言委婉，3、态度诚恳，换位思考。巧妙之处：四、拓展延伸思考：从邹忌和齐王身上你分别学到了什么？从邹忌：1、要有清醒的头脑，正确认识自己，2、要勤于思考，从齐王：1、善于听取他人正确的建议，3、与人交往提意见时要讲究方式方法，要真诚，换位思考，语言委婉。2、做个行动派，提升执行力。五、课堂小结

同学们，邹忌的善思、善谏，齐王的善听、善做，一定给你留下