【2021河南省特等奖】黄河科技学院丨数字化转型驱动应用型高校高质量人才培养研究与实践

河南省高等教育教学成果奖成果名称数字化转型驱动应用型高校高质量人才培养成果完成人杨保成、卢志文、王定华、李波、张锐刘亚荣、张靖、焦燕灵、孔冲、鲁书喜、丁梧秀、蒲科、苏艳红、梁坤伦、李海霞成果完成单位(盖章)黄河科技学院、南阳 1.成果名称：字数(含符号)不超过35个汉字。2.成果科类按照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录(2020年度)》和《职业教育专业目录(2021年)》的学科门类、专业大类规范填写。3.推荐序号由4位数字组成，前2位为学校推荐总数，后2位为推荐a:成果属本科教育填1,职业教育填2。bc:本科教育成果按所属学科代码填写(如：工学填写08);职业教育成果所属专业大类代码填写(如：装备制造大类填写46)。d:本科教育成果内容属办学思想与办学定位填1、人才培养模式填2、课程体系填3、教学内容、教学方法和手段填4、实践教学填5、创新创业教育填6、课程思政建设填7、教学质量评价填8、教学管理填9。职业教育成果肉容属教书育人填1、教学改革填2、教学建设填3、教学管理填4k其他填0。6.成果起止时间：起始时间指立项研究或开始研制的日期；完成时间7.本申请表统一用A4纸双面打印，正文内容所用字型应不小于四号成果名称数字化转型驱动应用型高校高质量人才培养研究与实践立项时间文号鉴定时间文号成果起止时间月实践检验期(年)成果曾获奖励情况(限实践检验期获批时间奖励及项目名称获奖层次授予单位主持人/成员位次2021年12月黄河科技学院教育教学成果奖：数字化转型驱动应用型高校高质量人才培养研究与实践特等奖校级主持人12020年05月河南省高等教教学成果奖：基于“专创融合”的地方高校创新创业教育生态体系构建与实践特等奖省级成员2016年人10月河南省高等教教学成果奖：民办高校校企一体化合作办学模式研究与实践一等奖省级主持人12020年05月河南省高等教教学成果奖：三元协同育人模式下本科生过方案改革与实践一等奖省级成员12016年10月河南省高等教教学成果奖：新建地方高校的转型发展定位与学科专业群建设研究一等奖省级成员3笃行教育大讲坛数字化时代推动高等教育深刻变革，面对高质量教育体系新目标、产业转型升级对应用型人才培养的新要求和产教融合育人推进的新问题，黄河科技学院联合南阳师范学院、平顶山学院、洛阳理工学院和攀枝花学院，聚焦学生高质量就业和终身化成长，以数字BPA课程新体系自主学习新模式成果紧紧抓住数字化转型这一主线，形成数字化转型驱动的应用型人才培养新理念；以产教融合创新为突破口，建设“多企，互联共生”新型联盟，构筑起一个产教融合新生态，彻底打通产教协同育人最后一公里；以组织变革、课程重构、教学创新为核心路径，通过“学部-科教中心”改革，开展院校研究，构建“BPA”课程体系，项目化教学，用型人才培养全要素、全方位改革；以智能化评价为保障机制，促进课程、专业、人才培养质量的可持续提升。)鸾行教育大讲坛培养等方面成效显著。成果为应用型本科高校整体性推进教育数字化转型、纳，为全省专业结构调整优化提供数据基础；教育部网站和《中国教育报》《光明日报》等重要媒体专题报道。2、主要解决的问题(不超过800字)逻辑的“校-院-系-教研室”金字塔式组织结构对数字时代的新要求适应性弱，纵向多层级管理不利于充分发挥基层教职卫的自主意识和创造性；横向层级间分割严重，不利于处理跨部门及多学科专业的综合性问题，制约教育教育改革，培养适应产业转型升级和实现高质量发展需要的高素质应用型人才的根本要求和有效途径。然而，应用型本科高校在推进产教融合的教育实践中仍然存在着难以逾越的现实困境。产业链和教育链间存在资源依赖与管理体制障碍，产业和教窗两类实施主体行为逻辑差异，高校自身在服务产业中的能力供给缺位等情况。在这些因素影响下，应用型本科高校产教融合实践存在深度不够、均衡化不足、普惠性弱等问题，育人和用人的“最后一公里”难以真正打通。校教有教学评价普遍缺乏完整的数据基础，底层数据库或数据中心不够完限，学科专业特色不能很好兼顾，不同评价间逻辑关系和相互支撑度较低；)笃行教育大讲坛43、解决教学问题的方法(不超过1000字)的新动力个项目，建设“翻转校园”数字化平台，与国家教育行政学院合作开展院校研究，“全员-全领域-全过程”推进数字化转型。新工利工学部建筑工程学院大数据学院交通学院艺体学部艺术设计学院音乐学院医学院商学院新医利股份制公司图2.数字化转型驱动的学校新型组织机构素联动机制。为企业搭建技术平台，将企业真实项目师双聘双酬带学生参与真实项目实践。)笃行教育大讲坛跨学科选择不同的课程组合，学习数据全部打通。级教材，智慧学习系统支持分级教学，为学生发放运动手环，建立健康数字业务协同业务协同数据支持组织保障教师发展中心河南省劈中心图3.智能化质量评价体系示意图)笃行教育大讲坛64、成果的创新点(不超过800字)将数字化转型作为新时代下应用型本科高校人动力，创造性地将数字理念、数字战略、数字思维、数字技术与高质量人才培养深度融合。通过变革学校组织机构，创新产教融合模式，构筑共生型产教融合新生态，重构课程体系，升级教学模式，优化评价机制，为应用型本科高校整体性推进教育数字化转型、全方位赋能教学综合改革、革命性重塑高质量人才培养体系、服务区域创新驱动战略提供了新思路、新模式和新路(二)构筑了数字化、全要素、共生型的应用型本科高校产教融合新生态首次突破了高校原有“一校多企，单线链接”的模式，建设专业链上的所有高校与对应产业链上所有企业共同参与的新型联盟和行业学院；以数字化平台为支撑，实现多校多企的企业招聘、学生求职、专业人才培养、产教课程共建、学生职业发展、企业人才培训等有效互动，实现从产业人才需求出发到高校人才供给再到产业需求检验的闭环式数据互联互通，促进企业需求侧和教育供给侧要素全方位融合，构筑区域产教融合新生态，打通产教协同育人最后一公里。(三)建立了智能化全景、全过程、全方位的教育教学质量评价新体系是非常契合社会需求；二是具备较强的职业发展空间；三是具有能适应快速变化社会的成长创新能力。通过智能技术和评价工具创新，建立科学化评价模型，支持多元化主体参与，实现伴随式数据采集，立足最优化诊断分析和精准化评价反馈，推进评价成果应用于质量改进保障机制建立。这一质量评价新体系，能够从根本上解决应用型本科高校课程、专业等质量评价中存在的标准不完整、数据不统一、反馈不及时、结果不好用等问题，切实促进质)笃行教育大讲坛75、成果的应用效果(不超过800字)2016年的81%,2020年下半年提升至98.1%,并持续保持；各级各类学科竞赛和创新创业实践训练项目参与率从不足15%提升到23.01%;日均课外学习“互联网+”创新创业大赛中获3银23铜。获批国家级大学生创新创业训练计划项目515项，学生发表论文666篇(SCI28篇，中文核心78篇)。获专利223项。97%以上，宇通集团等用人单位对毕业生综合满意度保持在92%以上。项目组高校荣获“全国创新创业典型经验高校”等。构筑了底层数据互联互通、服务全覆盖、分析智能化的“5+1”大平台体系，包括“翻转校园”教学与管理数字化乎台、翻转教育系列智慧学习平台、产教融合数字化平台、学生职业发展系统、应用型高校治理评价智能化平台，以及河南省普通高等学校本科专业数字化管理服务平台，已服务省内发表学术论文31篇，其中CSSCI文章12篇，《数字化转型背景下地方应用型本科高校的教育创新与实践》等被《高等教育研究》约稿刊发；出版《中国高校组织变革案例研究》《当代河南高等教育发展报告》等教材与著作9部(套)。主持及参与河南省高等教育教学改革研究与实践项目重大项目、河南省教育综合改革项目等省级以上教学科研项目16项。获河南省高等教育教学成果特等奖等省级以上教学科研奖励12项。项目组高校获批国家级和省级教学质量工程项目492个；国家级一流本科专业3个，省级一流本科专业60个；教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划1个，省级一流课程133门，省级大学生校外实践教育基地27个，省级优秀基层教学组织65个，省级课程思政样板课32)笃行教育大讲坛6、成果的推广应用(不超过500字)主持人和成员受邀在第七届中国教育财政学术研讨会、中国高等教育学会院校研究分会年会等高端论坛和成都大学等高校做主题报告35次；成果在项目组5所高校、以及4省份5所高校推广应用，受益师生约22.1方人。河南省教育厅采纳成果，将河南省普通高校本科专业管理服务中心落户黄河科技学院；建成河南省普通高校本科专业数字化管理服务平台，为全省专业结构调整优化提供数据支撑；参与制定《河南等文件；建成郑州市高等教育质量发展平台，参与编写《郑州市十四五高等典型成果先后46次在教育部、教育厅网站等专题报道。教育部学校规划建设发展中心官方微信发文充分肯定攀枝花学院产教融合新生态建设的实践探索。全省教育工作会议上黄河科技学院作数字化转型典型经验发言。《人民网》《新华网》转载《未雨绸缪布局在前黄河科技学院数字化学院、黄河科技学院产教融合创新和南阳师范学院智慧化大学体育改革)笃行教育大讲坛二、教育教学研究代表性论文论著论文10论文题目期刊名称期刊等级发表时间对象(填写主持人/成员)作者位次数字化转型背景下地方应用型本科高校的教育创新与实践高等教育研究2020年04月主持人藩篱与跨越：应用型本科高校产教融合的思考和创新探索高等教育研究审稿中主持人1高校办学自主权变迁的实证再研究(三)——改革开放四十年来高校学术自主权的变迁指数分析复旦教育论坛2020年05月成员1为“十四五”高等教育高质量发展提供根本保证中国高教研究2021年04月成员1试论新时代劳动教育的意蕴与方略课程.教材.教法2020年05月成员1美国高等教育发展与改革：历史考察河北大学学报(哲学社会科学2021年05月成员1新时代我国教育改革发展的新方向新要求——学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话教育研究2018年10月成员1)笃行教育大讲坛新时代我国教师队伍建设的形势与任务教育研究2018年03月成员12021年01月成员1大数据驱动下图书馆服务模式的创新路径与价值增值研究国家图书馆学刊2020年08月成员1论著(限论著名称出版社是否独著出版时间写主持人/成员)作者位次当代河南高等教育发展报告社会科学文献出版社是2020年12月主持人1中国高校组织变革案例研究北京理工大学出版社否2021年01月成员1网构软件可靠性技术研究西南交通大学出版社是2017年10月成员1笃行教育大讲坛序号报道标题媒体名称级别报道时间1未雨绸缪布局在前黄河科技学院数字化转型登高望远新华网国家级2020年07月2河南省普通高等学校本科专业数字化管理服务专业建设研讨会在黄河科技学院举行人民网国家级2021年01月3黄河科技学院；以数字化推动因材施教人民网国家级2020年07月4黄科大“翻转校园”数字化平台显威力化危为机吹响转型冲锋号凤凰顾国家级2020年07月5疫情之下，遇危显威黄河科技学院数字化转型振翅欲飞凤凰网国家级2020年07月6黄河科技学院“双创”助力更多学生实现创业梦想中国教育报国家级2020年10月7坚持一个中心五元融提升思政课“含金量”中国教育报国家级2019年05月8南阳师范学院：奋力谱写新时代课程思政新篇章中国教育报国家级2021年05月9南阳师范学院：立德树人培育时代英才光明日报国家级2019年11月)笃行教育大讲坛央广网国家级2019年06月师带徒—平顶山学院陶瓷学院创新人才培养体系人民网国家级2019年04'月洛阳理工学院：坚持五育并举落实根本任务光明日报国家级2021年11月洛阳理工学院：厂中有校，校中有厂——洛阳理工学院“三融三创”助力应用型人才培养光明日报国家级2020年12月攀枝花学院：办产教融合大学、培养“钒钛+”应用型人才中国教育报国家级2018年05月探索信息化时代民办高校发展新路径——黄河科技学院35年办学实践系列新观察之四河南日报省级2019年06月聚焦应用技术类型示范校建设，经验篇④黄河科技学院：数字化转型重塑教育新生态河南日报省级2020年09月黄河科技学院：数字为帆转型升级为一流应用技术大学赋能大河报省级2020年07月产教深度融合促竞争力升级——黄河科技学院35年办学实践系列新观察之三河南日报省级2019年06月黄河科技学院：产教融合驶入“快车道”河南日报省级2020年09月南阳师范学院：基于智慧化管理的大学体育教学综合改革模式构建与实践河南日报省级2021年12月四、教材成果(如无可不填)序号教材名称出版社出版时间印刷册数对象(填写主持人/成作者位次1新时代英语分级语法教程I、Ⅱ、Ⅲ外语教学与研究出版社2020年主持人12新时代英语分级词汇教程I、Ⅱ、IⅢ外语教学与研究出版社2020年主持人13网络信息安全技术北京理工大学出版社2020年成员14网络设备配置与管理实践西南交通大学出版社2017年成员15行业实训手册(信息技术河南大学出版社2019年成员36“互联网+”创新创业指南河南人民出版社2017年主持人1序号成果应用单位面向对象应用人数1河南省教育厅教师、学生/2郑州市教育局教师3黄淮学院教师、学生4河南城建学院教师、学生5山西工商学院教师、学生6广西外国语学院教师、学生7浙江财经大学东方学院教师、学生主持人姓名杨保成性别男出生年月1972年10月最后学历博士专业技术正高级副校长现从事工作及专长高等教育管理、教育信息化、化学工作单位黄河科技学院移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励2009年05月，河南青年五四奖章标兵；2012年12月，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者；究二等奖；2014年12月，河南省科技厅创新创业导师；2016年01月，科技部中国火炬创业导师；2016年09月，河南省高等教育教学成果奖一等奖(主持).2016年11月，河南省高校科技创新人才；1.负责数字化转型驱动高质量应用型人才培养理念、路径、体系的设计，负责学校数字化转型工程设计与实施培2.设计产教融合创新联盟和数字化平台的设计，指导3.整体设计学校大部制改革、科教中心建设、BPA课程体系，指导项目化教学、翻转教育系列自主学习方案设计4.定期组织与合作高校的研讨、项目沟通，到合作高6.发表论文5篇，其中CSSCI2篇第(2)完成人姓名卢志文性别男出生年月1966年05月最后学历博士专业技术正高现任党政职务南阳师范学院党委书记现从事工作及专长高等学校党建、思想政治教育、高等教育管理工作单位南阳师范学院移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励2021年，教材《工程材料及成形工艺》获得河南省教育厅首届河南省教材建设奖一等奖2012年，教学改革项目《新时期河南省新升本科高校招生就业与专业结构设置的战略研究》获得河南省教育厅教学成果奖二等奖。1.指导和承担智慧学习系统支持的课程思政改革和大学体育混合式教学改革成果方案的设计、论证及实践，制定成果研究，实施规划；2.指导大学体育教学模式改革和学校课程思政建设的分析3.负责成果在本单位的实施、应用、总结及推广工作，保障了改革成效；4.主持河南省高等教育教学改革研究与实践项目重大项目“基于智慧化管理的大学体育教学综合改革模式构建与实践研究”,并通过教学成果鉴定；5.在《光明日报》《中国教育报》发表文章。)笃行教育大讲坛第(3)完成人姓名王定华性别男出生年月1963年04月最后学历博士专业技术正高现任党政职务党委书记现从事工作及专长高等教育管理工作单位北京外国语大学移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励2011年获得国务院妇女儿童工作先进个人称号；2020年获国家社科基金(教育学)国家重大招标项目2021年获国家社科基金重大委托项目(21@ZH043);2020年获全国教育科学“十三五”规划国家重大项目。主要贡献1.协助第一完成人做好数字化转型驱动人才培养创新的方案设计，提供理论性指导。2.指导《新时代英语分级教程》的编写和出3.指导项目组高校数字化转型驱动教育教学改革项目的推4.根据成果实践，在《教育研究》《课程.教材.教法》《河北大学学报(哲学社会科学版)》等CSSCI期刊发表“新时代我国教育改革发展的新方向新要求——学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话”“试论新时代劳动教育的意蕴与方略”等相关姓名李波性别男出生年月1967年11月最后学历硕士专业技术正高现任党政职务副校长现从事工作及专长高等教育管理、信息化建设工作单位平顶山学院移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励1.获得2019年度河南省高等教育教学排名第6;2.主持和参与完成河南省教育厅教育项目33.参与完成《软件工程》河南省教育厅精品资源共享贡贡主要上H1.指导和承担智能化质量评价新体系的研究设计、方案论证，制定相关成果实施规划；2.设计了应用型本科高校日常教学质量监控的数据分析模3.指导了一体化大数据平台的建设；姓名张锐性别男出生年月1967年10月最后学历博士专业技术正高现任党政职务校长现从事工作及专长教育教学研究、SiC基复合材料研究工作单位洛阳理工学院移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励2009年获国家级教学成果二等奖；2020年获河南省教育教学成果一等奖。2.负责本科专业质量评价体系设计和智能优化方案等改革实践，在智能化评价体系建设专业质量评价3.负责成果在本单位的实施、应用、总结及推广工作，并4.主持河南省高等教育教学改革研究与实践项目重大项目“本科专业评价指标体系分类设计与智能优化研究与实践”和重点项目“聚焦航空经济需求，丰富特色学科资源，探索协同育人5.教学成果“三元协同育人模式下本科生过程培养“433”教学方案改革与实践”获得河南省高等教育教学成果奖一等奖。姓名刘亚荣性别女出生年月1972年05月最后学历博士专业技术正高现任党政职务教务部主任现从事工作及专长高等学校管理工作单位国家教育行政学院移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励2012年获得北京市第六届教育科学研究优秀成果奖1.开展应用型本科高校组织变革的调研、案例研究和理论分2.拟定了应用型本科高校学校发展的核心指标体系，为数字化平台的高校教育教学、课程建设、就业等指标高校“仪表盘”3.负责筹划和组织“大数据背景下中国院校研究的视角和问4.主持了电子政务建模仿真国家工程实验室开放课题-“教育信息化2.0时代高校教育管理信息化创新研究”。5.撰写关于组织变革的相关研究论文2篇，发表在《复旦教育论坛》,出版专著《中国高校组织变革案例研究》。 ))笃行教育大讲坛姓名张靖性别男出生年月1972年11月最后学历博士专业技术正高现任党政职务院长现从事工作及专长计算机科学与技术，应用型人才培养工作单位攀枝花学院数学与计算机学院(大数据学院)移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励四川省科技进步奖三等奖(2011),第10批四川省学术和技术带头人后备人选(2013),四川省教育厅哲社三等奖(2017),四川省职业教育教科研二等奖(2018),攀枝花政府建议优秀奖(2018),四川计算机科学与技术奖二等奖(2019),四川省“互联网+”1.参与应用型本科高校产教融合创新的研究与实践，重点围绕服务区域与地方，深化产教融合协同育2.负责成果在本单位的实践和应用，反馈改革成效，与合3.负责产教融合改革和人才培养模式创新相关改革项目的实施和推进：包括教育部-中兴ICT产教融合创新基地(2016);通大学出版社，2017);2)网络设备大学出版社，2017);3)网络信息安全技术(北京理社，2020)。5.在教育部有关产教融合专题会议作交流2第(8)完成人姓名焦燕灵性别女出生年月1981年02月最后学历硕士专业技术副高级现任党政职务教务处副处长现从事工作及专长教学质量监控与评价、教育信息化工作单位黄河科技学院移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励2016年9月，获河南省高等教育教学成果奖一等奖；2014年9月，获国家高等教育教学成果二等奖。重点负责数字化平台的调研、需求分析和在教育改革实践中的应用成效分析监控，参与智能化质量评价体系的改革实1.参与研制翻转校园、翻转外语、翻转体育、产教融合等数字化平台和河南省普通高校本科专业数字化管理平台。2.参与应用型本科高校课程质量评价、专业质量评价指标3.根据河南省本科专业建设平台相关数据，编制学校本科专业质量数据分析报告，给学校专业结构调整提供数据支4.参与河南省高等教育教学改革研究与实践项目重点项目“现代信息技术引领的高等学校教学质量保障体系的构建与实践”,河南省教育综合改革项目“高等教育多元质量保障与监督体5.参与撰写成果总结报告，—22)笃行教育大讲坛姓名孔冲性别男出生年月1981年02月最后学历博士专业技术中级现任党政职务体育学院科研秘书现从事工作及专长学校体育课程、教学与训练工作单位南阳师范学院移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励1.负责数字化驱动大学体育教学综合改革成果在本单位实践的方案制定、论证、研究与实施工作，制定项目实施进度与计2.负责成果在本单位的具体推进，相关改革的成果梳理，完3.参与河南省高等教育教学改革研究与实践项目重大项目“基于智慧化管理的大学体育教学综合改革模式构建与实践研4.提炼教改成果，在SCI四区发表教改论文1篇，主持教育部产学合作育人项目1项，在《河南日报》)笃行教育大讲坛第(10)完成人姓名鲁书喜性别男出生年月1969年04月最后学历硕士专业技术正高现任党政职务教务处长现从事工作及专长高等教育管理、信息化建设工作单位平顶山学院移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励先后主持省级科研项目、省级本科教学质量工程项目和地厅级科研项目10余项，获省级二等奖1项，厅级一等奖2项，二等奖3项。曾获“河南省教育厅学长期担任计算机学院院长、软件学院院长和教务处处长，负责智能化质量评价体系研究与设计，以及在本单位1.围绕学生学习的主要环节，教学的主要过程，牵头制定了“以学生中心”的质量保障体系，并通过翻转校园数字化平台2.依托翻转校园平台质量监控数据，对比师范类专业认证、3.负责以数字化支撑的应用型人才培养的质量保障和评价第(11)完成人姓名丁梧秀性别女出生年月1970年04月最后学历博士专业技术正高现任党政职务副校长现从事工作及专长教育教学研究、土木工程工作单位洛阳理工学院移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励2016年获河南省高等教育教学成果一等奖；2009年获河南省科技进步二等奖；负责成果规划、研究与实践等全面工作，具体包括研究方案总体设计、论证、研究、实施、总结和协调1.负责组织“应用型本科高校产教融合”研究内容的总体方案设计、完善与实施；2.负责成果所需的配套管理制度、质量评价与保障体系的建立和落实；3.组织成果在本校的实施，及在省内外高校的推广应用；4.负责成果实施效果的评估、完善与总结等，笃行育大讲坛第(12)完成人姓名蒲科性别男出生年月1974年09月最后学历本科专业技术副高级现任党政职务无现从事工作及专长数字化应用研究、数字化图情服务工作单位攀枝花学院数学与计算机学院(大数据学院)移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励攀枝花市第十三次哲学社会科学优秀成果奖二等奖(2018);攀枝花市第十四次哲学社会科学优秀成果1.重点研究数据驱动学校管理体系创新的理论支撑和实践2.重点将数据驱动的组织机构和管理模式创新成果在图书馆服务育人中应用，研究和实践成果形成论1)大数据驱动下图书馆服务模式的创新路径与价值增值研究[J].国家图书馆学刊(CSSCI源刊),独撰，2022)图书馆场景化模式与运行机理[J].国家图书馆学刊3)图书馆空间要素场景化适配模型与路径研究[J],国家图书馆学刊(CSSCI源刊),独撰，2013.“高校图书馆思政教育立体化育人模式的构建与创新”四川省教育工委“高校思想政治工作精品项目(管理育人类)”,主了**))笃行教育大讲坛第(13)完成人姓名苏艳红性别女出生年月1979年10月最后学历硕士专业技术副高级现任党政职务质量监控与评价中心主任科员现从事工作及专长高等教育教学质量监控与评价工作单位黄河科技学院移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励无2.参与课程评估过程数据和专业建设阶段性评价数据的分位的应用和实施，实现课程评估全覆盖，形成校内4.参与河南省高等教育教学改革研究与实践项目重点项目5.发表成果相关研究论文2篇，参与《成果总结报告》等材第(14)完成人姓名梁坤伦性别男出生年月1985年09月最后学历硕士专业技术副高级现任党政职务实践教学科科长现从事工作及专长产教融合、实践教育研究工作单位黄河科技学院移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励2018年11月，河南省示范性应用技术类型本科院校作为实践教学科科长，具体负责该成果产教融合创新和质量1.协助在校内进行试点工作，负责深化产教融合、现代产业学院建设、专业集群建设、人才培养方案修订和课程改革等；2.负责数字驱动毕业设计(论文)论文管理和质量保障体系3.负责智能化评价体系相关管理制度的制定、推进与实施成效评价等；4.发表《地方高校构筑多层次立体化创新创业实践育人新生态》《基于OBE模式大学生创新创业能力培养研究与实践》等学—28—笃行教育大讲坛第(15)完成人姓名李海霞性别女出生年月1981年05月最后学历硕士专业技术副高级现任党政职务教务科研处副处长现从事工作及专长高等教育管理、产教融合研究工作单位黄河科技学院移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励2016年9月，河南省高等教育教学成果奖一等奖(第3完成人);2018年8月，河南省人社厅大众创业导2018年9月，河南省教育系统先进工作者；2021年8月，河南省科技厅创新创业导主要贡献作为数字化转型驱动教育教学改革研究与实施的主要成员。主要贡献是：1.负责文献分析、调研工作，协助修订改革方案；2.负责对省内外应用型高校产教融合现状进行调研；3.具体推进项目化教学改革与专业基础课教学改革工作；5.负责问卷、座谈会的具体实施，搜集、整理、分析改革过程中的信息资料，落实并提出了许多建设性的意见、建议和对策，为该成果的顺利实施、应用和推广发挥了重要作用；6.参编创新创业教育、产教融合等相关教材3部，发表论文第(16)完成人姓名屈潇潇性别女出生年月1984年08月最后学历博士专业技术副高级现任党政职务无现从事工作及专长高等学校管理，本科人才培养工作单位国家教育行政学院移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励无主要贡献1.参与应用型本科高校组织变革理论研究，重点分析数字2.参与智慧系统服务大学英语混合式教学改革试点到全面应用、实践的数据分析，编制调研问卷，组织教学工作坊，指导3.撰写关于组织变革的相关研究论文1篇，发表在《复旦)笃行教育大讲坛第(17)完成人姓名杨志性别男出生年月1986年02月最后学历博士专业技术中级现任党政职务教务部副主任现从事工作及专长高等学校管理工作单位国家教育行政学院移动电话电子信箱何时何地受何种省部级及以上奖励无1.开展应用型本科高校教育改革与数字化建设的调研，3.撰写并在2021第一期《南阳师范学院学报》发表论文《当前高校信息化现状及发展建议——基于32所高校调查数据》,被)笃行教育大讲坛七、主要完成单位情况主持单位名称黄河科技学院主管部门河南省教育厅李高申联系电话电子信箱通讯地址郑州市紫荆山南路666号邮政编码质量人才培养改革纳入学校十三五重点建设项目，实施数字化转改革研究管理办法》等制度对各个改革子项目提供政策倾斜和制度保障；设立专项经费，主要用于数字化转型项目、课程评估优秀和良好课程奖励、学生创新实践训练项目支持和数字化平台研发和技术服务等，保障改革高质量推进。公室、校长办公室、教务科研处、教学质量监控中心、课程建设中心、人力资源部、学生工作部等职能部门、学部均大力支持，并深度参与本项目的研究与实践。信息化助推高等教育改革与创新研讨会、新时代金课建设暨应用型高校大学英语教学改革研讨会、大数据背景下中国院校研究的视角和问题研讨会，承办河南省普通高等学校本科专业数字化管理服务平台发布会暨一流本科专业建设研计会等，加强与协作高校的沟通和交流，促进了成果的有效推广笃行教育大讲坛完成单位名称南阳师范学院主管部门河南省教育厅孔冲联系电话)无电子信箱通讯地址南阳市卧龙区卧龙路1638号邮政编码学校作为主要完成单位，重点承担智慧化赋能的应用型高校通识类课程教学和学习模式变革的研究，特别是课程思政建设和公共体育教学改革。同时推进成果在全校范围内的应用和总结。推动的公共体育教育改革项目的研究以及应用推广工作，把这两项工作纳入学校重点工作范畴；2017年开始，由体育学院、教务处、信息化中心等联合推进数字技术支持的大学体育教育教学改革。自2018年开始，通过党政齐抓共管统筹推进，由教务处牵头推进课程思政建设。创建了课程思政研究中心；教务处和宣传部联合资助立项课程思政项目，创新一百千万课程思政模式。式构建与实践研究”,并通过教学成果鉴定。基于“翻转体育”数字化系统推进课堂教学、课外体育锻炼、校园体育竞赛和大学生体质测试等全方位数字化改革，奠定学生终身锻炼基础，获教育部产学合作协同育人项目。·))笃行教商大讲坛完成单位名称平顶山学院主管部门河南省教育厅赵志敏联系电话电子信箱通讯地址河南省平顶山市新城区平顶山学院教务处邮政编码价方面开展实践与创新，为地方高校提高应用型人才培养质量、实现高质量发展提供了可复制、可推户的模式和经验。等单位，通过智慧校园基础平台建设，以及以翻养质量保障体系。2.通过督导评教同行评教、领导评教、学生课后反馈、信息员反馈、期末综合评教、课程考核专项检查等多主体、多样化质量监控等，形成质量监控的大数据，并利用大数据分析技术，形成学生学习行为分析、学生画像、课程目标达成情况、毕业要求达成情况、学业预警等质量评价模块，切实保障了课程教学质量，提高了学生学习效果，同时为学校专业认证等提供了数据支持。3.在校内经费支持、政策保障和成果应用的基础上，通过省内外应用型高校的校际交流、国内会议等方式，宣传和推广研究成果，使成果惠及到更多的学校，提高受益师生的规模。)笃行教育大讲坛第(4)完成单位名称洛阳理工学院主管部门河南省教育厅曲红升联系电话无电子信箱通讯地址河南省洛阳市洛龙区王城大道90号邮政编码