2024年《沁园春长沙》课件

《沁园春长沙》课件《沁园春长沙》课件/《沁园春长沙》课件《沁园春长沙》课件《沁园春·长沙》课件一、作者简介《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年秋创作的一首词。毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之，湖南湘潭人。他是中国共产党、中国人民解放军和的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。二、背景介绍1925年2月，毛泽东回到湖南开展农民运动，8月从韶山到长沙，9月前往广州主持农民运动讲习所。在长沙，毛泽东重游了橘子洲头，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便写下了这首词。三、作品鉴赏《沁园春·长沙》全词如下：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。四、创作特色1.写景特色《沁园春·长沙》上半阕着重写景。开头“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一句，写诗人独自一人，站在广阔的橘子洲头，望着向北流的湘江。接下来的“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。”两句，既有静景，又有动景，展现出湘江秋景的美丽。词人还通过“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”三句，表现了自然界生物的活力和自由竞争的状态。2.抒情特色下半阕着重抒情。词人通过对青年时代革命斗争生活的回忆，表达了自己和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。其中，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”四句，表现了青年时代的意气风发和勇敢无畏。的“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”两句，以设问结尾，表现出词人对革命事业的坚定信念和豪情壮志。五、作品影响《沁园春·长沙》这首词，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。这首词充满激情，寓意深刻，具有很高的艺术价值和历史价值，是中国现代文学史上的一首优秀作品。（完）在《沁园春·长沙》这首词中，需要重点关注的细节是“谁主沉浮”的问题。这个问题是词中的核心，体现了词人的思想感情和革命精神。“谁主沉浮”是一个富有哲理的问题，涉及到国家、民族和人民的命运。在词中，这个问题是通过描绘长沙秋景和回忆青年时代革命斗争生活来引出的。词人通过对自然景观和革命斗争的描绘，表达了自己和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。“谁主沉浮”的问题，实际上是对国家和民族命运的关切和思考。在旧中国，国家和民族处于半殖民地半封建化的状态，人民生活困苦，民族尊严受到严重损害。面对这种情况，词人和战友们毅然决然地投身于革命事业，为了实现民族独立、人民解放和国家富强，勇敢地与反动势力进行斗争。“谁主沉浮”的问题，也是对个人命运的关切和思考。在旧中国，广大人民处于被压迫被剥削的地位，没有自由和尊严。词人和战友们坚信，只有通过革命，才能推翻旧社会的统治阶级，建立新中国，实现人民的解放和幸福。因此，他们勇敢地投身于革命事业，为实现个人的理想和价值，为改变自己的命运而奋斗。“谁主沉浮”的问题，还体现了词人的豪情壮志和坚定信念。在词中，词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，表达了自己和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。他们坚信，只要勇敢地投身于革命事业，就一定能够主宰自己的命运，实现民族独立、人民解放和国家富强的目标。总之，“谁主沉浮”的问题，是《沁园春·长沙》这首词的核心，体现了词人的思想感情和革命精神。通过这个问题，词人表达了对国家和民族命运的关切和思考，以及对个人命运的关切和思考。同时，也体现了词人的豪情壮志和坚定信念。这个问题，不仅是对过去的回顾，也是对未来的展望，具有深刻的历史意义和现实意义。“谁主沉浮”这一问句，是《沁园春·长沙》中最引人深思的部分。它不仅仅是一个简单的提问，而是词人毛泽东对时代命运的深刻反思和对未来命运的积极探索。这个问题在整首词中起到了画龙点睛的作用，使得这首词不仅仅是一首写景抒情的作品，更是一首充满哲思和时代感的革命颂歌。在词的上阕，毛泽东通过对长沙秋景的生动描绘，营造出一种壮阔的自然景象，为下文的抒情和议论做足了铺垫。湘江北去，橘子洲头，万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，这些景象无不展现出大自然的生机勃勃和秋天的丰收景象。然而，在这美丽的自然景色中，毛泽东却提出了“谁主沉浮”的疑问，这种对比和冲突，使得这个问题更加突出和引人深思。在下阕，毛泽东通过对青年时代革命斗争生活的回忆，进一步阐述了对“谁主沉浮”的回答。他回忆起与战友们一起奋斗的岁月，那些“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”的日子，是他们意气风发、勇敢无畏的青春见证。他们不仅仅是“指点江山，激扬文字”的书生，更是敢于“粪土当年万户侯”的革命者。在这里，“谁主沉浮”的答案已经不言而喻，那就是这些敢于挑战旧世界、勇于创造新世界的革命青年。“谁主沉浮”的问题，实际上是对历史责任的担当和对未来命运的掌控。在毛泽东看来，国家和民族的命运不应该掌握在腐朽的统治者手中，而应该掌握在那些有理想、有抱负、敢于斗争的青年手中。这是对当时社会现状的深刻批判，也是对革命青年的高度赞扬和鼓励。“谁主沉浮”的问题还体现了毛泽东对于革命事业的坚定信念和乐观精神。在词的结尾，毛泽东以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”的设问句式，表达了他对于革命事业的坚定信念和豪情壮志。这句话不仅是对过去的回忆，更是对未来的期许，是对革命青年们的激励和鼓舞。“谁主沉浮”的问题在《沁园春·长沙》中具有重要的意义。它不仅是词中的核心思想，也是毛泽