《从百草园到三味书屋》同步训练 课堂达标 考点过关（四套）

《从百草园到三味书屋》同步训练1．选择最准确的动词填空，恰当的一项是()扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。A．撑放系拉B．支撒绑拿C．支撒系牵D．顶放连牵2．请在下面方框中填上恰当的标点符号。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢也许是因为站在石井栏上跳了下来罢都无从知道。总而言之我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们Ade，我的覆盆子们和木莲们3．下列句子中没有语病的一项是()A．有没有端正的学习态度，是同学们能不能取得优异成绩的关键所在。B．在改革开放的过程中，使我们国家也遭遇了很大的挑战。C．县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。D．不几天，刘备带领大军到了零陵，零陵太守刘度派大将刑道荣和他的儿子引兵出战。4．指出下列句子所使用的修辞手法。(1)碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。()(2)Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！()(3)(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。()永远的铃声纪效成①两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架，对，这就是多年前我读过的小学。小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。从早晨开始，到日落时分，总有老师手拽着铃绳，让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。②三年级时，来了一位姓田的新班主任，二十岁左右。田老师对我们要求很严格，我们的一些细小动作都难逃他的法眼。路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。③在我的怂恿下，我们一党准备捉弄他。看到老师办公室的黑板上写着他明天值日，我们的计划终于有了。④第二天，一切和往常一样，可是到放中学时，迟迟听不到铃声。田老师更是忙得不可开交，到处跑，还时不时听到校长的训斥：“看看你，值班时怎么把铃给弄丢了。”最后，没有办法，校长一个班级一个班级地关照，算是放学了。⑤走在回家的路上，我们的兴奋劲就别提了。心想，跟我们斗，真是自找苦吃。下午没有铃声的校园肯定很热闹。然而，下午走进校园时，竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。我的心“咯噔”一下，可能出叛徒了，我隐约预感到灾难的来临。⑥果不其然，校长找到了我。我先是矢口否认，校长微笑着，悠闲得很。见我不肯招供，校长说出了一个姓名“赵刚”时，我惊呆了，我被出卖了。我呆若木鸡地站在那，神情恍惚。“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。”校长似乎下了重大决定似的，“一直站到放晚学！”⑦我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗，我流泪了。⑧田老师站在办公室门口，向我这边望了望，手拽铃绳，“当当——当当——当当”的声音响起，我知道上课了。⑨不一会儿，田老师来了，他竟然也站在旗杆下，和我一排。我止住了哭，望着他。⑩“你干的好事。”田老师很生气，“你怨恨老师，可以和我说啊，可是你却用这种错误的方式来报复。你知道这叫偷啊！”1、他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。2、“老师，你走吧，”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。”3、老师依然没有走，说：“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”4、或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向了我们。5、“下课了，我把铃拿着，你敲响它。”校长向我命令道，“铃声是命令，现在你是指挥官。”我只有照办。我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指导的节奏，“当当当——当当当——”地敲响。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了，而我，不经意间成了他们围观的对象。我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。6、田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。您看，上课的铃声依然由他敲响，怎样？”校长慎重地点点头，望着我，语重心长地说：“有错就改，善莫大焉。希望这铃声能使你幡然醒悟。”7、我不记得是怎样再次敲响这铃声的，也不记得是如何跟着田老师走进教室的。我只记得田老师告诉我，这件事不告诉家长，但前提是在班级里作检讨。8、奇怪，从这件事后，我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后，我稍有不轨之念时，耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声，脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景，不轨之念随之消失。我知道，是校长和田老师用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生之路。我终于没有辜负他们：我循着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。(选自“乐读网”)5．请按提示补写文章的脉络。【概括故事情节】起因：____________________________________________________________________________________________________________________________经过：我们趁着他值日，偷了学校的铃。午饭后，我的恶作剧被揭发，校长罚我站在旗杆下，田老师陪着我一起受罚。结果：_______________________________________________________________________________________________________________________6．联系上下文，品析文中画线的句子。【句子的赏析】(1)我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。(2)路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。7．文章第B11段画波浪线的句子中老师为什么会有那样的神情和举动？请用文中的句子作答。【内容的理解】他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。8．怎样理解文章标题“永远的铃声”中的“永远”一词？【标题的理解】9．从下面两题中，选做一题。(要求：字数均不少于50字)【拓展延伸】(1)第5段中写道：“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。”请用第一人称写出“我”此刻的心理活动。(2)校长让“我”成为放晚学时的施铃者，有何目的？10．写作中，巧妙地运用动词，可以使动作描摹更传神，使人物形象更丰满。请运用这种方法写一段文字。(100字左右)【课文片段在线】扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。【写法分析】这段话连续使用了九个动词，准确、生动、传神地刻画了雪地捕鸟的整个过程。在写作中，学会正确地使用动词，能将某一动作过程描摹得更加生动形象，让读者读起来感同身受。参考答案1.C2.，，……：！！……3.A(解析：B项缺失主语，删去“使”；C项表意不明，不明确到底是15日当天还是15日之前去汇报；D项“他”指代不明。)4.(1)排比(2)拟人(3)比喻5.起因：新班主任田老师对“我们”要求很严格，我们一党准备捉弄他。经过：我喜欢上田老师，并时刻以铃声警醒自己好好做人。6.(1)把“我们”比作“飞进飞出的鸟儿”，用拟物的修辞手法，极言孩子们进出校园的快乐心情；把“校园”比作“鸟巢”“森林”，形象地写出孩子们对校园的喜爱和依赖之情。(答出一点即可)(2)用排比的修辞手法，极言田老师对我们要求很严格。7.“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”或者：田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。”8.偷铃事件后，铃声时时警醒“我”，让“我”打消不轨之念，让“我”知道做人的道理。而且之后“我”循着铃声，一直追随着师者的脚步前行。所以说铃声是“永远”的。9.(1)示例：我一下子成为这么多同学的围观对象，真是恨不得有个地缝钻进去。况且明明是我做错了，田老师却陪着我罚站那么久，我真的觉得对不起他。我真为自己上午的愚蠢行为而后悔呀。(2)示例：让“我”由偷铃者转换为施铃者，希望这铃声能使“我”获得教训，让“我”幡然醒悟。10.【例文】他弯着腰，手不停地前后左右拍着篮球，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐一会儿右拐，冲破了两层防线，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落到筐内。《从百草园到三味书屋》课堂达标一、知识掌握1．鲁迅，原名周树人，________（籍贯）人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。其小说代表作有________、________等。2．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生________集《朝花夕拾》，集名的意思是________。课文主要通过________手法，含蓄地表达了作者对封建教育束缚儿童身心发展的不满。3．给下列词语中加点的字注音。确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（）4．试举出本文中三处对比并简述其作用。（1）_____________________________________________________________。作用：_____________________________________________________。（2）_____________________________________________________。作用：________________________________________________________。（3）_____________________________________________________。作用：_____________________________________________。二、《从百草园到三味书屋》阅读理解（一）阅读下面文字，回答1——6题。我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经相见七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。1、本文的作者是______，原名_______，是我国著_______、______、________。2、本文段选自《从百草园到三味书屋》，文体是________，全文选自散文集______。3、本文段对百草园做了初步介绍，分别用两个字概括各句介绍的内容：①__________②__________③__________④__________4、从本段文字可以看出“我”对百草园的感情是________________。5、把“似乎”和“确凿”这两个意思矛盾的词语放在一起有何用意？[答]______________________________________________________________________________________________。6、草园“似乎确凿”“只有一些野草”，为什么作者却说“那却是我的乐园”？[答]______________________________________________________________________________________________。（二）阅读下面文字，回答7——12题。不必说______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，______的桑葚；也不必说鸣蝉在书叶里长吟，________的黄蜂伏在菜花上，_______的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云去了，但是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一小块像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。7、按课文内容在文段的空缺处填上修饰性的词语。8、本文段中的两个“这里”，具体指代什么？[答]______________________________________________。9、文段中“不必说”“也不必说”“单是”三个词语在表达上其什么作用？[答]_______________________________________________________________________________________________________________。10、文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的___________的描写，其描写顺序是______________，“也不必说”侧重事物的__________的描写其描写顺序是_____________。这两个“不必说”是对百草园____________的描写，“单是”则是_______________性的描写。11、这段文字从事物的_______、________、________、________、________五个方面写出百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。12、文字淋漓尽致地描写百草园的动人景观，有何用意？[答]______________________________________________________________________________________________________________________。（三）阅读下面文字，回答13——18题。①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_____一块雪地，_____地面，用一枝短棒_____一面大的竹筛来，下面___些秕谷，棒上_____一长绳，人远远地____着，___鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一___,便___住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也也许因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……③出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹们进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花伏在古书下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。④第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我很恭敬，因为我早听到，他是本城极方正，质朴、博学的人。13、在文段中的横线填上恰当的动词。14、“冬天百草园比较无味”理解正确的一项是（）A、冬天的百草园枯燥无味。B、冬天的百草园很有趣味。C、冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。D、冬天的百草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还很有味。15、作者以简明生动的句子写捕鸟过程，有什么作用？[答]________________________________________________________。16、上文段第二段在全文结构中的作用是______________________。17、上文段属说明的文字是第______段，记叙性的文字是第_____段。18、用简洁语言分别概括上文段的主要内容（不能超过6个字）。①____________②______________③_______________④______________（四）阅读下面文字，回答19——22题。尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，这里却依然一片苍翠的葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子；两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数说这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出得嫩黄淡绿得芽孢，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！19、以上文字中所写的地点是鲁迅先生所描绘过的_____________________。20、文中表现园中景色总的特点的词语是___________________，表现人们崇敬的感情的一个词语是__________________。21、文中用拟人手法，以___________和_____________两个词语，把棕榈比拟成__________的人。22、在文中用横线标出直接抒发作者总的感受的语句。____________________________________________________________________________________________________________________________。三、能力提高1．联系背景知识，选出对下列句子理解正确的一项。（1）我家的后面有一个很大的园，相传叫百草园。……其中似乎确凿只有一些野草。[]A．此句中“似乎”“确凿”二词语意矛盾，显然是鲁迅先生的一次笔误。B．这句话是作者写作此文时，用成人的眼光看的。“确凿”是现在断定其中不含有什么动人之处；“似乎”是因为时间已隔了七、八年，对这断定又有点踌躇，表示是否记得清楚还不敢肯定，所以并不矛盾。（2）我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。[]A．先生所谓的方正、质朴、博学，只是传言而已，并不是作者的看法。从作者渗透全篇叙述倾向看，先生其实只是一个体现孔孟之道的、不学无术的典型腐儒。B．先生是一个深受毒害的长期执行封建教育路线的下层知识分子。鲁迅对其虽有批判和讽刺，但在感情上还是饱含敬重，因为他毕竟比较和蔼，严而不厉，是比较开明的。2句中画横线词语使用不恰当的是[]A．听到敲门声，我和妈妈不约而同地跑去开门。准是爸爸出差回来了！可开门一看，是查水表的王叔叔。B．学习成绩的提高得有个循序渐进的过程，想一口吃成个胖子，那是不切实际的。C．目前，一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品大事渲染，以此误导群众，骗取不义之财，这也是一种违法行为。D．日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。3．语意理解。某宾馆客房的床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有张小纸条：这张小纸条提供了哪些信息？他要告诉客人的最主要的意图是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。4．《小荷》文学社为庆祝中国共产党成立90周年，决定向全校同学征集文章办专刊。请以该社名义代拟一份征稿启事。要求：1．格式正确；2．内容具体；3．语言简洁明白，正文一百字左右；4．书写工整。__________________________________________________________________________________________________________________________。四、周记

题目：《童年趣事》或《金色童年》。“童年”在人的一生中是最美好的，最难忘的。你一定有你难忘的童年，请你拿起你的笔，把它记下来。要求：任选一题，写一篇内容生动活泼的记事文章，不少于600字。参考答案一、知识掌握1．浙江绍兴人《狂人日记》《阿Q正传》等2．散文早上落下的花晚上捡起来，喻指《朝花夕拾》是一部回忆性散文集对比.3．略4．①百草园无限的趣味和三味书屋的枯燥无味对比，衬托出前者生气勃勃，后者死气沉沉。②三味书屋里面师生不同的活动对比，批判封建教育束缚儿童身心发展。③三味书屋读书与屋后小园寻趣对比，反衬三味书屋生活的枯燥无味。二、《从百草园到三味书屋》阅读理解（一）1、鲁迅、周树人，文学家、思想家、革命家2、散文，《朝花夕拾》3、位置、名称、下落、景物4、热爱和怀念5、不相信园子里会有这么大的变化，表明了“我”对园子的特殊感情6、因为园子里的事物丰富多彩，幼年的鲁迅在这里过着自由自在的生活（二）7、碧绿、光滑、高大、紫红、肥胖、轻捷8、短短的泥墙根一带9、既写了百草园丰富多彩的自然风物，又突出了“单是”的局部景观，让人体会百草园到处皆有乐趣10、静态；由低到高；动态；由高到低；整体；局部11、颜色、形态、声音、动作、味道12、表达了作者对自由、率真、充满乐趣的童年的怀念，与下文叙写三味书屋所揭示的封建教育制度对儿童的束缚形成鲜明的对比（三）13、扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩14、D15、表现了对儿童捕鸟时的兴奋惊喜，突出了百草园的无限乐趣16、承上启下的过渡作用17、③、④18、冬天捕鸟、告别百草园、简介三味书屋、介绍先生（四）19、百草园20、苍翠葱茏；瞻仰21、"伸开巴掌"；"数说"；"向瞻仰者数说家珍"22、最后一句三、能力提高1．本题意在拓展学生对课文的深入理解。答案只要言之成理即正确。参考答案：（1）B（2）B2．D（成语“别具匠心”的意思是：指在构思、设计方面有独到之处，一般用褒义。）3．浴衣的用途、浴衣的价格及购买的地点。浴衣是有价商品，不能随便带走。4．请按应用文的一般格式拟定征稿启事。拟稿时，须写清征稿的范围、征稿的目的要求及投稿方式，最后还别忘了写清征稿截止日期及征稿单位。四、周记《从百草园到三味书屋》测试题及答案一、文学常识填空鲁迅，原名（），（）省（）人，伟大的（）家、（）家、（）家。著作有（）、（）、（）、（）等，收在（）里，本文选自（），是回忆（）的散文。二、为下列划线的字选择正确的读音，在正确读音下划横线１、确凿（ｚｕòｚáｏ）２、窜向（ｃｕāｎｃｕàｎ）３、攒成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）

４、脑髓（ｓｕíｓｕǐ）５、塑雪罗汉（ｓùｓｕò）６、人迹罕至（ｈǎｎｈàｎ）７、间壁（ｊｉāｎｊｉàｎ）８、宿儒（ｓùｘｉù）９、拗过去（ｎｉùǎｏ）１０、荡寇志（ｋòｕɡｕàｎ）１１、惩罚（ｃｈéｎɡｃｈěｎɡ）三、解释下列句中划线字或词语的含义，填在括号内１、像珊瑚珠攒（）成的小球儿。２、那金光也就飞回来，敛（）在盒子里。３、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（）赏（），这里是荒园，人迹（）罕（）至，所以不相宜，只好来捕鸟。４、因为他是宿（）儒，决不至于不知道。５、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（）。６、将头仰起，摇着，向后面拗（）过去，拗过去。四、按原文填空，并回答问题不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（），（）的黄蜂（）在菜花上，（）的叫天子（云雀）忽然从草间（）向云霄里去了。单是周围的（）的泥墙根一带，就有（）趣味。油蛉在这里（），蟋蟀们在这里（）。翻开断砖来，有时会遇见（）；还有（），倘若用手指按住它的（），便会拍的一声，从（）喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤（）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有（）的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕（），还可以摘到（），象小（）珠（）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。１、写百草园中的景物，先用了两个“不必说”，然后有“单是”的内容。把这些词语去掉读一读，跟原文对比，体会作者为什么要这样写。请简要分析一下。２、这段景物描写，都采用了哪些种修辞方法？起到了什么作用？请举例说明。３、这段文字描写“泥墙根一带”的动物有_______、____________、_________、等四种，描写的植物有________、__________、__________等三种。作者是从________、___________、_________、____________等四个方面进行描写的。五、阅读下面两段文字，按要求回答问题１、连最末次相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。⑴“似乎”与“确凿”连用矛盾吗？该怎样理解作者的用意呢？⑵作者说：“那时却是我的乐园”，文章是从哪三个方面来表现“乐园”的呢？２、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。……总而言之：我将不能常到百草园了。Ａｄｅ，我的蟋蟀们！Ａｄｅ，我的覆盆子们和木莲们！……在全文中，这段起的作用是___________，表达了作者_____________的心情。蟋蟀们”“覆盆子们”“木莲们”中的“们”是表示人的复数，这里用在动植物上，有什么含义？答：___________________________________________________________。六、百草园与三味书屋是作者童年生活过的场所，鲁迅用“从……到……”的标题把它们联系在一起，有比照的意味，对文章描述的内容，有以下三种理解，比较恰当的理解是（）１、因为“百草园”与“三味书屋”的生活成年以后回忆起来都很有趣，所以表达了作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。２、作者用“百草园”和“三味书屋”两种生活作对比，暴露了封建社会的教育制度对儿童身心的漠视、束缚和残害。３、百草园和三味书屋的生活形成对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。七、判断下列各句所使用的修辞方法，填在括号内１、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）２、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。（）３、海燕象黑色的闪电。（）４、梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。（）５、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。（）八、划出下列句子中的名词１、翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。２、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来……３、中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位。我们便对着那扁和鹿行礼。４、三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。九、指出下列各组词中不是名词的一个，将序号填在括号内１、Ａ、宿儒Ｂ、腊梅Ｃ、渊博Ｄ、盔甲（）２、Ａ、闰土Ｂ、麻雀Ｃ、书塾Ｄ、高兴（）３、Ａ、脊梁Ｂ、缠络Ｃ、蜈蚣Ｄ、后面（）４、Ａ、先生Ｂ、指甲Ｃ、文章Ｄ、因为（）十、完成下列各题。冬天的百草园比较的无味，雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪，地面，用一支短棒一面大的竹筛来，下面秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。在上文横线处填词。用原文回答捕鸟的条件：捕鸟的结果：捕鸟的过程用了一系列的动词，它的作用是什么?“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？冬天百草园的乐趣是什么？【参考答案】一、周树人浙江绍兴文学思想革命杂文小说散文诗歌《鲁迅全集》《朝花夕拾》童年生活二、１、ｚáｏ２、Cｕāｎ３、Cｕáｎ４、ｓｕǐ５、ｓù６、ｈǎｎ７、ｊｉàｎ８、ｓǔ９、ǎｏ１０、ｋòｕ１１、Cｈéｎɡ三、１、凑在一块儿。２、收拢３、鉴别欣赏足迹、脚印稀少４、有长久从事某种工作的意思。５、人声喧闹的意思。６、用力弯曲。四、碧绿光滑高大紫红长吟肥胖伏轻捷直窜短短无限低唱弹琴蜈蚣斑蝥脊梁后窍缠络拥肿刺覆盆子珊瑚攒１、前两个“不必说”是为了撇开一些东西，是为了突出下面的“单是”的内容。既然“单是”已经趣味无穷，也就使人感到园中的乐趣到处皆是了。作者这样写是为了反映儿童对乐园优美而有趣的心理。２、这段景物描写中采用了拟人、比喻的修辞方式。比喻如写覆盆子，“象小珊瑚珠攒成的小球”，拟人如“蟋蟀们在这里弹琴”，这些修辞手法的运用突出了百草园在孩子眼里的乐园的乐趣。３、油蛉、蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌木莲覆盆子形态声音色味动作五、１、⑴不矛盾。“最末次的相见也已经隔了七八年”，所以印象较淡薄，用不肯定的语气“似乎”；而追忆儿童时代生活，又历历在目，所以用“确凿”表示肯定的语气。⑵从百草园的景物、美女蛇的传说和冬天百草园捕鸟的乐趣三方面来写乐园。２、过渡段童年时告别百草园的依恋。“们”用在动植物上表现了“我”对它们的喜爱，这些动植物是“我”童年时的伙伴。六、３七、１、拟人２、排比３、比喻４、比喻５、拟人八、１、断砖蜈蚣２、雪地面短棒竹筛３、中间扁三味书屋下面画梅花鹿古树下孔子牌位４、三味书屋后面园花坛腊梅花地上桂花树上蝉蜕九、１、C２、D３、B４、D十、1、扫开、露出、支起、撒些、系、牵、看、拉、罩2、积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”3、具体生动地表现了捕鸟的过程，也表现了儿童捕鸟时的乐趣4.是和夏季百草园相比较5、冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。《从百草园到三味书屋》考点过关考点1写景角度第二自然段是从哪些角度写百草园的？结合课文分析。(1)作者调动了各种感觉器官，菜畦的“碧绿”，桑椹的“紫红”，蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉“长吟”，油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，是从听觉的角度写；覆盆子“又酸又甜”则是味觉描写。(2)既有静态描写，又有动态描写。本段写到的植物有菜畦、皂荚树、桑椹、何首乌、木莲、覆盆子；动物有鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。(3)这里有包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑椹、菜花是春季的，蝉在夏季鸣叫，蟋蟀到秋天才叫。考点2人物形象你认为文中的先生是怎样的一个人？从文中找出相应的依据。他是一位极方正、质朴、博学、和蔼、对学生严而不厉的先生。神态描写，如“他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”。动作描写，如“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。语言描写，如“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～”。考点3品味语言1．在文章第七自然段中找出表示捕鸟的动词，并说说这些动词的作用。扫、支、撒、系、牵、看、拉、罩；准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。2．“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的心理？运用了拟人修辞，用与朋友告别似的话语，表达了“我”对百草园的依恋。基础积累1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A．确凿(zhuó)菜畦(qí)攒成(cuán)B．倜傥(zhōu)脑髓(suǐ)桑椹(shèn)C．斑蝥(máo)秕谷(bǐ)盔甲(kuī)D．锡箔(bó)蝉蜕(duì)收敛(liǎn)2．下列词语书写完全正确的一项是()A．方正搏学人迹罕至B．倘有轻捷人生鼎沸C．相宜私孰潜龙勿用D．蟋蟀消释颠倒淋漓3．下列成语使用有误的一项是()A．这片人迹罕至的沼泽，除了有几只大鸟在天空飞过，再无任何声息。B．即使这次考得很好，也不表示就可以高枕无忧了。C．这些正值豆蔻年华的小伙子，也许在没有喝酒前想也不敢想会干出这些伤天害理的事儿。D．春节前，超市一片人声鼎沸，购买年货的人很多。4．对下列修辞方法判断有误的一项是()A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。(排比)B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)C．何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。(比喻)D．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。(比喻)5．选出下面说法不正确的一项()A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B．本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。C．本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由、快乐生活的心理。D．“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。课内阅读阅读课文“不必说碧绿的菜畦……比桑椹要好得远”一段，完成下面的题目。6．这段文字从视觉、听觉、味觉三个角度，从形状、颜色、声音、味道四个方面具体刻画景物，请摘抄出描写下列特点的词句。(1)形状：______________________________________________________(2)颜色：______________________________________________________(3)声音：______________________________________________________(4)味道：______________________________________________________7．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。_______________________________________________________________(2)轻捷的叫天子忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。_____________________________________________________________8．请你用简洁的文字概括出“我”在百草园泥墙根一带所做的事。例如：拔何首乌、__________、__________、__________。9．“不必说……也不必说……单是……”这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味全部包含其中了。请你另选话题，用这个句式写一段话。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语言运用10．“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书的情景。“对课”就是对对子。请你根据课文内容，写出上联。上联：百草园里_______________________，__________。下联：三味书屋习字绘画读课文，别有情趣。11．金色是童年的主色调，欢笑是童年的主旋律，童年的生活常常是阳光明媚、乐趣无穷的。请你参与主题为“烂漫童年”的综合性学习活动。(1)请你根据画线句子仿写两句话。灿烂的童年，躲藏在你的梦中。假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空；假如童年是一朵花儿，它愿意开放在绚丽的花园；____________________________________；________________________________。灿烂的童年，它印刻在你的记忆中。(2)“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，下面是其中两幅，请选择其中的一幅，想象画面内容。要求：至少使用动作、神态和心理描写中的两种，不超过100字。①②_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展阅读老北京时代的“童乐”①一个时代有一个时代的“童乐”，我们那时候，老北京的小孩儿就爱两样东西：一样是“拉洋片”，一样是“看小人书”。②“拉洋片”我赶上了个尾巴。老北京在上个世纪五十年代还有一段“拉洋片”的日子，记得是一毛钱一位，趴在洋片箱前一人一个镜头往里看，一人一边拉洋片一边唱戏里的解说词，其实就是以后的幻灯片，一个洋片大概有二十四到三十张，看完换人，想再看就得再交钱。当时一毛钱也花不起，常常看见前面的小孩儿，我们称之为“阔主”，看完以后一脸幸福，五官都溢满自豪，给我们“显摆”。回家的第一项任务就是向爸爸妈妈要钱，要一毛钱，看“拉洋片”。③我们看得比较多的是“小电影”。“练摊”的骑一辆自行车，车后架上绑一只木箱，打开木箱里面，有十几台类似现在照相机一样的“小电影机”，看一场小电影和看一个“拉洋片”一样，一毛钱看一次，一次只能一