课题申报书：教育数字化助推中国式农村教育现代化研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。教育数字化助推中国式农村教育现代化研究

课题设计论证课题名称：教育数字化助推中国式农村教育现代化研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，全球正处于信息技术快速发展的时代，教育数字化已成为推动教育变革的重要力量。在中国，随着“互联网+教育”行动计划的深入实施，城市地区的教育数字化进程取得了显著成效。然而，在农村地区，由于基础设施落后、师资力量不足、教育资源分配不均等因素，教育数字化的发展相对滞后，制约了农村教育的现代化进程。近年来，虽然国家加大了对农村教育信息化基础设施的投入，但在实际应用、资源整合、教师培训等方面仍存在诸多挑战。‌2、选题意义‌本课题的研究意义在于，通过深入分析教育数字化在中国式农村教育现代化中的作用，探索适合农村实际情况的数字化教育模式，促进教育资源的均衡配置，提高农村教育质量，缩小城乡教育差距。同时，研究教育数字化如何助力农村教育实现跨越式发展，对于推动乡村振兴战略、促进社会公平正义具有重要意义。‌3、研究价值‌本研究将为农村教育数字化转型提供理论支持和实践指导，有助于构建符合农村特色的数字化教育体系，提升农村学生的信息素养和综合能力。此外，研究成果还可为政府决策提供参考，促进教育政策向农村倾斜，加速农村教育现代化进程，实现教育公平与社会和谐发展。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究旨在明确教育数字化在中国式农村教育现代化中的具体路径和策略，通过实证研究，提出可行的实施方案，以期达到提升农村教育质量、促进教育资源均衡分配、增强农村学生竞争力等目标。‌2、研究对象‌研究对象主要包括中国农村地区的中小学、教师、学生以及教育管理者。同时，也将考察政府相关政策、企业社会责任项目、非营利组织在农村教育数字化中的作用。‌3、研究内容‌农村教育数字化现状评估：包括基础设施、教学资源、师资力量等方面的现状分析。教育数字化对农村教育质量的影响：探讨数字化教学对提高学生学习兴趣、学习成绩、信息素养等方面的作用。数字化教育模式创新：研究适合农村特点的数字化教学模式，如远程教育、混合式学习等。政策建议与实施方案：基于研究结果，提出促进农村教育数字化发展的政策建议和实施策略。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本研究遵循“现状分析-问题识别-模式探索-策略提出”的逻辑思路，首先通过文献回顾和实地调研了解农村教育数字化现状，然后识别存在的问题和挑战，接着探索有效的数字化教育模式，最后提出针对性的政策建议和实施方案。‌2、研究方法‌文献研究法：系统梳理国内外关于教育数字化和农村教育现代化的研究成果，为本研究提供理论基础。问卷调查法：设计问卷，对农村教师、学生及家长进行调研，收集第一手数据。案例分析法：选取典型农村学校作为案例，深入分析其数字化教育的实践经验和存在的问题。访谈法：对教育专家、政策制定者、学校管理者进行深度访谈，获取专业见解和建议。‌3、创新之处‌提出符合农村实际的数字化教育模式，注重本土化和可持续性。结合乡村振兴战略，探索教育数字化与农村经济社会发展的互动机制。强调政策与实践的紧密结合，为政府决策提供科学依据和可操作方案。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本课题依托高校教育资源与科研平台，拥有专业的教育研究团队和丰富的农村教育研究经验。团队成员在教育学、信息技术、政策研究等领域具有深厚学术背景，为课题的顺利开展提供了坚实的基础。‌2、保障条件‌资金支持：申请科研经费，确保调研、数据分析、报告撰写等各环节的资金需求。数据资源：与农村学校建立合作关系，获取真实可靠的数据资源。技术支持：利用现代信息技术手段，如大数据分析、云计算等，提高研究效率和准确性。政策指导：邀请教育政策专家参与，确保研究成果的政策相关性和实用性。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（1-3个月）‌：文献回顾与理论框架构建，明确研究目标和方法。完成时间：第3个月末研究内容：文献综述，理论框架设计阶段成果：研究报告初稿‌第二阶段（4-6个月）‌：实地调研与数据收集，包括问卷调查、访谈、案例分析。完成时间：第6个月末研究内容：农村教育数字化现状调研阶段成果：调研报告，数据分析报告‌第三阶段（7-9个月）‌：数据分析与模式探索，基于调研数据，分析问题，探索数字化教育模式。完成时间：第9个月末研究内容：数据分析，模式构建阶段成果：模式探索报告‌第四阶段（10-12个月）‌：策略提出与报告撰写，根据研究成果，提出政策建议和实施策略，完成最终报告。完成时间：第12个月末研究内容：政策建议，报告撰写最终成果：综合研究报告，政策建议报告通过以上研究步骤，本课题将系统地探讨教育数字化如何有效助推中国式农村教育现代化，为农村教育的未来发展提供科学依据和实践指导。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题